重庆 2021高三第五次质量检测
语文试题 2021.3
命审单位：重庆
注意事项：
1.本试卷满分 150分，考试时间 150分钟。
2.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。
3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，
再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、现代文阅读（35分）
（一）现代文阅读 I(本题共 5小题，19分）
阅读下面的文字，完成 1~5题。
材料一：
乡村，作为传统农业文化的生成之所，是道德秩序、乡土礼俗、故风旧习等传统的发生和维持的场域。随
着乡村被卷裹到全球化的现代浪潮中，乡村的传统社会秩序受到冲击，乡村社会记忆也面临消退。
乡村社会记忆，首先是生活在乡村中个体自身的社会经历反思，通过记忆的方式重构过往的个人生活经
历，是个人生活史的重新赋意；其次是一场针对过往乡村生活的集体性追忆，是集体记忆的鲜活建构；最后是
构建某一特定的地域、社区在国家民族层面中的社会记忆，构成社会转型和时代发展的生命档案。
对个体来讲，记忆强调过去的历史事实与当下的关联，以及这种关联呈现出的意义。记忆内嵌于富有生
命意义的日常生活大背景中，个体与集体的行动或交互行为附着于历史性的生活世界之中。个体的行动是在其
所属集体或者社群特定的文化秩序支配之下进行的，这种秩序也反映了历史变迁的轨迹。每一个生活在其间的
个体，都可以用他深刻的生命体验和丰富的心灵世界，保存社会转型和历史变迁的印记。近年来出现的短视频、
返乡体、影视记录片等形式，开启了技术下沉与全民记录结媒的时代，正好反映了当代人对加速的现代性的不
同“写作”方式。
乡村人文遗产、文物古迹等构成历史语境中的“记忆之场”，它们成为呈现记忆消失的印记以及社会对过
去或者失去的记忆重建的物质和精神依托。这些“记忆之场”正是勾连永远逝去的过去和当下这两个时空极值
并重新阐释它们的媒介，其间，每一个体在这些“场”中赋予自己生活以意义与情感。
总之，社会文化意义上的记忆，生成于现实社会并内嵌于社会框架之中，其本质是对过去的当下重构，在
回忆与忘却的辩证关系中持续存在并达到富有生命感的情感意义。记忆产生于社会又缔造了社会（或社群），
个体记忆是在社会记忆中形成的。同时，记忆具有重建性并通过依附一个社会“意义框架”被保存下来。乡村
生活世界的记忆成为生活在其间或曾经生活在其间的人们的一种遗产性的自我意识，这种自我意识紧密地关联
着传统、风俗、故土、人情，真实地表现在日常的生活生产实践中。
（摘编自项继发《重拾乡村社会记忆》）
材料二：
当前，在我国大规模推进城镇化的过程中，如何留住乡村肌理，传承民间记忆，是每个新农村规划者共同
思考的问题。
浔龙河村位于长沙县，距离长沙市仅 30 公里，但由于耕地面积少，外出打工的人较多，是一个名副其实
的“空心村”。这些劣势在柳中辉眼里却可转化为优势：人少，集中安置就相对容易；耕地少，土地多样性就
丰富……
于是，柳中辉带领团队携巨资返乡创业，2009 年，他当上了浔龙河村党总支第一书记。返乡创业之初，
一切并没有想的那样简单。单单说服村民们搬到统一规划的地方去居住，就让他们费尽脑筋。“一开始我们想
建楼房，但乡亲们习惯了独门独户，嫌楼房憋屈，后来我们设计成了联排别墅，每家都有前后院，都有车库，
一楼可以做门面商铺；大家说想吃自己种的菜，我们就在住宅旁边规划了 50 亩耕地作为景观莱园；乡亲们又
说锄头耙头放哪？于是我们又在菜地里增加设计了工具房……”经过无数次协商，柳中辉及其团队不厌其烦地
修改规划，以满足乡亲们的意愿。如今，破旧脏乱的农村不见了踪影，取而代之的是一栋栋白墙灰瓦的联排别
墅和青砖铺成的乡间道路，每家门口都停放着小汽车。
柳中辉认为，新农村建设不是让农民都进城住，而是在考虑农民的需求的前提下，让城市文明融入乡村，
