宁波市九年级下册第一单元评价测试题
班级： 姓名： 得分：
一、积累运用（35分）
1．文学常识填空（8 分）
（1）以小鸟自喻，深情讴歌多灾多难的祖国，这是诗人_________在《____________》
中所表达的主题。
（2）______是我国新诗的探索者之一。他在狱中唱给祖国的颂歌是《_____________》。
（3）女诗人_______是朦胧诗派的代表诗人之一。她的《____________》表达了强烈的
爱国之情和历史责任感。
（4）《祖国》的作者是俄罗斯诗人___________，《____________________》的作者是黑
人诗人休斯。
2．找出下列加点字注音或书写有错误的三个,并订正(3 分)
汹恿（xiōng yǒng ） 蝼蚁（lóu yǐ） 腐．烂（fǔ） 灰烬．（jìng ）
荇藻．．（ xìng zǎo ） 疲惫． （bèi ） 荔．枝（ lì） 蓬蒿．（ gāo ）
3．修辞手法判断(3 分)
（1）岭南的荔枝花总寂寞地憔悴。（ ）
（2）像恋人的柔发，婴孩手中乳。（ ）
（3）你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我。（ ）
4．下列诗句的朗诵停顿错误的一项是………………………（ ）(3 分)
A. 为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地/爱得深沉……
B. 只有/那辽远的一角依然/完整，温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。
C. 我是/干瘪的稻穗，是/失修的路基。
D. 我爱那/野火冒起的轻烟，草原上过夜的/大队车马。
5．诗句与原文不一致的是……………………………………（ ）(3 分)
A. 这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着
的激怒的风。
B. 这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新
生的禾草是那么细，那么软......现在只有蓬蒿。
C. 我是你崭新的理想，刚从神话的蛛网里挣脱；我是你挂着眼泪的笑涡；我是你雪被
下古莲的胚芽；我是新刷出的雪白的起跑线；
D. 我爱乘着马车奔上村落间的小路，用缓慢的目光透过那苍茫的夜色，惦念着自己夜
间的宿地，迎接着道路旁荒村中那点点颤抖的灯火；
6．请默写出下列名篇中的佳句（7 分）：
（1） ，铁骑绕龙城。（杨炯《从军行》）
（2）花近高楼伤客心， 。（杜甫《登楼》）
（3）在那上面，我用残损的手掌轻抚，像 ， 。
(4) 为什么我的眼里常含泪水？ 。
（5）由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能联想到范仲淹《岳阳楼记》
中的名句 ， 。
7．仿写句子（3 分）：
我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。
8、阅读诗歌《乡愁》和歌词《那就是我》，比较它们与本文在思想感情方面的异同。写
出你的探究结果。（5 分）
乡愁 余光中
小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票 / 我在这头 / 母亲在那头；
长大后 / 乡愁是一张窄窄的船票 / 我在这头 / 新娘在那头；
后来啊 / 乡愁是一方矮矮的坟墓 / 我在外头 / 母亲在里头；
而现在 / 乡愁是一湾浅浅的海峡 / 我在这头 / 大陆在那头。
那就是我
我思念故乡的小河 / 还有河边吱吱唱歌的水磨。
噢！妈妈，如果有一朵浪花向你微笑 / 那就是我，那就是我，那就是我。
我思念故乡的岁月 / 还有小路上赶集的牛羊。
噢！妈妈，如果有一支木笛向你吹响 / 那就是我，那就是我，那就是我。
我思念故乡的渔火 / 还有沙滩上美丽的海螺。
噢！妈妈，如果有一叶风帆向你驶来 / 那就是我，那就是我，那就是我……
相同点：
______________________________________________________________________________
________________________________________________________________ ________
不同点：
________________________________________________________________ ________
______________________________________________________________________________
二、诗歌鉴赏（40 分）
（一）（18 分）
【甲】 乡 愁（节选）
后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头
而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头
【乙】 天净沙 秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人有天涯。
（2005 年湖北省黄冈课改区中考题）
1．“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托
在邮票、船票、 、 等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树……
对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到
了 。（6 分）
2．品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。（6 分）
最欣赏的句子：
欣赏的理由：
3．放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一
旦与“亲人”相聚会说些什么？（6 分）
“我”的心理活动：
“断肠人”的倾诉：
（二）（22 分）也 许
——答一位作者的寂寞
也许我们的心事
总是没有读者
也许路开始已错
结果还是错
也许我们点起一个个灯笼
又被大风一个个吹灭
