《寓言两则》
1、“亡羊补牢”的“亡”的意思是________，“牢”的意思是________。
2、《亡羊补牢》讲了一个人的羊圈破了个窟窿，狼叼走了一只羊，养羊人____________。第
二天，狼又叼走一只羊，养羊人________了，赶快_______________。从此，他的羊再也没
________。这则寓言告诉我们：一个人做错了事，只要肯_____________，认真改正，就
__________。
3、楚国在南边，他硬要往________走。他的______越好，________的本领越大，________
带得越多，______得越远，就越___________楚国。
4、我想对这个楚国人说：“你太________了，你选错了________，如果不听别人劝告，及时
改正，无论再怎么努力，都_____________________。”
《亡羊补牢》告诉我们：做错了事或出了问题，及时改正或补救，还不晚。
《南辕北辙》告诉我们：做任何事，要是选错了方向，无论怎样努力，也是达不到目的的。
《惊弓之鸟》
更羸说：“飞得慢，因为它____________，伤口还没有________，还在________；叫得悲惨，
因为它离开________，孤单________，得不到________。它一听到_______，心里很________，
就________往高处飞。它一________，伤口又________了，就______了下来。”
《画杨桃》
1、父亲对我要求很严，经常________我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成________，
不要___________，画走了样。”
2、老师____________地说：“提起杨桃，大家都很________，但是，看的________不同，杨
桃的样子也就___________。因此，当我们看见别人把杨桃画成__________的时候，不要忙
着________，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的________，看到什么样的
就画成__________。”
3、老师的话同父亲讲的是那么________。他们的教诲使我一生________。
4、《画杨桃》这篇课文告诉我们，同一个事物从不同的________看，会有所________。
《和时间赛跑》
1、少壮不努力， 。
2、花有重日开， 。
3、一日之际在于晨， 。
4、黑发不知勤学早， 。
5、我常做这样的游戏，有时和（ ）赛跑，有时和（ ）比赛，有时一个暑假的作业，
我（ ）就做完了。从中我明白了，假若你一直和（ ）赛跑，你就可以（ ）。
6、我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地（ ）了山头，就知道一天真的（ ）
了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有（ ）的太阳了。所以我们要珍惜时间，牢
记“一寸光阴一寸金，（ ）”这句话。所有（时间里的事物），都永远（ ）。
这个谜比“（ ），（ ）”还让我感到（ ），
比“（ ），（ ）”更让我有一种（ ）。
后来的（ ），我因此（ ）。虽然我知道人永远
（ ），但是可以比原来（ ），如果（ ），
有时可以（ ）。那几步虽然（ ），用途却（ ）。假若
你一直（ ），你就可以（ ）。
《检阅》
1、国庆节到了。多么（ ）的节日！多么（ ）的检阅！街道上（ ），
楼房上（ ），主席台上（ ）了国家领导人和外国贵宾。
2、检阅台上的人和（ ）观众的视线都（ ）在这一队，（ ）在这位小伙
子身上了。“这个小伙子（ ）！”一名观众说。“这些小伙子（ ）！”另一名观众
（ ）说。长时间的掌声（ ）了观众的议论声
3、这个小伙子真棒，因为他（ ）。这些小伙子真棒，
因为这些儿童队员（ ）。
《争吵》
1、“既然你错了，就应该第一个（ ）请他（ ）。而你不应该向一个（ ）的朋
友（ ）！”
2、爸爸认为（ ）比（ ）高尚。爸爸的这番话告诉我们，犯错误后应该（ ），
不应该（ ）。
《可贵的沉默》
为了给父母一份（ ），你们最好用一种（ ）的方式了解他们的生日，而祝贺
的方式可以是（ ）的，但记住一点，只要你表达了（ ），再稚拙的礼物他们也
会觉得（ ）的。
《她是我的朋友》
抽血过程中阮恒（ ），一句话也（ ）。过了一会儿，他突然（ ）了一下，全身（ ）
并迅速用另一只手（ ）住脸。“疼吗？阮恒？”医生问道。阮恒（ ）。但过了一会儿，
他又开始（ ），并再一次试图用手（ ）他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又
（ ）。接着，他那不时的（ ）变成持续不断的（ ）。他眼睛紧（ ）着，用
牙（ ）着自己的小拳头，想竭力（ ）。
《七颗钻石》
1、很久很久以前，在地球上发生过一次（ ）灾：所有的河流和水井都（ ）了，草木
丛林也都（ ）了，许多人及动物都（ ）而死。
2、小姑娘的水罐从木头的空木水罐变成（ ）的，后来又变成（ ）的，最后还从水罐里
跳出了七颗很大的（ ），涌出了一股巨大的（ ）又（ ）的水流。这一次次的变化
都源于人类永恒不变的（ ）呀！
《太阳》
1、太阳离我们有（ ）公里远。到太阳上去，如果步行，（ ）地走，差不多要走（ ）
年；就是坐飞机，也要飞（ ）年。
2、地球上的（ ）和（ ），都是（ ）送来的。如果没有它，地球上将到处是（ ），
