五年级上册语文期末测试题

五年级语文（上册）期末水平测试卷命题思考 编拟试卷时特别关注的—— 一是“繁难偏废”尽量回避。命题中，十分注意克服随意性，不出那些考查 内容超出《课程标准》要求和教材范围的“不该考的题目”；不出那些任何年级 似乎都可以考的、重一般知识轻语文技能的、要求空泛不着边际的、思维含量太 低的、漫无边际拓展的、考查阅读很琐碎的种种“不必考的题目”；不出那些设 置不周密的、符号杂乱干扰视觉的、要求繁杂难以操作的种种“不好考的题目”。 二是考查项目须合理划定。根据课程标准的要求，对五年级上册期末测试 卷考查能力项目作了以下划定： 1．积累与运用—— ①识字写字（读准字音，认清字形）； ② 理解词语意 义并在语境中恰当运用；③课文题旨以及有关文史常识的把握；④准确记忆要求 读背的诗文关键语句。 2．阅读——①提取信息（字面的、隐含的）；②形成解释（词句意义）；③ 整体感知（内容与结构）；④反思与评价（形式和内容）。 3．习作——①根据给定的话题选定并组织材料；②用语言文字表达意思与 情感；③格式、标点符号运用。 各题命题意图说明 第一题：正确、工整地抄写句子 考查书写技能，内容选自第 12 课《伊索寓言·蝉和狐狸》。 第二题：根据拼音在□里写出合适的字词 课标依据——“评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意 义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力……” 【说明】①所填都是要求会写的字，涉及到了 15/25 篇课文，考虑到了字形 结构的代表性，也注意到辨析与比较，如“得-德”。②设置了一个大语境——课 文《陶校长的演讲》中的“每天四问”（身体健康 、学问进修、工作效能、道德 品格几方面有没有进步）；每行四个短语，四字短语的构成力求浅近通俗，意思 相互有所关联，且注意押韵，形成一个小语境。③有拼音的提示，更降低了难度， 写对 24 个字，即可得满分。④考查的是联系生活、在语境中活用生字词的能力， 学生是在考试，又在语境中得到精神的升华，在情感价值观方面也有收获。 第三题：选择题 内容全部源自课本，且都是突出的重点训练内容。分别考查的是：能读准该 掌握的生字、多音字以及方言习惯中易读错的字；能分辨常用词语中的音同/近 字、形近字；能理解常用词语的基本意思，包括其中关键字的意思；能理解并在 简单语境中恰当运用常用字词；能理解常用谚语、歇后语的基本意思，并在一般 语境中恰当运用。 第四题：根据课文内容答题 以连线、填写课文题目、填写词语与诗文等形式，分别考查的是：对有关文 史常识的把握（结合教材“语文与生活”中读背《朝代歌》的要求，考查相关课 文中人物、作品及所处朝代的对应）；对有关课文题旨的理解把握； 用恰当词语 概述课文写作对象；根据语境提示准确记忆教材中要求读、背、述的优美诗句和 关键词语。 第五题：阅读短文，完成答题 短文 1：4 个题目分别考查的是:利用文本信息对相关问题作出合理的解释； 整体感知文章的写作对象；赏析课文基本的表达方法，作出自己的判断；概括片 段的大概意思。 短文 2：6 个题目分别考查的是: 用文本信息合理解释有关问题；从文本中 提取几个隐含的信息并简单比较；感知一段话的大意，并借用文本信息作简单概 括；整体感知文段的表达顺序；初步读懂短文的结构方式、主要内容。 六、作文。 课标依据——“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能 根据习作内容表达的需要，分段表述；学写……常见应用文。” 苏教版国标本小学语文五年级（上册）期末水平测试卷 2011.1 小学五年级 班 姓名 成绩 笔 试 部 分 100 分（90 分钟完成） 一、正确、工整地抄写句子。（2 分） 一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。 二、根据拼音在□里写出合适的字词。