六年级语文下册课时练习题

1 鲧禹治水 设计：宁阳县第一小学 李芳青 使用：学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、结合上下文解释词语。 大发雷霆： 汗流浃背： 三、写出课文的主要内容。 四、读句子，抓重点词语体会句子意思。 就这样，大禹带领人们，由南．到北．，由西．到东．，经过十三年．．．的苦战， 终于．．疏通了河道，治服了洪水。 五、根据课文内容填空。 1、鲧禹父子治水的原因是 ，鲧采用了 的方法，禹采用了 的方法消除水灾， 尽管他们治理洪水的办法不同，但他们都有 的精神。 2、课文通过 的方法，突出了大禹治水的 。 进 步 2 大卫 设计：宁阳县第一小学 李芳青 使用：学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、结合上下文解释词语。 长途跋涉： 气势汹汹： 三、写出课文的主要内容。 四、读句子，回答问题。 1.琴声像清清的溪水从他手指旁流淌。流过山坡，流进草地，优 美动听的歌声在原野上飘荡……这句话把 比作 。 模仿这句话的写法，再写一句话。 2.歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎．了上去，两人 的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出．．．．．弹弓和鹅卵石，迅速瞄准．．．．， 只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一 声，直挺挺地倒在地上死了。 （1）“迎”字表现了 （2）“飞快地拿出”“迅速瞄准”表现了 。 （3）作者是怎样把大卫与歌利亚交战写具体的？ 。 进 步 3 夸父逐日 设计：宁阳县第一小学 李芳青 使用：学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、解释词语。 逐走： 邓林： 三、写出课文的主要内容。 四、读一读，结合注释和课文，说说下面句子的意思。 1.渴，欲得饮，饮于河、渭。 2.弃其杖，化为邓林。 五、《夸父逐日》寄托了古人怎样的愿望？现在人们用“夸父逐日”这个成 语来比喻什么？ 进 步 4 天上偷来的火种 设计：宁阳县第一小学 李芳青 使用：学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、结合上下文解释词语。 惩罚： 暴跳如雷： 三、连线。 奇异的 惩罚 严厉的 鲜花 尖利的 火柱 熊熊的 嘴巴 沉重的 铁链 四、概括课文的主要内容。 五读课文，完成下列各题 (1)课文是按（ ）顺序来写的，可划分为四部分，分别是 （ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 (2)普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可 以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”（从带点的词语 中你体会到了什么？） 3、为什么现在希腊人仍然称普罗米修斯为“人类的大恩人”？ 进 步 5 女娲造人 设计：宁阳县第一小学 李芳青 使用：学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、结合上下文理解词语。 神通广大： 生气蓬勃： 三、概括课文的主要内容。 四、用自己的话说说女娲是怎样一步一步创造出人类的？并简要写下来 五、用三言两语把自己的感受对女娲说一说 女娲，我想对你说： 进 步 语文百花园一 设计：宁阳县第一小学 李芳青 使用：学校 班级 姓名 等级 一、为下面的音节加上声调和隔音符号。 xian jie kuai bian 西安 饥饿 酷爱 彼岸 二、读句子，比较两个句子中带点词语的不同。 1.人们苦苦哀求．．天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。 人们苦苦请求．．天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。 2.直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬仰．．，称他是“人类的大 恩人”。 直到现在，希腊人对普罗米修斯仍然十分敬佩．．，称他是“人类的大 恩人”。 三、你从仓颉身上学到了哪些优秀的品质？ 四、补充诗句： 春夜喜雨 ，当春乃发生。 随风潜入夜， 。 ，江船火独明。 晓看红湿处， . 进 步 6 商鞅南门立木 设计：宁阳县第一小学 李芳青 学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、结合上下文解释词语。 冥思苦想： 惹是生非： 三、给下列词语选择正确读音（只填序号） ①pián ② biàn 便．（ ）捷 便．（ ）宜 便．（ ）宜行事 便．（ ）利 便．（ ）民 大腹便．（ ）便 四、写出课文的主要内容。 五、商鞅为什么要在南门立木，你对他的做法有什么看法？ 