到处是（ ），没有（ ）， 没有（ ），自然也不会有人。一句话，没有太阳，
就没有（ ）。
《月球之谜》
1、（ ）年 7 月 20 日，两名（ ）国宇航员首次登上月球，第一眼看到的就是十分
（ ）的景色：天空是（ ）的，表面却洒满灿烂的（ ）。月球上满是尘土、
岩石和（ ）山，没有（ ），没有任何（ ），月球是一片（ ）。
《我家跨上了“信息高速路”》
1、电脑网络如同一个遍布全球的（ ），把每个国家、每座城市甚至每个（ ）都
连在了一起。进入网络，就好像跨上了（ ）。可以迅速找到所需要的各种（ ），
可以用（ ）和全世界的小朋友建立联系，还可以进行网上（ ）。有了网络，五
湖四海的人随时可以（ ），咱们的地球就变成了一个（ ）。
《卖木雕的少年》
赞比亚境内的莫西奥图尼亚大瀑布真是（ ）。这里（ ），景色十分（ ）。
摊点里陈列的非洲木雕（ ），（ ）。其中象墩（ ），大象雕刻得
（ ），使我一看就（ ）。
《古诗两首》
1、乞巧节是每年农历的 月初 。那天是 、 鹊桥相会的日子。
2、《乞巧》这首诗是唐朝诗人_____ ___写的；《嫦娥》这首诗是唐朝诗人________写的
《西门豹》
1、西门豹了解到造成田地荒芜、人烟稀少的原因主要有两条：____________________和
___________________造成的。
2、西门豹用了“三十六计”中的“将计就计”，借口说_______________，把巫婆和官绅头子
_______________。同时也给了其他官绅一个警告：__________________________。然后，
他兴修________，开凿________，使农田得到了________，农民有了___________。
答案:新娘不漂亮 扔进了漳河 不要再借迷信骗钱害人
《女娲补天》
1、天哪，太可怕了! 远远的天空（ ）一大块，露出一个黑黑的（ ）。地也被（ ）
了，出现了（ ）深沟。山冈上燃烧着（ ）大火， 田野里（ ）是洪水。许多人
被火（ ）在山顶上，许多人在水里（ ）。
《语文园地三》
1、绳在_____处断，冰在_____处裂。
2、亲身下河知________，亲口尝梨知________。
3、______________________，要看水底万丈渊。
4、__________________________，鸟笼里飞不出雄鹰。
5、__________，________________；常常做，不怕千万事。
《语文园地五》
（ ）手中线，（ ）身上衣。临行（ ），意恐（ ）。谁言（ ），
报得（ ）。
《语文园地六》
1、日落胭脂红，（ ）。 2、夜里星光明，（ ）。
3、今夜露水重，（ ）。 4、有雨山 （ ） ，无雨山 （ ） 。
5、久晴大雾必（ ） ，久雨大雾必（ ） 。
《语文园地七》
1、海内存（ ），天涯若 （ ） 。（王勃）
2、（ ） ，天涯共此时。（张九龄）
3、久旱逢（ ） ，他乡遇（ ） 。（汪洙）
4、岁寒（ ） ，患难见（ ）。（无名氏）
5、（ ）送鹅毛，礼轻 （ ） 。（邢俊臣）
《语文园地八》
《画龙点睛》故事中那个画龙点睛的人名叫 。
1、 八仙过海——（ ）
2、 孙悟空大闹天空——（ ）
3、 韩信点兵——（ ）
4、 张飞穿针——（ ）
5、 包公断案——（ ）
6、 姜太公钓鱼——（ ）
1.《观潮》
午后一点左右，从远处传来 ，好像 。顿时 ，有人告诉我
们说，潮来了！我们 ，江面还是 ，看不出有什么变化。过了一
会儿， ，只见 ，人群又 。
那条白线 ，逐渐拉长，变粗， 。再近些， ，形
成 。浪潮越来越近，犹如 ，浩浩荡荡地飞奔
而来；那声音 ，好像 。
3.《鸟的天堂》
我们的船 了。我有机会 ，真是一株大树， 。枝上
又生根， ，伸进泥土里。 ，从远处看，就像 。
榕树 ，好像 。那么多的绿
叶， ， 。那翠绿的颜色， ，似
乎 。这美丽的南国的树！
6.《爬山虎的脚》
爬山虎刚长出来的叶子 ，不几天叶子长大， 。爬山虎的嫩
叶， ，引人注意的是 。那些叶子 ，看着非常舒
服， ，在墙上 ，没有 ， 。一阵风拂
过， ，好看得很。
以前我只知道这种植物叫爬山虎， 。今年，我注意了， 。爬山虎
的脚 。茎上 ，反面伸出
一、《画杨桃》片段
有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在课桌上，要同学们画，我的座位在前排靠边
的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。俄哦看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而
像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
当我把这幅画交出来的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子吗？”
“倒不如说是五角星吧！”
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，
举起我的画问大家：
“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”
“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
