太原名师竞写2020年山西省中考作文（附：写作思路）

太原名师竞写 2020 年山西省中考作文（附：写作思路） 2020 年山西省中考作文题 绽放的不只是花儿，一次成功，一缕微笑，一份情谊……生活中每一次蓄势待 发的酝酿总会迎来绽放；深层的往往是珍宝，一个建功立业的宏愿，一份未表达的谢意， 一个独属于你的小秘密……生命中最珍惜的东西总是藏在心灵的最深处。有些东西，藏着 就好；有些东西，在那一刻绽放。 请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于 600 字的文章。（35 分，含书写 分 5 分） 题目一：那一刻的绽放 题目二：藏在心底的____ 写作提示：（1）除诗歌外，文体不限；（2）避开真实的人名、地名、校名；（3）书写 规范，卷面整洁；（4）如果选择题目二，请务必先补全题目。 藏在心底的美好 秦红霞 如果时光可以倒流，我希望它倒流到 40 多年前，倒流到我的童年时代，因为在那里， 有一份纯真的美好藏在我心底。 我记得那时的我瘦瘦的，大约四、五岁的样子，胆小，腼腆。一个冬天的夜晚，妈妈 带着我来到太原火车站，天空飘起了雪花，我们随着熙熙攘攘的人群，漫无目的地走着， 后来估计是走累了，我们就来到了火车站检票口，当时，天完全黑下来了，雪越下越大， 夜幕沉沉，寒风刺骨，我衣着单薄，冻得瑟瑟发抖，妈妈摸了摸我冰冷的双手，毫不犹豫 地脱下自己的棉外套，急忙给我穿上，又把自己的围巾解下来围在我的脖子上，尽管如此， 又饥又渴的我还是抵御不了冬天的严寒，我渐渐哭闹起来，嚷着要回家，妈妈着急地左看 看、右看看，后来就去恳求检票口的工作人员，说能不能让孩子到里边暖和一会儿？ 在妈妈的一再恳求下，那位身穿制服的年轻叔叔看着我冻得通红的脸蛋，动了恻隐之 心，就说，好吧，让孩子进来吧。之后，他还让另一位叔叔给我弄来一茶缸冒着热气的白 开水，我急忙喝了几口，顿时感觉浑身热乎乎的，先前冰凉的手在茶缸的温暖下也有了温 度，透过迷蒙的水汽，朦胧中，我看到了妈妈脸上欣慰的笑容，也看到了年轻叔叔慈祥的 目光。长大后我才知道，因为一些家庭琐事，妈妈精神上受了刺激，不幸患病，那次去火 车站，妈妈是在患病的情况下带我出走的。妈妈患病了，心情郁闷，可是在那个飘雪的寒 冷冬夜，她想到的不是她自己，而是我，怕我冻着，竟然把自己的棉外套脱下来给我穿上， 而自己只穿着一件薄薄的线衣在寒风中瑟缩着足足站了好几个钟头。那次经历在我的心底 是朦胧而短暂的，但是，它带给我的温暖却是永恒的。 这份深深的母爱，这份人世间的温情，像一股暖流一直陪伴在我身边。 再后来，我上学前班了。年轻漂亮的王老师教会了我写简单的汉字和拼音。有一天， 我的拼音本快用完了。回家后，我告诉了爸爸，我期待着第二天爸爸能给我买一本新的拼 音本。到了第二天，大约是课间操之后的第三节课，刚打上课铃，透过教室的窗玻璃，爸 爸的身影出现了，只见爸爸黝黑的脸颊上满是汗珠，他一定是骑了很远的路着着急急赶过 来的，只见他大口大口地喘着气，快速地跳下自行车，手里拿着一本崭新的拼音本，轻轻 敲开教室的门，让老师把拼音本转交给了我。我拿到拼音本的那一刻，内心甭提有多高兴 了。我兴奋地拿起笔在散发着油墨清香的拼音本上，认认真真地写完当堂课的作业，王老 师看了看我写得工工整整的拼音字母，抬起头来笑着对我说：“不错，写得真好，继续努力！” 