高考作文名师指津：任务驱动型作文写作结构（附：范文点拨）

高考作文名师指津：任务驱动型作文写作结构（附：范文点拨） 要迎着晨光实干，不要面对晚霞幻想。——卡莱尔 01 叙事体新材料任务驱动型作文写作范式 【 两 种 最 优 化 “ 文 章 图 样 ” 】 Ⅰ .文 章 最 优 化 结 构 模 型 ① — — “ 起 、 承 、 转 、 合 ” Ⅱ .文 章 最 优 化 结 构 模 型 ② — — “ 起 、 转 、 承 、 合 ” 第Ⅰ式-- 起承转合 【 真 题 】阅 读 下 面 的 材 料 ，根 据 要 求 写 一 篇 不 少 于 800 字 的 文 章 。(60 分 ) 几 个 同 学 聚 在 一 起 谈 论 传 家 宝 。小 张 说 ，他 家 的 传 家 宝 是 一 个 青 花 罐 ，有 年 头 有 故 事 。小 杜 说 ，他 家 的 传 家 宝 是 爷 爷 留 下 的 几 枚 勋 章 。小 程 说 ，她 家 把 “ 忠 厚 传 家 久 ， 诗 书 继 世 长 ” 的 祖 训 当 传 家 宝 。 你 认 为 什 么 样 的 传 家 宝 更 有 价 值 ?请 综 合 材 料 内 容 及 含 意 作 文 ， 体 现 你 的 思 考 、 权 衡 与 选 择 。 要 求 选 好 角 度 ， 确 定 立 意 ， 明 确 文 体 ， 自 拟 标 题 ;不 要 套 作 ， 不 得 抄 袭 。 【文章写作思维模型——六段式】 概念界定+因果分析+比较分析 01 起 概 念 界 定 ， 概 括 比 较 ， 定 任 务 ， 表 态 度 。 02 一承 具 体 比 较 一 ， 原 因 分 析 。 03 二承 具 体 比 较 二 ， 原 因 分 析 。 04 三承 由 表 及 里 ， 分 析 深 层 原 因 ， 文 化 原 因 或 心 理 原 因 或 历 史 原 因 。 05 转 联 系 当 下 ， 背 景 分 析 ， 凸 显 其 “ 最 有 价 值 ” 。 06 合 再 次 概 括 比 较 ， 重 申 态 度 。 (运 用 三 到 四 次 的 因 果 分 析 ， 加 以 三 到 四 次 的 比 较 分 析 ) 【 主 体 分 析 部 分 】 三 承 一 转 良训胜千金，传家更有价 1.所 谓“ 传 家 宝 ”， … … 。三 种“ 传 家 宝 ”各 有 价 值 。小 张 家 的 青 花 罐 ，… … ; 小 杜 家 的 勋 章 ， … … ;小 程 家 的 祖 训 ， … … 。 在 我 看 来 ， 小 程 家 的 传 家 宝 最 有 价 值 。 (概 念 界 定 ， 概 括 比 较 ， 选 定 任 务 ， 表 明 态 度 ) 2.与 小 张 家 的 传 家 宝 青 花 罐 相 比 ， 小 程 家 的 传 家 宝 祖 训 ， 在 … … 更 有 价 值 。 … … (具 体 比 较 一 ， 原 因 分 析 ) 3. 与 小 杜 家 的 传 家 宝 勋 章 相 比 ， 小 程 家 的 传 家 宝 祖 训 ， 在 … … 更 有 价 值 。 … … (具 体 比 较 二 ， 原 因 分 析 4.其 实 ，小 程 家 的 传 家 宝 祖 训 (“ 忠 厚 传 家 久 ，诗 书 继 世 长 ”)之 所 以 更 有 价 值 ，对 于 我 们 来 讲 ，还 有 更 深 层 的 原 因 ，那 就 是 它 承 载 在 中 华 民 族 优 秀 的 文 化 精 神 。 忠 厚 者 ， … … ;诗 书 者 ， … … 。 所 以 ， 在 我 看 来 ， 小 程 家 的 祖 训 ， 不 仅 是 一 家 之 传 家 宝 ， 更 是 我 们 国 人 传 家 之 宝 。 (由 表 及 里 ， 分 析 深 层 原 因 ， 文 化 原 因 或 历 史 原 因 或 心 理 原 因 ) 5.遗 憾 的 是 ，如 今 中 国 经 济 迅 猛 发 展 ，物 质 生 活 走 向 小 康 ，国 人 却 渐 渐 忘 却 了 这 份“ 忠 厚 ”与“ 诗 书 ”的 良 训 ，逐 利 于 虚 伪 奸 诈 之 道 ，世 风 日 下 ，精 神 之 花 枯 萎 ， … … 。 