于是，老师请几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看
那杨桃。像你平时看到的杨桃吗？”
不 像
那么 像什么呢
像 五 角星
好 下一个
老师让几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提到杨桃，大家都很熟悉。
但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们
看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应
该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”
这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。
1、在空白的地方加上标点符号。
2、“我”是怎样画杨桃的？
3、同学们是怎样对待“我”画的画？
4、照样子写词语
认认真真：
哈哈大笑：
5、“一生受用”是什么意思？
6、你认为在你的生活中有哪些教诲使人一生受用？写一句。
7、画直线的句子是什么意思？说说你的理解。
二、《可贵的沉默》片段
我的情绪迅速（shù su）地传染给了他们，他们随着我一起点起数来， 15 16 17
越点越多 越点越兴(xīng xìng)奋 声音越来越响 前排的孩子都回过头往后看 几个
男孩子索性站了起来 我也不阻止他们 几（jǐ jī）乎所有的孩子都在快乐地交谈
谈的内容当然（rán yan）是生日聚会 生日礼物 父母的祝福
孩子们会感受爱了 但这还不够 我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的 他们自己还没有意
识到的极为珍贵的东西 我接着问 你们中间还有谁知道爸爸妈妈的生日 请举手
一、 在空白的地方加上标点符号。
二、 写出下面词语的近义词。
迅速（ ） 兴奋（ ） 索性（ ） 蕴藏（ ）
珍贵（ ） 意识（ ） 阻止（ ） 传染（ ）
三、划去括号不正确的读音。
四、这“极为珍贵的东西”是什么？
五、为什么说孩子们的沉默是可贵的？
六、 填空。
左（ ）右（ ） 七（ ）八（ ） 不（ ）而（ ）
（ ）（ ）十足 四（ ）八（ ） （ ）口（ ）声
（ ）（ ）无比 （ ）精会（ ） （ ）不自（ ）
七、 用下面的词语说一句话。
神气十足：
八、 照样子写词语。
越点越多：
三、《一面五星红旗》片段
突然，老板眼里闪出亮光，他用手指着我脖子上的五星红旗，惊奇地问：“那是什么？”
我犹（ you rou ）豫了一下，把国旗慢慢解(jie jia)下来，再展开。这面做工精致的五星
红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。
老板拍了拍我的肩膀 ，告诉我可以用这面旗子换面包。
我愣了一下，然后久久地凝（yi ning）视着手中的五星红旗。老板转身拿起一块面包，
见我没有反应，以为我嫌少 又拿起两块面包递给我
可以吗 交换吧 老板冲我打着手势 我摇摇头 吃力地穿上大衣 拿着鲜艳的国旗
咧咧趄趄地向外走去 突然 我摔倒在地上 就什么也不知道了
我醒来的时候，我发现自己躺在医院的病房里，身边站着的就是面包店的老板。他见我
醒了，冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”
1、在空白的地方加上标点符号。
2、划去括号里不正确的读音。
3、短文的第五自然段应用怎样的语气来读？（ ）
Ａ、犹豫 Ｂ、坚决 Ｃ、低沉
4、写出下面词语的近义词。
亮光（ ）惊奇（ ）精致（ ）依然（ ） 鲜艳（ ）
凝视（ ）摔倒（ ）艰难（ ）发现（ ） 告诉（ ）
5、 出下面词语的反义词。
犹豫（ ） 精致（ ） 漆黑（ ）
6、“凝视”二字深刻地表现出 的感情。
7、“我”久久地凝视着手中的五星红旗，心里会怎么想？
8、在第五自然段用圆圈圈出我的动作词。
9、面包店的老板对“我”的态度为什么会发生这样的变化？
10、当老板要用面包交换“我”手中的国旗时，“我”是怎样做的？用“～～～”画出有关
的语句。
四、阅读《检阅》片断，回答问题。（15 分）
国庆节到了。多么盛（chéng shèng）大的节日！多么隆重（zhòng chóng）的检阅！
街道上人山人海，楼房上彩旗（飘动 飘扬），主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。
步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。
在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看，他肯定（忘记 忘掉）自
己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。
检阅台上的人和成千上万观众视线都集中在这一队，集中在这位小伙子身上了。
这个小伙子真棒 一名观众说
这些小伙子真棒 另一名观众纠正说
1、在文中的括号里选择正确的拼音和词语,在括号里打" √ "。(2 分)
2、文中有两个形容多的四字词语，请找出来，写在下面的横线上。(2 分)
3、从文中找出下列词语的近义词。（3 分）
伟大（ ） 经过（ ） 改正（ ）
4、给文中画横线的地方加上适当的标点符号。（2 分）
5、检阅时，博莱克的神情、动作怎么样？请用“﹏﹏﹏”画出来。（2 分）