于是拿起红笔给我批了一个大大的“好”字。我一整天都陶醉在幸福的喜悦之中。现在回 想起来，心里还是暖暖的。当时印刷技术有限，那个小小的拼音本，纸张粗糙且发黑，而 且价钱也便宜，可能也就一毛或两毛钱，和现在孩子们用的装帧精美的拼音本比起来实在 是相差太远了，可是在那个物质匮乏的七十年代，能用上一本崭新的拼音本，对我来说简 直就是如获至宝，弥足珍贵，而且父亲能在繁忙的工作之余，跑那么远的路买了并亲自送 到学校。这份父爱令我铭记一生。 40 余年过去了，回首往事，其间的酸甜苦辣都如过眼云烟，消逝殆尽。唯有这些藏在 心底的美好依然历久弥新，宛如一颗颗晶莹的珍珠，在我记忆深处熠熠闪光，它们又如一 束束爱的光芒，照亮我前行的道路。在广袤的宇宙间，在生命的长河里，这些美好或许微 不足道，但对一个孩子内心的影响却是深远的。能从岁月的长河中捡拾这份美好，我是多 么幸运！而珍惜并传承这份美好则需要一种能力，我会尽我所能将这些藏在心底的美好传 承下去。 写作思路 本文题目是“藏在心底的美好”，题目有两个关键词：一个是“藏”，一个是“美 好”。“藏”意味着这份童年的美好是自己心底的一个秘密，从未对任何人提起过，这么多 年来她深深地珍藏于我的内心深处，今天，借中考作文下水的机会展现给大家；“美好”可 以写美好的人、美好的事，美好的景，美好的情，美好的体验、感觉等等。文章从写人叙 事这一角度选材，叙写了父母对我的慈爱、检票叔叔对我的关爱及老师对我的鼓励等，通 过对人物动作、语言、神态的细致刻画，使人物形象鲜明突出。 藏在心里的祈盼 牛春梅 寒风呼啸，似乎要把树上仅存的几片叶子也要卷走。一切都瑟瑟发抖，尤其是我那颗 脆弱敏感的小心脏。想起数学课来，我实在是不愿意去上学了。 数学老师兼职班主任，年龄有五十多岁，据说是教育局特意调过来教我们的。她从不 间断地喋喋不休地批评教育，让班里绝大多数的孩子心里发毛。衣服上有花边绦子不行， 不朴素；走路慢慢吞吞不行，太懒散；书包里有课外书不行，不务正业；挂到黑板上下不 来，那简直会要了命……直骂得天昏地暗，令人毛骨悚然才罢休。这个时候才开始正式上 课，可我还往往沉浸在老师的余怒中，听课效果并不佳。 我渐渐产生了转学的念头，可我上的是重点中学啊。爸爸妈妈的头发过早的花白，他 们为撑起家庭的重担，已然有些驼背，我又怎么忍心说出我的烦恼呢？ 然而…… 那天，语文课上，走进来一位魁梧健壮的男老师（后来知道，我们和蔼的语文老师生 病了，请了两周假）。他像一束光一样，照亮了整个教室。在他的讲解下，杨朔的《茶花赋》 竟然那么有意思。老师还让我们自由提问。我们的班花儿问：“为什么要把小孩的脸比作童 子面茶花呢？”老师笑了笑说：“这个问题好极了！”他却并不回答问题，转身在黑板上写 下了一首诗： 去年今日此门中，人面桃花相映红。 人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 老师把这首诗演绎成一个极为动人的故事。一段山村乡旅的邂逅，一个美丽质朴的佳 人，一种挥之不去的思念，一次充满遗憾的回访。那千年的遗憾和失落，竟弥漫在我的心 灵中，挥之不去。桃花和人面相互映衬，“灼灼其华”，花朵和生命是多么美好，人世间又 有多少遗憾！ 那节语文课，唤醒了一群十三四岁少年对生活和语文的兴趣。接下来的日子，对语文 课的期盼，已远远超过了其它事情。