实现城乡和谐发展。
在推动新型城镇化进程中，村民可以享受征地拆迁等开发带来的收益，但这毕竟是“一锤子买卖”，如何
才能实现农村经济与文明的长期发展？
因此，必须要建立长效机制，推动农村特色产业发展，让农民实现就地就业创业，才能由“输血”变“造
血”。
目前，浔龙河小镇形成了以蔬菜、花卉苗木和果木基地等为主的生态农业，不施用农药、化肥，生产健康
绿色食品；以地球村、农业观光、养生度假等为主的乡村旅游产业为项目聚集人气，拉动消费；以亲子教育、
青少年国防素质教育、与北师大合作建校等为主的教育产业，形成固定消费人群；以田汉文化、湖湘化、亲子
文化为主的文化产业提升小镇艺术气息和品牌影响力；以养生服务、健康生活打造的康养社区引导市民下乡
居住，满足市民品质化生活需求。“浔龙河项目区产业之间形成了互为依托、相互促进的关系，生态产业、文
化产业、教育产业作为基础产业，做到盈亏基本平衡；中短期内强调发展康养产业，实现盈利；长期则以旅游
产业等形成持久稳定的收入来源。”柳中辉说。
可以预见，在不久的将来，一个山清水秀、环境优美、生产发展、生活富裕、乡风文明、管理民主的活力
浔龙将进一步展现在人们面前。
（摘编自常理《过“城市生活”留古镇乡愁》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A.全球化的现代浪潮给乡村带来了极大冲击，乡村社会记忆面临消退的风险，这是材料一立论的背景。
B.个体的乡村社会记忆，是个人对自己的乡村生活经历的反思、重构，其中也可以反映乡村的历史变迁。
C.浔龙河村新农村建设一开始面临的问题，是乡村发展中的“新”与“旧”的冲突，具有一定的普遍性。
D.生态产业、文化产业、教育产业是浔龙河小镇长远发展的重点，旅游产业、康养产业是其必要的补充。
2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A.乡村人文遗产、文物古迹等是重拾乡村社会记忆的媒介，在重拾乡村社会记忆的过程中具有物质与精神双重
属性。
B.重拾社会文化意义上的乡村记忆，需要着眼于乡村的过去，准确回忆乡村的历史，形成富有生命感的情感意
义。
C.材料一侧重从理论上分析“重拾乡村社会记忆”这一话题，材料二则用具体实例回答如何“留古镇乡愁”这一问
题。
D.重拾乡村记忆成为了一部分生活或曾经生活在其间的人的自我选择，材料二中柳中辉身上就很好地体现了这
种选择。
3.下列说法中不能作为论据来支撑材料一观点的一项是（3分）
A.已经离开凤凰的沈从文在自己的小说《边城》中深情地描绘了湘西端午节赛龙舟、捉鸭子，青年男女对歌传
情等民俗。
B.侗族作家潘年英用文字书写故乡一个坐落在贵州黔东南州天柱县名叫“盘杠”的小山村，探讨故乡的常与变。
C.2020年，农业农村部指示，各地不得阻挡已落户城市但拥有宅基地的人返乡建房，自建房可以登记自己的
名字。
D.从 1991年起，每年的公历 4月 1日至 10日，洪洞县都在洪洞大槐树明代迁民遗址举行大型的寻根祭祖节活
动。
4.请简要梳理材料二的结构层次。（4分）
5.结合两则材料谈谈今天我们该如何“留住乡愁”。（6分）
（二）现代文阅读 I(本题共 4小题，16分）
阅读下面的文字，完成 6~9题。
泰州·桃花扇
祝勇
①泰州与一个人的名字息息相关：孔尚任。清康熙二十五年（公元一六八六年），这位孔子第六十四代
孙，以水利官员的身份抵达泰州。他或许没有想到，这座水城修改了他的身份－当他离开这里时，他的官职
已经无足轻重，而他在这里完成的戏剧却使他名噪天下，他为这出戏起了一个动人魂魄的名字－《桃花扇》。
②悖论也正是在此时出现－孔尚任最初是带着建功立业的雄心壮志来到泰州的，他来的时候，没有任
何从事业余文学创作的打算，而是一心一意地，试图成为为人民服务的好干部。但是，他的书生意气很快就
失了锋芒，官场以强大的韧性不动声色地对付这位钦差的雄心勃勃。
