苏教版二年级下册数学第四单元认识万以内的数课件

苏教版 数学 二年级 下册 千以内数的认识(1) 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 认识万以内的数 课堂练习 4 在生活中你见过比100大的数吗？ 134厘米 300元 我的身高是 134厘米。 买这台电风扇要300元。 情境导入 3个100是多少？你能在计数器上拨一拨吗？ 一百 一百 一百 3个100是300 探究新知 看图先在计数器上拨一拨，再说说有多少个 。 ？个 3个百、2个十和4个一合起 来是三百二十四。 在计数器上一边拨珠一边数。 （1）一十一十地数，从三百五十数到四百六十。 （2）一个一个地数，从九百八十九数到九百九十九。 2 在计数器上一边拨珠一边数。 九百九十九添上1是一千。 从右边起，第四位是千位。 九百九十九添上1是多少呢？2 你会一百一百地数， 从一百数到一千吗？ 10个一百是一千。 2 1.在计数器上一边拨珠一边数。 （1） 一十一十地数，从八百六十数到一千。 千 百 十 个 课堂练习 1.在计数器上一边拨珠一边数。 （2）一个一个地数，从七百八十六数到八百零五。 千 百 十 个 2.接着下面各数再数出5个数。 五百零七 二百九十八 九百九十五 五百零八 二百九十九 九百九十六 五百零九 三百 九百九十七 五百一十 三百零一 九百九十八 五百一十一 三百零二 九百九十九 五百一十二 三百零三 一千 3. 二百五十四是由（ ）个百、（ ）个十和（ ）个一 组成的。 2 5 4 1个百 1个十 1个一 右图里有（ ）个百、 （ ）个十和（ ）个一。 4 2 6 4. 5. 这些人民币一共多少元？ 一百三十五元 由1个百、3个十和5个一组成。 6. 这个数是由4个（ ） 和7个（ ）组成的。 这个数是由4个（ ） 和7个（ ）组成的。 百 百 十 一 1.九百九十九添上1是一千； 2.10个一百是一千； 3.千以内的数位顺序。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 苏教版 数学 二年级 下册 千以内数的认识(2) 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 认识万以内的数 课堂练习 4 四百由4个百组成; 四百二十由4个百和2个十组成; 四百二十五由4个百、2个十和5个一组成。 你能说出四百、四百二十、 四百二十五的组成吗？ 情境导入 5个百是500。 5个百、3个十和4个一 组成的数是（ ）。 1个千是 （ ）。534 1000 （ ）5 0 0 （ ）5 3 4 （ ）1 0 0 0 先在计数器上拨一拨，再写一写、读一读。 探究新知 这个数由6个（ ） 和4个（ ）组成。 （ ） （ ） 这个数由4个（ ） 和6个（ ）组成。 6 4 0 百 4 0 6 十 百 一 1. 0 ( )100 200 500 700( ) ( ) ( )( ) ( )300 400 600 800 900 1000 200和700 ，哪个数比较接近1000 ？ 700 课堂练习 2. （ ）6 2 7 （ ） （ ）5 0 3 4 3 0 3. 你能读出下面各数吗？ 四百 二百五十 一百六十八 三百零二 4. 写出下面各数。 八百九十六 五百三十 一百 六百八十九 五百零三 一千 896 689 530 503 100 1000 5. 每个数中的“3”各表示多少？连一连。 573 306 230 几在百位上就表示几百，在十位上就表示几十， 在个位上就表示几。 6.先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。 （1）707，708，709，（ ），（ ）。 （2）270，280，290，（ ），（ ）。 （3）980，985，990，（ ），（ ）。 （4）503，502，501，（ ），（ ）。 710 711 300 310 995 1000 500 499 . . . . . . . . . . . . 个位依次加1 十位依次加1个十 个位依次加5 个位依次减1 很久以前，我们的祖先在生产劳动和 日常生活中，就有了记数的需要。例如， 出去打猎的时候，要数一数出去了多少人； 回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽。 他们常用下面的方法来记数。 用石子记数 结绳记数 刻痕记数 物体的个数多了，怎样数呢？ 