（12 分） xǐnɡ yǐn xiàn duàn liàn zāo zāi □睡按时， □食□制， □□身体， 不□病□； jiē chǎnɡ bì zhǎn fēn bīn □道宽□， 墙□□新， 花草□芳， 热情迎□； miǎn lì xié biān cè yì 互相□□， □手同行， □□自己， 友□长存； dé shànɡ mào bó dé zūn 品□ 高 □， 礼□待人， 知识广□， 值□□敬； 三、选择题。 (10 分) 1. 加点字注音正确的一个是____ ⑴教诲．（huì） ⑵抡．起（lún） ⑶给．予（ɡěi） ⑷钥匙．（chí） 2. 下列词语中没有错别字的一个是____ ⑴情有独忠 ⑵风雨雷爆 ⑶画龙点晴 ⑷凶相毕露 3. 加点字解释不恰当的是____ ⑴ 锲而不舍．（丢开，放弃） ⑵ 徒．有虚名（仅仅，空） ⑶ 依草附．木（靠近） ⑷ 奋笔疾．书（疾病） 4. 加点字用得不准确的一个是____ ⑴ 瀑布泻．下 ⑵ 春雨散．落 ⑶ 水花四溅． ⑷ 冒．出水泡 5. 填入句子中最恰当的语句是____ 为了新年联欢会的成功，每个同学都在精心准备，想到演出时拿出自己的绝 招。这真是（ ）啊！ ⑴ 台上十分钟，台下十年功 ⑵ 八仙过海——各显神通 ⑶ 艺多不压身，艺高人胆大 ⑷ 铁杵磨成针——功到自然成 四、根据课文内容答题。(16 分) 1. 先用直线将人物与作品连起来，再按朝代的先后在括号里标上序号。（3 分） （ ）明代李时珍 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 （ ）北宋施耐庵 《水浒传》 （ ）唐代李白 《本草纲目》 2. 读一读，在□里填上课文题目。（3 分） “案前常备工具书，□□□□□□□；用词造句要斟酌，写诗作文 须□□。”老师的教导我一直铭记着，真是时光易逝，□□□□啊！ 3. 根据提示填写课文中的诗句。（3 分） “让明亮的眼睛去发现翠竹的挺拔， 。用绚丽的色彩去描 绘 ， 沃 野 的 耕 耘 ” 表 现 了 自 然 的 美 好 ；“ 意 欲 捕 鸣 蝉， ”，“最喜小儿无赖， ” 表现的是童 真童趣；“海内存知己， ”，“ ，唯见长江 天际流” 表现了朋友间的深厚情意。 4．分别用两个 4 字词语形容下列事物。（4 分） 黄山迎客松： 莫高窟彩塑： 5. 根据课文内容填写合适的词语。（3 分） 人生短暂，但精神长存。 的嫦娥奔月了，乡亲们依然遥遥地为 她 ；邓小平爷爷骨灰撒进了大海，但人民永远怀念他， 他， 他的崇高品格必将在大海中 ；法布尔等科学家早已辞世，但他们“目标 专一而不 ， 而不半途而废”的精神，永远值得我们学习。 五、阅读短文，完成答题。（30 分） 短文 1 （12 分） 林冲棒打洪教头（片段） 柴进见了林冲，心中大喜，忙叫庄客杀鸡宰羊，厚礼款待。席间庄客来报： “洪教头来了！”柴进说：“正好请洪教头一起来坐坐。” 林冲转身一看，只见来人挺着胸脯，歪戴着头巾。林冲寻思，庄客称他教头， 想必是柴大官人的师父了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林 冲对洪教头说：“这位是林教头。”林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐 了。洪教头向柴进问道：“大官人今天何故厚待一个犯人？”柴进说：“这位林武 师非比他人，乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声：“只因大官人好习 枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此 轻信呢？” …… 1.“厚待”的意思，可用短文中的 这个词语来解释。（2 分） 2.这个片段让我们感觉到，林冲和洪教头一个谦让，一个 ， 一个 ，一个无礼。（4 分） 3.这个片段为表现人物性格，采用了哪几种写法？用“√”选出。