进入初中以来，一向自卑的我，竟然也向老师提了一 个问题，并得到老师醍醐灌顶般的启发。 从那时起，我的心底，埋下了一颗叫做“文学”的种子；并收藏了一个秘密的梦想， 就是向那位老师学习，成为讲台上的“一束光”。 窗外，美丽的栀子花向我点点头，我明白，它赞成我收藏在心底的梦想。 写作思路 看到这个半命题作文，我立刻想到了初中时遇到的一位非常优秀的语文老师，他 对我的影响非常大。但怎么成文呢？认真审题很关键。首先，“收藏”是有限定的，说明暂 时还不能实现。其次，是“心底”，那说明影响深刻，启发很大。写法上，尽量营造一点波 澜，避免平铺直叙。景物描写的运用，起到渲染心情、增加文采、突出中心等作用。 藏在心底的那片星空 武雪萍 闭上眼，心底还能映现出那片梦中的星空—— 浩瀚的夜空墨漆作底，一颗颗斗大的星子耀如日轮。有的粉紫似晶，熠熠地闪着华彩； 有的碧蓝若玉，漾漾地含着光晕；有的其形如盘，碌碌地转着波轮；有的其状类矩，灼灼 地射出芒锋。窗外绝不是点点微星，而是硕大无朋，在无尽的宇宙间放肆舒展着自己的身 体；眼前绝不是莹莹微光，而是极尽斑斓，在暗黑的夜空中努力证明着自己的存在…… 梦中的我被这璀璨幻境震撼，瞠目结舌地站在窗前，目光舍不得瞬息挪移。直到醒来， 那片星空还在我的脑海熠熠夺目地闪烁着。“世上会有如此梦幻的星空吗？”怀着期待和好 奇，我查阅了很多照片和油画，可惜那些星空都颇为内敛，与我梦境中的泼洒恣意差以千 里。 我多想，有一天，能在边疆旷远的大地上、或在画家任性的彩板上，再次与它相遇。 “梦说出来就不灵了。”怀着一份自私的担忧，我把这片梦幻迷离的星空悄悄藏在了心底。 可不知从何时起，我发现人世间也有星辉熠熠—— 疫情肆虐，屋外明媚的春光也驱散不了屋内灰暗的心情。那些在昼犹昏的日子里，南 山之坚，白衣之勇成为了我们心灵暗夜中最亮的星。钟南山院士在高铁上累极而眠的身影， 不就是我梦中那颗碧蓝如玉、光晕漾漾的星吗？他正以自己的残年余力执着地与病毒大军 抗敌。刘凯医生在方舱外陪老人看夕阳的身影，不就是我梦中那颗粉紫似晶，华彩熠熠的 星吗？他正以自己的脉脉温情无声地为世间注入跨越当下阴霾、直抵诗意远方的伟力…… 暗夜再黑，也抵挡不住心中的光。抗疫战士眼中的坚定，为多少人点亮了心底的希望。 看着他们的身影，藏在心底的那片星空忽然浮起，星斗褪去了原本的梦幻迷离，变得清晰 分明，那昭如日月的光芒好像要引着我继续找寻。 复课返校，我才发现身边亦有人璀璨如星—— 春阳终于消融了校园最幽暗角落里的坚冰，鸟鸣终于唤来了孩子们姗姗来迟的欢声笑 语。此刻才全面复苏的校园，一定早已把毕业班教师的辛苦铭刻于心。小班教学，那就把 授课内容重复四次，毫无抱怨；推迟考试，那就把知识点掰碎磨细，在所不惜。课上耳提 面命、谆谆叮嘱的热切，课下事无巨细、殷殷劝导的温情。晚自习办公桌前排起的改错长 队一直蜿蜒至楼道里，日复一日的辛苦让我想起梦境里碌碌转动的星轮；模考后分析成绩 的目光如灼灼如炬，“一切为了学生”的初衷让我想起梦境里光茫四射的星群……他们正以 自己为炬，引导学生前行。 草生毫末，毫末之绿，亦可蔓延成原；星芒微弱，微弱之光，也能汇聚河汉。看着这 些奋战在中高考前线的同事，藏在心底的那片星空忽然清晰可辨，我忽然明白了自己该如 何前行。星空终于不再虚幻遥远，而是近在咫尺，触手可及。 