2010--2011 学年度第二学期期末学业水平测试
小学三年级语文
（时间：90 分钟） 等级
一、读句子，想画面，写字词，我的字最漂亮。
qǐ chénɡ lüè sēn
小燕子从遥远的南方 ， 过高山，穿过
pí shè yè mù jiànɡ lín
林，不顾旅途的 劳,一路跋 ，在
的时候,终于到达了一个北方小镇。
二、读一读，想一想，再把它们分类写下来。
1、描写景物的成语：
2、寓言、成语故事：
3、描写勤奋学习的成语：
三、我是查字小能手。
看 清 题 目 要
求再做题。
书写要工整，
姿势要端正！
旭日东升 孜孜不倦 亡羊补牢 南辕北辙 学而不厌
惊弓之鸟 郁郁葱葱 博览群书 画龙点睛 浪花翻腾
四、句子训练营，试试就能行。
1、用恰当的关联词语把下面的两句话连成一句话。
小鱼十分机灵。 小鱼难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
2、给句子换个说法，意思不能变。
画杨桃画成了五角星，这难道很好笑吗？
3、女娲在一眼清清的泉水中找到了这种纯情石。（缩写）
4、阳光洒在海面上。(扩写，使句子表达得更具体、形象)
五、打开记忆，积累运用。
1、四川省汶川大地震发生后，全国各族人民纷纷伸出援助之
手，帮助灾区人民渡过了难关，重建美好的家园，这真是了：
“ ，患难见真情”。
2、清晨，我到公园散步，看到池塘边那一棵棵刚伸展开嫩绿
的枝条的垂柳，使我不由得吟咏起贺知章的诗句：
，万条垂下绿丝绦。 ，
二月春风似剪刀。
3、“日落胭脂红，无雨必有风”。像这样的气象的谚语我很能
带点
的字
音
序
部
首
再查
几画 选择恰当的解释（在序号上打“√” ）
花光 ①可供观赏的植物；②用，耗费；③眼睛模糊；
受益 ①好处；②增加；③有益的；④姓。
别着急，认
真读读想想，难
不倒你！
说一条，如：
六、课文直通车。
一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又
举起来。
“噢，谢谢你。”医生说，“你叫什么名字？”
“阮恒”
叫阮恒的小男孩很快躺在草地上。他的胳膊用酒精擦拭后，一
根针扎紧他的血管里，抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。
过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速地用另一只
手捂住脸。“疼吗，阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。但过了一会
儿，他又开始呜咽，并再次试图用手掩盖他的痛苦。医生又问是不
是针刺疼了他，他又摇了摇头。
接着，她不时的啜泣变成【连续 持续】不断的低声哭泣。他
眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力【禁止 制止】抽泣。
1、上面的情节描写出自课文《 》。
2、用“\”去文中括号里用得不恰当的词语。
3、从中找出描写阮恒哭的词语。
4、“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然
后又举起来。”从对阮恒的一系列动作描写中，联系上下文，说说他
当时是怎么想的？展开你丰富的想象写下来。
瞧瞧我的阅
读水平有多高！
5、你觉得阮恒是一个怎样的孩子？
七、拓展阅读，我收获。3
会飞的蒲公英
初夏的一天，我和妈妈来到小木屋后面的山坡上。山坡上盛开
着一丛丛火红的映山红、鹅黄的迎春花、淡紫的牵牛花……我快活
地拍着小手，蹦蹦跳跳地采摘这些五颜六色的花儿。一会儿，妈妈
轻轻地挽着我走到山坡的另一（侧 则），那里开满了一朵朵白色
的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就轻
盈地飞了起来。飞呀飞，飞得老高老高的。我费了好大的劲儿，才
抓住一朵飞在空中的小白花。
妈妈说 这是蒲公英 它最喜欢到外面的世界去闯荡
妈妈的话在我幼（稚 难）的心灵里（流 留）下了深深的印
象，晚上我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空
飞呀，飞呀……
1、给短文第二自然段加上恰当的标点。
2、选择括号里恰当的字并打“√”。
3、文中写颜色的词语有： ，这么多种颜
色，用文中的一个四字词语可以概括，这个词是： 。
4、文中是怎么描写蒲公英的？找出有关的句子写下来。
5、你能照短文中描写蒲公英的方法，简单地介绍一种花吗？
八、放飞想象，看图编故事。
同学们，小老鼠皮皮要去河对岸运粮食。他都想了哪些办法过
河呀？最后成功了吗？发挥你的想象，编一个小故事吧，故事的名
字可以叫“皮皮过河”。比比看，谁编的故事最精彩！
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