聪明的祖先想出了“逢十进一” 的办法。数一个物体，就在地上 放一块小石子，有了10块小石子， 再把它们换成一块大一点的石子， 表示已经有了1个十…… 后来人们逐渐创造了一些记数的符号，这就是数字。 甲骨文数字 用算筹表示的数字 早期的阿拉伯数字 1 2 3 4 75 6 8 9 在用算筹记数时，637就表示成 。如果遇到一 个数位上是零，如607 ，祖先们是怎样表示的呢？ 开始，用空格 表示这一位上 “没有”。 为了表示得更清楚， 后来用 表示这一 位上“没有”。 再后来，为了书写方 便，逐渐改用 表示 这一位上“没有”。 1.读数时从最高位读起； 2.数中间有0的，这个0要读出来； 3.末尾有0的，这个0不要读。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 苏教版 数学 二年级 下册 用算盘表示数 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 认识万以内的数 课堂练习 4 可以用算盘帮助记数和数数。 上珠 下珠 框 档 梁 情境导入 可以用算盘帮助记数和数数。 上珠 下珠 框 档 梁 记数时，要拨珠靠 梁，一个下珠表示1， 一个上珠表示5 。 探究新知 （ ） 下面算盘上表示的数各是多少？说一说，写一写。 （ ）（ ） （ ） （ ）4 3 7 8 0 26 0 9 0 0 在算盘上一边拨珠一边数数。 在算盘上一边拨珠一边数数。 （2）一十一十地数，从280数到350。 在算盘上一边拨珠一边数数。 （3）一百一百地数，从100数到1000。 1.说出下面各数的组成，再读一读。 3个百、2个 十和5个一 6个百和4个 十 7个百和9个 一 8个百 课堂练习 （ ）7 3 1 （ ）（ ）（ ）9 0 0 4 0 8 1 0 0 0 2.读出算盘上表示的数，再写出来。 243 3.读出下面各数，再在算盘上拨出来。 186 600 507 890 647 4. 比一比，看谁拨得又对又快。 605 算盘是我国古代劳动人民发明的一种计算工具，早 在1000多年前，人们就开始用算盘记数和计算。大约在 500年前，算盘开始传入日本、朝鲜等国家。 我国传统的算盘，每档2个上珠，5个下珠，也称为 “七珠算盘”。后来又出现了“五珠算盘”，每档1个上 珠，4个下珠。 3.一个上珠表示5，一个下珠表示1。 2.拨珠时靠梁表示数； 1.算盘记数时先把珠子靠框表示清盘； 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 苏教版 数学 二年级 下册 万以内数的认识(1) 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 认识万以内的数 课堂练习 4 这座体育馆内大约能坐七千人。 情境导入 7个一千是多少？你会写一写、读一读吗？ （ ）7 0 0 0 7个一千是七千。 探究新知 先照样子在算盘上拨一拨，再写一写、读一读。 （ ）7 2 5 3 7个千、 2个百、 5个十和3个一合 起来是七千二百 五十三。 这个数由（ ）个千、（ ） 个百和（ ）十组成。 6 这个数由（ ）个千 和（ ）个百组成。 3 5 2 7 （ ）6 3 5 0 （ ）2 7 0 0 在算盘上一边拨珠一边数。 （1）拨出三千六百，再一百一百地数，数到四千三百。 （2）拨出七千五百五十，再一十一十地数，数到七 千六百二十。 （3）拨出九千九百八十九，再一个一个地数，数到九 千九百九十九。 九千九百九十九添上1是一万。 九千九百九十九添上1是多少呢？ 9 9 9 9 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 一千一千地数，从一千数到一万。 10个一千是一万。 数 位 顺 序 表 …… （ ）位 （ ）位 （ ）位 （ ）位 （ ）位 从右边起，第几位是万位？你能 填写下面的数位顺序表吗？ 个十百千万 1.在算盘上一边拨珠一边数。 （1）一千一千地数，从一千数到一万。 课堂练习 1.在算盘上一边拨珠一边数。 （2）一百一百地数，从八千八百数到一万。 1.在算盘上一边拨珠一边数。 （3）一十一十地数，从五千八百九十数到六千。 1.在算盘上一边拨珠一边数。 （4）一个一个地数，从四千九百八十八数到五千。 2. 0 1000 7000 7000是接近1000 ，还是接近10000？ 800050002000 10000 7000接近10000。 