《珍珠鸟》表格式教案（第2课时）

  科目 语文 年级 初一 班级 时间 2010年 月  日  课题     珍珠鸟 教学 目标 （1）朗读理解文章蕴含的深情。 （2）了解观察对描写动物的意义和借物抒情的写作方法。 （3）初步学会观察、描写动物的基本方法，注意运用描写动物的词语。 （4）感受“信赖，往往能创造出美好的境界”的深刻含义和感受人与自然、人与动物和谐发展的深刻意义。   教材分析 教学重点： 理解体会课文描写动物细腻入微、语言运用准确传神的写作特点。 教学难点 “人之爱”和“鸟之爱”两方面的结合，理解“信赖，往往能创造出美好的境界”的现实意义。 板书设计 珍珠鸟 我         珍珠鸟           关爱 尊重         怕人——熟悉人——亲近人——信赖人                    美好的境界 时序 一、听写生字词导入 二、研讨与赏析： 思考下面的问题： （一）朗读课文２－５自然段，思考回答： 　①朋友送＂我＂一对珍珠鸟后，＂我＂是怎样对待它们的？请找出相应语句。 设置环境  挂鸟笼  盖垂蔓  不加干扰 很少扒开叶蔓去惊动它们。 ②“我”对珍珠鸟关心爱护，它们跟“我”的关系也发生了很大的变化，开始怎样，后来又怎样呢？体现这一变化的句子有哪些？ 怕人  ——  熟悉　；（“这是一种怕人的鸟”；“格外轻松自在” “它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来”“渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我”） （二）朗读课文6--14自然段，思考回答：  (1) 由于＂我＂的关心爱护，两只大鸟三个月后，生了一只小珍珠鸟。如果我把这可爱的小珍珠鸟送给你作宠物，你们喜欢吗？平时我们自己养宠物时，总会给宠物起名字，如“宝宝”、“汪汪”、“咪咪”、“小可爱”……等等。如果你是作者，你会给文中的小珍珠鸟起什么名字？ 围绕“起名”展开教学，让学生品读文章(6—14段)，在课文有关的语句旁写上自已为珍珠鸟起的名字，可以起一个，也可以起两个、三个…… (2) 自由组合，用合作表演的方式阐述取名理由。 例：“小小”——“发出一声尖细又娇嫩的叫声”、“忽然有一个小脑袋从叶间探出来”、“这个小家伙能轻易地由笼子里钻出身”…… “淘淘”(淘气包)——挨近、蹦、俯下、喝、偏、瞧瞧、跑到、绕、蹦来蹦去。 “好奇鬼”——先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的怀子上，俯下头来喝茶，再偏过脸来瞧瞧我的反应，——放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。 “小可爱”——“友好”地啄两下我的手指，睡得好熟，还呷呷嘴。 (3)在作者的笔下，小珍珠鸟具有人的动作、心理、神情，分明是一个娇憨可爱的孩子。作者把小珍珠鸟表现得如此生动有趣，运用了哪些表达技巧？对你描写动物或自然有什么启示？ a、拟人化的表现手法，作者把人的情态、性灵赋予珍珠鸟，把小鸟写得娇憨可爱， 像一个顽皮的孩子。 b、动作用得准确、恰当。 c、立体化的描写，动作、神态、肖像描写相结合。 （4）当看到这样一只可爱的小鸟，“我”有些什么举动？请找出相应语句。 （我不去伤害它——我只是微微一笑，依旧写东西——我不动声色地写，默默享受着小家伙亲近的情意——我用手抚一抚它细腻的绒手——我俯案写作） （5）小珍珠鸟对“我”的举动有什么反应？请找出相应语句。 （它先是离我较远——挨近---蹦---俯---喝---偏---瞧——放开胆子跑---绕---蹦---“嚓嚓”响——完全放心---用嘴啄笔尖——它也不怕---友好啄我的手指——居然落到我肩上，趴在我肩头睡着了） （三）归纳： ①“我”为珍珠鸟做了哪些事情？ 加工鸟笼、营造绿色环境 、添食加水、按捺住好奇心不去惊动它。 ②由此看出＂我＂是个什么样的人？ 爱鸟有情，养鸟有道，爱护动物，富有爱心。 ③珍珠鸟的反应有什么变化？ 怕人——渐渐胆大——亲近——完全放心　 ④通过＂我＂与珍珠鸟的接触，＂我＂的感受是什么？ 信赖，往往创造出美好的境界。 ⑤课文最后一句话的含义是什么？ 　    不仅是人与动物，人与人也是如此，尊重对方的生存空间，思想空间，真正做到不以强凌弱，不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条件。而有了信赖，无疑会使世界多一抹温柔的色彩。 ⑥再谈信赖：信赖，是一朵嫩美的花，需要用真诚去灌溉； 信赖是一座桥，让我们彼此相通，真情相融；信赖是一盏明灯，照亮你勇敢前行；信赖是一缕缕阳光，让生活多彩缤纷。 五、合作探究，悟读课文： １．为什么文章开头部分要用单独一段介绍珍珠鸟是一种怕人的鸟？ 　 "怕人"是珍珠鸟的突出特点，由于"我"对鸟儿的爱护、尊重，鸟儿才会有由‘胆小－渐渐胆大－开始亲近我－完全信赖我”这样的变化过程。这为下文做了铺垫，前后形成对比也突出了本文的中心。  2．从文中找出你认为写得最生动传神的段落，请读给大家听，并从语言、内容和写法方面说说你喜欢的理由。 　　教师小结：这篇课文通过人鸟相亲的细腻描写和浓郁的诗意、深刻的哲理，表对自然、人生的挚爱之情，展示了人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。语言精美，感染力强．具体表现在以下三个方面：①作者营造了一个绿色、自由、宽松的环境；②对小鸟进行了人性化的描写；③于诗意的描写中蕴涵耐人寻味的哲理：信赖，往往创造出美好的境界。 六、总结： 这篇散文通过人鸟相亲的细腻描写和浓郁的诗意、深刻的哲理，表现作者对自然、人生的挚爱之情，展示了人与动物间充满爱和信赖的理想境界。现代著名作家冰心早在她的《山中杂记》中写到：“我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，也爱雏鸟的双亲！”让爱的泉水流淌在我们的心田，流淌在万物之间吧！ 七、拓展延伸：摘抄文中你认为的精彩语句并写好感受。                                                     后记