伟人细胞·综合能力测试
（一）
贾里曾有过跻身军界的打算。据说当航空兵浑身不能有一块疤，又
说当军医需要考核胆量：单独同骷髅住上一夜。即使这是真的，也吓不
退贾里，只是他的视力不怎么好，恐怕到了初三会让眼镜先生帮忙，这
是迎头一棒。可任何事都不会是绝对的，不能当兵，也就是说可以干当
兵以外的任何行当。
可贾里在周围人眼里，永远是一个不起眼的小人物，原因是他长得
矮小，才过一米六大关。虽说拿破仑也是个矮子，马拉多纳的身高才一
米六八，但人家肩膀又宽又平，体现出矮个的风度，贾里决定从这里先
做文章。
贾里从报纸中缝里找广告，然后悄悄地报名参加了一个收费最低廉
的健美班。开班头一天，他发现大家都瞧着他，露出欢迎贵宾的仪式上
才用的笑。
“你是我的榜样。”有个人说，“我要练成你这样就好了！”
贾里大为吃惊，在这儿一切都反过来的，越瘦越轻就越神气。仔细
看看，班内全是胖子，说话的胖子肚子大得本人看不见脚尖；还有个小
胖墩，年纪那么小就套上了颜色发暗的减肥衫。
在那个健美班内，绝大多数是来减肥的，他们翻滚、举杠铃、脸色
十分苦恼。唉，这么拼命干吗，像电视台聘请他们上荧屏当节目主持人
似的。
更令人窝火的是，教练员只抓减肥的主流，总是记录哪个减掉多少
公斤，仿佛他只会做减法。他教贾里练身的方法和那些减肥的手段很相
近，这很打击贾里的积极性，因为他总怕自己的体重会越练越轻，他可
不盼望有这结局。
这期健美班结束时，贾里的体重既不减也不增，只是胳膊硬了些，
腿也结实了，偶然给鲁智胜来个扫堂腿，对方会咧着嘴叹苦经。
那教练是个减肥专家，他的理论让贾里茅塞顿开。他说世上最聪明
的人，是那种既健康又轻巧的人，因为这种人往往血压正常，负担又小；
还说先进的外星人也是小小的，绝没有啤酒肚子。
看来新潮的伟人不必有个大身架，贾里为这结论兴奋了几天。他把
这想法写信给电台“大众知音”，盼望能得到更多的知音。然而，电台
对这一个英明的发现不感兴趣，看来这说法暂时还不是个热点。
1．给下列加粗的词语注音。
跻（ ）身 咧（ ）
2．结合文意解释下列词语。
①茅塞顿开：____________________________
②风度：_______________________________
3．文中多次提到贾里对“伟人”的看法。哪一种看法符合文中的原
意？
（ ）
A．要成为伟人，就要跻身军界。
B．伟人要有胆量，视力好，而身体长短无所谓。
C．伟人要有健美的体魄。
D．身材、体魄、视力等身体条件以及职业种类与伟人并没有直接的
关系。
4．如果把“贾里从报纸中缝里找广告，然后悄悄地报名参加了一个
收费最低廉的健美班”这句话中加粗的词语删掉，表达效果有什么不同？
请简要分析。
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5．“开班头一天，他发现大家都瞧着他，露出欢迎贵宾的仪式上才
用的笑”，请你依据加粗的内容，写出当时大家看到贾里时的心理活动。
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6．电台对贾里“英明的发现”不感兴趣，是因为“这说法暂时还不
是个热点”吗？你如何理解这句话，请结合课文说说你的想法。
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7．从以上的文字中，你可以看出贾里是一个怎样的人？
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8．你认为贾里的伟人计划实施的结果是成是败，为什么？
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（二）
九十九分的苦恼
我历尽坎坷，中年才得一女。望着她那越来越像我的小尖鼻子和玲
珑的小嘴，我的心头洋溢着得意和欢快。她妈妈认为孩子比我漂亮，比
我聪明，比我有更好的气质，将来会比我更有出息，至于和院子里那些
同龄孩子相比，她妈妈更是自豪，认为没有一个能和她并驾齐驱。在这
种情感氛围中，我们对孩子寄寓了很高的期望，这期望近乎成为信仰。
可是，等女儿入了小学，一年年往上升，这种信仰却一次又一次地遭到
打击。最关键的是考试成绩，虽然孩子每次考试都在 90 分以上，但总不
能使她的妈妈满意。在她看来，我们的孩子应该门门都 100 分才顺理成
章，人家的孩子都能考到 96 分 97 分，她感到不可理解。孩子每次拿了
94 分 95 分回来，她脸上都没有笑容。有时孩子失误，只拿到八十几分，
于是就有（1）（引发、引起、发生）一场暴风骤雨的可能。
每当这时，首当其冲的是孩子，平时各式各样的小毛病，甚至不是
毛病的小事都被妈妈拿出来数落一顿。这时孩子默默垂泪，可怜巴巴地
看着我，那眼神显然是希望我马上相救。可是妻子也在看我，那眼神显
然是希望我为她找出更多责备孩子的理由。
夹在两种目光中的我只好装傻。
孩子自然拿我没办法，但她妈妈对孩子的数落却有了发展。
原来用的是第二人称单数，“你总是”如何如何不听话，不久就变
成“你们总是”如何如何，最后干脆成了“你们两个人”如何如何。这
