语文版九年级下语文：第16课《奥伊达的理想》同步练习

奥伊达的理想 基础巩固题 1、下列注音字形无误的一项是( )： Ａ. 狡黠．(xiá) 萧．索（xiōo） 颧．骨（quān） 恣睢．（suī） Ｂ. 挑衅．(xìn) 祭祀．（sì） 挑惕．（tì） 停滞．（zhì） Ｃ. 大名鼎鼎．．(dĭng) 褴褛．（lǔ） 晦．明变化（huì） Ｄ. 舷．窗(xián) 煞．(shà)有介事 声嘶．力竭(sī) 2、 下列词语书写不完全正确的一项是( ) A. 煞白 煎熬 褶皱 皴裂 B. 挑衅 湖畔 羁绊 伴侣 C. 铉窗 眩目 琴弦 炫耀 D. 峻峭 俊俏 峻工 疏浚 3、结合语境，下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ） A 今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。(黑马：指出人意料的获胜者。) D “豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。 (豆腐渣：指质量差。) C．民办高校争吃“教育蛋糕”。 (蛋糕：喻经济利益。) D．小轿车的车价会不会高台跳水? (跳水：指一项水上体育运动项目。) 4、仔细揣摩下面两个语句的内容和写法，再仿写一句。 当一个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是一种习惯； 当一个人浑噩度日的时候，他忘记了阅读好 书是一种习惯； 强化提高题 阅读《奥伊达的理想》一文的节选，完成第 5～8 个问题。 奥伊达欢天喜地地接过票，然后举着票，神情严肃地走进放映厅。整个晚上，奥伊达都在为自己的壮举感 到自豪；当然，他根本没有考虑到，自己是坐在爸爸的膝盖上看完电影的。 5、如果说这一节内容也算是奥伊达追求的一个理想，请问，电影票的风波实则反映的是什么？ 6、 哪些词语最能反映奥伊达此时的心情？ 7、 “他根本没有考虑到，自己是坐在爸爸的膝盖上看完电影的。”作者插入这句话的意图是什么？ 8、 请你根据课文选段的内容评价一下奥伊达或他的爸爸妈妈。 课外延伸题 阅读下面两篇文章，回答第 9～20 小题。 “我不行”先生 “我不行”先生最怕出名，故在此不好透露他的真名实姓，不过，你与他肯定有过一面之缘，说不定他就 是你的邻居、同事和朋友。在某一天或某一事上，“我不行”先生说不定会神出鬼没地附在你耳边，对你悄悄 说：瞧，咱俩是兄弟，有着一样的脾性。 “我不行”先生没有包公那样一副吓人的黑脸膛，也没有武大郎那样的矮身材，他的天赋外观与正常人没 两样。但他就是觉得自己脸是黑的，身材是矮的，本领天生低人一等。所以，“我不行”成为他的口头禅，人 们也就忘记他的名字，而直接称呼他为“我不行”先生了。 “我不行”先生做事之前，都要查一下自己的人生字典，那上面有他的人生规则。欲做一事，必先琢磨做 过没有，若没做过，便心情沉重。凡事没有十二分把握他不做。别人做不成的他也不做，“别人都做不来，我 更不行。”“我不行”先生笃信这些信条，没成就过大事，但也没有大的失误。细算起来，“我不行”先生连一 点小失误也没有。提起这一点，他就会得意洋洋地哼几句流行歌曲。 “我不行”先生有一大优点，那就是与世无争，有谦谦君子之风。在种种机遇面前，虽心向往之，但‘口 将言而啜噶，足将进而趑趄，心中“我不行”的念头这时就对他喊“立正”。事后看到一些“愣小子”成了事。 他只好自服一味“后悔药”。人常说，世上难买后悔药，“我不行”先生最不缺少的就是这个。 一位人才学者对“我不行”先生很感兴趣，把他请到研究中心去研究。发现他的脑细胞已经萎缩。骨骼开 始脆化。“我不行”先生有点慌了，想知道原因。人才学者告诉他：其病在于自卑，“这不行”“那不行”的结 果，使你的脑子闲了起来，于是出现了萎缩现象，假如长期发展下去，你的四肢、心肺功能也会退化。 “我不行”先生坐不住了。他几乎急得哭出声来：我该怎么办?人才学者没有半点着急的意思，缓缓地对 他说：你只要做一件事情就可以了。“我不行”先生眼睛一下亮起来，抓住人才学者的手欲听其详，人才学者 郑重告诉他：其实，你只要把“我不行”三个字，从你的人生字典中删掉，换上“我能行”就可以了。 “我不行”先生愣住了。 9．“我不行”先生指的是怎样一种人? 10．第一自然段中说“我不行”先生“说不定就是你的邻居、同事和朋友”，这句话的含义是什么? 11. 人们为什么“也就忘记他的名字，而直接称呼他为‘我不行’先生了”? 12．文中提到“我不行”先生的优点是____ _____________________________________________ ， 这 个 优 点 使 他 在 生 活 中 吃 的 苦 头 是 __________________________。 13．文中的“愣小子”指的是哪一种人? 14. 人才学者告诉“我不行”先生“治病”的办法是________________________ ______________________________ 15. 作者写“我不行”先生这个人物的用意是什么？ 难忘的游戏 那是一个夏日雷天的傍晚，窗外的浓浓乌云使整个天空变得黑沉沉的，真叫人害怕。我不敢独自一个人在 房里呆着，便去找爸爸。 跨进爸爸的房门，只见他正在聚精会神地伏案写作。我不愿打扰他，便悄悄地坐在一旁，呆呆地看着窗外。 突然间，闪电像一条金蛇在天空飞舞，耀眼的亮光，刺得我睁不开眼睛。紧跟着“啪啦啦”、“轰隆隆”震 耳欲聋的巨响，把年仅六岁的我吓得“哇”的一声哭了起来。爸爸转过身来，把我搂到他的怀里，安慰我，叫 我别怕。他慈祥地看着我，问道：“你知道天上为什么会打雷吗？” “是雷公发火，要劈不孝的人啊！” “是吗？！是谁告诉你的？”爸爸惊奇地看着我说。 “隔壁老奶奶讲的呀！”我认真地告诉他。 爸爸听后，“扑哧”一声笑了出来。他摇摇头说：“打雷，不是雷公发火。这是阴电和阳电相遇时放电的结 果，懂吗？” 我摇了摇头。 他见我不懂，便耐心地向我解释说：“你看，我的左手上是阴电，右手上是阳电。两种电相互作用就像两 个巴掌拍在一起一样。”他边说着边“啪”的一声，把两个巴掌拍响了。爸爸的表演引起了我极大的好奇。 “那电是从哪里来的呢？为什么它们会放电呀？”我睁大眼睛问道。 “电可以通过物体间的摩擦产生，人们常讲‘摩擦生电’就是这个意思。夏天天热，云层飘动时与周围空 气摩擦，就产生了电。有的云块带阳电，有的云块带阴电，它们相互吸引，当它们碰到一起时就发生放电，发 出火光和声音。” 爸爸的解释十分形象、生动，但我还是没有弄懂，随口就问道：“摩擦真能生电吗？” 爸爸见我有兴趣，就请妈妈来一起做个游戏给我看。他要妈妈找来一块玻璃板，还请她剪一个小小的纸人 儿。于是，他用两本书把玻璃板架在桌面上，将纸人儿放在玻璃板下。接着他就用擦眼镜的绸布，包在我平时 玩的一块长方形积木块的外面，快速地在玻璃板上擦动着。一种有趣的现象竟然在我的眼前发生了，只见随着 绸布在玻璃板上的擦动，板下的小纸人儿在桌面和玻璃板之间一会儿上、一会儿下地跳动着。我出神地看着， 不禁鼓掌叫起好来！ “这个游戏叫做‘跳舞人形’，”爸爸认真地对我说，“绸布和玻璃摩擦就产生了电，电吸引纸人儿向上蹦！” 那天，爸爸趁兴给我讲了许多关于电的故事。他使我懂得，物体不仅和玻璃摩擦可以产生电，和干燥的毛 皮、纸张等摩擦也都可以产生电，人们还用专门制造的发电机发出电来点灯、取暖，以及开动有轨电车和无轨 电车等等。电的用处可真大呀！ 爸爸的“游戏”，在我幼小的心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。后来在老师们的辛勤教导和指引 下，这一颗科学的种子，终于发芽滋长起来，使我逐步走上了科学之路。回顾过去，我深深感到少年儿童时期 的教育，对人的一生有极为深刻的意义。