③孔尚任显然不是一个技艺高超的政客，他的远大志向在现实政治面前很快一败涂地。不仅治水的专
款去向不明，连他的工资，都成了问题。于是，这样的场景出现了：钦差大臣无处居住，只好栖身于一座破庙
中，一日三餐难以为继，只好把羊裘葛袍一一送到典当铺，甚至，向人们伸出他高傲的手……
④来自官僚系统的围追堵截，把孔尚任逼回到书案前。他的官宦生涯已经具有十足的流浪或者说放逐
的意味。他在纸页间保留了内心的火种，以书写的形式，表达与世界对抗的决心。
⑤泰州在宋明两季，迎来它的全盛期。然而，这两个繁花似锦的朝代，不约而同地在血腥鏖战中告终。
来自北方的两股势力先后席卷了南方的江山，轻灵秀逸的南方，无法与金戈铁马的北方对峙和抗衡，在这样
的较量中，南方宛如所有的艺术品一样变成易碎品，被突如其来的马蹄毫不迟疑地踏碎，变成血泊里的粉末
与残片。
⑥一些资深的享乐主义者，借助佳肴、美酒、鼓乐、歌舞、器皿、锦帛的声援，展示他们对于生活的全部
设想。雕梁画栋，锦衣玉食，在权力的庇护下，他们的欲望与日俱增。
⑦孔尚任穿透现世的浮华看穿了它溃烂的核心。没有什么，比借用一双妓女的目光更加恶毒的了，而史
加恶毒之处在于，他笔下的妓女比所有自命不凡的官场寄生虫和学院派知识分子更加圣洁。气节在那个底
线崩盘的年代里可以成吨出售，而妓女柔弱的肩膀，却承担着业已生锈的道义。
⑧自泰州，《桃花扇》开始了它的成名之旅，洛阳纸贵，清康熙四十七年，《桃花扇》得以大量刻印，流
布更广；相比之下，现实中的孔尚任，则是一败涂地，康熙二十八年，他结束了尴尬的水利官员生涯，由泰州
返回北京，尽管一六九九年，康熙三十八年，《桃花扇》剧本被呈递入宫，但这并没给他带来好运，这样一部
作品显然无法博得帝王的欢心，不久，孔尚任被罢官，继而深陷贫困无法自拔。
⑨此时，除了归乡（山东曲阜），他已别无选择。康熙四十一年，孔尚任离开北京，黯然还乡。康熙五
十七年，孔尚任在故乡度过了十六年宁静的时光之后，在南方正月的薄雪中长逝。孔传铎说：“从此风流歇绝，
竟为《广陵散》矣”。
⑩孔尚任仕途的阻遇刚好可以成为对《桃花扇》的最佳注解，我们无法想象一个官运亨通的人如何能够
保持这种警醒的目光。现实的道路四通八达，只要有胆拿灵魂作成本，就一定会得到现实的犒赏，惟有像孔
尚任这样不识时务的老愤青无路可走，一个批判现实主义作家不可能得到现实的眷顾，即使他的作品曾经引
起最高领袖的关，他的出路也只有一条，就是摘掉乌纱，回归乡野。这是人生的一次逆向之旅，故乡不仅是
他的来路也必将成为他的去处。
6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）
A.“这座水城修改了他的身份”指的是孔尚任因为在现实政治面前受到打击转而从事戏剧创作，最终成为名垂青
史的戏曲家。
B.享乐主义者觉得南方的繁华易碎，所以及时享乐，醉生梦死，孔尚任却敏锐地看透了这浮华的世界背后既脆
弱又肮脏的实质。
C.孔尚任在《桃花扇》中借用妓女的目光来看待时代的浮华与文人的气节，透露出他对享乐主义的批判，对某
些知识分子的失望。
D.第④段中“火种”指的是孔尚任远大的政治理想，第⑩段中“拿灵魂作成本”讽刺了那些舍弃自己的道德和良知
追求功名利禄的读书人。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）
A.文章以第三人称展开叙述，方便作者在叙述与议论中自由转换，但在看似客观冷静的笔调中又蕴含着作者强
烈的爱憎。
B.文章先总述泰州与《桃花扇》的关系，再分析《桃花扇》的创作契机，最后总结孔尚任的人生经历与《桃花
扇》的内在联系。
C.“一个批判现实主义作家不可能得到现实的眷顾”是对孔尚任命运的总结，含蓄地表达了对当时社会环境的批
判，具有现实意义。
D.文章主要运用对比、比喻、夸张等修辞手法，语言富有感染力，文风深沉大气，具有深厚的人文情怀，展
现了文化散文的魅力。
