苏教版三年级下册数学第一单元两位数乘两位数课件

苏教版 数学 三年级 下册 口算两位数乘整十数 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 两位数乘两位数 课堂练习 1 观察右图， 你能得到什 么信息？ 情境导入 李叔叔培育出一种新品种菜椒，送给敬老 院10盒，每盒12个。送给敬老院多少个？ 12×10= 盒数×每盒个数=总数 例 1 探究新知 先想办法算出得数， 再和同学交流。 学过12×1=12， 所以12×10=120。 先算9盒有多少个， 再加1盒的12个。 先算5盒有多少个， 再算2个5盒多少个。 12×10=120（个） 答：送给敬老院120个。 先算10个10是多 少，再加10盒的2 个。 24×10= 20×10= 20×30= 240 200 600 试一试 1.计算12×10，可以根据12×1=12，得到 12×10=120。 2.数量关系：盒数×每盒个数＝总数。 12 × 10 ＝ 120（个） 每盒个数盒数 总数 12 10 120 王大伯把去年收获的蒜头装在同样大的袋子 里，一共装了60袋。为了估算总产量，他从 中任意抽出5袋称一称，结果如下表： 例 2 第一袋 第二袋 第三袋 第四袋 第五袋 28千克 31千克 31千克 29千克 33千克 根据称出的结果， 你想到什么？ 每袋大约重 30千克。 有的比30千克少一 些，有的比30千克 多一些。 每袋蒜头都 差不多重。 王大伯把去年收获的蒜头装在同样大的袋子 里，一共装了60袋。为了估算总产量，他从 中任意抽出5袋称一称，结果如下表：例 2 第一袋 第二袋 第三袋 第四袋 第五袋 28千克 31千克 31千克 29千克 33千克 你会估算王大伯去年大约一共 收获蒜头多少千克吗？ 30×60=1800（千克） 答：大约一共收获蒜头1800千克。 你会估算王大伯去年大约一共 收获蒜头多少千克吗？ 按每袋30千克估 算，看60袋一共 有多少千克。 1.计算30×60，可以根据3×6=18，得到 30×60=1800。 2.数量关系：每袋质量×袋数＝总质量。 30 × 60 ＝ 1800（千克） 袋数每袋质量 总质量 30 60 1800 比一比。 16×1= 70×6= 5×40= 16 420 200 16×10= 70×60= 50×40= 160 4200 2000 课堂练习 算一算。 32×10= 80×50= 30×70= 320 4000 2100 70×20= 10×55= 20×90= 1400 550 1800 30×80= 2400 60×90= 5400 填一填。 每盒10支 每盒30块 每盒18个 15盒 10盒 10盒 共（ ）支 共（ ）块 共（ ）个150 300 180 同步练习 （1）买30张儿童票， 要付多少元？ 儿童票单价× 票数＝总价 ＝300（元） 答：要付300元。 10×30 同步练习 ＝600（元） 答：要付600元。 20×30 （2）买30张成人票， 要付多少元？ 成人票单价× 票数＝总价 同步练习 买30张成人票和 30张儿童票，一 共要付多少元？ ＝300（元） 答：一共要付900元。 10×30 ＝600（元）20×30 ＝900（元）300+600 （3）你还能提出什 么问题？ ＝ 600（个） 答：这一页大约有600个字。 20×30 这一页大约有20行， 每行大约有30字。 行数×每行字数＝ 总字数。 张大叔把收获的生姜装在同样大的袋子里，一共装了40袋。 他称了其中的4袋，结果分别是18千克、21千克、19千克、 23千克。他大约一共收获生姜多少千克？ ＝800（千克） 答：他大约一共收获生姜800千克。 40×20 袋数×每袋质 量＝总质量。 平均每袋大 约20千克。 2.解决实际问题，可以根据数量关系来列 算式。 1.口算两位数乘整十数的方法。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 苏教版 数学 三年级 下册 两位数乘两位数笔算（不进位） 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 两位数乘两位数 课堂练习 1 观察右图，你能 得到什么信息？ 