五下语文第二周优化作业

语文第十册第二周周末优化 出题范围：（1—3 课） 班级： 姓名： 一、拼音乐园。 qīng xī xin jiang gōu lè xiū sè tiān yá hǎi jiǎo （ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 二、读下面词语中带点的字，选择正确的读音画上“√。 这位好（hǎo hào）心人和同行（xíng háng）的伙伴被一个好（hǎo hào）客的女主人救了，女主人原来在银行（xíng háng）里工作呢。 三、 把能搭配恰当的词语用线连接起来。 明朗的 空气 热情 话别 蒙蒙的 带子 盛情 相见 清鲜的 天空 尽情 迎接 迂回的 草原 激情 款待 茫茫的 戈壁 深情 联欢 四、填上一对反义词组成词语。 忽（ ）忽（ ） 忽（ ）忽（ ） 忽（ ）忽（ ） 五、课内阅读 （一）草原（节选） 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么( )，天空是 那么( )，使我总想高歌一曲，表示我满心的( )。在天底下， ( )，而并不( )。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群 一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘 的线条是那么[柔软 柔美]，就像只用绿色渲染，不用墨线[勾勒 勾画]的中国画那样，到 处( )，轻轻流入云际。这种境界□既使人惊叹□又叫人舒服□既愿久立四望□ 又想坐下低吟一首奇丽的小诗□在这境界里，连骏马和大牛都有时候( )，好像 ( )。 1．在括号里填上恰当的词句，把段落补充完整。 2．把“[ ]”内不恰当的词语用“／”划去。 3．在“□”内填入恰当的标点符号。 4．文中画浪线的句子运用的修辞手法是什么？把什么比做了什么？ 5．用“波浪线”画出文中的一个拟人句。 6．“一碧千里”描写了( )，“翠色欲流”描写了( )。 A．绿的程度 B．绿的范围 C．绿的形态 （二）白杨（节选） 爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树 从来就这么直。哪（nǎ nà）儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干（gǎn gàn）。（ ）遇到风沙（ ）雨雪，（ ）遇到干旱（ ）洪水，它（ ）那 么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。” 1、在句子中选择正确的读音打上“√”。 2、在括号里填上合适的关联词。 3、找出文中的反义词。软弱（ ） 模糊（ ） 4、文中 “卫士”指的是： 这是一种 修辞方法，爸爸望着“卫士”出神， 他在想： 。 六、预习作业：5《古诗词三首》读三遍，尝试说说意思。 翁媪（ǎo wēn） 清平乐（lè yuè） 卧剥（bō bāo） 无赖（lài nài）