为了“科教兴国”，为了祖国美好的未来，我国的科学家、作家和教 育家真应该为少儿科学文化的教育多贡献力量才是！ （作者：原北大校长、中科院院士陈佳洱） 16. 本文题目是“难忘的游戏”，“游戏”的名称是：________________，做这个“游戏”的目的是： ______________________ 17. 文中画曲线处“爸爸听后，‘扑哧’一声笑了出来”、“爸爸”笑的是什么？ 答： _____________________________________________________________ 18. 请简要分析第 13 段画线语句中“出神”一词的表达作用。 ________________________________________________________________ 19. 爸爸的“游戏”对“我”产生了怎样的影响？ 答：______________________________________________________________ 20. 读了上文，你是否欣赏“爸爸”的这种教育方法？请简述理由。 ______________________________________________________________________ 中考模拟题 阅读《追寻那遥远的美丽》，回答第 21～26 题。 追寻那遥远的美丽 梁衡 快 20 年了，总有一个强烈的向往，到青海去一趟，这不只是因为小学课本上就学到的柴达木、青海湖的 神秘，也不只是因为近年来西北开发的热闹。另有一个埋藏于心底的秘密，是因为一首歌，那首《在那遥远的 地方》，还有它的作者，像一个幽灵似的王洛宾。 今年夏末，才有缘去朝圣。汽车翻过日月山口的一霎间，我像一条终于跳过龙门的鲤鱼，像那个千磨万 难之后到达西天的唐僧。日月山口是当年藏王亲迎文成公主的地方。山下是一马平川，绿草如茵，起起伏伏的 一直漫到天边，我不由想起了“天似穹庐，笼盖四野”的古老民歌。远处有一汪明亮的水，。那就是青海湖， 是配来映照这蓝天白云的镜子。我们的汽车像撒欢的马驹，追着天边的云朵。路边闪过一条金色的彩带，那是 一片片正在开花的油菜。微风掠过草面，送来一阵远古的苍茫。那首歌就诞生在这里，青海湖边这片被称为金 银 滩的草原。 这里的草如毯如毡，将大地包裹得严严实实，除了水就是浓浓的绿。而这绿底子上又不时钻出一束束金 色的柴胡和白茸茸的香茅草，远望金银相错，如繁星在空。牛羊漫过天边， 帐篷旁闪过姑娘的彩裙，牧人悠然扬鞭，带着他的歌声翻过山梁……当年 26 岁的王洛宾云游到这里，只 因那个 17 岁的卓玛姑娘用鞭子轻轻的抽了他一下，含羞拍马而去，他就痴望着天边那一团火苗似的红裙，脑 际闪过一个美丽的旋律——在那遥远的地方。 天才之作总是合天时地利之灵气，妙手偶得。如王羲之的《兰亭记》，如罗丹的《思想者》。据说《蓝色 多瑙河》是约翰·斯特劳斯在餐桌上灵感一来，随手写在袖口上的，还差一点被妻子洗掉。卓玛确有其人，是 一个牧主的女儿。当时王洛宾在草原上采风，无意间捕捉到她的倩影，这倩影绕心三日，挥之不去，终于幻化 为一首美丽的歌，就永远定格在世界文化史上。卓玛一辈子也没想到她那轻轻的一鞭会抽出一首世界名曲。 我突然想到这自然世界和人的内心世界在审美上是多么相通。你看遥远的东西是美丽的。因为长距离为 人们留下了想像的空间，如悠悠的远山，如沉沉的夜空；朦胧的东西是美的。因为它舍去了事物粗糙的外形而 抽象出一个美的轮廓，如月光下的凤尾竹，如灯影中的美人；短暂的东西是美丽的，因为它只截取最美的一瞬， 如鲜花的盛开，如故人的邂逅；逝去的东西是美丽的，因为它留给我们“永不能再”的惆怅，也就有了永远的 回味，如童年逝去的欢乐。如初恋的心跳，如破灭的理想。陈毅论国画艺术有诗云：“大师撮其神，一纸皆留 往。”王洛宾真不愧为音乐大师，对于天地间和人心深处的美丽，做到“提笔撮其神，一曲皆留往”。