6、我能体会博莱克当时的心情。（2 分）
7、我想对博莱克说几句话，还要把这些话写下来。（2 分）
五、阅读＜太阳＞，再按文后要求填空或选择。（15 分）
1、我想知道“趁”的读音，我用部首查字法查 部，用音序查字法查字母 。我查到
它的准确读音是（chèn chènɡ）（划“ ”）。（1.5 分）
2、我读懂了课文的第二节，知道太阳帮助了 、 和
等。我还知道太阳在其他国家也做了许多好事，我要展开想象，续写几句诗。
（1.5 分＋4 分）
太阳来到别的国家，
她 ，
她 ；
她 ，
她 ……
3、我也读懂了课题《太阳是大家的》，我想说：
（2 分）
4、课内外我了解到许多关于太阳的知识，让我向你介绍介绍。（2 分）
六、认真阅读《和时间赛跑》片段，回答问题。
时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一次我放学回家，看到太阳
快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂．奔回去，站在庭院里喘气的时候，
看到太阳还露．着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，
有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年
级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。
1、请你从片段中找出一对近义词和一对反义词。（２分）
（ ）——（ ） （ ）——（ ）
2、“以后我常常做这样的游戏”中“这样的游戏”指的是哪些游戏？（4 分）
3、“我”为什么“着急”“悲伤”，又为什么“高兴”“快乐”呢？（4 分）
我“着急”“悲伤”是因为
我“高兴”“快乐”是因为
４、请用“有时……有时……有时……”写一句话。（２分）
5、读完了这篇文章，你懂得了一个什么道理？（２分）
６、你以后会和时
间做哪些赛跑？（1 分）
七、古诗《题西林壁》
（1）、这首诗是（ ）朝诗人（ ）所写。
（2）诗中“缘”是（ ）的意思。
（3）、表示立足点和角度，所得出的结果也是不同的，可以用（ ），
（ ）来表示。
（ 4 ） “ 不 识 庐 山 真 面 目 ， 只 缘 身 在 此 山 中 。 ” 这 两 句 诗 告 诉 我 们
（ ）这样一个道理。
八、古诗《游山西村》
（1）这首诗是宋朝爱国诗人（ ）所写。“疑”在诗中的意思是（ ）。
（2）这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热
情：（ ），（ ）。在（ ）情况下，人们会经
常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这两句诗。
九、《爬山虎的脚》
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像
（ ）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直
的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚
一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（ ）也没有了。触着墙的，细
丝和小圆片逐渐变成灰色。
1、在短文中的（ ）里填上合适的词。
2、从划“ ”的句子中，我体会到了作者的观察很（ ），描写得很
（ ）。
3、 作者 分别 从 这几 个方 面对 爬 山虎 的脚 进 行细 致地 描 写的 。一 、形 状 ，我 是从
（ ）等词语感受到的。二、动作，我是从（ ）等词语感受
到的，三、颜色，我是从（ ）等词语感受到的。
4、文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用“ ”划出来。
十、《蟋蟀的住宅》
①、在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻
就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的
地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜
的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就
在这平台上弹琴。
②、屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平
整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具
是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。
1.请在文中找出两对反义词，写下来。
（ ）------（ ） （ ）------（ ）
我还会写出这些词语的反义词：
安静——（ ） 简朴——（ ） 简单——（ ）
2.这段话是按从（ ）到（ ）的顺序写的。
3.我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为（ ）
4.读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。
蟋蟀的住宅很（ ），很（ ），还很（ ）。