进 步 7 狄仁杰公正护法 设计：宁阳县第一小学 李芳青 学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、结合上下文解释词语。 名声鹊起 ： 哀鸿遍野： 三、给下列词语选择正确读音。（ 只填序号） ①ā ②ē 东阿．（ ）阿胶 刚正不阿．（ ） 阿．（ ）姨 阿．（ ）拉伯 阿．（ ）谀奉承 四、写出课文的主要内容。 五、本文的采用 的写法，用三个具体事例写狄仁 杰 ,表现了他 、 精神。 六老百姓为什么到流放地后，又．集资立碑？结合全文谈谈你的理解。 、 进 步 8 出色的老师 设计：宁阳县第一小学 李芳青 使用：学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、结合上下文解释词语。 乐极生悲 ： 幡然醒悟： 三、写出课文的主要内容。 四．根据课文内容填空。 课文是按照（ ） （ ） （ ） （ ） 的顺序记叙的。当“我”收到手表时很 ，丢失手表 后 ，找到手表时很 ，受到学校高额罚金时 很 。其中也蕴含了作者的 变化。 五、为什么说那位黑大哥是一位出色的老师？ ９ 美丽的规则 进 步 设计：宁阳县第一小学 李芳青 使用：学校 班级 姓名 等级 一、听写。 二、结合上下文解释词语。 失衡 耀武扬威： 三、写出课文的主要内容。 四、回忆课文内容，回答问题。 1.然而，没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。 “聪明人”是指 2.虽然眼前这种“失衡”的图景丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地 受到了一种美的感动。“失衡”是指 我感动的原因是 五、结合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义 语文百花园二 进 步 设计：宁阳县第一小学 李芳青 使用：学校 班级 姓名 等级 一、把句中划线的部分改写为成语。 1．唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。 （ ） ２．叛军本是无组织无纪律的一群人，听说朝廷派兵来了，便作鸟兽散 了。 （ ） ３．走进花园，郁金香开得正盛，各种颜色的花朵在阳光下显得格外艳 丽。 （ ）、 二、选择合适的成语填空。 身临其境 记忆犹新 戛然而止 娓娓动听 引人入胜 终生难忘 1．读了《迷人的张家界》我仿佛（ ），完全陶醉在奇山秀水 之中了。 2．演奏会上，音乐（ ），听众一片茫然，不知发生了什么事。 3．奶奶摇着蒲扇，（ ）地给我讲起了《牛郎织女》的故事。 4．田老师将小诗编成（ ）的故事，事隔多年，我仍然 （ ）。 三.补充些列对句 １．道德行为凭自律， 。 ２．修身之过生死无惧， 。 ３．物 无 规 矩 难 方 圆， 。 ４．为 官 须 从 做 人 起， 。 四.谈一谈你对《阅读平台》中这位小学生投诉的看法？ 10 两小儿辩日 进 步 设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉 使用：学校 班级 姓名 一、听写。 二、结合上下文解释词语。 辩斗: 探汤： 三、翻译下面的句子。 1．我以日始出时去人近。 2．日初出沧沧凉凉，及其日中加探汤。 四、《两小儿辩日》的主要内容是什么？ 五、根据课文内容填空。 1.读了课文，你明白了什么？ 11 飞天梦圆 设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉 进 步 使用：学校 班级 姓名 一、听写。 二、给下列多音字选择正确读音。（只填序号） ①zhuÓ ②zhù 执著．（ ） 著．（ ）名 卓著．( ) 著．（ ）衣 ①zài ②zǎi 载．（ ）人飞机 三年五载．( ) 记载．（ ）载．歌载舞（ ） 三、结合上下文解释词语。 凌云壮志: 积劳成疾： 四、《飞天梦圆》的主要内容是什么？ 五、回顾课文，想想炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？ 12 种瓜得豆 设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉 使用：学校 班级 姓名 进 步 进 步 一、听写。 二、为多音字选择正确读音。（只填序号） ①gōng ②gòng ③ yīng ④ yìng 供．（ ）不应．（ ）求 提供．（ ） 应．（ ）该 三、结合上下文解释词语。 供不应求: 前所未有： 四、《种瓜得豆》的主要内容是什么？ 五、加点词语运用了什么写法？这样写有什么好处？ 这些基因是每种植物或动物的“．大管家．．．”．。 13 海水为什么是蓝的 设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉 使用：学校 班级 姓名 进 步 一、听写。 二、为多音字选择正确读音。（只填序号） ①sè ②sài ③sāi 闭目塞( )听 堵塞（ ） 边塞（ ） 塞（ ）住 三、结合上下文解释词语。 