情境导入 叔叔在搬迷你南瓜，一共搬了12箱，每箱24个。 幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个。 一共有多少个？ 12×24= 例 3 探究新知 箱数×每箱个数=总数 你想怎样算，和 同学交流。 6个2箱是12箱， 先算2箱有多少个， 再算6个2箱有多少个。 24×2=48（个） 48×6=288（个） 先算10箱和2箱各 有多少个，再相加。 10×24=240（个） 2×24=48（个） 240+48=288（个） …2箱的个数 2 4 ×1 2 4 8 2 4 ×1 2 4 8 …10箱的个数 2 4 …12箱的个数 2 4 ×1 2 4 8 2 4 2 8 8 12×24= 还可以用竖 式计算。 2 4 ×1 2 4 8 2 4 2 8 8 12×24= 288(个) 答：一共有288个。 一般这 样写。 1 2 × 2 4 4 8 2 4 2 8 8 可以调换乘数的 位置再乘一遍。 乘法可以怎样验算？ 调换24和12的位置相乘，结果会怎样？ 1.两位数乘两位数，计算时用前一个两位数分 别乘后一个两位数个位和十位上的数，和哪 一位上的数相乘，乘得结果的末尾就和那一 位对齐，再把两次乘得的结果相加。 2.数量关系：箱数×每箱个数＝总数。 24 × 12 ＝ 288（个） 每箱 个数 箱数 总数 24 12 288 同步练习 算一算。 7×8＋3= 6×6＋4= 5×9＋7=59 40 52 课堂练习 填一填。 2 2 ×2 3 4 4 5 0 6 3 2 ×3 1 9 6 9 9 2 4 3 ×2 1 4 3 8 6 9 0 3 6 6 3 2 你能说说每一 步算出的是什 么吗？ 学校买21个热水瓶，每个23元。根据下面的 竖式，在（ ）填合适的数。 2 3 4 6 2 3 ×2 1 4 8 3 …买（ ）个热水瓶应付（ ）元。 …买（ ）个热水瓶应付（ ）元。 …买（ ）个热水瓶应付（ ）元。 1 23 20 460 21 483 用竖式计算并验算。 4 4 ×2 2 8 8 8 8 9 6 8 44×22= 验 算 ： 2 2 ×4 4 8 8 8 8 9 6 8 968 1 1 ×3 6 6 6 3 3 3 9 6 11×36= 验 算 ： 3 6 ×1 1 3 6 3 6 3 9 6 396 用竖式计算并验算。 1 2 ×2 3 3 6 2 4 2 7 6 12×23= 验 算 ： 2 3 ×1 2 4 6 2 3 2 7 6 276 3 3 ×1 2 6 6 3 3 3 9 6 33×12= 验 算 ： 1 2 ×3 3 3 6 3 6 3 9 6 396 同步练习 下边的计算对吗？把不对的改正。 1 4 ×2 1 1 4 2 8 4 2 3 1 ×2 3 6 3 6 2 6 8 3 1 4 ×2 1 1 4 2 8 2 9 4 3 1 ×2 3 6 3 6 2 6 8 3 1 4 ×2 1 1 4 2 8 2 9 4 3 1 ×2 3 9 3 6 2 7 1 3 同步练习 李大爷在蔬菜大棚里种了13垄卷心菜，每 垄32棵。一共种了多少棵卷心菜？ 32×13=416（棵） 答：一共种了416棵卷心菜。 垄数×每垄棵数=总数 两位数乘两位数，计算时用前一个两位 数分别乘后一个两位数个位和十位上的 数，和哪一位上的数相乘，乘得结果的 末尾就和那一位对齐，再把两次乘得的 结果相加。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 苏教版 数学 三年级 下册 两位数乘两位数笔算（进位） 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 两位数乘两位数 课堂练习 1 你能用竖式计算 这些算式吗？ 21×32= 42×12= 2 1 ×3 2 4 2 6 3 6 7 2 4 2 ×1 2 8 4 4 2 5 0 4 672 504 情境导入 每箱迷你南瓜24个，53箱一共有多少个？ 