传 承 中 华 良 训 ， 予 国 人 以 精 神 给 养 ， 正 当 其 时 。 (联 系 失 衡 的 当 下 ， 背 景 分 析 ， 凸 显 其 “ 最 有 价 值 ” ) 6.有 年 代 有 故 事 的 青 花 罐 ， 爷 爷 的 几 枚 勋 章 ， 固 然 … … ， 却 无 … … ;唯 有 小 程 家 的 祖 训 ，方 可 助 今 人 长 传 忠 厚 之 德 ，久 继 诗 书 之 脉 ，实 现 内 心 的 丰 盈 与 精 神 的 富 足 。 故 曰 ， 小 程 家 的 传 家 之 宝 最 有 价 值 ! (再 次 概 括 比 较 ， 重 申 态 度 ) 六 段 = 起 + 承 + 承 + 承 + 转 + 合 第Ⅱ式-- 起转承合 【 真 题 】 阅 读 下 面 的 材 料 ， 根 据 要 求 写 一 篇 不 少 于 800 字 的 文 章 。 当 代 风 采 人 物 评 选 活 动 已 产 生 最 后 三 名 候 选 人 ： 大 李 ， 笃 学 敏 思 ， 矢 志 创 新 ， 为 破 解 生 命 科 学 之 谜 作 出 重 大 贡 献 ， 率 领 团 队 一 举 跻 身 国 际 学 术 最 前 沿 。 老 王 ， 爱 岗 敬 业 ， 练 就 一 手 绝 活 ， 变 普 通 技 术 为 完 美 艺 术 ， 走 出 一 条 从 职 高 生 到 焊 接 大 师 的 “ 大 国 工 匠 ” 之 路 。 小 刘 ， 酷 爱 摄 影 ， 跋 山 涉 水 捕 捉 世 间 美 景 ， 他 的 博 客 赢 得 网 友 一 片 赞 叹 ： “ 你 带 我 们 品 味 大 千 世 界 ” “ 你 帮 我 们 留 住 美 丽 乡 愁 ” 。 这 三 人 中 ，你 认 为 谁 更 具 风 采 ?请 综 合 材 料 内 容 及 含 意 作 文 ，体 现 你 的 思 考 、 权 衡 与 选 择 。 要 求 选 好 角 度 ，确 定 立 意 ，明 确 文 体 ，自 拟 标 题 ;不 要 套 作 ，不 得 抄 袭 。 文章展开思维框架 01 起 — — 选 定 任 务 ， 表 明 态 度 ， 开 启 全 文 。 02 转 — — 转 向 肯 定 其 他 两 个 ， 扣 准 题 意 。 03 转 — — 再 转 ， 回 到 肯 定 更 具 风 采 的 那 个 (原 因 分 析 、 背 景 分 析 ) 04 承 — — 证 明 最 具 风 采 (比 较 分 析 、 因 果 分 析 ) 05 承 — — 证 明 最 具 风 采 (例 证 法 、 因 果 分 析 ) 06 承 — — 证 明 最 具 风 采 (因 果 分 析 ) 07 合 — — 重 申 论 点 ， 结 束 全 文 。 潜心于学术，造福于未来 【 第 1 段 】人 生 之 路 ，以 其 多 样 和 繁 盛 充 实 着 我 们 的 生 活 ，亦 用 其 复 杂 和 差 异 考 验 着 我 们 的 选 择 。不 同 的 人 生 之 路 决 定 不 同 的 人 生 价 值 ，我 尤 为 欣 赏 大 李 ,认 为 他 的 人 生 最 具 风 采 。 【 起 — — 选 定 任 务 ， 表 明 看 法 ， 肯 定 大 李 最 具 风 采 。 】 【 第 2 段 】不 可 否 认 ，爱 岗 敬 业 ，勤 于 奉 献 ，变 普 通 技 艺 为 完 美 艺 术 的 老 王 有 他 的 风 采 ，他 让 我 们 看 到 ，平 凡 如 你 我 的 小 人 物 ，也 可 以 通 过 潜 心 所 热 爱 事 业 的 创 造 ， 为 人 生 延 展 与 增 添 价 值 ;酷 爱 摄 影 ， 跋 山 涉 水 的 小 刘 凭 借 对 山 水 的 热 爱 和 对 艺 术 的 执 着 ，将 青 山 悠 悠 ，流 水 深 深 的 美 景 定 格 于 镜 头 瞬 间 ，带 给 人 们 以 美 的 感 受 。 这 样 的 人 生 ， 同 样 具 有 风 采 。 【 转 — — 先 肯 定 其 他 两 位 的 风 采 。 以 退 为 进 ， 扣 住 题 干 中 的 “ 风 采 人 物 ” 阐 述 。 】 【 第 3 段 】但 是 ，我 还 是 认 为 大 李 最 具 风 采 。