闭目塞听: 源源不断： 四、《海水为什么是蓝的》的主要内容是什么？ 五、为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上诺贝尔物理 学奖的领奖台”？ 14 童年的发现 设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉 使用：学校 班级 姓名 一、听写。 进 步 二、为多音字选择正确读音。（只填序号） ①ｔáｎ ②ｄàｎ ③ｊìｎ ④ｊīｎ 情不自禁．（ ） 禁．（ ）止 子弹．( ) 弹．琴 ( ) 三、结合上下文解释词语。 情不自禁: 随心所欲： 四、《童年的发现》的主要内容是什么？ 五、根据课文内容，回答下面的问题。 “世界上所有重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。” 你是怎样理解这句话的？ 语文百花园三 设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉 使用：学校 班级 姓名 一、选择恰当的关联词填空。 进 步 因为 由于 终于 1.（ ）公德，他将手表送还给我。 2.我的脸（ ）困窘和羞愧一下子涨得通红。 3.在我不停的劝说下，他( )羞愧地低下头。 二、本单元课文一个个有趣的故事，引领我们走进奇妙的科学园地。通过 学习，你有什么收获？ 四、《奇想与发明》介绍了哪几种发明？通过阅读这篇短文你得到了什么 启示？ 五、补充格言： 1.人的天职在于 2. 比占有 真理更为珍贵。 15 古诗三首 设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉 使用：学校 班级 姓名 一、听写。 进 步 二、在正确读音下面画“√”。 1.朝（zhāo cháo）代 朝（zhāo cháo ）雨 朝（zhāo cháo）前看 今朝（zhāo cháo） 2. 客舍(shè shě) 舍(shè shě)下 依依不舍(shè shě) 宿舍(shè shě) 三、根据课文内容填空 1．《送元二使安西》是作者（ ）送朋友（ ）奉朝廷使命 前往（ ）。（ ） 一句写出践行宴上劝酒场景。 2．《黄鹤楼送孟浩然之广陵》作者是被称为（“ ”）的（ ）。 “ 孤 帆 杨 影 碧 空 尽 ， 唯 见 长 江 天 际 流 。” 的 意 思 是 （ ）。 3．《赋得古原草送别》白居易（ ）岁时写的，前四句写 （ ），后四句写（ ），“野火烧不尽，春风 吹 又 生 ” 一 句 充 满 哲 理 ， 意 思 是 （ ），最后作 者 没 有 直 接 说 出 人 们 送 别 时 那 种 难 舍 难 分 之 情 ， 而 是 采 用 （ ）手法加以表现。 16 穷人 设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉 使用：学校 班级 姓名 一、听写 进 步 二、在正确读音下面画“√”。 模．（mò mú ）样 答应．（yīng yìng ） 从稻草铺．（pū pù ）上垂下来 三、结合上下文解释词语。 忐忑不安： 心惊肉跳： 四、《穷人》的主要内容是。 五、体会省略号的作用选择正确的答案。（只填序号） ①表明心理活动的时断时续；②表示省略递增的次数；③表示语意的 跳跃；④表示说话结巴，欲言又止。 （1）古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（ ） （2）“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做些什么 呢？”（ ） 六、"你瞧，他们在这里啦"。"桑娜拉开帐子。"小说到这里就结束了。 你觉得这个结尾怎么样？你能接下去补充几句吗？ 17 我的伯父鲁迅先生 设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉 使用：学校 班级 姓名 一、听写。 进 步 二、在正确读音下面画“√”。 1.狂风怒号（háo hào） 号（háo hào）召 口号（háo hào） 号叫（háo hào） 2.水浒传（chuán zhuàn） 传（chuán zhuàn）说 自传（chuán zhuàn） 传(chuán zhuàn)统 三、查字典或结合上下文解释词语。 囫囵吞枣：___________________________________________________ 恍然大悟：___________________________________________________ 四、根据课文内容填空。 1．《我的伯父鲁迅先生》一文的作者是_______________。通过作者回忆的 四件事：______________________、_______________、_______________、 __________________说明鲁迅是个________________________________的 人，表现了作者____________________________________的思想感情。 2.