24×53= 箱数×每箱个数=总数 例 4 2 4 ×5 3 7 2 1 2 0 1 2 7 2 你能接着往 下算吗？验 算 ： 5 3 ×2 4 2 1 2 1 0 6 1 2 7 2 答：53箱一共有1272个。 1272(个) 探究新知 验算一下，看结果是否正确。 1.先用第二个乘数的个位乘第一个乘数， 再用第二个乘数的十位乘第一个乘数； 3.最后把两次乘得的数相加。 笔算两位数乘两位数时，要注意什么？ 2.用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位 就和这一位对齐； 同步练习 先说说计算步骤，再计算。 2 9 ×3 5 1 4 5 8 7 1 0 1 5 2 8 ×7 3 8 4 1 9 6 2 0 4 4 3 8 ×4 6 2 2 8 1 5 2 1 7 4 8 3 7 ×5 2 7 4 1 8 5 1 9 2 4 课堂练习 一头奶牛一天可产 奶29千克，小明家 的奶牛一天一共产 奶多少千克？ 答：小明家的奶牛一天一共产奶406千克。 29×14=406（千克） 奶牛数×每头产奶量=总产奶量 我家有14 头奶牛。 同步练习 买25件同样的运 动衣，最少要用 多少元？最多呢？ 48元 55元 64元 答：最少要用1200元，最多用1600元。 最少：48×25=1200（元） 最多：64×25=1600（元） 选最便宜的，花 钱最少；选最贵 的，花钱最多。 先用第二个乘数的个位乘第一个乘数， 再用第二个乘数的十位乘第一个乘数,用 哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就 和这一位对齐,最后把两次乘得的数相加。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 苏教版 数学 三年级 下册 乘数末尾有0的乘法 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 两位数乘两位数 课堂练习 1 你能快速 口算吗？ 30×40= 35×10= 50×90= 1200 350 4500 60×60= 80×50= 6×12= 3600 4000 72 9×4+5= 41 4×7+3= 31 情境导入 先算出32乘3 的积…… 例 5 买30个这样的足 球要用多少元？ 32×30= 我用竖式计算。 探究新知 把32看成 30估算。 单价×数量=总价 32×30= 竖式可以这样写： 9 6 0 3 2 3 0× 960（元） 答：买30个这样的足球要用960元。 买30个这样的足球 要用多少元？ 乘数末尾有0的乘法 怎样算比较简便？40×53= 2 1 2 0 5 3 4 0× 2120 乘数末尾的0不参加 计算，最后再添上。 1.列竖式时，要注意对齐，不参加计算的 0不看时，要像两位数乘一位数一样对 齐列竖式，再写上0； 2.计算时，0不参加计算，最后再添上。 乘数末尾有0的乘法竖式简便计算要注意什么？ 同步练习 算一算。 1 7 × 6 0 1 0 2 0 3 6 × 5 0 4 8 0 × 6 2 8 8 0 1 8 0 0 都可以当作是两位数乘一位 数，再在积的末尾添上0。 课堂练习 同步练习 下面的计算对吗？把不对的改正。 3 8 × 7 0 2 6 6 0 第1题末尾的0忘记添上了。 8 5 ×4 0 3 4 0 3 4 0 0 4 0 第2题简便计算对齐错了，积 的末尾漏了一个0。 同步练习 算一算。 15×60×6=5400 1 5 × 6 0 9 0 0 12×50×7=4200 1 2 × 5 0 6 0 0 16×5×14=1120 1 4 × 8 0 1 1 2 0 同步练习 比一比，算一算。 42×4×5= 42×20= 840 840 32×15×2= 32×30= 960 960 12×5×8= 12×40= 480 480 连乘的算式可以先把相乘的结果是整 十数的两个数先相乘，使计算简便。 18×30=540（千克） 答：一共挤了540千克。 