在 他 的 身 上 ，体 现 的 是“ 板 凳 做 得 十 年 冷 ” 的 对 学 术 的 纯 粹 钻 研 ;是 “ 吾 志 所 向 ， 一 往 无 前 ” 的 对 创 新 的 极 致 追 求 ;是 “ 老 骥 伏 枥 ， 志 在 千 里 ” 的 对 生 命 价 值 的 充 分 自 信 与 尊 重 。 在 人 心 浮 躁 的 当 下 ，人 们 往 往 为 了 一 纸 文 凭 ，一 个 空 名 争 得 头 破 血 流 ，而 像 大 李 这 样 葆 有 纯 净 与 积 极 的 人 格 就 显 得 尤 为 珍 贵 。 【 转 — — 再 转 ，回 到 最 具 风 采 的 那 个 。运 用 因 果 分 析 中 的“ 原 因 分 析 ”与 “ 背 景 分 析 ”，紧 扣 材 料 中“ 当 代 ”一 词 ，分 析 大 李“ 最 具 风 采 ”的 理 由 ，阐 述 自 己 看 法 。 】 【 第 4 段 】我 们 的 社 会 ，需 要“ 老 王 ”们 用 精 妙 的 技 艺 增 添 精 致 ，需 要“ 小 刘 ”们 用 精 湛 的 艺 术 增 加 精 彩 。但 若 没 有 了“ 大 李 ”们 对 学 术 的 潜 心 研 究 ，我 们 就 很 可 能 被 禁 锢 在 当 代 截 面 上 ，难 以 博 古 通 今 ，继 往 开 来 。我 们 的 国 家 ，亦 可 能 失 去 创 新 带 来 的 无 限 发 展 动 力 与 潜 力 。大 李 依 靠 笃 学 敏 思 ，矢 志 创 新 的 精 神 继 承 前 辈 的 学 问 ，寻 得 生 命 科 学 的 奥 秘 ，无 愧 于 先 人 ，造 福 于 后 世 ，这 样 的 人 ， 又 怎 能 不 具 风 采 ? 【 承 — — 比 较 分 析 与 假 设 分 析 (因 果 分 析 中 的 结 果 分 析 )，紧 扣“ 学 术 ”一 词 ， 论 证 大 李 的 最 具 风 采 。 】 【 第 5 段 】宋 儒 张 载“ 为 天 地 立 心 ，为 生 民 立 命 ，为 往 圣 继 绝 学 ，为 万 世 开 太 平 ” 的 历 史 责 任 感 与 文 化 性 格 在 大 李 的 身 上 得 到 了 传 承 ;袁 隆 平 以 及 “ 两 弹 一 星 ” 研 制 专 家 们 的 科 学 精 神 亦 在 大 李 身 上 得 到 彰 显 。 大 李 用 努 力 与 拼 搏 ， 用 理 想 与 信 念 ，用 坚 守 与 坚 持 ，用 热 爱 与 热 情 走 出 了 一 条 极 具 价 值 的 科 研 人 生 之 路 。 这 样 的 人 ， 自 然 熠 熠 闪 光 ;这 样 的 人 生 ， 注 定 风 采 无 限 ! 【 承 — — 从 历 史 层 面 ，紧 扣“ 科 学 ”一 词 ，运 用 例 证 法 和 因 果 分 析 ，进 一 步 证 明 大 李 的 最 具 风 采 】 【 第 6 段 】 从 时 间 的 长 河 来 看 ， 每 个 人 的 存 在 不 过 是 极 短 暂 的 一 瞬 ;以 宇 宙 为 疆 ，光 明 也 不 过 是 局 促 的 一 隅 。但 是 ，人 之 为 人 的 伟 大 ，就 在 于 我 们 可 以 依 靠 无 限 的 创 造 与 热 爱 ，探 索 生 命 的 奥 秘 与 科 学 的 精 彩 ，超 越 时 间 与 生 命 的 界 限 ， 为 后 世 留 下 无 限 的 财 富 。 大 李 潜 心 学 术 ， 他 的 人 生 极 具 风 采 ! 【 承 — — 紧 扣“ 贡 献 ”一 词 ，运 用 因 果 分 析 ，从 人 的 存 在 价 值 层 面 ，再 次 论 证 大 李 的 最 具 风 采 】 【 第 7 段 】 我 愿 如 大 李 ， 潜 心 于 学 术 ， 造 福 于 未 来 ! 【 合 — — 重 申 论 点 ， 结 束 全 文 。 