3. （ ）个千和（ ）个百组成的数是（ ） 。5 4 5400 4. （1）8个千是（ ），10000里面有（ ）个千。 （2）3428里面有（ ）个千、（ ）个百、（ ）个 十和（ ）个一。 （3） 8000 7840 10 3 4 2 8 7个千、8个百和4个十组成的数是（ ）。 5.写一写，读一读。 （ ）9 0 0 0 （ ）（ ）2 8 6 0 4 6 0 0 九千 二千八百六十 四千六百 6.写出下面横线上的数。 青海湖是我国最大的咸 水湖，湖面的海拔高度 是三千一百九十四米。 我国有鸟类一千二百 多种，全世界有鸟类 九千多种。 京杭大运河距今已 有二千五百多年的 历史。 3194 1200 9000 2500 1.九千九百九十九添上1是一万； 2.10个一千是一万； 3.万以内的数位顺序。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 苏教版 数学 二年级 下册 万以内数的认识(2) 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 认识万以内的数 课堂练习 4 二百零七 那2007呢？你还 会读吗？今天我们就来学习中 间有0的数的读写。 情境导入 小朋友们，你知道 207怎么读吗？ 7 先在算盘上拨一拨，再写一写、读一读。 （ ）4 0 6 0 （ ）7 0 0 3 （ ）个千和（ ）个十 组成的数是（ ）。 （ ）个千和（ ）个一 组成的数是（ ）。 4 6 4060 7 3 7003 探究新知 1.写一写，读一读。 （ ）5 0 3 7 （ ）（ ）9 0 0 6 3 8 0 3 五千零三十七 九千零六 三千八百零三 课堂练习 2. 先说出各数的组成，再读一读。 2040由2个千和4个十组成。 8007由8个千和7个一组成。 6105由6个千、1个百和5个一组成。 3.写出下面横线上的数。 世界第一大洋──太 平洋的平均深度大约 是四千零二十八米。 世界最大的峡谷──雅 鲁藏布大峡谷最深处达 六千零九米。 这一版报纸大约 有一万字。 4028 6009 10000 4. （1） 7个百是（ ），9个千是（ ）。 （2） 5020里面有（ ）个千和（ ）十。 （3） 6005里面有6个（ ）和5个（ ）。 （4） 4个千和9个百组成的数是（ ）。 （5） 4个千和9个十组成的数是（ ）。 700 9000 5 2 千 一 4900 4090 5. 5000＋700＝ 5700－700＝ 700＋5000＝ 5700－5000＝ 600＋3000＝ 8400－8000＝ 3900－900＝ 4000＋200＝ 5700 5700 5000 700 3600 3000 400 4200 6.连一连。 8050 8500 8505 8005 7.先读一读，再根据每组数的排列规律接着写。 （1）2997，2998，2999，（ ），（ ）。 （2）1700，1800，1900，（ ），（ ）。 （3）7070，7080，7090，（ ），（ ）。 3000 3001 2000 2100 7100 7110 一个一个地数 一百一百地数 一十一十地数 1.读数时，从高位读起； 2.中间有一个0或者两个0都只读一个0； 3.末尾的0不读。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 苏教版 数学 二年级 下册 比较万以内数的大小 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 认识万以内的数 课堂练习 4 2530元 980元 2350元 3180元 从图中你们 知道了哪些 信息？ 我知道了电视 机2530元，洗 衣机980元。 我知道了冰箱 2350元，空调 3180元。 情境导入 2530元 980元 2350元 3180元 （1）电视机和空调比，哪个价格低一些？ 2530不到3000 ， 3180超过3000 ， 2530比3180小。 千位上2比3 小，2530比 3180 小。 2530 3180＜ 探究新知 2530元 980元 2350元 3180元 （2）电视机和电冰箱比，哪个价格低一些？ 2530 2350＞ 2530和2350的千位上都 是2，应该怎样比呢？ 自己再选两种商品比比价格，说说是怎样比的。 怎样比较两个数的大小？ 