《荒岛余生》标准表格式教案1

  科目 语文 年级 初一 班级 时间 2010年  月   日 课题                        荒岛余生 教学 目标 1、快速阅读课文。把握内容，体会文中的思想感情。 2、感悟主人公面对厄运的积极的人生态度，从中领悟学会生存的道理。3、培养学生坚强的意志和爱劳动的作风 教材分析 1、感悟主人公面对厄运的积极的人生态度，从中领悟学会生存的道理。2、培养学生坚强的意志和爱劳动的作风 板书设计 意志品质极为坚强，生存信念十分执着。务实肯干，勤于创造。他的一切行为，特别是思考过程，全是积极主动的，都是为了更好的把握生存机会，创造物质条件，调整生活心态。不随遇而安，不消极待命。 时序 教学过程 一、直接导入 今天我们重点研究讨论几个问题，进一步感知课文的思想内容。 二、研读探究 以四人为一组，合作探究以下问题组： 1、鲁滨孙决定活下去，能做到吗？理由是? 2、鲁滨孙在逆境中的自我安慰算不算逃避现实？为什么？ 3、如何理解鲁滨孙的记日记和阅读《圣经》及其他祈祷书的行为？ 学生讨论，以小组为代表发言全班交流： 1、能！因为他找到了活下去的理由，那就是，在海难中，同船的11个人中，死了10个，就他一个人活着，这是上帝对他的特别关照；从船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对自己的格外恩赐；而他的日记本上所列出的六大“好处”，最集中地体现了鲁滨孙要顽强地活下去的理由。 2、首先确定这不是一种逃避现实的表现。在那样的绝境中，任何人都必须首先解决心理问题，调整自己的心态，才能有下一步的行动。鲁滨孙短时间内成功完成了心理调整，为他在荒岛上顺利生存下去打好了心理基础。这种自我安慰是值得肯定的。（这里可以给学生简单提一下阿Q正传） 3、鲁滨孙记日记是表明他作为一个文明人精神方面的需要，证明自己活得明白，在时间的长河里没有走失。西方人普遍面临的一个精神问题是人与上帝的关系，在这种荒岛上，人更有理由相信上帝的存在（阅读《圣经》及其他祈祷书）。这样，鲁滨孙就有了活下去的精神支柱而有意义地活着。（如果学生不能很好理解，可以引进信仰的概念）  4、从鲁滨孙荒岛落难后的心态变化看，他是一个怎样的人？（给学生时间思考，同桌交流意见） 明确：意志品质极为坚强，生存信念十分执着。务实肯干，勤于创造。他的一切行为，特别是思考过程，全是积极主动的，都是为了更好的把握生存机会，创造物质条件，调整生活心态。不随遇而安，不消极待命。 三、体验拓展 你在生活中也遇到过象鲁滨孙一样身陷绝境的难忘经历吗？你遇到困境的时候又是怎样想，怎样做的？试仿造课文中“借方”和“贷方”的格式，把好处和坏处排列出来。 这里也可以让学生就自己目前的学习状况列个好处和坏处，引导学生分析事物要一分为二。 四、课堂小结 　　师：同学们生活中有很多意想不到的事情，我们要正确地、辩证地面对生活中的不幸或挫折，从而培养一种积极、健康、乐观的人生态度。愿你们健康快乐地成长！     五、随堂练习分析 六、布置作业 1、完善笔记     2、预习下一课                   后记