张家港梁丰中学初一期中语文试卷及答案

第一部分 基础运用(27 分) 1. 根据拼音写出相应的汉字。(4 分) ①pìn 请 ②juān _____刻 ③咬文 jiáo_____字 ④记忆 yóu 新 2．下面句子中有 4 个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。（4 分） ①伟人应该是嗐达洒脱，但伟人绝不是那种既不动怒又迎和别人的老好人。 ②浩瀚的沙漠中，一支探险队在艰难地跋涉。头顶娇阳似火，探险队员们口干舌噪。 错别字 改 正 3．默写古诗，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。(8 分) （1）潮平两岸阔， 。（王湾《次北固山下》） （2） ，我只躲到你的怀里。（ 《母亲》） （3） ，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》） （4）山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥， 。（苏轼《 》） （5）人曰：“ ？”曰：“宁信度，无自信也。”(《韩非子》) （6）梅须逊雪三分白， 。(卢梅坡《雪梅》) 4．下面是一位同学演讲词中的片段，其中有几处语病，请按要求修改。（6 分） 有梦想才有希望，有梦想才会飞翔。我是一个喜欢梦想的少年，曾经梦想成为一名教师， 挥动着手中的教棒，不厌其烦，为一名又一名莘莘学子传道、授业、解惑；曾梦想成为一个 明星，在聚光灯闪烁的舞台之上，让“粉丝们”为我呼吁，为我鼓掌，为我疯狂；曾梦想成 为一名作家，用笔在纸上写下一个又一个激动人心的字眼，让所有爱书之人为我陶醉。所以， 梦想也不能好高骛远。 ①删掉与文段中心意思不一致的一个句子 。 ②文中有一处重复累赘，应删去“ ”一词。 ③文中有一处用词不当，应将“ ”改为“ ”。 5．《汤姆·索亚历险记》是一部童趣盎然的作品，成功塑造了汤姆·索亚这一 艺术形象，给人们深刻生活启示。请结合名著相关内容，回答问题。（5 分） ①请用简要的语言说说汤姆索亚在坟场上看到的一幕。（2 分） ______________________________ _______________________________________________ ②汤姆和蓓姬在洞中时遇到了哪些困难？后来汤姆凭借什么带蓓姬走出洞中，由此你觉 得汤姆是个怎样的孩子？（3 分） ______________________________ ______________________________________________ _____________ 第二部分 阅读理解(43 分) 阅读下面的文言文，完成 6-9 题（9 分） （一）余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。 又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫 蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。 一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一 吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 6．哪一组句子中加点的词的意思或用法相同．．？( )（2 分） A、 故时有物外之．趣 B、 舌一吐而二虫尽为．所吞 至之．市，而忘操之 昂首观之，项为．之强 C、 徐喷以．烟 D、 其剑自舟中坠于．水 何不试之以．足 留蚊于．素帐中 7.文章写了作者童年生活的哪几件“物外之趣”？（3 分） 8.一位哲人说：“童年的趣，是梦中的真。”请结合本文说说，看似琐碎的事物在作者的眼 里为什么会变得趣味盎然？（2 分） 9.说说“项为之强”这一细节表现出了“我”当时怎样的情态？你能从文中再找一个类似 “我”当时这种情态的句子吗？（2 分） （二）阅读下面一段文言文，完成第 10 题。