四年级语文下册第五单元测试卷【B】

第五单元测试卷【B】 （时间：90 分钟 总分：100 分 ） 一、拼音园地。（15 分） 1.看拼音，写词语（注意在田字格内摆放规范）。（8 分） xuán yá ān wèi tā xiàn qiū línɡ kě lián hán cháo xiànɡ liàn sǎnɡ yīn 2.用“ ”画出带点字选择正确的读音，。（3 分） 好．奇（hào hǎo） 瞪．眼（dēnɡ dènɡ） 颤 、 动（chàn zhàn） 扫兴．（xīnɡ xìnɡ） 应．验（yīnɡ yìnɡ） 薄．雾（bó báo） 3.根据拼音，在括号内填上相应的同音字。（4 分） què：喜（ ） （ ）实 jié：（ ）出 （ ）束 jù：（ ）全 （ ）体 yě： 田（ ）（ ）金 二、词语天地。（10 分） 1.用“√”选择恰当的字与另一个字组成词。（6 分） （玩 顽）强 （疏 蔬）忽 （矫 娇）健 （预 予）习 （搏 博）击 边（源 缘） 2.联系句中词语，选择“束”正确的解释（填序号）。（4 分） 束：A 捆、系 B 量词 C 聚成一条的东西 D 控制，约束 （1）妇女节那天，我给妈妈买了束鲜花。 （ ） （2）大课间活动时同学们无拘无束地嬉戏着。 （ ） （3）小螃蟹无路可逃，只好束手就擒。 （ ） （4）一道光束照进了山洞里。 （ ） 三、句子加工厂。（10 分） 1.把关联词选用到下面句子中。（4 分） 如果……就…… 虽然……但是…… （1）那年的春天来得特别早，谁也没想到湖面又冻了。 （2）你亲眼看到天鹅破冰的情景，永远也忘不了。 2.用打比方的手法把句子补充完整。（2 分） 走进公园，只见那荷叶像 托着那 似的露珠。 3.按要求填写句子。（4 分） （1） ，孤掌难鸣。 （2）一花独放不是春， 。 （3）写一句含有“鸟”（或描写鸟）的诗： ， 。 四、语文实践台。（5 分） 学了这单元课文，我们的心被动物们的可贵精神深深震撼了。班级就号 召大家保护动物，保护生态，将开展一次演讲比赛。假如请你当主持人，你 将怎么开始这次演讲比赛呢？想一想，再写下来。 五、课内小体验。（15 分） 1.课文内容回顾填空。（6 分） 本单元课文中，斯杰潘老人向我们讲述了《 》，我 们被它们 、 的精神感动了；在《鸟 语》中作者很想学到 的本领；《生命的壮歌》向我们讲 述了“ ”和“ ”两个故事。 2.典型片段精读。（9 分） 鸟语（选段） 还有画眉啦，黄莺啦，百灵啦 它们的“语言”丰富极了 一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许 多有趣的故事来。虽然我一直没有学到公冶长的本领，却跟鸟儿建立了异常 深厚的感情。从 的燕子那里，我认识到 的可贵；从 的大雁那里，我懂得了 的重要；从 的苍鹰那里，我学到了 的精神…… （1）在 里填上恰当的标点符号。（2 分） （2）联系上下文，把下面词语选填在文中 上（填序号）。（3 分） ①搏击风雨 ②终日忙碌 ③飞行整齐 ④勤劳 ⑤勇敢顽强 ⑥纪律 （3）我是鸟儿的“知音”，从布谷鸟“布谷布谷”的啼叫声中，我听到了 的催促；通过学习，我们也成了鸟的“知音”，天鹅破冰时发出 的“克噜——克哩——克哩”，我觉得那就是激动人心的劳动号 子：“ 。”（2 分） （4）作者听到画眉、黄莺、百灵的叫声，会作出怎样的猜想，编织出怎样的 故事？请你选择其中一种鸟，替作者写出来。（2 分） 六、课外新体验。阅读短文，完成练习。（15 分） 傍 晚 佟希仁 春天虽然已来，但还是有些寒意。山里的树木刚刚泛绿，小草才露出了 地面，天空还偶尔飘洒着零星的小雪花。此时，正是所谓春寒料峭。 一天傍晚，我刚刚吃过晚饭，在庭院里散步。无意中抬头看见一群小鸟 儿还没有回巢，它们都站在树枝上，“吱喳吱喳”地鸣叫着，就像上课前老 师还没有来，一群淘气的孩子站在教室门口争吵着，是在（谈论 争论）难 解的问题，还是在（谈论 争论）着有趣的事儿？ 我静静地站在那里，好奇心令我躲在一棵大树下，遮住了半个身影细心 地观察着。它们有的东张西望，有的弹弹脚趾，有的歪歪脖颈…… 我在想，眼看天黑了，它们为何还不回到巢里呢？人们不是说“天黑雀 蒙眼”吗？他们还在吵嚷什么呢？天渐渐黑了下来，小鸟们仍在左顾右盼着。 看它们那焦急不安的神色好像在等待着什么，就像孩子等待着下班后迟迟没 到家的妈妈。 忽然有一只较大的鸟儿从远方飞回来了，此时，“吱喳”声顿时停止了。 大鸟落在它们面前，将寻来的食物分发给它们，一副亲昵的样子；小鸟们都 争着抢着跑到它面前，一个个欢喜雀跃。 哦，我突然明白了，鸟儿们也各自有一个温暖的家。 选自 2011 年《阅读》第 10 期略有改动 1.画去文中括号内不恰当的词语。（2 分） 2.根据提示填写词语。（4 分） （1）“春天虽然已来，但还是有些寒意。”用文中的词语概括为 “ ”。 （2）“观察”是含有“看”的意思，文中还有两个表示“看”的四字词语， 分别是“ ”、“ ”。 （3）写一个与“欢喜雀跃”意思相近的词语： 。 3.先猜一则谜语，再创作一则谜语并写出谜底。（4 分） （1）“鸳鸯（yuān yānɡ）难以聚首”（打一动物名），谜底是 。 （2）你创作的谜语是 ，谜底是 。 4.照样子，把下面句子写生动些。（1 分） 例：荷花在风中摆动。 荷花在跳舞。 山里的树木刚刚泛绿，小草才露出了地面。 。 5.理解填空。（4 分） （1）小鸟们“吱喳吱喳”地聚在一起，天黑了还没有归巢，那是因为 它们在等待 ，可见鸟儿也有一个 。 （2）学了本单元，我们知道动物有不少地方值得我们学习。你还知道哪些动物， 分别有什么值得我们学习的地方？（至少写两种） 七、习作（30 分） 可爱的 要求：先把题目补充完整，可以填人或小动物，然后按一定的顺序写出其可 爱，做到语句通顺，内容具体。