七年级（上）语文第五单元实验检测
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一、 积累与运用(共 35 分)
1、给下列加点字的注音或根据拼音写汉字:(8 分)
nüè( )杀 分 qí( ) dǎo( )告 水波 línlín( )
匿笑( ) 脸颊( ) 嫌恶( ) 苦心孤诣( )
2、 填空（8 分）（①至③题共 4 分，④至⑥题共 4 分）
①《风筝》选自鲁迅的散文诗集《 》,鲁迅原名 ,浙江 人,是我国现代著名
的 ,思想家和革命家。
②《金色花》作者是 （国）文学家 。
③《世说新语》是 朝 组织文人编写的，是志人小说的代表作
④问渠那得清如许， 。
⑤兄子胡儿曰：“ 。”兄女曰：“ 。”
⑥写一句珍惜时间的诗句：
3、调整下列句子的顺序，完全正确的一项是( )（3 分）
⑴在一定时间内要阅读大量的书籍却无暇细读时，可用泛读法。
⑵要想具有广博的知识，请学会泛读吧!
⑶泛读是一种很有用的快速阅读法。
⑷泛读可以使我们增长知识，扩大知识面
⑸阅读与自己的学业联系不太紧密但又有一定的帮助的书，可用泛读法。
A、⑶⑴⑸⑷⑵ B、⑶⑷⑵⑴⑸ C、⑸⑴⑷⑵⑶ D、⑸⑴⑶⑷⑵
4、下列句子没有语病的一项是（ ）（3 分）
A、为了纪念冰心老人，学校开展了一台隆重的节目。
B、通过妈妈的教导，使我知道了人应该要有孝心
C、目前，有关媒体公布了中国社会已经步入老龄
D、只有人人都献出爱，世界才会变得如此美好。
5、读下面一则小幽默，回答问题。（4 分）
在经过一场激烈的争论后，作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此你无权对这本书提出批评。”“岂
有此理！”厨师反驳说，“ ”。
根据情境，选出你认为最适合厨师作答的一句话，并简述理由。
A、对某一作品提出批评，是每一个读者的权利。
B、我没有从事过写作，就不能对你的作品提意见吗？
C、即使你没有做过厨师，我也允许你对我做的菜说三道四。
D、我从未下过一个蛋，可我能品尝出炒鸡蛋的滋味，母鸡行吗？
我 选 择 （ ） ， 理 由 是
。
6、某班正在开展“理解亲情”的主要活动，假如你是这个班的同学，请你参与下列活动。
（1）仿照示例，为本主题活动拟写一则标语（3 分）
示例：父母的爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。
父母的爱是______________。____________________________________________。
（2）品味下列句子，选择其中一句谈谈你的感爱。（3 分）
①慈母爱子，非为报也。（汉·刘安）
②昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。（《三字经》）
③成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣，（郑振铎）
______________________________________________________________________
（3）有人说：“爸妈生了我，就有责任把我抚养长大，我享受他们给予我的爱是理所当然的。”你觉得这
种说法有道理吗？请用简洁的语言阐述你的看法。（3 分）
二、 阅读题(共 30 分)
（一）《风筝》（12 分）
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带
着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，———但是，四面又明明是严冬，正给我非常的
寒威和冷气。
7、“我”的心为何只得沉重着？(3 分)
8、故乡的春天为什么会“又在这异地的空中”？此语包含的是什么意思？(3 分)
9、为什么“我”说“倒不如躲到肃杀的严冬中去”？“躲到肃杀的严冬中去”仅仅是为了
躲避春天吗？(3 分)
10、明明是在春天了，作者为什么又说“但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和
冷气”，“非常的寒威和冷气”指的仅仅是当时的天气吗？(3 分)
（二）萌 芽（15 分）
在院子里乘凉，老是看见邻家的一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆里。起先，
我并不在意，看久了，便问：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
“我想种出葡萄来。”他头都不抬。
“可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。”
“知道。”
“那你干吗还这样？”我好奇了。
“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”孩子抬起头，眼里贮满希望。
过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中尽是希望，以至于
院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。显然，他沉浸在他的希望里。
男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。这天，家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫
他买酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便说：“你蹲在这里干
什么？叫你几声都听不见，你心到哪去了？买酱油去！”说着，便递钱给了孩子。
过了很久，男孩还没有把酱油买回来，孩子的父亲慌了，忙走出去。一出门，就见孩子还蹲在门
