小学语文第十册根据课文内容填空练习

第十册语文根据课文内容填空练习 班级____________ 姓名____________学号____________ 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（ ）, 天空是那么（ ），使我总想（ ），表示（ ）。在天底 下，（ ），而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的，小丘也是绿 的 ， 羊 群 一 会 儿 上 了 小 丘 , 一 会 儿 又 下 来 , 走 在 哪 里 都 像 （ ）。那些小丘的线条是那么（ ），就 像只用绿色（ ），不用（ ）的中国画那样，到处（ ）， 轻轻（ ）。这种境界，既（ ），又（ ）；既愿 （ ），又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛 都有时候（ ），好像（ ）。 我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十华里，才到达目的地。 一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分 （ ），只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点声音， 也看不见什么东西，除了一些（ ）。走了许多，远远的望见了 （ ）！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的 轻响。快了，快到了。忽然，像（ ），远处的小丘出现了一群马，马上的男女老少（ ）。 （ ），（ ），像（ ）。这是主人来 到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻（ ），（ ）着， （ ）着，在汽车左右与前面引路。（ ）的草原热闹起来：欢呼 声，车声，马蹄声，响成一片。 这几段文字选自___________的___________，全文按照事情发展顺序， 描绘了三幅动人的画面：___________、___________、___________，表现 了草原的________美、________美和________美，最后以凝练的诗句总结 全文，赞美了 ________________________________________。 白杨树从 来就 （ ）， 哪儿 需 要它 ， 它就 在 哪儿 很 快地 （ ），（ ）。不管（ ），不管 （ ），它总是那么直，那么（ ），（ ）， （ ）。 从 爸 爸 介 绍 的 话 里 可 以 看 出 白 杨 树 具 有 ____________________________________________的特点，爸爸介绍白杨 树的同时，也在表白着自己的心：__________________________________ _________________________________。 骆驼队来了，停在我家的门前。 它们（ ），（ ）地站着，等候人们的安排。天气又干 又冷。拉骆驼的摘下了他的毡帽，（ ），（ ）， （ ）。 爸爸和他讲价钱。双峰的驼背上，（ ）。拉骆驼的说， （ ），（ ）。 爸爸和他讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。我站在骆驼的面前， 看它们吃草料咀嚼的样子：（ ），（ ），（ ）。 它们（ ）的时候，上牙和下牙（ ），大鼻孔里（ ）， 白沫子（ ）。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。 老师教给我，要学骆驼，（ ）。看它从不着急，慢慢地走， （ ）慢慢地嚼，（ ）。 骆驼队伍过来时，你会知道，打 头儿的那一匹，（ ），（ ）。 “为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，（ ）。 我的幼稚心灵中却（ ），我对爸爸说：“不是的，爸! 它们（ ），没有一点点声音，您不是说，它们 走上三天三夜都不喝一口水，只是（ ）？ 一定是拉骆驼的人，（ ），才给骆驼带上了铃铛， （ ）。” 爸爸想了想，笑笑说：“（ ，（ ）， ( )。可不是吗？（ ）!它 的毛皮（ ），垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它 们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊 皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的峰上。麻袋空了， （ ）。 夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈： “夏天它们到哪里去？” “谁？” “骆驼呀!” 妈妈回答不上来了，她说：“（ ）!” 夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是 （ ）。（ ），我也不会再做了。可是， 我是多么想念（ ）!我对自己说，把它们写 下来吧，就这样，我写了一本（ ）。 我（ ），（ ）,又看见（ ）， 又听见（ ）。（ ）。 本文《冬阳·童年·骆驼队》是小说_____________的序言，作者是 __________，课文以朴实纯真的笔调，梦境般的语言，围绕着骆驼队，写 了 四 件 事 ： ____________________ 、 ____________________ 、 __________________ 和 __________________ ， 让 我 们 感 受 到 了 作 者 _________________________________________________。 大娘，停住您（ ）！为了帮我们洗补衣服，您已经 （ ）。您这么大年纪，能（ ）？快回家休息吧！为什么 摇头呢？难道您（ ）？不，永远不会。八年 来，您为我们（ ），给了我们（ ）！记得五次战 役的时候，由于（ ），造成了（ ）。我们空着肚 子，在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您（ ），（ ）， （ ），（ ），送到阵地上给我们吃。这真是（ ） 啊！当时有很多同志（ ）。在您的帮助下，我们打胜了那次阻 击战。您在回去的途中，（ ）。我们还记得，我们的一个伤员 （ ），敌机来了，您（ ），把伤员（ ）；当 您再回去（ ），房子已经炸平了。您为我们（ ）。 您说，（ ）？ 小金花，不要哭了，擦干眼泪，（ ）！怎么？心里 难过，唱不出来？你（ ）！那一回，侦察员老王 （ ），被敌人抓住了，关在一座小房子里，有一个班的鬼子看 守着。你妈妈知道了，带着你混进敌占区，（ ）。 你妈妈（ ），引出那个班的敌人。你（ ），解开 （ ），救出了老王。你回到村里，( )。第二 天（ ），你妈妈（ ）。同志们 （ ），你却（ ），（ ）地说：“妈妈， 这个仇我一定要报！”小金花，你是（ ）呀！可是今天， （ ）？ 大嫂，请回去吧！看，您的孩子（ ）。山路（ ）， 您架着双拐，已经送了几十里。就是您（ ），我们只要 （ ），（ ）。我们清楚地记得， 那是 1952 年的春天，（ ）的时候，您知道我们缺少蔬菜， 就（ ）。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。 不料（ ），您（ ）……伤好以后，您只 能靠着双拐走路了。您为我们（ ）？ 再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！ 列车呀，请慢一点儿开，让我们（ ），让我们（ ）。 再见了，亲人！我们的心（ ）。 《再见了，亲人》这篇课文描写了中国人民志愿军战士在回国时和 ________、________、________等朝鲜人民依依惜别的动人情景。其中， 前 三 个 自 然 段 的 写 法 非 常 相 似 ， 都 是 先 用 __________________________________________________________，再写 ___________________________________________________________，最后 ___________________________________________________________，表现 了 志 愿 军 战 士 和 朝 鲜 人 民 比 山 高 比 海 深 的 真 挚 情 谊 ， 赞 扬 了 _________________________________。 正是这样，也确实不错。走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的 窗子前都是（ ）、（ ）。许多窗子连接在一起， （ ），让我们看的人如入山阴道上，（ ）。每一家 都是这样，在屋子里的时候，（ ）；走在街上的时候， （ ）。（ ），（ ）。我觉得这一种境界是颇 （ ）的。 这段文字选自（ ）写的（ ）。 船夫的（ ）特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他 （ ），毫不（ ）。不管怎么拥挤，他总能（ ）。 遇到极窄的地方，他总能（ ），而且速度非常快，还能（ ）。 两边的建筑（ ），我们的眼睛忙极了，（ ）。 商人夹了大包的货物，（ ），沿河做生意。青年妇女在小 艇里（ ）。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇（ ）。 庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇（ ）。 半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。（ ），（ ），（ ）。水面上 （ ），只见（ ）。高大的石头建筑（ ）， 古老的桥梁（ ），大大小小的船（ ）。（ ）着 这座水上城市，古老的威尼斯又（ ）。 这几段文字选自_________写的__________，课文通过介绍_________、 _______________、________________，为我们展示了威尼斯这座水上城市 的特有的迷人风光。 《杨氏之子》选自_________写的__________，《草船借箭》选自 _________写的__________，《景阳冈》_________写的__________，《猴王 出世选自_________写的__________，《“凤辣子”初见林黛玉》选自 _________写的__________。