课文中“碰壁”的意思是_________________________ ______,“四周 黑 洞 洞 的 ” 指 ___________________________________________ ___ 。 18 永生的眼睛 设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉 使用：学校 班级 姓名 进 步 一、听写。 二、在正确读音下面画“√”。 冲．（chōng chóng）着父亲 与世长．（zhǎng cháng ）辞 重．（zhóng chòng ）见天日 三、结合上下文解释词语。 突如其来： 才华横溢： 三、《永生的眼睛》的主要内容是 四、联系课文内容，写出你对父亲说的这段话是怎么理解的。 一个人所能给予他人的最珍贵的东西莫过于自己身体的一部分。你妈 妈和我都觉得，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，那么我们的 死就是有意义的。 3.谈谈你对课题《永生的眼睛》的理解。 19 船长 设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉 使用：学校 班级 姓名 一、听写。 进 步 二、在正确读音下面画“√”。 调． （diào tiáo）遣 调．（diào tiáo）节 沉没．（méi mò） 没．（diào tiáo）有 三、概括课文主要内容。 ________________________________________________________________ _______________________________________________________ 四、联系上下文理解句子意思。 （1）实际上船上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。 ____________________________________________________________ ________________ （2）“没有一个人违抗他的意志，人们感到有个伟大的灵魂出现在他们的 上空。” ____________________________________________________________ 五、根据课文内容填空。 1．《船长》一文的作者是（ ）国的（ ）。本文按 （ ） 的 顺 序 讲 述 了 一 个 （ ）的故 事，表现了船长（ ）的品质。 2 ． 学 习 了 课 文 ， 我 想 对 哈 尔 威 船 长 说 （ ）。 语文百花园四 设计：宁阳县伏山镇中心小学 程冉 使用：学校 班级 姓名 一、仿照例句，改写句子。 进 步 1．小明说：“下雨了，我今天不到奶奶家去。” 2．.父亲对我说：“搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱”。 3．老师十分和蔼地对她说：“我们为该剧设计了一个旁白，你的口齿 清楚，音色柔美，希望你担任这个叙述者的角色。” 二、 《赠汪伦》是_______诗人 _________写的，主要写了 ，他被称为“_______”。 三、你还知道哪些描写送别的诗，请写出一首。 ______________ ， 。 ， 。 20 故宫 设计：宁阳县乡饮中心学校 廉清华 学校 班级 姓名 等级： 一、听写。 进 步 二、给下列加点字选择在不同词语中的正确读音。 zǎn cuán 积攒．（ ） 攒．（ ）在一起 攒．（ ）聚 三、结合上下文解释词语。 烟雾缭绕： 四、概括课文的主要内容。 五、根据课文内容填空。 课文按（ ）的结构顺序，介绍了故宫。重点介绍了故宫的 （ ）和（ ）。其中，介绍故宫的建筑是按照（ ） 顺序，依次介绍了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ）。 21 青花 设计：宁阳县乡饮中心学校 廉清华 学校 班级 姓名 等级： 一、听写。 进 步 二、用“__”画出加点字的正确读音。 （1）复制的青花，没有丝毫瑕疵．。（cǐ cī） （2）在梦想中，祖辈的青花纷至沓．来。（dá tà） （3）我凝视着满地的毛坯，满眼的迷惘．。（wǎng máng） （4）我也终于窥．（kuī guī）破了父亲故意打破青花的心机。 三、根据意思写词语。 （1）形容对待事情非常严肃认真。（ ） （2）形容要求非常迫切。（ ） （3）原来心里好像有茅草堵塞，现在忽然被打开了。形容忽然理解、 领会。（ ） 四、根据课文内容填空。 1．我想：（ ）完美的青花（ ）来自古人，（ ） 来自修补，（ ）我的青花应该来自我这里啊。 2．（ ）和（ ）都不是青花的（ ）， （ ）的青花，应该在（ ）中得到（ ）。 3．本文在描写人物方面有哪些写作特点？ 22 陆羽与《茶经》 设计：宁阳县乡饮中心学校 廉清华 学校 班级 姓名 等级： 一、听写。 进 步 二、给加点的字选择正确的读音，把序号填在括号里。 朝．阳（ ） 朝．代（ ） 一朝．相逢（ ） ①zhāo ②cháo 三、补充词语。 （ ）远（ ）长 如（ ）如（ ） （ ）餐（ ）宿 四、解释词语。 