从此，那片星空不再藏匿心底，它硕大如盘的星点亮我的眼，它绚烂如画的彩装点我 的心，它璀璨的光芒指引我，托举我，慢慢升起，让我想向这些无私奉献、点亮希望的人 靠拢，让我想成长为一颗发光散热、耀眼夺目的星。 那片藏在心底的星空，让我在斑斓的星群下，期待更好的自己。 写作思路 文章采用双线并进的思路，“星空”由“藏”到“露”，内涵由物到人，意义由浅 入深，设计工巧，结构紧凑，层次清晰。 选材立意上，既贴合生活实际，又体现时局担当，能够引导学生观察发现生活点 滴的写作习惯，符合中学教育立德树人的标准。 语言典雅，用词文雅准确，句式整散结合，几处偶有押韵，读来朗朗上口，颇见 文字功底。 那一刻的绽放 任海萍 如果不是因为观看舞蹈风暴，我可能对胡沈员是一无所知的；如果没有全程欣 赏胡沈员的舞蹈，我不可能对这门高雅的艺术痴迷至极。 胡沈员，一个容貌出众的舞者，他不是高富帅的担当，个头不高，但修长浓黑 弯曲的眉毛、机灵闪亮的眼睛、“肆意”晃动的身体一下就抓人眼球，在排练厅，独独他的 练习是最“不靠谱”的，就像打太极一样，不讲究“形”而讲究“神”。身体从上而下随心 所欲地扭动，柔软至极，我想这也许就是他融汇了多种舞蹈技术和流派，自己创立的“胡 氏美学”吧，因此世人称之为“无骨鸡柳”。 第一期，他演出《儿时》，配乐毛不易的《一荤一素》，音乐和舞蹈高度契合， 在静心欣赏胡沈员对家的思念、对母亲的思念的同时，似乎眼前出现的正是毛毛歌词中写 到的：月明风轻的晚上，母亲轻轻地来到我的窗前，轻轻地敲打我的窗棂，似乎在担心自 己的孩子因操劳累坏了身体，似乎在嘤嘤叮咛催促早早休息。尤其是当胡沈员在做一连串 鬼脸动作的时候，我们都深深震撼了。何炅解读这段“讲给妈妈听”的动作和故事，不仅 让我们读懂了舞蹈，也使舞蹈含义又有了新的版本。 与霍尊合作的一期可谓是锦上添花。这次演出曲目是《十面埋伏——虞姬选 段之绝色美人》。两个男子都反串虞姬。胡沈员，身着红裙，俨然绝色美人；霍尊，一席白 衣，犹如天外飞仙。声音的“虞姬”与舞蹈的“虞姬”联手演绎，将歌唱与舞蹈艺术推向 巅峰。《梨花颂》开唱，京剧的京腔京韵萦绕耳际，背对观众的胡沈员缓缓舞动起来，灯光 打在他的上半身，肩部与胳膊的扭动，如入无骨之境。翻转高翘的兰花指，远远伸展的长 臂，紧奔笔直的脚部，将身体拉伸到极长。深蹲之后的手部表演，细腻；俯身之后的手脚 勾连，委婉。一套行云流水的舞蹈动作，既幻化出妩媚风姿的妖娆，也演绎出忠诚刚直的 风骨。真真如霍尊唱到的——哎呀呀，好一个绝色的女子。 决赛上的《遇见》，是胡沈员本次比赛表演的最后一支舞蹈，也是他最光彩夺 目的一支舞蹈。这次他配乐周深演唱的《大鱼海棠》。他用大开大合的身体演绎大鱼所经受 的种种磨难，用不同的蹲、坐、展表现心灵的感受。最让我们震撼的是舞台倾泻而下黄沙 瀑布时，他双手擎起，身体摆动，宛若大鱼在海中游弋，变化多端的胳膊和手，给人以视 觉的盛宴。他已经将身体融入到舞蹈世界中，将灵魂融入到大鱼海棠的生命里。我们甚至 不能，也不敢相信，这是一个美男子。就连黄子韬也禁不住赞叹，推崇备至。当然，他的 舞蹈风暴的动作静止时刻更惊艳了我们，展开双臂，挺身跳起，手中的黄沙飞出一对翅膀， 大鱼鲲化为鹏。那一刻的绽放，使得何炅激动落泪，黄子韬感动到哭。我们更是为胡沈员 的创新演绎所折服。我们为有这样优秀的舞蹈演员而庆幸，为有这样的舞蹈节目而庆幸。 正像胡沈员所说“艺术并不是天上触不可及的繁星，它是种在我们所有人心里 的一颗种子，静待发芽”，我期待下一次的相见！ 