】 七 段 = 起 + 转 + 转 + 承 + 承 + 承 + 合 02 1 任务驱动型作文写作六法 （ 1） 析 材 料 （ 2） 论 危 害 （ 3） 挖 根 源 （ 4） 提 办 法 （ 5） 联 现 实 （ 6） 作 结 论 (作 呼 告 ) 2 常用结构模式： （ 1） 引 议 联 结 模 式 “ 引 ” 简 洁 (简 引 材 料 、 提 出 观 点 、 褒 贬 分 明 ) “ 议 ” 充 分 (正 反 对 比 、 假 设 因 果 、 点 面 层 进 ) “ 联 ” 紧 扣 (明 析 原 因 、 直 指 危 害 、 阐 明 意 义 ) “ 结 ” 点 题 (寻 找 对 策 、 倡 议 劝 勉 、 呼 吁 号 召 ) （ 2） 引 理 事 联 结 思 维 模 型 “ 引 ” ， 即 引 出 论 点 ; “ 理 ” ， 就 是 阐 述 论 点 包 含 的 基 本 道 理 ; “ 事 ” ， 就 是 举 事 例 ， 对 事 例 进 行 分 析 ; “ 联 ” ， 就 是 联 系 社 会 现 实 加 以 说 明 ; “ 结 ” ， 就 是 打 造 一 个 好 的 结 尾 ， 收 束 全 文 。 （ 3） 基 本 结 构 模 式 叙 述 评 论 对 象 分 析 实 质 分 析 成 因 分 析 价 值 表 明 态 度 （ 4） “ 引 ” “ 析 ” “ 提 ” “ 联 ” “ 结 ” 模 式 “引”——定向剪裁，概述材料。 所 谓“ 概 述 ”，就 是 不 能 将 题 目 所 给 材 料 原 文 照 搬 ，而 是 对 准 自 己 立 论 的 指 向 剪 裁 材 料 ，使 材 料 为 我 所 用 的“ 定 向 剪 裁 ”。应 抓 住 材 料 的 核 心 内 容 简 要 叙 述 ， 引 述 时 应 注 意 ： ① 要 有 针 对 性 。即 所 引 的 材 料 一 定 要 符 合 题 旨 的 需 要 ，能 为 中 心 (论 点 )服 务 ;同 时 根 据 中 心 (论 点 )的 需 要 ， 恰 当 地 处 理 好 所 引 材 料 的 详 略 。 ② 要 概 括 。即 对 所 引 用 的 材 料 ，根 据 中 心 (论 点 )的 需 要 ，以 最 为 浓 缩 的 精 要 语 言 对 它 进 行 高 度 地 概 述 ， 而 省 去 不 必 要 的 过 程 和 细 节 描 写 。 “析“——分析材料，突出感悟点。 “ 析 ”，就 是 围 绕 议 论 的 中 心 对 引 录 材 料 内 容 的 寓 意 进 行 扼 要 分 析 。 要 求 分 析 得 准 确 ，切 合 事 理 ，语 言 精 要 。“ 析 ”的 目 的 是 为 中 心 (论 点 ) 的 提 出 创 造 理 论 的 条 件 。 “提”——提出论点，纲举目张。 “ 提 ”，就 是 通 过 材 料 的 分 析 之 后 ，顺 势 提 出 中 心 (论 点 )。根 据 内 容 的 需 要 ， 有 时 也 可 以 将 “ 析 ” 与 “ 提 ” 两 部 分 的 观 点 “ 合 二 为 一 ” 。 中 心 (论 点 )是 全 文 内 容 的 “ 神 ” ，材 料 组 合 的“ 纲 ”，起 统 帅 作 用 。 因 此 ， 中 心 (论 点 )的 提 炼 ， 必 须 做 到 ： 扣 材 、 准 确 、 稳 妥 、 鲜 明 、 简 洁 。 “联”——联想联系，论证论点。 “ 引 ”“ 析“ 后 ，作 文 就 完 成 了 对 材 料 的 处 理 。“ 联 ”是 运 用 材 料 提 供 的 道 理 来 类 比 社 会 生 活 ，议 论 社 会 生 活 的 过 程 。可 以 联 想 类 似 的 道 理 (从 道 理 上 论 证 )， 也 可 以 联 想 相 关 的 社 会 生 活 现 象 (从 事 实 上 论 证 )。 这 部 分 是 作 文 的 重 点 ， 既 要 放 开 思 路 ， 又 要 概 括 力 强 ;既 要 重 点 突 出 ， 又 要 尽 量 正 反 结 合 。 表 述 观 点 (分 论 点 )的 角 度 ： A.原 因 ： 从 为 什 么 的 角 度 思 考 B.结 果 ： 从 结 果 会 怎 么 样 的 角 度 思 考 C.态 度 ： 从 应 该 以 什 么 态 度 去 对 待 的 角 度 D.方 法 ： 从 如 何 去 做 的 角 度 思 考 “结”——重申材料，深化论点 结 尾 呼 应 开 头 ，或 进 一 步 强 调 论 点 ，或 提 出 解 决 问 题 的 办 法 ，或 提 出 希 望 要 求 。