（3 分） （1） 从语言、动作、装扮等多个角度表现人物特点（ ） （2） 多处运用打比方、拟人的手法作生动描写（ ） （3） 人物相互对比，更突出各自的性格特征（ ） 4．用一句话写出这个片段的大概意思。（3 分） 短文 2（18 分） 绿色宝石 在云南境内有一颗耀眼的“绿色宝石”，它就是我国最大的热带植物宝库— —西双版纳。 西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异树的海 洋。这里的望天树高达七、八十米，只有仰起头才能看到它的树冠，是名副其实 的“森林巨人”；这里的古椿树粗壮高大，就是几个人拉起手来也围不拢。这里 有重量惊人的黑黄檀；有钢铁一样硬的铁力木；有能够分泌毒液的箭毒木，也有 能够供应淀粉的西米树。 常言说“独木不成林”，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有的竟 是一座空中花园。一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根。那些气根悬生 在大树枝干上，直插泥土，简直就像一根根粗壮的支柱，很难分得清哪里是主干， 哪里是气根。远远望去，一棵树就是一片森林。另外，在那些高大的乔木或油棕 上，往往有几十种乃至上百种依附植物。每逢春天，许多依附植物能够开出鲜艳 的花朵，红的、黄的、白的、紫的……争奇斗妍，一棵树就是一座空中花园。 西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。油棕被称为“世 界油王”，可西双版纳的油瓜的含油量比油棕还要高出许多。这里的扁担藤简直 就是一座座 “天然饮料厂”。当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤， 清甜可口的汁水就会像喷泉一样流出来。这里的黑心树是难得的“木材仓库”。 这种树不怕砍， 不怕伐，只要留下一段树桩，很快就会萌生出许许多多的嫩芽， 两三年的功夫，这些嫩芽就能长成 10 来米高、比碗口还粗的大树。 这种树的寿命特别长，一般的可以活 200 到 400 年。一家人种上几棵黑心树， 烧柴的问题就解决了。 1．作者把“扁担藤”比作“天然饮料厂”,这是因为 （4 分） 2．“独木不成林”，可文中说“在西双版纳，一棵树往往就是一片森林”，这 是为什么呢？请举一例说明： （4 分） 3．下列说法不符合短文内容的是: （2 分） ⑴ 油棕的含油量最大 ⑵ 箭毒木是有毒的 ⑶ 黑心树寿命很长 4．第 2 自然段主要是围绕哪个词语写的 （2 分） ⑴ 奇花异树 ⑵ 古木参天 ⑶ 名副其实 5. 第 2 自然段的结构方式是 (2 分) (1) 总——分 (2)分——总 (3) 总——分——总 6．文中有一句话，既联接了上下文，又点明了题意，这句话是 （4 分） （1）常言说“独木不成林”，可在西双版纳，一棵树往往就是一片森林，有 的竟是一座空中花园。 （2）西双版纳的植物不但姿态万千，而且具有很高的经济价值。 （3）这里的黑心树是难得的“木材仓库”。 （4）西双版纳的热带雨林古木参天，藤萝蔽日，进入林中就像到了奇花异 树的海洋。 六、作文。（30 分） 两题任选一题完成。 题目一：有人说：快乐是劳动，快乐是创造，快乐是给予、是奉献……请你 围绕“快乐”这个话题，选择一两件事情写一篇习作。 题目二：写封信给一位老师，谈谈自己学习、生活上的收获，说说心里话， 注意表达出真实的情感。 （习作稿纸另附） 口试部分 （20 分） 七、背诵。（10 分） 将本学期要求背诵的课文题目做成纸条，让学生任抽其一二，当场背诵。 八、口语交际。（10 分） 从下面的话题中任选一个当众说一说。 1．人间的真情无处不在。如甘肃舟曲特大泥石流灾害来临之际，全国上下纷 纷援助，灾区人民也擦干眼泪自救。一幕幕感人的镜头出现在媒体，令我们动容。 回忆其中的一个场景，清楚地叙述，表达你的真情。 2．这本书（篇文章）我喜欢。 3．我的姓名“有来头”。 参考答案及评分意见 一、共 2 分。 