每桶18千克， 挤了30桶。 一共挤了多少 千克牛奶？ 20×15=300（千克） 答：一共有300千克苹果。 你还能提出什么 问题？ 苹果一共多少元？ 每箱苹果15千克，共 有20箱。一共有多少 千克苹果？ 乘数末尾有0的乘法，可以简便计算， 0可以不参加计算。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 苏教版 数学 三年级 下册 用两步连乘解决实际问题 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 两位数乘两位数 课堂练习 1 从图中你能得到 哪些信息？ 有6袋乒乓球，每 袋5个，每个2元。 情境导入 例 6 先说说题中的条件和问题，再找出有联系的两个条件，说说可以先算什么。 根据“有6袋乒乓球” 和“每袋5个”，可以 先算一共有多少个乒 乓球。 根据“乒乓球每个2元” 和“每袋5个”，可以 先算每袋乒乓球多少元。 买6袋乒乓球要 多少元？ 探究新知 买6袋乒乓球要多 少元？ 选择一种方法列式计算，并和同学交流。 5×6= 30（个） 2×30= 60（元） 2×5= 10（元） 10×6= 60（元） 答：买6袋乒乓球要 60 元。 回顾解决问题的过程，你有什么体会？ 可以用不同的方 法解决同样的问 题。 要找到有联系 的条件，想想 可以算出什么。 可以用一种方法 检验另一种方法 算得是否正确。 同步练习 找出有联系的条件，说说可以算出什么，怎样算。 (1)3个班的同学去植树，每班分成6组，每组植8棵。 “3个班”和“每班分 成6组”是有联系的条 件，可以算出一共有 多少组同学。 “每班分成6组”和 “每组植8棵”是有 联系的条件，可以算 出每班植多少棵树。 3×6=18（组） 6×8=48（棵） 课堂练习 同步练习 找出有联系的条件，说说可以算出什么，怎样算。 (2)一盒钢笔有10支，每支4元，买5盒这样的钢笔。 “一盒钢笔有10支” 和“每支4元”是有 联系的条件，可以算 出一盒钢笔多少钱。 “一盒钢笔有10支” 和“买5盒”是有联 系的条件，可以一共 买了多少支钢笔。 10×5=50（支）10×4=40（元） 同步练习 2×4= 8（筐） 2×80= 160（千克） 2×20= 40（千克） 40×4= 160（千克） 答：4只小动物一共运走160千克。 每筐苹果20千克， 4只小动物一共运 走多少千克？ 同步练习 5×4=20（个） 20×6=120（盆） 6×5= 30（盆） 30×4=120（盆） 答：这幢教学楼一共放了120盆花。 每层有5个教室。 这幢教学楼一共 放了多少盆花？ 每个教室放 6盆花。 同步练习 15×3= 45（千克） 45×4=180（千克） 3×4=12（筐） 15×12=180（千克） 答：4个小队一共割了180千克。 少先队员割草，每个小队割3筐，每筐15千克。4个小 队一共割了多少千克？ 4×7= 28（台） 28×5=140（台） 7×5= 35（台） 35×4= 140（台） 答：他们5天一共能组装140台。 平均每人每天组装7 台电脑，他们5天一 共能组装多少台？ 60×6= 360（箱） 360×3=1080（箱） 3×6= 18（辆） 60×18=1080（箱） 答：6辆这样的卡车3次一共运走1080箱。 一辆卡车一次运走60箱葡萄，6辆这样的卡车3次 一共运走多少箱葡萄？ 1.遇到两步计算的实际问题，要找到有联 系的条件，想想可以算出什么。 2.有时候可以找到不同的方法来解决问题。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 苏教版 数学 三年级 下册 复习（1） 整体回顾 综合运用 课后作业 两位数乘两位数 知识梳理 1 两位数乘两位数 口 算 两 位 数 乘 整 十 数 笔算 两 位 数 乘 两 位 数 两 位 数 乘 整 十 数 连 乘 的 实 际 问 题 整体回顾 1.口算两位数乘整十数 45×10=450 45×1=45 60×50=3000 6×5=30 两位数乘整十数，先算两位数乘整十数 十位上的数，再在末尾添上一个0。 