三年级数学期中考试试卷分析

小学 2012—2013 学年上学期期中质量分析 学 科: 数学 任课教师：王红丽 班级：3.3 3.4 班 总人数：103 参考人数：103 优秀率：58% 及格率：100% 分数统计 100（人） 95—99.5 （人） 90 — 94.5 （人） 85—89.5 （人） 80—84.5 （人） 70—79.5 （人） 60—69.5 （人） 60 以下 （人） 3 27 18 24 30 10 6 试卷整体 统计 正确率 100%的试题 相对掌握较好的题型 学生答题出错最多的试题 口算、笔算、验算 填空、 解决问题 逐题 分析 错误 率 错题举例 错题原因分析及改进措施 一 （2） 看书时眼睛离书本 3（ ），应 该填分米，有的填米或者厘米 X|k |b| 1 . c|o |m 原因：概念混淆 改进措施：加强概念的教学 新 课 标 第 一 网 一 （6） 428 比（ ）少 170.应该用加法 计算，很多学生用减法计算 原因：学生搞不清大数和小数 改进措施：今后应该让学生多训练。 二 （4） 一根铁丝长 100 米，第一次用 去 37 米，第二次用去 48 米，现 在铁丝长度比原来短多少米？ 正确答案应该是 37 加 48，没几 个人做对。 原因： 这道题难度太大孩子们没认真读题，都求成剩下多 少米了 改进措施：养成认真细心的好习惯。 五 （1） w w w .x k b 1.c o m 解决问题 1 原因：现价 268 元，比原价便宜 146 元，原价多少元？学生 还是不会求多少的逆向思维的题。 w w w .x k b 1.c o m 改进措施：认真审题，加强练习 五 （2） 解决问题 2 原因：部分学生就不懂，不理解图形的意思 改进措施：今后多练习这部分知识，让学生按照画图、标数、 把一周的数加起来的方法计算。 逐题 统计 错误 率 错题举例 错题原因分析及改进措施 五（3） 解决问题 3 X k b 1 . c o m 原因： 不会审题，第二步直接写答了，没写算式 改进措施：多加练习巩固 五 （4） 解决问题 4 原因：第一问学生都会做，第二问难度很大，有多余的条 件，学生就迷糊了，不知道该怎么办了。 改进措施：多练习一些稍微难点的题，让学生多见一些题 型。 新课标 第一网 五（5） 解决问题 5 原因：这是一道两步应用题，有的学生只做一步，有的学 生第一步做错了，还是分不清多少。 改进措施：今后讲解应用题，一定要培养孩子们的思维能 力，要认真读题，细心计算 原因： 改进措施： X k b 1 . c o m 原因： 改进措施： 取得的成绩 1 本次考试学生的计算能力有很大的提高，计算出错率大大降低，基础 知识掌握得较好。 2 学生动手操作有很大的进步。 3 解决问题学生比以前能做到理解题意，关键好的地方是应用题计算很 少出错了。X|k |b| 1 . c|o |m 经验与方法 1、 组织好上课纪律。 2、 养成良好的听讲习惯。 3、 做作业要认真细心。 4、 养成检查的好习惯 今后教学努力的方向及具体做法 （1）要加强基础知识的教学，培养学生灵活计算的能力。 （2）平时要注意引导孩子知识与生活实际相结合，让知识给生活服务。 （3）培养孩子的创新思维，一题多解或一题多变，能从不同角度把握知 识、运用知识。X k b 1 . c o m （4）注重孩子学习习惯的培养，说完整话，书写工整。 （5）做好后进生的补差工作，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好 的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据 学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的 发展 对本次试卷内容的意见和建议 本次试卷覆盖面广，既检查了学生的基础知识，同时又考察了学生对 知识的运用，培养了学生对知识有举一反三的能力。 新-课 -标- 第-一- 网 系列资料