冀教版六年级语文下册期末试题

2008—2009 第二学期六年级语文期末质量评价模拟（2009、6） 班级 姓名 成绩 一、认真拼读 工整书写。 bān jiǎng qín shòu tíng zhì wǎn yuē ( ) ( ) ( ) ( ) xián jiē jiān’áo jū gōng sè suō ( ) ( ) ( ) ( ) qiáng wēi qì yuē tǒng chóu tì dù ( ) ( ) ( ) ( ) jiāng yù bǐng chéng fū huá shàn shí ( ) ( ) ( ) ( ) jǐng zhuī tuǒ yuán fǔ xiǔ ēn cì ( ) ( ) ( ) ( ) sì nǜè ráoshù téng luó tóu zhì ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 辨字组词。 堕（ ） 惩（ ） 葛（ ） 坠（ ） 逞（ ） 蝎（ ） 籍（ ） 涂（ ） 趋（ ） 藉（ ） 屠（ ） 躯（ ） 瞧（ ） 耽（ ） 锐（ ） 樵（ ） 沈（ ） 蜕（ ） 噩（ ） 谣（ ） 镶（ ） 癌（ ） 窖（ ） 壤（ ） 三、下面的几组词，完全正确的一组是（ ） A 辈份 屋檐 屹立 炊烟 申斥 腰缠万贯 B 慰籍 筋脉 慷慨 磅礴 妥贴 自相矛盾 C 防御 允诺 咨询 脾胃 投掷 迫不及待 D 污辱 清廉 督都 竣工 菜羹 迥然不同 四、填成语并用其中的两个成语造句。 奇花（ ）草 （ ）之不理 （ ）风（ ）雨 自（ ）自（ ） 三（ ）五（ ） 大雨（ ）盆 同（ ）于（ ） （ ）（ ）叨叨 雪中送（ ） （ ） 来（ ）去 （ ）烛夜游 （ ）出（ ）外 （ ）（ ）洒洒 心不在（ ） （ ）（ ）不安 如（ ）如（ ） （ ）其不（ ） 永不（ ）灭 恍然（ ） 苦心（ ） 枝（ ）叶（ ） 五、别样的称呼：古往今来，关于“朋友”有着很多的说法 和称谓。 如：故交：亦称故旧、旧交、故人。泛指有交情的老朋友。 1．友谊最深、不猜不疑的朋友，称为（ ）。 2．指两家世代有交情称（ ）亦称世谊、世好。 3．打破年龄、辈分的差异结成的好朋友，称为（ ）。 4．彼此心意相通、无所违逆的朋友，称为（ ）。 5．在道义上相互支持的朋友，称为（ ）。 六、按课文内容填空： 1．作家 的《葵花之最》，让我们看到了青藏高原西北部 的巍巍昆仑，那里不仅地形险恶，气候也十分恶劣，几乎没有 任何 生长。而守卫在昆仑山的 ，在极恶劣的 自然环境中，亲手种活了 。 2．“他确乎像一棵树，坚壮、沉默，而又有生气”，这句话选 自课文 ，这是 笔下一位生活在二三十 年代旧中国社会最底层苦苦挣扎的青年形象，《祥子买车》这 篇课文节选自他的小说代表作 。祥子是个 的人。 3．《母鸡》是 先生的一又篇佳作。描写了作者对母鸡看 法的前后变化，文章前半部分先写了作者讨厌母鸡，因它 、 和 。后半部分则描写了母鸡的 、 卷首语：亲爱的同学，在如歌的岁月里,我们曾学海泛舟，漫步语文世界；我们曾孜孜不倦，书写下语文的华彩。愿你 在这张试卷上，尽情挥洒，展示你的实力，彰显你的风采！ 、 和 ，塑造了一位伟大的鸡母亲的形象。 4．老舍是一位热爱生活，喜欢 、 、 、 的北京人，一位 、 、 的父亲，一位伟大 的 。 5．《蟋蟀的住宅》是法国昆虫学家 先生《昆虫记》中的一篇。 6．（1）山路原无雨， 。（2） ， 罗依古木垂 。（3） ，竹院敲诗带月归。 （4）栽竹栽松，竹隐凤凰松隐鹤； 。 （5）洛阳亲友如相问， 。这句话选自 代 的 。 七、加标点符号： 那是一双什么样的手啊 粗拉拉的黑黑的 有棱有角的 看上 去像两块石头 他手指头的每一个关节都裂着口子 留着干了的 血痕 七、课文传真： 1.冬至前后，（ ）。天气变得（ ）。但是 （ ），也就是在这一天（ ） 向我们走来。只不过，她不愿意（ ），但她 使一切（ ）都开始做着自己（ ）、 （ ）。 不信，你拨开积雪或（ ）仔细地看看吧。 （ ）变青了，（ ）的树枝变软了，（ ） 开始松动了，冰河下面有了“哗哗”的声音。（ ）， 有的（ ），地窖里树苗儿的枝条上 （ ）指甲大小的（ ）， 它们好像 （ ）。 1.这段话选自《 》，作者是（ ）。 3.二十四节气歌你会背吗？写出几个你所熟悉的节气（至少 6 个）。 八、阅读短文，回答问题。 打伞的女孩 南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨 下大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位 打伞的女孩，就钻进她的雨伞里去，变成了四个人共用一把伞。他 们佝偻着身子像四个蒜瓣围着蒜头的茎，煞是好笑。我这时打量起 这个打伞的女孩。还当她是迷路的小游客呢，但看她不惊不慌的样 子，穿着家常衣服，又不像。问她是做啥的。她的声音很低，断断 续续地说是带路的，带到山顶两块钱。说着，扭头看背后的林间小 路。我望过去，路边有民居。是她的家？到底是孩子，不会招揽生 意，要不是躲雨，要不是问她，都不知道她在等什么。这也是生活 呀。因地制宜，山里的孩子就靠带路来赚一点钱，穷人的孩子早当 家呀。 雨，下小了，我们继续前行。百步之外，又碰上一个打雨伞的 孩子，好比菜场上的又一个“摊位”。能肯定她是带路的了，所以 直接问她今天带过几个人了。她说，带过一个，得了两块钱。看样 子，花果山上有一个“带路族”。但这“带路族”的两位孩子都很 木讷。为什么不会拿几把伞来卖卖呢？卖给躲雨的人，价格可以上 浮呢。 我忽然想起她们应该唱着带路歌去带路。我来给她两写个带路 歌吧。 “啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上 山的小道在我脚下。只要花上两块钱，水帘瀑布可以直达。” 希望以后她们能唱着这首《带路歌》给游客们带路，这样她们 可能生意兴旺起来呢！ 1、给下面的字选出正确的读音，画上“√”号。 打量（liáng lìang） 上浮（fú fó） 兴（xīng xìng）旺 2、从第 3自然段中找出一个错别字，改正过来。＿＿＿改＿＿＿。 3、从文中找出一个比喻句，画上“～～”线。在这个句子中，作 者把＿＿＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4、联系上下文理解“因地制宜”的意思。“因地”在文中指＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“制宜”在文中指＿＿＿＿＿＿＿＿。 5、文中说两位女孩很“木讷”，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 联系上下文来看，“木讷”这个词可以理解为＿＿＿＿＿＿＿ 6、从文中的叙述和描写中，你体会到小女孩是什么样的人？＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 7、请你为打伞的女孩另写一首新的《带路歌》。＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