七年级(上)语文第二单元测试
姓名 班级 学号
一、基础知识积累与运用( 34 分)
1、看拼音写汉字,或给划线字注音(10 分)
蹂 lìn( ) zǔ zhòu( ) ( ) 寂 liáo( ) cǜ ( )然
倔强( )( ) 玷污( ) 贪婪( ) 皎洁( )
2、按要求填空(8 分,①每空 0.5 分,其余每空 1 分)
①论语是记录 的书,共 篇, 家经典著作之一。
孔子,名 ,字 , 时鲁国人,我国古代伟大的 家, 家
②孔子论述“学”与“思”辩证关系的句子:
③ ,禅房花木深。④我寄愁心与明月, 。
⑤儒家提倡的待人接物的处世之道:
3、下面句子节奏划分正确的一项是（ ）(3 分)
Ａ、英雄／失去／理想，蜕作／庸人。 Ｂ、理想使／你微笑地／观察／着生活。
Ｃ、温故／而知／新，可以／为师矣。 Ｄ、有朋自／远方来，不亦／乐乎？
4、下面选项中找出与课文理解有不同的一项（ ）(3 分)
Ａ、《理想》和《在山的那边》这两首诗的主题相同，都抒写了对理想的追求。
Ｂ、“生命中的第一次越多，生命也就越益多姿多彩“，这就是说，要不断开拓新的生活领域。
Ｃ、《月亮与白兔》与《落难王子》这两则寓言告诉我们一个道理：只有赤贫如洗，一无所有才是最自
在的。
Ｄ、一生两次荣获诺贝尔奖的大科学家居里夫人是波兰人。
5、依次填入下列句中横线上的词，恰当的一组是（ ）（3 分）
科学在 ，书也在不断 ，它以越来越丰富的营养， 着勤奋学习的人们。
A、发展 演变 哺育 B、演变 发展 哺育 C、发展 演变 抚育 D、演变 发展 抚育
6、口语交际，能力运用
食堂是学校的一个公共场所，这里能很好地反映同学们的修养。有个同学洗好盆子后转身，一任水
龙头哗哗淌水。请你说句得体的话劝其要节约用水，自愿去关水龙头。你会这样说：（要求：简洁、得
体、有说服力、易接受）（3 分）
7、仿照所给例句，任选下面的一个词，展开联想，给它一个精彩的解释。
[例]：固执：你是一堵墙，使人封堵自己，看不清外面的世界。（4 分）
风筝 友情 困难 骄傲
二、现代文阅读（31 分）
(一) 行道树（16 分）
我们是一列树，立在城市的飞尘里。
许多朋友都说我们是不该站在这里的，其实这一点，我们知道得比谁还都清楚。我们的家在山上，
在不见天日的原始森林里。而我们居然站在这儿，站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落。我们
的同伴都在吸露，都在玩凉凉的云。而我们呢？我们唯一的装饰，正如你所见的，是一身抖不落的烟
尘。
是的，我们的命运被安排定了，在这个充满车辆与烟囱的工业城里，我们的存在只是一种悲凉的点
缀。但你们尽可以节省下你们的同情心，因为，这种命运事实上也是我们自己的选择的，否则我们不必
在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓荫。神圣的事业总是痛苦的，但是，也唯有这种痛苦能把深度给予
我们。
当夜幕降临的时候，整个城市裏都是繁弦急管，都是红灯绿酒。而我们在寂静里，我们在黑暗里，
我们在不被了解的孤独里。但我们苦熬著把牙龈咬得酸疼，直等到朝霞的旗冉冉升起，我们就站成一列
致敬。无论如何，我们这城市总得有一些人迎接太阳！如果别人都不迎接，我们就负责把光明迎来。
这时，或许有一个早起的孩子走过来，贪婪地呼吸著新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。是
的，或许所有的人早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造著不被珍惜的清新。
立在城市的飞 尘里，我们是一列忧愁而又快乐的树。
8、作者从哪些方面刻画了行道树的形象？（3 分）
9、第二语段中“堕落”一词在文中的含义是什么？（3 分）
10、为什么说神圣的事业总是痛苦的？行道树的“深沉”主要表现在什么方面？（3 分）
11、行道树的形象体现了什么精神？（3 分）
12、你认为哪些语言描写最生动，最能突出行道树的形象？试分析说明。（4 分）
(二)（15 分）
①明媚的三月三日如期来临。然而，三月三日留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳
丽，而是奶奶用刀砍树的声音。
②“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清亮的阳光中，手拿一把锃
亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，
默默地迎接着刀的洗礼。
③“奶奶，您为什么要砍树?树不疼吗?”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，
虽然不好看，却是它抵御冰雪的严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶
奶这么砍下去，不是会深深地伤害它吗?难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗?我甚至偷偷地
想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢?
④“小孩子不许多嘴!”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……
⑤那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗
暗为这大难不死的枣树________。惊悸和疑惑当然是有的，但是却再也不肯多问一句。
⑥多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重
温了童年的一幕。
⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不
是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树干上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是
那样细致，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们_________地砍着，仿佛在精雕细刻着
一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛记忆，又仿佛是它们陈旧的
冬衣。
⑧“老伯，这树为什么要这样砍呢?”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如
此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。
⑨“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”
老人笑道。
⑩“那有什么不好呢?”
