苏教版六年级第二学期语文期中试卷

小学语文六年级期中自主测试 一、字词乐园 1、读拼音，在括号里填上合适的字。 xié ( )作 威（ ） （ ）助 和（ ） 2、根据拼音写词语。 yuán quán shòu xuē yǐn mán méi ɡuī （ ） （ ） （ ） （ ） yóu qī wú ɡū pū sà là zhú （ ） （ ） （ ） （ ） 3、把下列成语补充完整。 破（ ）沉舟 不（ ）设想 （ ）而不舍 如火如（ ） 万（ ）俱寂 顾名思（ ） （ ）往知来 明（ ）秋毫 4、在括号里填上合适的成语。 从前，从一个巨石中蹦出来一个石猴，这石猴占花果山为王，自封为（ ）， 只因天上的神仙要捉拿他，而（ ），后经观音点化，保护唐僧（ ）， 一路上（ ），降妖除魔，最终历经八十一难，取得真经。《西游记》中每个人物 都各有特点，我觉得：孙悟空——（ ） 猪八戒——（ ） 二、句子天地。 1、在括号里填上合适的关联词语。 （ ）这绚丽灿烂的秋色，（ ）表示着成熟和繁荣，（ ）意味 着欢乐和富强，（ ）我特别喜欢它。 2、结合事物的特点，把下面的句子写的生动有趣一些。（至少三处） 夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱地叫着，风吹着柳叶，柳叶摇晃着。 ______________________________________ ____________ 3、按要求写句子。 （1）那个满脸汗水的男孩迅速扶起了在他后面摔倒的同伴。（缩写） _______________________________________________ _ （2）如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。（改为反问句） _______________________________________________ _ （3）老人笑着对我说：“30 年后，我照样请您喝茶。”(改为转述句） ____________________________________________ ________ （4）这次比赛的结果，同学们都很满意。（用 “无……不……”改写，意思不变。） ____________________________________________________ 4、综合改错。（错别字、标点、语病共 6 处） “六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘华的先进事迹。听 了这个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘华十分激动极了，他表明自己的决心：今后一定 班 级 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 姓 名 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ 学 号 ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ ＿ … … … … … … … … … … … … 装 … … … … … … … … … … … … … … 订 … … … … … … … … … … … … … … … 线 … … … … … … … … … … … … … … … … 要再接再励，刻苦钻研，努力攀登科学高峰。 三、课文内外。 1、社会和大自然是一本书，一本无字的书，所以说，“ ，行万里路”。欣 赏了源远流长的长江，我们想到古诗“_____ ______，_____ _____ ______”；来 到烟台，看到波涛汹涌的大海，不禁想起了：“烟台的海，是一幅画，是______ ____， 是______________。__________的烟台人在这里上演着__________________。”；来到乡 村，看到“木犁”，就会想到古诗“_____ ___，____ _ _____ ____”。 2、眼前昏暗了，可是还能感觉 似乎 。我又感 觉要是 ，准会 ， 。这段话主要 写了 ，体现了孔隙 的特点。 3、《渔歌子》：_______________，__________________。___________，__________， ____________________ 。 这 是 ____ 代 词 人 __________ 的 作 品 。 词 中 塑 造 了 一 位 _____________的渔翁形象。 4、本册书中很多课文蕴含着丰富的人生哲理，如《山谷中的谜底》告诉我们 。 5、《学会合作》让我想起了名言警句 。有时老师 批 评 我 们 的 话 语 虽 然 尖 锐 ， 但 对 我 们 的 成 长 有 很 大 的 用 处 ， 真 可 谓 是 ： “ ”；读书能够启迪我们的智慧，提升我们的 人格，这正如歌德所说： 。 四、快乐阅读。 （一） 园中有树，其上有蝉，蝉同居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也。螳螂委身曲附，欲 取蝉，而不知黄雀在其傍也。黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者，皆欲 得其前利，而不顾其后之有患也。 1、这是一则寓言故事，我还知道一些这样的成语故事： 、 2、回忆《螳螂捕蝉》一文中相关的内容，解释： 委身—— 延—— 欲—— 3、用横线画出中心句，并在下面的横线上写出句子的意思。 4、这个故事用一个成语概括，就是 。除此之外，我们还接触过这 类成语，如不入虎穴， ；君子一言， 等。 （二）如果麦子没有考验 上帝有一天心血来潮，来到他所创造的土地上散步，看到农田里的麦子结实累累，感到非常开心。 一个在麦田里的农夫认出了他。农夫上前向上帝请安，说：“仁慈的上帝呀，终于来了。这五十年来， 我没有一天停止祈祷企盼着你的降临，你终于来了。” 上帝说：“五十年来，你都在祈祷，到底是在祈祷什么呢？” “我总是在祈求风调雨顺，祈祷今年不要有大风雨，不要下雪，不要地震，不要干旱，不要有冰 雹，不要有虫害，可是不论我怎么祈祷，总是不能如愿！”农夫说。 农夫跪下来，吻上帝的脚：“全能的主呀！可不可以在明年允诺我的请求，只要一年的时间，不 要风，不要雨，不要烈日与灾害，别人田我不管，能不能给我一年的时间？” 上帝说：“好吧！明年如你所愿。” 第二年，农夫的田地果然结出许多麦穗，由于没有任何狂风暴雨、烈日与灾害，麦穗比平常多了 一倍，农夫_____________，欢喜地等待收成的那一天。 到了收成的时刻，奇怪的事情发生了，农夫的麦穗里竟然没有结出一粒麦子。 农夫找到了上帝，问道：“__________________ ________________？” 上帝说：“我没有搞错任何事情，一旦避开了所有的考验，麦子就变得无能了。对于一粒麦子， 努力奋斗是不可避免的，风雨是必要的，烈日是必要的，蝗虫是必要的，它们可以唤醒麦子内在的灵 魂；人的灵魂也和麦子的灵魂相同，如果没有任何考验，人也只是一个空壳罢了。” 1、在文中第⑥自然段的横线上填上一个表示农夫高兴的成语。 2、想一想，下面这段话应加在第_____自然段和第_____自然段之间。 上帝回答：“我创造世界，也创造了风雨，创造了干旱，也创造了蝗虫和鸟雀，我创 造的是不能如所愿的世界。 3、联系上下文，在第⑧自然段的横线上填上一句合适的话。 4、依照文中画波浪线的句子，注意加点的字，把下面的话写具体： 对于一个人来说，努力奋斗是不可避免的，_______________ ___， _________ ______，________ ________它们可以唤醒人内在的灵魂。 5、结合课文，把句子补充完整。 （1）如果麦子没有考验，就_____________ ___________________。 （2）如果上帝没有满足农夫的愿望，____________ ____________________。 6、这五十年里，农夫一直在祈祷什么？请用“------”在文中划出。 7、读了本文后，你突然明白了什么？___________________________________ 五、习作表达。 一个人亲身经历一些有意义的活动，会在记忆里留下难以磨灭的痕迹，每一个精彩 的活动留下的都是一粒珍珠。同学们，在小学六年的学习生活中，你们学校一定组织过 许多有趣的、有意义的浯文实践活动，请选择印象最深的一次写下来(题目自拟)。 300 00