5 3 1. ＞（ ） （ ） （ ） （ ） ＜6 2 3 0 6 2 0 3 9 9 9 9 1 0 0 0 0 课堂练习 ＜1001 1010 2.在 里填“＞”或“＜”。 989 898＞ 887 878＞ 1089 999＞ 7890 8790＜ 5680 5860＜ 3. 每秒能飞行 3100米。 每秒能飞行 9000米。 哪个飞行得快？ 9000 3100＞ 火箭飞行得快。 4. 小红的书可能有 多少页？ 350页 125页 300页 我这本书有 303页。 我的书比你的 少很多页。 小勇 小红 5. 我家的书比 兰兰家的多 得多。 我家的书 比兰兰家 的多一些。 我家的书比兰 兰家的少一些。 我家有352 册书。 兰兰 丁丁芳芳冬冬 （1）四个人中，谁家的书最多？谁家的书第二多？谁家 的书最少？ 最多 第二多 最少 （2）兰兰家的书与其他人家比，可以怎样说？ 兰兰家的书比冬冬家的少得多，兰兰家的书比芳 芳家的多一些，兰兰家的书比丁丁家的少一些。 5. 我家的书比 兰兰家的多 得多。 我家的书 比兰兰家 的多一些。 我家的书比兰 兰家的少一些。 我家有352 册书。 兰兰 丁丁芳芳冬冬最多 第二多 最少 1.位数不同时，位数多的数比较大； 2.位数相同时，从最高位起一位一位比。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 苏教版 数学 二年级 下册 简单的近似数 情境导入 探究新知 课堂小结 课后作业 认识万以内的数 课堂练习 4 龙岗小学有学生695人。 东山小学有学生703人。 这两个学校的学生各接近几百人？ 情境导入 龙岗小学有学生695人，东山小学有学生703人。 这两个学校的学生各接近几百人？ 703人比700人多一 些，也接近700人。 可以这样表示： 695 ≈ 700… 约等号 703 ≈ 700 ≈读作“约等于”。 695人比700人少一 些，接近700人。 探究新知 实验小学有学生2016人，大约是几千人？ 2016人≈ 人2000 1. 500 510 610520 530 540 550 560 570 580 590 600 在 里填数，并说一说填出的数哪些接近500，哪些 接近600？ 接近500 接近600 接近600 课堂练习 2.写出每种商品的价格大约是几百或几千元。 大约 元 2068元 315元 3898元 大约 元 大约 元2000 300 4000 3.写出下面各数约等于几百或几千。 487≈ 3091≈ 7985≈ 614≈ 5136≈ 995≈ 500 3000 8000 600 5000 1000 4.明阳镇各村去年植树棵数如下表： 青山村 石坝村 柳林村 东港村 植树棵数 4095 3880 3016 4980 （1）每个村植树各接近几千棵？ （2）哪两个村植树棵数差不多？ （3）把4个村植树棵数按从小到大的顺序排列起来。 4095棵≈4000棵 3880棵≈4000棵 3016棵≈3000棵 4980棵≈5000棵 4095 3880 3016＜3880＜4095＜4980 用 、 、 、 摆一个接近2000的四位数，可以怎 样摆？先摆一摆，再读一读。 5. 0 1 5 9 1 9 5 0 1 9 0 5 如果摆一个接近9000 、 5000 或1000的四位数呢？分别摆一 摆、读一读。 9 0 1 5 9 0 5 1 5 0 1 9 5 0 9 1 1 0 5 9 接近9000 接近5000 接近1000 接近2000 1 0 9 5 1.一个数接近几百或几千，可以用约等号表示出来； 2.一个数接近几百或几千，就说大约是几百或几千， 可以写成约等于几百或几千。 课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？ 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 苏教版 数学 二年级 下册 复习（1） 整体回顾 综合运用 课后作业 认识万以内的数 知识梳理 4 认 识 万 以 内 的 数 万以内数的意义 万以内数的读写 比较大小 近似数 用算盘表示数的方法 整体回顾 小朋友能按顺序说说万以内数的数位吗？ 你能说说每个数位都表示什么吗？ 几个一 万以内数的意义 几个十几个百几个千几个万 知识梳理 你能说说这些能 组成什么数吗？ 6个一 万以内数的意义 3个百9个千 9306 你能说说这个数 （9306）怎么读吗？ 6个一 万以内数的意义 3个百9个千 九千三百 零六 万以内数的读写 4 50 0 你能说说这个数 怎么读吗？ 