“那有什么好呢?”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前
期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢?就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”
我怔在了那里，没有说话。
我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢?一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不
觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍
贵养料。等到结果的时候，他却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初
期，就被一把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成 熟
的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。
从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢?而且，伤短爱长。
当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许
就是在有刀的时候，去承受、去积蓄；在没有刀的时候，去寻找、去打造。让我们铭记刀爱，用生活的
砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。
13、根据文意，为文中空白处选择恰当的词，将其字母依次填入括号内。（2 分）
A．虔诚 B．侥幸 C．真诚 D．庆幸
14、第⑦段中作者用“一个个微缩的芭蕾女郎”比喻什么，有什么作用?（3 分）
答：_____________________________________________________________ __
_______________________________________________________________ ____
15、第⑧段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么?“底”指的是什么?〔每句话不超过 10 个
字〕（3 分）
谜：_______________________________ 底：___________________________________
16、在文中用横线画出由记叙转入议论抒情的过渡句。（2 分）
17、根据语境，解释倒数第三段中加粗词“芬芳”的意思。（3 分）
芬芳：______________________________________________________________。
18、根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，不正确的一项是（ ）（2 分）
A．看似无情的刀，却能够为树酝酿养料，使收获的果实更加甜美。
B．如果爱一个人就应该“砍掉”他骄狂傲慢的枝条。
C．在人生旅途上，人们应当有遇到困难和伤害的思想准备。
三、文言文阅读（35 分） (一)诗词赏读（5 分）
归园田居（其三）·陶渊明
种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。
道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。
19、《归园田居》作者是________时候诗人，我国诗歌史上第一位 诗人。这首诗从内容上看是一首
____________诗。结句中的“愿”应该是 （2 分）
20、选出赏析有误的一项：（ ）（3 分）
A、本诗表现陶渊明田园之乐与归隐之趣。
B、“种豆南山下”，起句平实，用语平淡，一如老农口语。
C、“荷月带锄归”，勾画了诗人的愉快和自豪。D、“但使愿无违”，表明诗人别无所求，只望丰收。
(二)（19 分）
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“由，诲女知之乎?知之为知之，不知为不知，是知也。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”
子曰：“其恕乎！已所不欲，忽施于人。”
21、解释下列加粗的字。（6 分）
（1）学而不思则罔________ （2）是知也_________（3）人不知而不愠________
（4）诲女知之乎_________（5）人不知而不愠 （6）其恕乎
22、用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
（1）择其善者而从之，其不善者而改之。
译_______________________________________________________________
（2）已所不欲，忽施于人。
23、“学而不思则罔，思而不学则殆”是关于学习态度的，还是关于学习方法的?请联系你的生活实际谈谈对
此的感受。（3 分）
__________________________________________________________________ _
___________________________________________________________________ _
24、下列各项分析不确切的一项是（ ）（3 分）
A．“三人行，必有我师焉”这一句主要阐述的是学习态度，指出要虚心向一切人学习。
B．“人不知而不愠，不亦君子乎?”用反问的语气，强调了学习知识不在于让别人了解，而在于提高自
己。 C．“知之为知之，不知为不知”阐述的是做学问不能不懂装懂。
D．“学而不思则罔，思而不学则殆。”在今天仍值得我们学习、借鉴，它启示人们在学习上应该虚心好
学。
25、指出下列句子中的“而”表转折用法的一项是（ ）（3 分）
A．学而时习之 B．温故而知新 C．择其善者而从之 D．人不知而不愠
(三)囫囵吞枣（11 分）
客有曰：“梨益齿而损脾，枣益脾而损齿。”一呆弟子思久之，曰：“我含梨则嚼而不咽，不伤我
之脾；我食枣则吞而不嚼，不能伤我之齿。”狎者曰：“你真是混沦吞却一个枣也。”
26、解释句中划线词。（4 分）
梨益齿而损脾（ ） 狎者曰（ ） 我含梨则嚼而不咽（ ） 不伤我之脾（ ）
27、翻译句子（2 分）
你真是混沦吞却一个枣也。
28、囫囵吞枣的比喻意义是什么？（2 分）
29、除了囫囵吞枣的学习态度外，还有不求甚解、浅尝辄止的学习态度也应该批评和改正。请谈谈正确的
学习态度是什么。（3 分）
七年级(上)语文第二单元测试答案
一、基础知识积累与运用
1、躏 诅 咒 寥 猝 jué jiàng diàn lán jiǎo
2、①孔子和他的弟子言行，20 儒；丘陵 仲尼，春秋，思想，教育
②学而不思则罔，思而不学则殆
③曲径通幽处
④随风直到夜色郎西
⑤ 已所不欲，勿施于人 3、 A 4、 C 5、A 6、略 7、略
二、现代文阅读
(一) 8、自我牺牲、奉献人类、心系社会……
9、“堕落”原义是沦落、流落。在文中的意思是流落到恶劣的环境里。行道树离开了森林，立
在城市的飞尘里，生活条件和自身形象是大大跌落了。
10、神圣的事业必须以自我牺牲为代价，从个人利益角度讲。这便是“痛苦”。痛苦的磨练使
奉献者具备了以苦为乐的品质，这便是“深沉”。
11、甘愿自我牺牲，以苦为乐的奉献精神。12、略
(二)13、D、A 14、成百上千把跳跃飞舞的刀，形象生动地描写出梨农的砍树技艺的娴
熟和姿态的优美。 15、谜：三月三奶奶砍枣树 底：储存养料，以利结果。
16、我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢? 17、酝酿 18、C
三、文言文阅读
(一)诗词赏读 19、东晋 田园 王言律 不要在污浊的现实世界中失去自我
20、D
（二）21、（1）感到迷茫而无所适从 （2）通“智”，聪明 （3）生气发怒
（4）教导
22、选择他的优点学习，把他的缺点拿来对照自己，如果自己也有，就改正它。
23、关于学习方法，“感受”略 24、D 25、D
(三) 26、利益；好处；好戏弄别人；却；助词；的
27、你真是囫囵吞掉一个枣啊
28、比喻学习时生吞活剥，对所学的并不理解。
29、略
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