六年级下册语文第一单元测试题

第一单元测试 一、我能读准确写美观（读拼音，写字、词）。（5分） kū wěi yǎ xiàn yōng （ ） 优（ ） 惊（ ） 附（ ） xuān huá huāng zhēng nuó （ ） （ ）乱 （ ）融 （ ）移 三、词语充值卡（在括号里填上恰当的词语）。（4分） 人生的（ ） （ ）的乐曲 （ ）的少年 （ ）的转身 （ ）的厉害 （ ）的拼搏 （ ）的晃动 （ ）的掌声 四、词语对对碰（写出下列词语的近义词或反义词）。（8分） 近（ ） 近（ ） 近（ ） 近（ ） 叹息｛ 伶俐｛ 清晰｛ 软弱｛ 反（ ） 反（ ） 反（ ） 反（ ） 五、啄木留鸟门诊(修改病句)。(6分) 1．《三国演义》是我国的四大名著。 2．诺贝尔的爱已经扩充为对全世界、全人类的爱。 3．我国的航天事业取得了举世瞩目的成绩。 六、我会加上关联词语，将两句话合并成一句话。（8分） 1、我们伟大的祖国土地辽阔。我们伟大的祖国物产丰富。 一、看拼音写词语。（10分） nuó yí zhēng róng kū wěi zhuān xīn zhì zhì ( ) ( ) ( ) ( ) duàn liàn yōu yǎ fǔ hè yǔ zhòng xīn cháng ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比再组词。（8分） 挪（ ） 蒸（ ） 秧（ ） 萎（ ） 娜（ ） 丞（ ） 映（ ） 委（ ） 番（ ） 锻（ ） 雅（ ） 勃（ ） 翻（ ） 缎（ ） 难（ ） 脖（ ） 三、选择下列带点字的正确读音画“√”：（6分） 教诲（huǐ huì） 附 和 (hé hè) 薄 弱（bó báo） 喧哗（huà huá） 弗若与（yǔ yú） 刹那间（chà shà） 附庸（yōnɡ yīnɡ）旋转(zhuàn zhuǎn) 徘 徊(huí huái) 四、选词填空。（5分） 玩赏 欣赏 观赏 1、春节期间，爸爸带我到中山公园（ ）了在这里举行的全市花卉展览。 2、叔叔送给我一张巴西国家队对中国国家队的足球赛票，使我有幸坐在工人 体育场的看台上（ ）到一场高水平的精彩球赛，真是太开心了。 3、我正在（ ）一部会自动转向的玩具小汽车，妈妈叫我都没有听见。 陈列 罗列 1、光（ ）事实是不行的，必须加以研究分析。 2、博物馆里（ ）着许多出土文物。 五、判断下面的说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”：（8分） 1、“我以日始出时去人近”中的“去”为“离开”的意思。（ ） 2、形容“使人感受很深，震动很大”的词语是“意味深长”。（ ） 3、“弈”用音序查字法，应查“y”，读音为“ yì ”，是“下棋”的意思。（ ） 4、《桃花心木》是我国台湾著名作家林青玄的散文，文章运用了借物喻人的写 作方法。（ ） 六、按要求，理解句子。（6分） 1、为是其智弗若与？曰：非然也。（用自己的话说说这个句子的意思） 2、我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。（从中你感 受了什么？） 3、种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。（为什么不会枯萎了？） 七、日积月累。（12分） 1、人非生而知之者， ？ 《师说》 ２、一鼓作气，再而 ，三而 。 《左传》 ３、种树者 ，种德者 。 《墨子》 ４、朝看 ，暮看 。 《明日歌》 ５、在 的日子里，在 里的我能做些什么呢？只有 罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去 的日子如 ，被微风吹散了，如薄雾，被初阳 了；我留 着些什么痕迹呢？ 6、不只是树，人也是一样，在（ ）的人，能比较 （ ），会（ ）的心。 7、一儿曰：“（ ），及日中则如盘盂，此不为 （ ）？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉， （ ），此不为（ ）？” 8、你会用成语（ ）来比喻一味地模仿别人，不仅学不到本事， 反而把原来的本事也丢掉了。 八、阅读短文，完成练习。（25分） （一）学弈 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋（ ）二人弈，其一人（ ）， 惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思（ ）而射之。 虽与之（ ），弗若之矣。为是其（ ）弗若与？曰：非然也。 1、在括号里正确地填上课文的内容。（5分） 2、解释加点的字。（4分） 弈： 惟： 弗： 为： 3、本文选自 ，讲了两个人向弈秋学下棋，因为他们的 不同，所以学习的结果也就不同，从中我们明白了 的道理。 我还想到了一句名言警句： （4分） （二）吃西瓜 骄阳似火，没有一丝风，好像空气凝固了，热得人们直喘气，连树叶也不动， 像是被什么粘住了似的。只有栖息在树上的知了，不停地演唱，但只能给人们 增添（烦躁 烦闷）。唉，要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那该 有多美啊！ 傍晚，妈妈下班回家，果然买回来一个又圆又在的西瓜。这下我可乐了，捧着 西瓜左看右看，喜得爱不释手。 这瓜足有七公斤重。翠绿的瓜皮上镶着锯齿形的条纹，底部深深地凹了进去， 顶端的瓜蔓又细又短。我学着大人的样子，用手指在瓜皮上弹了弹，“嘣嘣”， 声音又响又脆。我操起菜刀切瓜，还没等用力，西瓜已裂成了两半。嘿，好一 个熟瓜！粉红的瓜瓤里嵌着历历可数的又黑又大的瓜籽，淡红的汁水顺着瓜瓤 慢慢地淌在桌面上。 哎，光顾了看，还不知道这瓜的味道如何呢。我顺手切下一块想饱饱口福。刚 把西瓜送到嘴边，我的手就停住了：对面的小厨房里不时闪动着妈妈的身影， 妈妈（辛苦 辛勤）了一天，回家没顾得上擦把汗，却又在厨房里忙开了…… 我来不及多想，转身拿起调羹，往那半只西瓜上一插，又拿了一条凉毛巾，（急 步 慢慢）向厨房走去…… 1、划去（ ）里不恰当的词语。2、联系上下文解释词语。 2、骄阳似火： 3、爱不释手： 4、顶端:3、照样子写句子：要是在这时候能吃上一个凉爽鲜甜的大西瓜，那 该有多美啊 ①要是在酷暑难耐的夏日傍晚下一场雷阵雨，那 ②要是 那 。 4、读文章我们要进入情景，要根据作者描绘的情景，推测人物的内心活动， 体会作者的思想感情。“我来不及多想，转身拿起调羹，往那半只西瓜上一插， 又拿了一条凉毛巾，（急步 慢慢）向厨房走去……” “我”会对妈妈说什 么？做什么？请把作者没有写完的话写下来。 5、读一篇文章我们要整体感知其内容，请你概括出本文的主要内容。 6、作者在文中表达了对妈妈 的思想感情。 九、习作。（20分） 自由发挥