时，我如果分辩两句，其结果“你们”会立即变成“你”。孩子解放了，
批判的矛头便立即转移到我头上，指责我懒散，不爱整洁，待人大大咧
咧，等等。怎么办好呢？我想最关键的还是要切实有效地帮助孩子提高
成绩，于是，我开始亲自辅导孩子做作业。
皇天不负有心人。不久后的一天，孩子放学回家，老远就喊着（2）
（走、冲、迈）进门来了：“爸——爸！”我知道这肯定是好消息了。
果然带回来一个 99 分。
我大喜。待她妈妈下班回来，我努努嘴暗示孩子把考卷奉上。
我看到妻子脸上一丝微笑还没有来得及闪烁就消失了。她往椅子上
一瘫：“我就是弄不明白，你为什么就拿不下那最后 1 分！”我大为震
惊，本想顶回去：“你上小学考过几个 100 分？我看连 90 分都难得。”
但是我知道，这样意气用事是绝对愚蠢的，只能破坏孩子成绩有提高所
带来的良好气氛。这时我想起有种幽默理论说，幽默的要义是缓解冲突，
把自己的进攻变成对方的顿悟甚至享受。
我灵机一动，叹了一口气说：“都是我不好。”
妻子奇怪了：“平时骄傲得不得了，这回怎么谦虚起来了？”我说：
“孩子学习成绩不够理想，不是她不努力，而是她的脑子不好，天生的
笨。”
妻子有点不解，我继续说：“天生的笨，是遗传的原因。这有两个
可能。第一个是你笨。”
“这不可能。”
“那就是第二种可能：我笨。”
“我看这样说，还比较恰当。”
“但是，这也并不能怪我。想当年，你找对象：满园里拣瓜，拣得
眼花；拣了半天，拣了个傻瓜。你不怪自己，还要怪她。”
女儿捂着嘴巴笑。她妈妈也忍不住笑了。
1．给下列加粗的词语注音。
坎坷（ ） 暴风骤（ ）雨
2．结合文意解释下列词语。
①坎坷：________________________________
②洋溢：________________________________
3．理清文章思路，把下面概括各部分内容的几句话分别填入相应的
方框内（只填序号）
A．妈妈不满意孩子的考试成绩
B．父母对女儿寄寓了很高的期望
C．矛盾暂时得到化解
D．99 分所引起的风波
事情的起因 事情的经过 事情的结果 □—□—□
4．文中画线部分一连用了五个“比”字，目的是突出___________
__。
5．结合上下文，在下面两句话的横线上分别填入最恰当的词语（从
括号内选择）。
（1）于是就有________（引发 引起 发生）一场暴风骤雨的可能。
（2）老远就喊着________（走 冲 迈）进门来了。
6．文中画横线的“夹在两种目光中的我只好装傻”一句中，“两种
目光”的具体内容是什么？
________________________________________________
7．面对 99 分，全家人都陷入了苦恼之中。他们各自苦恼的是什么？
分别用一两句话简要回答。
孩子苦恼的是：________________
她妈妈苦恼的是：________________
“我”苦恼的是：________________
8．下面对本文结尾含义和作用的理解，不正确的一项是
（ ）
A．矛盾得到彻底解决，全家皆大欢喜。
B．矛盾没有彻底解决，“笑”的背后仍有苦恼。
C．语言幽默风趣，让人发出苦涩的笑。
D．言尽而意未尽，留有让人思考的余地。
9．作者写这篇文章有其深刻的用意。谈谈你对作者写作意图的体会。
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参考答案
（一）1．跻（jī） 咧（liě） 2．①茅塞顿开：原来心里好像有
茅草堵塞着，现在忽然被打开了。形容忽然理解、领会。②风度：美好
的举止姿态。3．D 4．原句把贾里悄悄实施伟人计划，又因为缺少正确
途径，瞎碰乱撞，以致闹出要健美差点变减肥的可笑经历写得风趣幽默，
引人入胜。删去这些词语，这种表达效果就失去了。 5．略 6．不是。
其实，贾里的发现，本来就是人所共知的，作者用“英明”形容贾里的
发现，只是一种幽默的调侃，表现了贾里的稚气和天真。 7．有志向，
有主见，天真，活泼，但又充满稚气的男孩子。 8．答案不惟一，只要
言之有理。
（二）1．坎坷（kǎn kě） 暴风骤（zhou）雨 2．①坎坷：比喻
不得志。②洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。 3．B—AD—C 4．母
亲对女儿的期望很高（母亲对女儿的夸赞，母亲的自豪等）。基本意思
相符即可。 5．（1）引发 （2）冲 6．①孩子可怜巴巴地乞求我，希
望我马上相救的眼光。②妻子希望我为她找出更多责备孩子理由的眼光。
7．孩子：不被妈妈理解，总受指责。她妈妈：女儿不争气，达不到自
己的要求。“我”：女儿受委屈，自己左右为难。 8．A 9．要求：（1）
不能把分数作为评价学生学习好坏的惟一标准；（2）针对应试教育的社
会弊端，说明实施素质教育的必要；（3）家长不要对孩子不切实际地苛
求；（4）父母要正确对待孩子，注意教育方法；（5）孩子渴望得到父
母的理解，渴望得到尊重；（6）希望家庭和社会能为孩子成才营造宽松
的环境等。
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