千载难逢： 五、写出课文的主要内容。 六、读句子，注意带点的词语，联系上下文体会句子表现了人物怎样的精 神。 朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫．．．．地拒绝了。他的志向是推广 茶 艺，撰写《茶经》。 七、课文是怎样把人物的精神品质表现出来的？ 23 敦煌壁画 设计：宁阳县乡饮中心学校 廉清华 学校 班级 姓名 等级： 一、听写。 进 步 二、解释词语。 历历在目： 叹为观止： 三、写出反义词。 拘谨——（ ） 卓越——（ ） 清晰——（ ） 四、写出本文的主要内容。 五、本文在写法上有哪些比较突出的特点？ 24 编钟 设计：宁阳县乡饮中心学校 廉清华 学校 班级 姓名 等级： 一、听写。 进 步 二、把词语补充完整，并解释词语。 赞（ ）不（ ）： 泪水（ ）（ ）： （ ）（ ）动听： 三、根据要求写字。 1.写近义词。 精湛——（ ） 拆卸——（ ） 沉寂——（ ） 美满——（ ） 赞叹不已——（ ） 宏伟——（ ） 2.写反义词。 整齐——（ ） 清脆——（ ） 持续——（ ） 四、根据课文内容回答问题。 1．曾侯乙编钟的特点是：一是（ ），二是（ ）。 2．请用一句话赞美曾侯乙编钟。 3．曾侯乙编钟的重要价值是： 语文百花园五 设计：宁阳县乡饮中心学校 廉清华 学校 班级 姓名 等级： 一、用修改符号修改病句。 1.音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。 2.六·一中队的少先队员们通过并讨论了“爱我长城”的红领巾行动计 进 步 划。 3.上课铃响了。我们全体每个同学都赶快走近教室，立刻安静下来。李 老师已经笑容满面地走进了教室。她不但有病，可课还是上得那样代劲 ，每个同学都十分钻心地听她讲。 二、在本单元的学习中，你是怎样按照文章的叙述顺序来理解哪篇文章 内容的？选择一篇和我们交流一下吧。 三、结合“阅读平台”解决下列问题。 1.解释词语。 吞噬： 招徕： 2.藏戏是怎样形成的？ 3.你还了解哪些戏剧的特点？给大家简单介绍一下它的特点。 25 窃读记 设计：宁阳县乡饮中心学校 廉清华 学校 班级 姓名 等级： 一、听写： 二、结合上下文解释词语： 进 步 窃读: 饥肠辘辘： 三、《窃读记》的主要内容是什么？ 四、根据课文内容填空。 本文作者是台湾作家 ，课文以 为线索，写 出了我“窃读”的滋味 ，表现了“我” 。 五、读句子，抓重点词语体会句子意思。 我很快乐．．，也很惧怕．．——这种窃读的滋味！（注意带点的词语，联系课 文体 会句子的意思。） 六、作者采用了哪些写作方法？ 26 理想的风筝 设计：宁阳县乡饮中心学校 廉清华 学校 班级 姓名 等级： 一、 听写： 二、结合上下文解释词语。 进 步 哽咽： 翩翩起舞： 三、《理想的风筝》的主要内容是什么？ 四、根据课文内容填空。 课文以 为线索，引起我对 的回忆，选取了“ ”、“ ”、“ ” 等工作和生活片段， 表现了刘老师 的精神。 五、读句子回答问题。 他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些 风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。 （1）这里“理想的风筝”你是怎样理解的？ （2）你认为刘老师是一个怎样的人？ 六、作者在表现刘老师的特点时采用了哪些写作方法？ 27 校园交响诗 设计：宁阳县乡饮中心学校 廉清华 学校 班级 姓名 等级： 一、听写。 进 步 二、结合上下文解释词语。 汲取： 袅袅婷婷： 三、根据课文内容填空并回答问题。 1. 课题以 的方式，写出了校园生活 ，全文 以 的形式从五个方面写的。 五个小标题是 ， ， ， ， ， 分别比喻了 ， ， ， ， 。 2.时而循着 飞向遥远的古代；时而飞翔在当今的 。时而 ；时而 。 （1）这句话运用的修辞方法是 。 （2）请你也用“时而……时而……时而……时而”写一句话。 四、作者采用了哪些写作方法？ 28 我们上路了 设计：宁阳县乡饮中心学校 廉清华 学校 班级 姓名 等级： 一、听写。 进 步 二、结合上下文解释词语。 骤起： 抖着威风： 雷鸣电闪： 三、《我们上路了》的主要内容是什么？ 四、根据课文内容填空。 课题中，“我们”指 ，“上路”指 ，在诗歌中，我们感受到 。 五、说说这首诗对自己的成长有什么启示？ 六、作者采用了哪些写作方法？ 语文百花园六 设计：宁阳县乡饮中心学校 廉清华 学校 班级 姓名 等级： 一、给下列的句子加上恰当的标点符号。 1．你看 那一封封学生来信 淡蓝的 粉红的 嫩绿的 浅黄的 进 步 一封一封 寄来了一颗棵赤诚的心 2．歌唱明天吧 用满腔的激情 用青春的风采 美化明天吧 用智慧 的 火焰 用真挚的热爱 3．白居易（772—846）字乐天 少年时便写出了著名的 赋得古原 草 送别是继李白 杜甫之后唐代的又一位大诗人 世称李杜白为唐代 三大 诗人。 二、补充名人语录。 1．人生最好是 ，一年最好是 ，一朝最好是 。 2．青春是有限的， 。 3． ，挥霍青春就是 4．写两则自己收集的有关“青春篇”“惜时篇”的诗句或格言。 （1） （2）