我觉得蟋蟀真（ ）！当你读到这一幕时，你是怎么想的？
十一、认真阅读《 巨人的花园 》选段，我会按文后要求答题。（16 分）
一天早晨，巨人被子喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没
见过这么明媚的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢
快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨
人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷
纷逃窜。与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突
然发现桃树底下站着个小男孩。
“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝
视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，
桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。
“噢！是这么回事！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩
子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走。谢
谢你！”
1、下列词语的近义词。(2 分)
喧闹（ ） 训斥（ ）
2、当巨人激动地跑到花园，他看到了什么？请用“————”画出来。
当孩子们被巨人赶走后，花园发生了什么变化？请用“~ ~ ~ ~”画出来。（4 分）
3、是 （谁）使巨人终于明白了
4、请把文段中的四字词语摘抄下来（不少于 4 个）。（2 分）
（ ） （ ） （ ） （ ）
5、从文段中摘抄一个你最喜欢的句子，并说说你为什么喜欢？（3 分）
句子：
原因：
6、读完了这个童话故事，你懂得了什么？（3 分）
三年级下学期每单元作文复习提纲
单元 主题 题目 构思及要求
三下第三单元 写自我介绍 的我 1、简单介绍自己的外貌、性格特点。
2、通过写一件事情突出我的性格特
点（这件事必须突出 的
我）。
3、自己对自己的评价或者希望。
三下第四单元 写 学 习 本 领 的
过程
学会 1、简单说说为什么要学习这种本领。
2、具体写怎样去学，学的过程
（把学过程中经历的趣事写具体）。
3、说说学了这种本领的感受。
三下第五单元 写 一 件 与 父 母
发生的事
与 之间的一件难忘事 1、发生这件事情的起因。
2、把这件事情详细写下来（突出难
忘的地方）。
3、谈谈经历这件事情的感受。
三下第六单元 想象作文 未来的 选择感兴趣的一样东西，展开想象，
写一写。
三下第七单元 自由写 写最想写的内容，写景、写事、写物、
写人，想象编故事都可以。
三下第八单元 想象作文 假如我是 让你“变”，请想象编一个故事。
四上第一单元 写 一 处 自 然 景
观
1、突出奇特之处。
2、按一定顺序来写。
四上第二单元 写观察作文 观察日记 则 1、仔细观察。
2、连续观察。
四上第三单元 写童话 选几种动物或几件物品，想象编一个
童话故事。
作文题目（例举）
1、题目：我是一个 的孩子
小朋友，你是一个怎样的孩子？听话、懂事、坚强、勇敢、逗人喜爱、爱哭、调皮……我好想认识你。
请在横线上填上适当的词语，通过两件具体的事例把你的某一方面的性格特点展示出来，让我来结识结识
你这位朋友。
2、这次习作，就请你把最想写的内容写下来。可以写一件有趣的事，可以写喜欢的人，可以编故事……要
注意把内容写具体，把句子写通顺。
3、同学们，你愿意向别人介绍自己吗？你愿意让别人更多地了解你吗？这次习作就要我们写一写自己吧！
你可以写写自己的性格，爱好，也可以说说自己的优点和缺点。总之要抓住自己的特点来写。
要求：1.写作之前先为自己的习作定一个题目。
2.在自己的习作中，要尝试运用平日积累的好词佳句，语句通顺，将内容写具体些，不少于 300 字。
4、题目：未来的
要求：1、先把题目补充完整，如衣服、房子、汽车……
2、想象丰富，合理，写出奇特、有趣的地方。
3、语句通顺，内容具体，不少于 300 字。
5、快乐的暑假生活马上就要开始了，我们又要告别学校，告别亲爱的老师了，或许你还有好多悄悄话没来
得及与老师们讲，请以“老师，我想对你说”为题，写一篇作文，不少于 300 字。
6、同学们你一定喜欢许多的小动物吧，比如漂亮的孔雀、狡猾的狐狸、诚实的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔、
凶狠的老虎、温顺的小鹿、可爱的小松鼠……请你最选择喜欢的动物，想想这些动物间会发生什么事，大
胆展开你的想象把它编写成具有童话特点的童话故事。
7、同学们，你喜欢秋天的田野还是春天的校园？是自家的阳台还是公园的一角？是都市的繁华还是乡村的
恬静？请选择你熟悉的一处景物，写下来。
要求：1、注意要按一定的顺序写。2、要抓住景物的特点写。3、语句要通顺，字数不少于 350 字。4、题
目自拟。
8、我们的校园美吗？提起你的笔，写写校园的景物，注意要抓住景物的特点，按照一定的顺序来写，内容
具体，语句通顺，题目自拟，不少于 300 字。
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