四千零 五十 比较大小 9306 数位多的比数位少的大。 数位相同的从最高位开始比， 最高位相同依次比下一位。 9603 10000 9306＜9603＜10000 说说你是怎样比较 这些数的大小的？ 近似数 9306 看最高位的下一位，进行“四舍五入”。 9603 999 ≈9000 ≈10000 ≈1000 你能说说这些数大约 是几千或几万吗？ 用算盘表示数的方法 9306 9603 999 你能用算盘拨出 这些数吗？ 1.（1）2659里面有（ ）个千、（ ）个百、 （ ）个十和（ ）个一。 （2）9470是（ ）位数，它的最高位是（ ） 位，4在（ ）位上，十位上是（ ）。 （3）一个数是由6个千、8个十和3个一组成的， 这个数是（ ）。 2 6 5 9 四 千 百 7 6083 综合运用 2.读出横线上的数。 四千五百 五千零六十八 3.选4张数字卡片摆出一个四位数，再读一读。 同桌合作，互相摆一摆，再说一说。 4.在算盘上拨出下面各数，再写出来。 六千七百 六千零七十 五百零九 五千零九 三千零二十四 三千二百零四 6700 6070 509 5009 3024 3204 7200-7000= 600+4000= 8400-400= 860-60= 2000+500= 3500-3000= 200 8000 2500 4600 800 500 5. 6.下面各数大约是几百或几千？ 498 3075 809 6889 5120 ≈500 ≈3000 ≈800 ≈7000 ≈5000 第一天 第二天 第三天 第四天 售书册数 5015 5972 3107 4898 （1）每天售出的书各接近几千册？ 7. 接近 5000册 接近 6000册 接近 3000册 接近 5000册 （2）第几天售书的册数与第一天差不多？ 答：第四天售书的册数与第一天差不多。 近似数是 一样的 （2）第几天售书的册数比第一天少得多？ 答：第三天售书的册数比第一天少得多。 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 苏教版 数学 二年级 下册 复习（2） 整体回顾 综合运用 课后作业 认识万以内的数 知识梳理 4 认 识 万 以 内 的 数 万以内数的意义 万以内数的读写 比较大小 近似数 用算盘表示数的方法 整体回顾 小朋友能按顺序说说万以内数的数位吗？ 你能说说每个数位都表示什么吗？ 几个一 万以内数的意义 几个十几个百几个千几个万 知识梳理 你能说说这些能 组成什么数吗？ 6个一 万以内数的意义 3个百9个千 9306 你能说说这个数 （9306）怎么读吗？ 6个一 万以内数的意义 3个百9个千 九千三百 零六 万以内数的读写 4 50 0 你能说说这个数 怎么写吗？ 四千零 五十 比较大小 9306 数位多的比数位少的大。 数位相同的从最高位开始比， 最高位相同依次比下一位。 9603 10000 9306＜9603＜10000 说说你是怎样比较 这些数的大小的？ 近似数 9306 看最高位的下一位，进行“四舍五入”。 9603 999 ≈9000 ≈10000 ≈1000 你能说说这些数大约 是几千或几万吗？ 用算盘表示数的方法 9306 9603 999 你能用算盘拨出 这些数吗？ 1. 2999 3000 3001 3003 3004 可以填哪 些数？ 8100 8110 8140 8150 8160 可以怎样填？和同学说一说。 综合运用 2.在○里填“>”或“ 3.(1)写出三位数中最小的数和最大的数。 (2)写出3个百位上都是5的三位数，比一比哪个数最 大，哪个数最小。 (3)写出3个千位上都是5的四位数，比一比哪个数最 大，哪个数最小。 最小的数：100 最大的数：999 4.东岳泰山、西岳华山、南岳衡山、北岳恒山和中岳嵩山， 是我国历史上的五大名山。你会把这五大名山的海拔高度从 高到低排一排吗？ 2155>2016>1533>1512>1290 里可以填哪些数字？ （2、1、0） （7、8、9） 5. 第1小题，千位上都是5，百位上填比3小的数字 都可以；第2小题千位上都是3，百位上都是9， 个位上2比8小，十位上只要比6大就可以。 3897 3997 3577 3567 4 5 9 7 7 5 9 7 3599 3601 3595 3593 3 3 9 7 3 1 9 7 6. 7.用0、1、2、3可以摆出多少个不同的四位数？先 摆一摆，再从小到大排一排。 答：一共18个。 1023