整十数乘整十数，先将十位上的数相乘， 再在末尾添上2个0。 知识梳理 2.笔算两位数乘两位数 35×43=1505 35 ×43 105 1400 1505 43 ×35 215 1290 1505 验 算 ： 两位数乘两位数，竖式计 算时用前一个两位数分别乘后一 个两位数个位和十位上的数，和 哪一位上的数相乘，乘得的结果 的末尾就和那一位对齐，再把两 次乘得的结果相加。 验算时，交换乘数的位置。 3.笔算两位数乘整十数 47×50=2350 47 × 50 2350 两位数乘整十数， 竖式计算时，可以看成 两位数乘一位数，最后 再在末尾添上0。 连乘的实际问题：先找到有联系的 条件，再分步列式计算。 4.连乘的实际问题 一辆卡车一次 运走15箱苹果，5辆 这样的卡车3次运走 多少箱苹果？ 先算：1辆卡车 3次运走多少箱？ 15×3=45（箱） 先算：5辆卡车 1次运走多少箱？ 15×5=75（箱） 再算：5辆卡车 3次运走多少箱？ 45×5=225（箱） 再算：5辆卡车 3次运走多少箱？ 75×3=225（箱） 口算下面各题。 14×10= 10×40= 17×2= 140 400 34 30×20= 80×30= 5×19= 600 2400 95 42×10= 20×50= 27×3= 420 1000 81 综合运用 先估计积大约是多少，再计算。 50×38= 49×62= 78×49= 1900 3038 3822 21×93= 1953 把乘数看成整十数 50×40=2000 积大约2000 50×60=3000 80×50=4000 20×90=1800 积大约3000 积大约4000 积大约1800 38 × 50 1900 49 ×62 98 2940 3038 78 ×49 702 3120 3822 21 ×93 63 1890 1953 下面的三种蔬菜各有多少千克？ 品种 每筐质量 筐数 总质量 青菜 20 30 萝卜 30 24 番茄 25 20 每筐质量×筐数=总质量 600 720 500 张老师买19个同样的篮球， 付给营业员800元。 他买的是哪种篮球？ 19×38大约是800，所以张老师买 的38元的篮球。 家电商场上个月卖出25台电冰箱，卖出的洗衣机比电 冰箱多13台，卖出电视机的台数是洗衣机的2倍。卖 出电视机多少台？ 25+13=38（台） 38×2=76（台） 答：卖出电视机76台。 张老师买19个同样的篮球，付 给营业员800元。 张老师买篮球一共要用多少元？ 应找回多少元？ 19×38=722（元） 800-722=78（元） 答：张老师买篮球一共要用722元，应找回78元。 学校组织12个班的学生去春游，每班36人。一共租 了9辆大客车，平均每辆大客车乘坐多少人？ 12×36=432（人） 432÷9=48（人） 答：平均每辆大客车乘坐48人。 方法一：先算一共有多少人， 再算平均每辆车坐多少人 36÷9=4（人） 4×12=48（人） 方法二：把每个班的人 都平均分配到每辆车上。 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 苏教版 数学 三年级 下册 复习（2） 整体回顾 综合运用 课后作业 两位数乘两位数 知识梳理 1 两位数乘两位数 口 算 两 位 数 乘 整 十 数 笔算 两 位 数 乘 两 位 数 两 位 数 乘 整 十 数 连 乘 的 实 际 问 题 整体回顾 1.口算两位数乘整十数 45×10=450 45×1=45 60×50=3000 6×5=30 两位数乘整十数，先算两位数乘整十数 十位上的数，再在末尾添上一个0。 整十数乘整十数，先将十位上的数相乘， 再在末尾添上2个0。 知识梳理 2.笔算两位数乘两位数 35×43=1505 35 ×43 105 1400 1505 43 ×35 215 1290 1505 验 算 ： 两位数乘两位数，竖式计 算时用前一个两位数分别乘后一 个两位数个位和十位上的数，和 哪一位上的数相乘，乘得的结果 的末尾就和那一位对齐，再把两 次乘得的结果相加。 