五种表达方式及区分 课件-2021届高三语文复习
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五种表达方式及区分 课件-2021届高三语文复习

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时间:2021-03-23

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资料简介
五种表达方式及区分 § 一、 语言的五种表达方式:叙述、说 明、议论、描写、抒情。 § (一)、叙述:记载、述说人物活动 的一般情况和事件的发生、发展过程。 § 作用: § (1)介绍人物的身世、地位、经历、 事迹等,叙述事情的发生、发展或变 化过程,交代事件的前因后果等。 § (2)在议论文中,提供事实论据,以 用来证明论点。 § § 例: § 1、我冒了严寒,回到相隔二千余里, 别了二十余年的故乡去。 § 2、又过了九日,是我们启程的日期。 闰土早晨便到了,水生没有同来, 却只带着一个五岁的女儿管船只。 § (二)、说明:对事物的外形、性质、特点、构 造、功能、作用、成因、关系等作客观的介绍。 一般不是感性形象的描绘。 § 作用: § 1)用来把事物的外形、特点、性质、构造、功 能等解说清楚,使读者对这一事物有明晰、完整 的了解和认识。 § 2)是说明文的主要表达方式,常用于说明文。 § 3)也常在议论文中与议论交叉使用或在记叙文 中使用。 § § 例: § 1、这是我们这里养鸡的器具, 木盘上面有着栅栏,内盛食料, 鸡可以伸进颈子去啄,狗却不 能,只能看着气死。 § 2、我们这里煮饭是烧稻草的, 那灰,可以做沙地的肥料。 § (三)、议论:对人和事物的好坏、 是非、价值、特点、作用等所表示的 意见。 § 作用:(1)是议论的主要表达方式。 § (2)在记叙文中常穿插在叙述、描写 之中,用以点明或更鲜明地突出文章 的中心思想,增强文章的感染力。 § § 例: § 1、希望是本无所谓有,无所谓无 的。这正如地上的路;其实地上本 没有路,走的人多了,也便成了路。 § 2、我素不知道天下有这许多新鲜 事:海边有如许五色的贝壳;西瓜 有这样危险的经历,我先前单知道 他在水果店里出卖罢了。 § (四)、描写:用形象生动的语言对 人物、事件、环境所作的具体描绘和 刻划。 § 作用:(1)再现美丽的自然景色和 山川风光,抒发感情。 § (2)描写人物的外貌、言行和内心世 界,表现人物性格,刻画人物形象。 § (3)描写人物活动的自然或社 会环境,交代背景,渲染气氛, 帮助刻划人物性格,衬托人物 的思想感情。 § (4)增强文章的形象性、生动 性和真实感。 § 例:1、深蓝的天空中挂着一轮金黄的 圆月,下面是海边的沙地,都种着一 望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十 一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄 钢叉,向一匹猹尽力的刺去,那猹却 将身一扭,反从他的胯下逃走了。 2、我们沙地上,下了雪,我扫出 一块空地来,用短棒支起一个大竹匾, 撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地 将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就 罩在竹匾下了。 § 根据描写对象把描写分为:人物描写、环境描 写、场面描写、细节描写。 § 1、 人物描写:外貌描写、行动描写、语言描写、 心理描写。 § 外貌描写:也叫肖像描写。描写人物的容貌、 姿态、神情、服饰、气质等。 § 语言描写:描写人物的语言(包括人物对话)。 § 动作描写:描写人物的动作和行为、举止。 § 心理描写:描写人物的思想活动和内心世界。 § 2、环境描写:包括自然景物描写和社 会环境描写。 § 自然环境描写:描写天气、季节、 山川、湖海等自然景物和景象。 § 社会环境描写:描写人物活动的场 景和周围的布局、陈设等。 § 自然环境的作用 § 一、渲染故事气氛 § 二、烘托人物形象 § 三、推动情节发展 § 四、暗示社会环境 § 五、深化作品主题 § 场面描写:同一时间、地点、 众多人物的活动所构成的画面。 要有特定的场合气氛。 § 细节描写:对某些细小的举止 行动或对细小的景物片断的描 写。 § 3、从表现手法上分类:正面描写和侧 面描写。 § 正面描写:对所要表现的人物或中 心事件进行直接地描写,用以直接刻 画人物、表现主题。(也叫直接描写) § 侧面描写:描写所要表现的人物和 事件周围的事物,使所要表现的人物、 事件更鲜明突出。(也叫间接描写) § (五)、抒情:抒发、倾吐感情的一种 表现手法。分直接抒情和间接抒情。 § 直接抒情:作者和作品中的主人公公开 表白爱憎,直接抒发、倾吐感情的一种 表现手法。 § 例:阿!闰土的心里有无穷无尽的希 奇的事,都是我往常的朋友所不知道的。 他们不知道一些事,闰土在海边时,他 们都和我一样只看见院子里高墙上的四 角的天空。 § 间接抒情:作者把爱憎、好恶、喜怒、 哀乐等感情渗透到叙述和描写之中, 使感情同写人、叙事、写景、状物融 合在一起自然地流露出来。一般写景、 状物的文章都用间接抒情。 § 间接抒情:分寓情于事、寓情于景、 寓情于理三种。 § 寓情于事:“我们见了她不由得就围 上去。即使她写字的时候,我们也默 默地看着她,连她握铅笔的姿势都急 于模仿。”《我的老师》 § 寓情于景:时候既然是深冬,渐近故乡 时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中, 呜呜的响,从蓬隙向外一望,苍黄的 天底下,远近横着几个萧索的荒村, 没有一些活气。我的心禁不住悲凉起 来了。 § 寓情于理:“对人无所求,给人的却 是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜,又是 在酿造生活,不是为自己,而是为人 类酿造最甜的生活。” 五种表达方式的区分 § 叙述重过程, § 议论重观点, § 描写重印象, § 说明重介绍, § 抒情重情感。

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