写于 2020 年 7 月 26 日 写作思路 1.在教孩子们写作的路上，我不断地拓展写作的素材和领域，更是想引领孩子 们走向高雅的艺术。生活为写作提供了丰富的素材，写作就应该学会解读生活的情趣。当 然，我们也有义务提升孩子们的艺术审美水平。 2.引领孩子们欣赏舞蹈，表达心中感动，源于湖南卫视的《舞蹈风暴》。我们 一期一期地看，经常地写，就有了进步很快的作文。我想，日常写作还是要先让孩子们有 感动，有真情，才能诉诸笔端。 3.学会用多个素材表现人物，是写作的初步想法。根据内容有选择地驾驭材料， 考虑材料的先后顺序，进而有详有略地表现中心，这是行文必须要思考的内容。胡沈员参 赛有很多舞蹈，但有价值的或者是应该要介绍的，必须是最能展现主题的。所以选择第一 支和最出众的两支舞蹈介绍，从而展现胡沈员出众的舞蹈技艺。 那一刻的绽放 段金燕 初中校运会女子 800 米比赛，第一名是我！ 冬季女子越野比赛，第一名是我！ 全乡初中运动会女子 800 米比赛，第一名是我！ 这些第一名，连我都有点不敢相信。那一刻的绽放既在意料之外，又在情理之中。 十二岁前，我三天两头生病，一看医生，医生总会说，脾胃不好！药是我的家常便饭， 常吃的药是帮助消化的。连饭都不想吃，更别说苦药，难以下咽。母亲为此没少头疼、焦 急，但办法还得想。把粉状药蒸在馒头里，吃馒头还行。把丸药撕成绿豆大的颗粒，一小 粒一小粒地吃。 记得有个暑假，每天早饭后需吃两粒丸药，大家吃完饭各干各的事去了，我一个人坐 在院子的饭桌旁，面对十几粒绿豆大的药，愁肠百结，愁肠百结……望望四角天空，朗晴 默默，看看四周，偌大的大杂院，悄悄静静。水凉了，续上热水，又凉了，再续上……不 想吃，但必须吃，两颗丸药，一小时才能艰难咽下。偶尔，忙碌性急的母亲发现我吃药的 不爽样子，她脸色涨红，欲言又止，显然是生气了。“你慢慢吃吧！”悠悠地挤出五个字， 便下地去了，可能是眼不见心不烦吧！做了母亲的我追问她，为什么不责骂我呢？她说： “你从小就体弱多病，又生性乖巧敏感，尽力呵护还嫌不够，更别说责骂啦！” 感冒发烧总能找到我，我成了流感的报信人。无数次，母亲背着有气无力的我到村医 生家看病打针。走下长长的陡坡，小心跨过河，再爬长长的土坡，一年总得十几回，风雨 无阻。我害怕打针，但必须打针，善意哄骗，柔声安慰，眼泪是最好的安慰剂！ 有天晚上，父亲突然对我说：“多劳动，多运动可以改善体质。”这句话，我牢牢刻在 心上，并尽力去践行。 父亲在劳动方面不仅多鼓励我，而且想办法锻炼我。他特意做了一根小孩用的扁担， 买了两只崭新的不锈钢水桶，小巧可人，我很喜欢。开始，我只能挑起水桶容量的五分之 一的水，挑着挑着，大概一年半后，竟能挑起满满的两桶水，成就感、自豪感随挑水量加 增。 暑假里，刷锅洗碗，洒扫庭院，喂兔清窝；在田野里东跑西窜，下沟上坝，找寻肥草…… 农忙时，割麦收秋，接受烈日炙烤、金风吹拂，享受汗水浇灌，亲历籽粒归仓……现在想 来，既能减轻父母繁重的劳作，又实实在在地锻炼身体；既体验生活，又饱览风景，真是 一举几得的美事。 十二岁后，上初中了，学校每天组织学生晨跑，嘹亮的哨声，浑厚的咚咚咚跑步声， “一二三四”的口号声，这是安静乡村最动人的音符。我基本没请过假，也舍不得请假， 因为跑步可以改善我的体质。 一节体育课上，老师对我们说：“你想强壮吗？