验算时，交换乘数的位置。 3.笔算两位数乘整十数 47×50=2350 47 × 50 2350 两位数乘整十数， 竖式计算时，可以看成 两位数乘一位数，最后 再在末尾添上0。 连乘的实际问题：先找到有联系的 条件，再分步列式计算。 4.连乘的实际问题 一辆卡车一次 运走15箱苹果，5辆 这样的卡车3次运走 多少箱苹果？ 先算：1辆卡车 3次运走多少箱？ 15×3=45（箱） 先算：5辆卡车 1次运走多少箱？ 15×5=75（箱） 再算：5辆卡车 3次运走多少箱？ 45×5=225（箱） 再算：5辆卡车 3次运走多少箱？ 75×3=225（箱） 先填表，再说说你发现了什么？ 乘数 5 10 20 40 80 乘数 20 20 20 20 20 积 100 200 400 800 1600 一个乘数不变是20，另一个 乘数越大，积越大；另一个乘数 越小，积越小。 综合运用 在方框里填合适的数。 15 25 35 ×20 15 25 35 ×20+20300 500 700 320 520 720 先观察每组中的前三题，再填出（ ）里的数。 37×3=111 37×6=222 37×9=333 37×（ ）=444 37×（ ）=555 37×（ ）=666 37×（ ）=777 37×（ ）=( ) 13×7=91 13×14=182 13×21=273 13×（ ）=（ ） 13×（ ）=（ ） 13×（ ）=（ ） 13×（ ）=（ ） 13×（ ）=（ ） 12 15 18 21 24 888 28 35 42 49 56 364 455 546 637 728 书架上平均每层大约放20本书。 15个这样的书架 大约一共放多少 本书？ 15×4= 60（层） 60×20=1200（本） 20×4=80（本） 80×15=1200（本） 答：15个这样的书架大约一共放1200本书。 一台磨面机每小时加工面粉82千克。3台这样的磨 面机8小时加工面粉多少千克？ 82×3= 246（千克） 246×8=1968（千克） 82×8=656（千克） 656×3=1968（千克） 答：3台这样的磨面机8小时加工面粉1968千克。 一个网球12元，一副网球拍的价格是一个网球的19倍， 一副网球拍多少元？ 12×19= 228（元） 答：一副网球拍228元。 1 2 ×1 9 1 0 8 1 2 2 2 8 你还能提出什么 问题？ 一副网球拍和一个 网球一共多少元？ 12×19= 228（元） 228+12= 240（元） 张华从学校出发，走了15分钟，每分钟走70米。 （1）如果向东走，现在在少年宫的 东面还是西面？ 15×70= 1050（米） 1050>1000 答：现在在少年宫的东面。 张华从学校出发，走了15分钟，每分钟走70米。 （2）如果向北走，大概走到了哪 个位置？在图中用“·”表示出来。 15×70= 1050（米） 2000-1050= 950（米） 这时，张华离烈士陵园还有多少米？ 在□里填合适的数字，使竖式成立。 个位上，□×3末尾 是1，可能是7×3=21。 7 8 十位，27×□=13□， 可以是27×5=135。5 5 1 4 3 1 在□里填合适的数字，使竖式成立。 积的个位上是3，所 以第一个乘积是203， □9×□=203，可能 是29×7=203。 第二个乘积是 29×9=261，再求和。3 2 7 62 182 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 苏教版 数学 三年级 下册 有趣的乘法计算 情境导入 拓展延伸 课外活动 两位数乘两位数 活动探究 1 同学们，我们来做个游戏，请你 在下面横线上填一个数，老师能 马上口算出得数哦！ ____×11= 在两位数乘两位数的计算中，有很多有趣的规律。 情境导入 一个两位数和11相乘的得数有什么共同特 点？先用竖式计算，再分别把积的每一位 上的数和原来的两位数比较。 2 4 ×1 1 2 4 2 4 2 6 4 5 3 ×1 1 5 3 5 3 5 8 3 6 2 ×1 1 6 2 6 2 6 8 2 活动1 探究两位数乘11的积的计算规律活动探究 积个位上的数，与原来两位数个位上的 数一样。 