（4 分） 今有人，日攘邻之鸡者。或告之曰：“是非君子之道。”曰：“请损之，月攘一鸡，以待 来年，而后已。”如知其非义，斯速已矣，何待来年？ 【注】①攘：rǎng，偷。 ②损：减少（偷鸡的次数）。 10．翻译下列句子（4 分） （1）是非君子之道。___________________________________________________ （2）如知其非义，斯速已矣，________________________________________________ 阅读《十三岁的际遇》完成 11—13 题。(6 分) 喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人。有时，我特别愿意静静地站在图书馆阅览室的门 口，看那些伏案读书者专注而入迷的神情；也愿意一边走向第三教学楼，一边听身旁经过的 人高声争论着什么问题，——吸引我的，往往不是他们争辩的题目，而是北大人特有的敏感， 学生特有的纯洁，言谈的犀利与机智，精神状态的生机勃勃；更愿意站在广告栏前，一张一 张细细地读那些五颜六色的海报，为的是永不厌倦地重温北大清新自由的气氛。 写到这里，不由吐了吐舌头，因为北大老师们的肖像，也一视同仁地留在了我的写生画 册上：有的绅士风度，有的和蔼可亲，这个怪癖，那个潇洒，或于谈笑风生间“樯橹灰飞烟 灭”，或于古朴凝重之中形成另一番风格……我喜欢由这些亲切的手牵引着走上令人耳目一 新的通幽曲径，我喜欢师生之间那种平易而自然的关系。严谨治学，诚恳做人，我第一次体 会到了“老师”二字的真正含义。我常想，北大就是一条生命饱满的河流，它从九十年前的 源头出发，向那充满希望的未来流淌。尽管两岸风景变换，河上却始终有着渴望渡向美丽彼 岸的船客，也有着代代相传的辛勤的舵手与船工。 哦，北大，北大，你委于我心的实在是太多，太多。因此，当有人问我大学两年收获 了什么又失落了什么的时候，你叫我怎能以轻巧的“得失”二字，来衡量这因浸透了汗水、 泪水与欢笑而格外充实的时光？ “没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之 舟。” …… 11. “喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”一句中两个“读”一样吗？谈谈你的看法。（3 分） 12. 品读选文结尾处的诗句，作者强调的是哪一句，请抄录下来并谈谈你的理解。（3 分） 阅读文章，完成 13—15 题。(8 分) 【甲】①在瓦尔普峡集市的牲口交易场上，站着一位老妇人和她的奶牛。她牵着那头孤 独的奶牛悄悄地站在一边，也许是太腼腆羞怯，也许是故意要吸引 更多人的注意。她身上 穿着样式老掉牙的旧衣服，可是很干净；一条手染的蓝裙，还带着乡下染缸中的那股土 味 儿。一块棕褐色的绒线方披肩交叉地盖在她那干瘪瘪的胸上。她戴的那条头巾颜色褪得泛白， 七皱八褶，好像是撂在抽屉里有了年头。脚上的木屐连后跟都磨平了，皮面上却抹了油，擦 得锃亮。她那瘦骨嶙峋的双手拿着毛线针飞快地翩然起舞，除这几根针之外，在她的灰白的 头发上另外还横插着一根。她站在那里，竖起耳朵凝 神倾听着杂货摊上飘过来的音乐声， 也不时抬头看看身边熙来攘往的人群和买卖交易的牲口。周围一片嘈杂喧闹：马市上马儿嘶 鸣，海滩上渔船卸货的在吆喝，马戏班鼓声咚咚，小丑们招摇地高声喊叫。然而她却站在那 里晒着太阳，打着她的毛袜。哦，真是旁若无人，安闲得很。 ②那头奶牛依偎在她的身边，头蹭着她的肘部，神情厌烦，腿脚僵硬地站在那里，翕动 着嘴唇不断地反刍。这头奶牛已经上了年纪了；可这是一头很好的牲口，毛色鲜亮，连半根 杂毛也没有，可以看得出来，它是出身真正高贵的纯粹良种。当然，要是存心找茬的话，那 就是它的臀部和脊梁上长着一溜肉瘤，不过能挑得出来的瑕疵也就这么点儿了。它的浑圆的 乳房胀得鼓鼓的，软绵绵、毛茸茸地垂在肚皮底下。它那黑白相间的美丽的牛角上点缀着几 条环状的花纹。这是一头健壮结实的奶牛，曾经有过所有奶牛都有过的生活经历，它产下了 小犊，然而连看它们一眼舔它们一下都没有来得及便被人带走了，这以后便吃着粗粝的草料， 心甘情愿地把牛奶奉献出来。 