跑步吧！你想健美吗？跑步吧！你想聪 明吗？跑步吧！”当时的我觉得：说得真好！这样美妙动听的话竟然出自体育老师之口，太 迷人了！我更热爱跑步了！ 偶然间，我发现许多男同学从操场后的土圪楞来去，心想，这是到校最近的路，想 尝试又害怕，仅容双脚的临沟小路坡度达八九十度，太危险了。有一天，我实在按捺不住 自己跃跃欲试的心，邀伴挑战，战战兢兢……颤颤巍巍……手脚并用，竟然爬上去了。一 次，两次，三次……熟练了，胆大了，竟然敢跑着上下了。跑下圪楞，跨过小河，跑过田 间小路，快速上坡，到家了，气喘吁吁，往常二十分钟的路程竟缩短至六七分钟，一天来 回三趟。就这样，跑了近三年，跑掉了病痛，跑出了健康，跑出了成绩。 坚持运动的习惯一直保持到现在！ 写作思路 如何进行段落间的过渡衔接是学生在写作中的难点之一。本文运用倒叙法，开头 交代事情的结果，然后用统领句“既在意料之外，又在情理之中”过渡到追述原因，下文 自然按这两点写开来；用时间语过渡，如：“十二岁前后”“有天晚上”“偶然间”“暑假里” 等；结尾再次陈述运动对我的深远影响。 藏在心底的愧疚 赵冉 “起床吧，背背单词。考上一中，半条腿就迈进大学了。哎！你这么懒，考不上一中， 可怎么办？快起床啦……”姐姐念经般地催促，让人怒火中烧。 “你有完没完？你自己倒是考上了一中，可你考上什么好大学了吗？凭什么管我？刚 放假，睡个懒觉怎么了？”我满是起床气地怼了回去。 我和姐姐之间的战争一触即发。姐姐觉得委屈，觉得自己没能上个好大学，将来工作， 生计都可能出现严峻考验。姐姐的心情，我似乎也能理解。可一句“我这不都是为你好”， 让我厌恶至极。那天，我们姐妹俩针尖对麦芒，谁都不肯让步。最终，以姐姐夺门而出， 暂时结束了这场“莫名其妙”的纷争。 冷静下来，思忖。 姐姐，很聪明，很能干。爸爸妈妈为了我们姐俩可以过上理想的生活，起早贪黑，受 苦受累。姐姐主动承担起照顾我的责任。她每天除了自己挤出时间温习功课，其余的时间 都在无微不至的照顾我。正是因为姐姐，我能吃得饱，穿得暖，上学以来，从未迟到。也 是因为需要细致周到地照顾生病的我，劳累过度，让一向成绩优异的姐姐，在高考中发挥 失常，只勉强上了二本。 那一刻，为自私的自己感到羞耻。打开抽屉，将那支准备送给姐姐做生日礼物的口红 紧紧地握在手里。暗暗发誓，我一定要向姐姐诚恳道歉。 树欲静而风不止，吾欲谢而姐不待。 天色已晚，饥肠辘辘的我站在阳台上望眼欲穿。这次，我没能再等来姐姐回家，再给 我做美味佳肴，等来的却是父亲苍老、哽咽的电话通告。姐姐去世了，发现她的时候，她 躺在公路下面的沟里，满脸血污。 惊天霹雳的噩耗，恍如梦中。早晨，我跟姐姐还拌嘴；晚上，我和姐姐就阴阳两隔？ 无论如何我都不相信，也于事无补。姐姐不再鲜活的躯体证明了这一切。 看着姐姐孤零零地躺在那里，我恨死我自己。如果我乖乖听话，起来背单词，如果我 乖乖做事，晨起用功，姐姐就不会生气出门，悲剧就不会发生。如果……世界上没有如果， 姐姐冰冷的躯体证明了这一切。 我想说句“对不起”，姐姐你还能回应我吗？ 写作思路 这是一个半命题作文，从学生的角度谋篇构思，站在学生的视角，将学生自己所 经历的事件、矛盾冲突生活化地展现出来。虽无生死离别场面地细致描写，却将言有尽意 无穷的感觉直接现于读者面。整体行文用平铺直叙的手法，将生活化、自然化的语言流畅 地表述出来，给人以亲近感。