口的花盆前，手里捏着他给的钱。
孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去买酱油，你还死在
这里？”
孩子的心思还在花盆里，葡萄核栽进去很久了，还没发芽，孩子有些失望了，他说：“我在想，这葡
萄怎么不发芽？”
孩子的父亲听了，更气了，大声说：“以前就给你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。”说着打
了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。
孩子看着满地的泥土与碎片，哭了。
男孩毕竟还小，他在沉默了几天后，又恢复了以往的活泼，又开始和院里的小孩一起玩。
一星期后，也在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，我想过去告
诉她葡萄核长不出葡萄，但还没等我过去，男孩也看见了，男孩走了过去，跟女孩说： “你怎么老
把葡萄核埋在花盆里？”
“我想种出葡萄来。”
“种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出的。”
“知道。”
“那你干吗还这样？”
“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”女孩抬起头，眼里贮满了希望。
男孩说：“真的，你这样做没用，我以前也这样做过，没用的。”
“种下去要每天浇水，你知道吗？”男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。
几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。我看见她把院子里的小孩都叫去
看，她叫了男孩，但男孩没去，男孩在一群孩子围着花盆时，一个人躲在一边流泪了。
我看见男孩流泪，走过去，我说：“你怎么在这里流泪？”
男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。”
男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。
11、这篇文章写了两件事，试用简洁的语言概括这两件事的内容。（4 分）
第一件事：
第二件事：
12、这篇文章的题目含义丰富，引人深思。作者为什么要以“萌芽”为题呢？谈谈你的理解。（3 分）
13、阅读下面的语句，试着回答问题。（6 分）
①男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。
假如你是这个男孩，此时还想说些什么呢？写在下面。
②男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。”
男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。
男孩为什么要称赞女孩的父亲“真好”？
14、你在成长中有没有类似男孩的经历？（5 分）
三、古诗文阅读(35 分) （一）从军行 （5 分） 李白
百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。 突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。
注释：呼延：匈奴贵族，这里指敌军的一员悍将
15、诗中哪些词语反映了眼前这场战争的严酷？（2 分）
16、一个“碎”字和一个“独”字刻画了一位怎样的将军形象？（3 分）
（二） 陈太丘与友期（17 分）
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外
戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”
元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入
门不顾。
17、解释下列加点的词。（6 分）
①期．行（ ） ②乃．至（ ） ③尊君在不． （ ）
④相委．而去（ ） ⑤下车引．之（ ）⑥入门不顾． （ ）
18、翻译（4 分）
① 非人哉！与人期行，相委而去。
②日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
19、这则故事告诉我们一个道理？（3 分）
20、我们古代有不少像谢道韫，元方这样机敏的孩子，请你另外举两个这样的人及相关的故事。（4 分）
(三)前事不远，吾属之师（13 分）
戊子，上谓侍臣曰:“朕观《隋炀帝集》，文辞奥博，亦知是尧、舜而非桀、纣，然行事何其反也。”
魏征对曰:“人君虽圣哲，犹当虚己以受人，故智者献其谋，勇者竭其力。炀帝恃 其俊才，骄矜自用，
故口诵尧、舜之言而身为桀、纣之行，曾不自知以至覆亡也。”上 曰:“前事不远，吾属之师也。”
21、解释下面句子中加点的词。（4 分）
（1）亦知是．尧、舜（ ） （2）勇者竭．其力（ ）
（3）炀帝恃．其俊才（ ） （4）曾．不自知（ ）
22、翻译下面的句子（4 分）
（1）炀帝恃其俊才，骄矜自用。
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（2）前事不远，吾属之师也。
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23、写出一个能表达本文寓意的成语（四字、八字皆可）。（2 分）
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24、就文中某一观点联系实际谈谈你所受到的启示。（3 分）
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