根据书写正确、工整、规范的情况酌情计分。 二、共 12 分。写对一个字计 0.5 分。 醒睡按时 饮食限制 锻炼身体 不遭病灾 街道宽敞 墙壁崭新 花草芬芳 热情迎宾 互相勉励 携手同行 鞭策自己 友谊长存 品德高尚 礼貌待人 知识广博 值得尊敬 三、选择题。 2 分×5＝10 分 1．⑴ 2.⑷ 3.⑷ 4.⑶ 5.⑵ 四、共 16 分 1. （ 3 ）明代李时珍——《本草纲目》 （ 2 ）北宋施耐庵——《水浒传》 （ 1 ）唐代李白——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 共 3 分，每处 0.5 分。 2. 读书莫放“拦路虎”（“拦路虎”上是否加引号在这里可以忽略不计）；推敲； 师恩难忘 共 3 分，各 1 分。 3. 松柏的苍劲 果园的丰收 忽然闭口立 溪头卧剥莲蓬 天涯若比邻 孤帆远影碧空尽 共 3 分，每处 0.5 分。 4． 姿态优美、饱经风霜 …… 精妙绝伦、个性鲜明 …… 共 4 分，写对一个词计 1 分。 5. 好心（或美丽、善良……）；祝福；爱戴（或敬仰……）；永生；三心二意； 持之以恒 共 3 分，每处 0.5 分。 五、共 30 分 短文 1 （12 分） 1. 厚礼款待（2 分）2.骄横（狂妄、傲慢……）；知礼(懂礼、有礼……) 共 4 分，写对 1 个计 1 分。 3. （1） 从语言、动作、装扮等多个角度表现人物特点（ √ ） （2）多处运用打比方、拟人的手法作生动描写（ ） （3）人物相互对比，更突出各自的性格特征（ √ ） 共 3 分，画出 1 处计 1.5 分，如果三项全画√，则计 1 分。 4． 正当柴进设宴款待林冲时，洪教头来访；或：林冲在柴进庄上（或家里） 遇见了（自以为是的）林教头。共 3 分，只要点出“林冲”和“洪教头”两个人 物和“柴进庄上”这个地点，大概意思符合即可计全分。 短文 2：（18 分） 1．“当你口干舌燥的时候，只要用刀砍断一根扁担藤，清甜可口的汁水就会像 喷泉一样流出来。”共 4 分，也可以用自己的话回答，大概意思符合即可。 2．“一棵千年的大椿树，光它的气根就有二三十根。那些气根悬生在大树枝干上， 直插泥土，简直就像一根根粗壮的支柱，很难分得清哪里是主干，哪里是气根。 远远望去，一棵树就是一片森林。” 共 4 分，也可以用自己的话简要回答，如：大椿树有很多气根，从枝干上直 插泥土，远看就像一片森林。 3．（1）（2 分） 4．（2）（2 分） 5. (1) (2 分) 6．（2）（4 分） 六、作文。（两题任选一题，30 分） 评分建议： 可按常规方法评分，也可着重从几个方面评分：学生选定并组织材料的能力 占 6 分，语言文字表达能力占 20 分，格式、标点符号运用等占 4 分。 备 选 题 一、分别用两个四字词语介绍下列人物身份和品质。 法布尔： 谈 迁： 二、本学期我们还学习了好几则成语故事和寓言故事，成语故事有_________、 _________；寓言故事有__________、________……其中给你启发最大的是 _________，从中你明白了__________________________。 三、请你完成几道有关对联的题目。 1、对联分为上联和下联，请你用线把相对应的上、下联连起来。 此即牧童遥指处 学海无涯苦作舟 但愿世间人俱健 理人间万缕青丝 一人巧作千人食 何必再问杏花村 书山有路勤为径 五味调和百味香 操世上头等大事 不惜架上药生尘 2、请在上面的对联中—— 为书房选一副对联：_____________________，_________________________。 为理发店选一副对联：___________________，__________________________。 为酒店选一副对联： ____________________，__________________________。 剩下的两副对联，你觉得一副可以送给________________，另一副应贴在 ________________。