【乙】①我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月 下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐 在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上 一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有 嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄 前进了。 ②两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧 在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但 我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火， 料想便是戏台，但或者也许是渔火。 13．用简洁的语言分别概括甲乙两段文字的主要内容。（2 分） ___________________________________________________________________________ 14．小说中准确的人物描写可以更好地表现人物形象。甲文①段从哪几方面来描写老妇人的? 能看出安恩是一个怎样的老人？乙文①段文字运用哪种描写方法来写小伙伴的？写出了小 伙伴们怎样的形象？（4 分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 15．仔细揣摩甲乙两文中画波浪线 的句子，请从小说三要素的角度分别说说它们在各自文 中的作用。 （2 分） ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ 阅读下面语段，完成 16—20 题。（16 分） 田野上的白发 刘益善 母亲 50 岁后，头发日渐白了。先是两鬓，后来是额前，再后来满头芦花，让我们感到 心痛。 父母都不愿离开家，家里有猪鸡水牛，有房子和责任田，上高中的小弟还要人照顾，患 不治之症的父亲不能劳动，里里外外都是母亲一人操持，她头发还有不白的么? 4 月的一个晚上，我搭同事的便车回老家，想看看父母和小弟。到家时已是晚上 11 点 多了，家里没人，门上挂了锁。奇怪，这么晚了，父母到哪去了呢？天气乍暖还寒，夜风吹 过，身上有阵阵凉意。朝远处田野望去，怎么回事呀？空旷的田野上有灯火闪烁，不时有阵 阵敲盆的声音传来，我信步朝田野走去。 到了田边，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只见母亲一手提着脸盆，一手握 根棒子，敲击着，发出当当的声响。母亲在田埂上蹒珊地转悠，田埂角上放着盏马灯，灯火 如豆。田里是平整的秧圃，依稀可见撒下的稻种已经抽出嫩芽。母亲身上披了件破棉袄，手 里不停地敲击着。我叫了声母亲，母亲见是我，停了下来，脸上溢着慈祥的微笑。在母亲停 下的当儿，有一群黑乎乎的东西冲向秧圃。母亲一见，立刻又敲起来，那黑乎乎的便遣散 而去。母亲说今年是少有的奇怪，撒下的稻种一个晚上便被老鼠吃得精光。没有办法，大家 只好日夜在田边守着。母亲告诉我，父亲被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已经在 田边守了三个昼夜了。 母亲和我说话，手里还在敲盆，沿着田埂蹒珊而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母亲， 您该休息了，把田退了吧！您劳作了一辈子，难道不该享一享福么?我知道，我是劝不动母 亲的，她离不开她的田野。平时我们劝她，她都说：你们不要管了，这田是不能退的，我做 一天算一天，也好照料你爹和你弟。 那个夜晚，我陪着母亲在田野上敲盆赶鼠。母亲的身影在田埂上晃动着，夜色里，只有 母亲的白发看得清楚。夜风吹着，母亲的白发在田野上飘拂，飘拂，飘拂出我一脸泪花，飘 拂出我又一段回忆。 