他偶至一 个遥远的地方轻轻哼出一首歌，一下子就幻化出一个叫我们无法逃脱的光环，美似穹庐，笼盖古今，直到永远。 21．结合语境理解下列句子中加点词语的含义。 (1)还有它的作者，像一个幽灵．．似的王洛宾。 (2)今年夏末，才有缘去朝圣．．。 22．第 2 段中，作者写道：“汽车翻过日月山口的一霎间，我像一条终于跳过龙门的鲤鱼，像那个千磨万 难之后到达西天的唐僧。”作者以“鲤鱼”、‘‘唐僧”自比，表达了那一霎间的什么感情?为什么会产生这种感 情? 23．品味下列句子中加点的动词，指出其表达效果。 牛羊漫过天边，帐篷旁闪过姑娘的彩裙，牧人悠然扬鞭，带着他的歌声翻过山梁…… 漫： 闪： 24．阅读第 5 段文字，想一想：生活中还有哪些美?完成下列填空。 _____________ 是 美 的 ， 如 _________ ， 如 _________________ ； ______________ 是 美 的 ， 如 ________________，如___________________________________。 25．试体会本文 “追寻那遥远的美丽”的韵味。 奥伊达的理想 答案 一、1、B 2、C 3、D 4、没有统一答案。参考：当一个人悲观失望的时候，他忘记了建立自信是一种习惯；当一个人志得意满的时 候，他忘记了谦卑为怀是一种习惯等。内容要求：前句为面临的不良的处境或表现，后句应从正面提出应对策 略；句式要求：应与例句一致。 二、5、电影票的风波实则反映的是奥伊达对小孩与大人地位平等的理解与追求。 6、欢天喜地，神情严肃，自豪。 7、强调了奥伊达年龄还很小，更能反衬孩子追求理想的可贵。 8、 奥伊达对平等、自由执著追求，强烈要求独立，稚气中透着成熟。他的爸爸妈妈对孩子期望很高，对能理 解孩子的想法，尊重他对理想的选择。 三、9．指那些做事常常自卑的一种人。 10．像“我不行”先生这样的人到处都有。 11．他的天赋外观与 正常人没两样。但他就是觉得自己的脸是黑的．身体是矮的．本领天生低人一等。所以．“我不行”成为他的 口头禅，人们也就忘记他的名字。而直接称呼他为“我不行”先生了。 12．与世无争有谦谦君子之风常吃后悔药 13．那些敢想、敢做、敢闯的人。 14．把“我不行”三个字，从自己的人生字典中删掉。 15．批评具有自卑心理。不敢做事的处世态度．警醒 世人做事要树立信心．敢想、敢做、敢闯。 16. 跳舞人形 向“我”解释“摩擦生电”的道理。 17. 笑老奶奶的这种说法毫无道理。或：笑老奶奶的 迷信。 18. “出神”形象地刻画了“我”看到小纸人儿跳舞时极其专注、惊异的神态。 19. 在“我”幼小的 心田里种下了一颗爱科学、学科学的种子。 20. 答案不唯一，言之成理即可。 （四）21．(1)“神秘”或“传奇”的意思；(2)怀着神圣(虔诚)的心情前去探访。 22．实现夙愿的成就感、喜悦感(愉悦、欣喜)， 历经艰辛到达目的地的无比欣慰(喜悦、欣喜)。 因为到神 秘的青海湖畔去寻觅一首美丽歌谣的诞生情境是我的夙愿，我来到这遥远的地方历经了长途跋涉、饱受了旅途 艰辛。 23．漫：既写出了牛羊之多，也写出了草原的辽阔；闪：既写出了姑娘的活泼轻快，又写出其身影消 失之快。 24．本题系开放题，不设统一答案。如：残缺的东西是美的，如夜空的新月，圆明园的颓垣……； 天然的东西是美的，如清水中的芙蓉，如莽莽的森林……；朴实的东西是美的，如农人的草帽、憨厚的美容…… 25．题目的韵味可从两方面去体味。(一)作者追寻的是美丽，这美丽包括了自然美(绿草如茵、牛羊遍地的金 银滩)，人文美(帐篷旁闪过的姑娘的身影，牧人跃马扬鞭的歌声，当年卓玛抽下的轻轻的一鞭，她在王洛宾心 中留下的倩影)，艺术美(那首歌儿“美似穹庐”)。 (二)那美丽又是遥远的：地域的遥远(金银滩在那遥远 的青海湖畔)，时间的遥远(那传奇般的故事发生在半个多世纪之前，从那年月开始传唱的那首《在那遥远的地 方》距今也很久远)。(意思对即可)