也许燃尽生命烛照黑暗
身边却没有取暖之火
也许泪水留尽
土地更加肥沃
也许我们歌唱太阳
也被太阳歌唱着
也许肩上越是沉重
信念越是巍峨
也许为一切苦难疾呼
对个人的不幸只好沉默
也许为由于不可抗拒的召唤
我们没有其它选择
1．对上面舒婷的这首诗的赏析，理解不恰当的一项是（3 分）………（ ）
A．这首诗充分表达了诗人生活中不被理解的无奈和孤寂的心情。
B．本诗以促膝谈心的方式来抹去“读者”心中的孤寂感，并回答“读者”在生活中所
产生的困惑。
C．本诗承认生活中的某些缺憾，但更看重有信念、有责任感的人生。
D．这首诗运用了反复、排比的修辞方法，在反复中增加抒情的浓度，在排比中增强语
势。
2．请你说一说第一节写出了那位作者怎样的心境？（4 分）
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3．最后一节诗人发出了怎样的号召？这号召仅仅是向那位作者提出的么？（5 分）
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4．说说你对“我们歌唱太阳/也被太阳歌唱”的含义。（5 分）
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5．当你有时也感到寂寞时，你会怎样做？（5 分）
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三、文言文阅读（25 分）
[甲]王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒．之为众人，则其
受于人者不至．也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众
人，又不受之人，得为众人而已耶？
（节选自《伤仲永》）
[乙]人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋①而难成。久处一方，则习染而不自
觉。不幸而在穷僻之域．，无车马之资②，犹当博学审③问，古人与稽④，以求其是非之所在，
庶几⑥⑤可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有子羔、原宪⑥之贤，终
无济．于天下。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好学也。”夫以孔子之圣，
犹须好学，今人可不勉⑨乎？
（节选自顾炎武《与友人书》）
[注解]①[孤陋]片面、浅陋。②[资]盘缠。③[审]详细。④[稽]探究、考察。⑤[庶几]
差不多。⑥[子羔、原宪]孔子的弟子。⑦[邑]地方，⑧[丘]孔子。⑨[勉]勤勉，努力。
（2005 年临沂市课改实验区中考试题）
1．解释下列句子中加点字的意思。（8 分）
①卒．之为众人 卒：
②则其受于人者不至．也 至：
③不幸而在穷僻之域． 域：
④终无济．于天下 济：
2．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（6 分）
①其受之天也，贤于材人远矣。
②人之为学，不日进则日退。
3．甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈
具体有什么不同。（5 分）
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
4．甲乙两文都具有较强的议论性，试分别概括两文所论述的主要内容。（6 分）
甲文：
乙文：
四、作文（50 分）
命题作文，请以“语文从我身边轻轻走过”为题，写一篇文章。
要求：(1)文体不限。
(2)不少于 600 字。
(3)文中不得出现真实的地名、校名、人名。
宁波市九年级下册第一单元评价测试答案
一、积累运用（35 分）
1、（1）艾青 《我爱这土地》（2）戴望舒《我用残损的手掌》（3）舒婷 《祖国啊，我亲爱
的祖国》（4）莱蒙托夫《黑人谈河流》
2、灰烬（jìn ）蓬蒿（ hāo ） 汹涌
3、（1）拟人 （2）比喻 （3）比喻、排比
4、B
5、C
6、（1）牙璋辞凤阙（2）万方多难此登临（3）恋人的柔发，婴孩手中乳（4）因为我对这土
地爱得深沉……（5）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
7 、此题答案开放。
8、试题要求为探究其异同。链接的诗歌《乡愁》和歌词《那就是我》与《故乡的榕树》，在
思想感情上表达的都是对故乡深深的思念，表现的浓浓的乡愁。不同是《故乡的榕树》通过
故乡的榕树的怀念表达思乡之情；《乡愁》全诗以时间为序，以感情为线索，把对母亲、妻
子的爱熔铸在对祖国的爱中，表达了作者渴望祖国统一的殷切的期望；《那就是我》通过故
乡的小河、岁月、的渔火的思念表达思乡之情。
二、诗歌鉴赏（40 分）
（一）1．坟墓 海峡 家国之思
2．最欣赏的句子示例：乡愁是一湾浅浅的海峡。理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚
的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。
3．“我”的心理活动示例：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀！“断肠
人”的倾诉示例：回家的感觉真好！
（二）（22 分）1、A
2、那位作者对生活现实失去信心，感到孤独寂寞。因为他“没有读者”。
3、号召是向那位作者，也是向全社会发出的“无可抗拒”的号召，是祖国、人民、心灵的
呼唤。
4、就是要放声歌唱新生活，生活就不会寂寞。
5、答案开放
三、文言文阅读（25 分）
1．①终于 ②达到 ③地方④帮助）
2．①他的天资，比一般有才能的人高得多 ②人们做学问，如果不每天进步就会每天退步
3．甲文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文强调做学问要有研讨的朋友，
要认真钻研书中的道理，要出门学习生活（或开阔眼界）
4．甲文：论述了后天教育对成才的重要性 乙文：论述了“为学”不进则退的道理
四、作文 （略）
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