父亲病倒时，正是乡下大忙季节。母亲忍着悲痛，半夜里起来拔好秧，运到水田里。一 早回家服侍父亲吃药，再赶到田里插秧。一大块白晃晃的水田里，只有母亲孤单的身影在移 动。随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色的地 毯。母亲是高明的织工，织着绿色；母亲是勤劳的春蚕，吐着绿丝。 我赶回家帮母亲插秧，到田边时，一块大田，母亲已插完一大半。她太累了，体力不支， 已不是弯腰在田里移动，而是双膝跪在泥水里，艰难地爬行。母亲的衣裤没一处干的地方， 浑身是汗渍泥水。母亲跪在田里插完一行，又插一行。我含着泪水冲到田里，喊着：妈，您 不该这样拼命! 母亲见是我，想站起来，努力了两次 却未站起。我一把抱起母亲，感到母亲已瘦得皮 包骨头。母亲脸上仍是慈祥的微笑，白发被汗水湿透了，沾在额上脸上脖予上。我为母亲拂 了拂头发，一阵风吹来，白发在田野里飘拂起来。母亲说：抢季节要紧啦，这秧早插一天， 就能多收一成。我没说话，把母亲进回家，就跑到田里，没命地插起秧来。我累得腰酸背痛， 但一想到母亲的白发在眼前飘拂，想到母亲跪在田里的身影，便觉得不累了，腰也不酸了。 我一口气插完大田的秧，哭了…… 母亲离开我们三年了，但我忘不了母亲的白发。她的青丝变白发，是岁月的辛劳所染。 母亲的白发，装点着故乡的田野，温暖了我的心灵。 啊，母亲的白发哟，还在田野上飘拂么！ 16．母亲的白发，让“我”“感到心痛”。文中叙述了哪两件让“我”心痛的事？（2 分） 17.请对“随着母亲身影的移动，水田里嫩绿的秧苗一行行地立起来，整齐匀称，像块绿色 的地毯”这句话做简要赏析。（3 分） 18．文中画线语句“在母亲停下敲击的当儿，黑影里有一群黑乎乎的东西冲向秧圃”在选文 中有什么作用？（2 分） 19．结合相关语句说说文中在塑造母亲形象时，主要运用了什么描写方法？（至少写出两种） 从文中我们能够看出母亲是一个怎样的人？（4 分） 20．文中多次写“我”流泪，请体会其中蕴含的真挚情感。再结合自身体验，谈谈你将怎样 对待为你辛勤付出的父母。 (5 分) 第三部分 作文(60 分) 21．作文。(60 分) 请以“我心中的那一道阳光”为题，写一篇 600 字左右的记叙文。 200 [来源:学+科+ 网 Z+X+X+K] 300 [来源:学&科 & 网 Z&X&X&K] 400 [来源:学.科.网 Z.X.X.K] 500 新$课$标$第 $一$网 600 700 500 600 700 1．①聘 ②镌 ③嚼 ④犹 2、豁 合 骄 燥 3．略 www.sz zx100.com 4. （3 分）（1）删掉“所以，梦想也不能好高骛远”。（1 分）②删掉“一名又一名”，或把 “莘莘学子”改为“学子”。③“呼吁”应为“呼喊”“叫喊”等。（改对一处得 1 分，） 5、（1）在坟场上，汤姆目睹了印第安人乔将鲁宾逊医生杀害并嫁祸于醉汉波特这一幕。 （2）迷路、黑暗、恐惧、死亡威胁、饥饿……(写出两个就给 1 分) 主要靠风筝线 品质：坚定、勇敢、友爱、为人着想……(至少写个两个) 10．（１）这不是君子的行为。（“是”，“道”各一分，“道”译为道路也可）） （２）如果知道这不符合道义，这（必须）迅速停止。（“非义”，“已”各一分，“斯” 的翻译不作为得分点） 16、（1)母亲深夜敲盆赶鼠 (2)母亲跪在田中插秧（共 2 分，不概括得 1 分） 17、（1）运用拟人的修辞手法，“立起来”将秧苗拟人化了，描绘出秧苗的动态之美， 赞美 了母亲的劳动成果。 或：运用比喻的修辞手法，把“水田中的秧苗”比作“绿色的地毯”， 形象描绘出了水田中的秧苗之美，赞美了母亲的劳动成果。（3 分） 18、既写出了老鼠的猖獗，又侧面表现出了母亲的辛劳。（2 分） 19、动作描写、语言描写、肖像描写（相关语句略，没结合相关语句的扣 1 分）。母亲是一 个吃苦耐劳、坚强、乐观、慈祥的人。（共 4 分，一、二问各 2 分） 20、年老体弱的母亲独立支撑着家庭，艰辛地劳作，任劳任怨，并不失对儿女的慈爱，让身 在外地的“我”深感愧疚，对坚强伟大的母亲充满敬重感激之情。后一个问结合自身体验来 谈即可。（第一问 3 分，第二问 2 分)