2 4 ×1 1 2 4 2 4 2 6 4 5 3 ×1 1 5 3 5 3 5 8 3 6 2 ×1 1 6 2 6 2 6 8 2 活动1 探究两位数乘11的积的计算规律 2 4 ×1 1 2 4 2 4 2 6 4 5 3 ×1 1 5 3 5 3 5 8 3 6 2 ×1 1 6 2 6 2 6 8 2 2 4 ×1 1 2 4 2 4 2 6 4 5 3 ×1 1 5 3 5 3 5 8 3 6 2 ×1 1 6 2 6 2 6 8 2 积百位上的数，与原来两位数十位上的 数一样。 活动1 探究两位数乘11的积的计算规律 2 4 ×1 1 2 4 2 4 2 6 4 5 3 ×1 1 5 3 5 3 5 8 3 6 2 ×1 1 6 2 6 2 6 8 2 2 4 ×1 1 2 4 2 4 2 6 4 5 3 ×1 1 5 3 5 3 5 8 3 6 2 ×1 1 6 2 6 2 6 8 2 积十位上的数，等于原来两位数个 位与十位上数的和。 活动1 探究两位数乘11的积的计算规律 两头一拉，中间相加 2 4 ×1 1 2 4 2 4 2 6 4 5 3 ×1 1 5 3 5 3 5 8 3 6 2 ×1 1 6 2 6 2 6 8 2 2 4 ×1 1 2 4 2 4 2 6 4 5 3 ×1 1 5 3 5 3 5 8 3 6 2 ×1 1 6 2 6 2 6 8 2 活动1 探究两位数乘11的积的计算规律 根据你的发现试着完成下面的填空，再用竖式计算验证。 23×11= 253 64×11= 704 649 59×11= 当个位和十位上的 数相加满十时，该 怎么做？ 十位满十，百位加一 活动1 探究两位数乘11的积的计算规律 同学们，两位数乘11，你会快速计算了 吗？计算时要注意些什么？ 两头一拉，中间相加； 十位满十，百位加一。 活动1 探究两位数乘11的积的计算规律 你能找出下面每题中乘数的特点吗？ 活动2 探究十位相同且个位相加得10的两个 两位数相乘的计算规律 22×28 35×35 56×54 两个乘数十位上的数相同 22×28 35×35 56×54 两个乘数个位上的数相加都等于10 22×28 35×35 56×54 这几题的乘积会有什么特点？先算一算、 填一填，再和同学交流。 2 2 ×2 8 1 7 6 4 4 6 1 6 3 5 ×3 5 1 7 5 1 0 5 1 2 2 5 5 6 ×5 4 2 2 4 2 8 0 3 0 2 4 活动2 探究十位相同且个位相加得10的两个 两位数相乘的计算规律 积的末两位是怎样算出来的？末两位 前面的数呢？ 22×28=616 35×35=1225 56×54=3024 积的末两位等于两个乘 数个位上的数相乘。 积的末两位前面的数 等于两位数十位上的 数字与比它大1的数 的乘积。 活动2 探究十位相同且个位相加得10的两个 两位数相乘的计算规律 同学们，十位相同且个位相加得10的两个两位 数相乘可以这样算： 末两位，个乘个；前面数，十乘哥。 先直接写出下面各题的得数，再用竖式计算验证。 15×15= 225 43×47= 2021 4209 69×61= 活动2 探究十位相同且个位相加得10的两个 两位数相乘的计算规律 直接写出下面各题的得数，再比较每组的两道题，说 说有什么发现，和同学交流。 24×26= 624 25×25= 625 44×46= 2024 45×45= 2025 74×76= 5624 75×75= 5625 末两位，个乘个；前面数，十乘哥。 活动2 探究十位相同且个位相加得10的两个 两位数相乘的计算规律 回顾探索和发现，你有什么体会。 可以通过仔细观察和比较发现规律。 发现规律后要通过计算来验证。 用发现的规律进行计算，能够算得 又对又快。 下面的乘法算式你会算吗？ 23×22= 64×22= 23×11×2= 253×2= 506 64×11×2= 704×2= 1408 拓展延伸 课外活动 有趣的乘法计算技巧 还有很多，要尽可能地多 积累，试着和同伴们一起 去寻找吧！