8.孔尚任本在北方（曲阜）逝世，作者为什么要说他“在南方正月的薄雪中长逝”？（4分）
9.结合全文，简要阐释孔尚任人生中的悖论。（6分）
二、古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共 5小题，20分）
阅读下面的文言文，完成 10~14小题。
范祖禹字淳甫，一字梦得。其生也，母梦一伟丈夫被金甲入寝室，曰：“吾汉将军邓禹。”遂以为名。幼孤，
叔祖镇抚育如己子。祖禹自以既孤，每岁时亲宾庆集，惨怛若无所容，闭门读书，未尝预人事。进士甲科，从
司马光编修《资治通鉴》，在洛十五年，不事进取。书成，光荐为秘书省正字。时王安石当国，尤爱重之。王
安国与祖禹友善，尝谕安石意，竟不往谒。富弼致仕居洛，素严毅，杜门罕与人接，待祖禹独厚。疾笃召授以
密疏大抵论安石误国及新法之害言极愤切弼莞人皆以为不可奏祖禹卒上之。神宗崩，祖禹上疏论丧服之制曰：
“先王制礼，君服同于父，皆斩衰三年，盖恐为人臣者不以父事其君。自汉以来，不惟人臣无服，人君遂不为
三年之丧。朔望，群臣朝服以造殡宫，是以吉服临丧；人主衰服在上，是以先帝之服为人主之私丧，此二者皆
礼之所不安也。”哲宗立，擢右正言。吕公著执政，祖禹以婿嫌辞，改祠部员外郎，又辞。除修《神宗实录》
检讨，迁著作郎兼侍讲。吕公著薨，召拜右谏议大夫。蔡京镇蜀，祖禹言：“京小有才，非端良之士。如使守
成都，其还，当使执政，不宜崇长。”迁给事中。吴中大水，诏出米百万斛、缗钱二十万振救。谏官谓诉灾者
为妄，乞加验考。祖禹封还其章，云：“国家根本，仰给东南。今一方赤子，呼天赴诉，开口仰哺，以脱朝夕
之急。奏灾虽小过实，正当略而不问。若稍施惩谴，恐后无复敢言者矣。”兼国史院修撰，为礼部侍郎。拜翰
林学士，范氏自镇至祖禹，比三世居禁林，士论荣慕。宣仁太后崩，中外议论汹汹，人怀顾望，在位者畏惧，
莫敢发言。祖禹虑小人乘间害政，乃奏。时有相章惇意，祖禹力言惇不可用，不见从，遂请外。上且欲大用，
而内外梗之者甚众，乃以龙图阁学士知陕州。言者论祖禹修《实录》诋诬，连贬武安军节度副使、昭州别驾，
又徙宾、化而卒，年五十八。祖禹平居恂恂，口不言人过。至遇事，则别白是非，不少借隐。尝讲《尚书》至
“内作色荒，外作禽荒”六语，拱手再诵，却立云：“愿陛下留听。”帝首肯再三，乃退。每当讲前夕，必正衣冠，
俨如在上侧，命子弟侍，先按讲其说。开列古义，参之时事，言简而当，无一长语。苏轼称为讲官第一。
（《宋史·列传第九十六》有删改）
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A.疾笃召／授以密疏／大抵论安石误国及新法之害／言极愤切／弼薨／人皆以为不可奏祖禹／卒上之
B.疾笃／召授以密疏／大抵论安石误国及新法之害／言极愤切／弼薨／人皆以为不可奏／祖禹卒上之
C.疾笃／召授以密疏／大抵论安石误国及新法之害／言极愤切／弼薨／人皆以为不可／奏祖禹／卒上之
D.疾笃召／授以密疏／大抵论安石误国及新法之害／言极愤切／弼薨／人皆以为不可奏／祖禹卒上之
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
A.斩衰，丧服名。衣服用粗麻布制成，不缝边。斩衰与齐衰、大功、小功、缌麻合称“五服”。
B.朔望，指朔日和望日。农历每月最后一天叫“朔”，十五那一天叫“望”，十六叫“既望”。
C.禁，指皇帝的住处。禁林，一是指皇家园林，二是指翰林院的别称。禁林在文中指的是后者。
D.《尚书》，又名《书》《书经》，儒家经典之一，是现存最早的关于上古典章文献的汇编。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A.范祖禹勤于读书，潜心修史。他年幼丧父，身世孤单，每逢佳节尤感悲伤，就闭门读书；他跟从司马光编修
史书，在洛阳十五年不求升迁。
B.范祖禹不媚权贵，清廉自律。他深受执掌朝政的王安石的看重，但最终未去拜见；吕公著当权，他因是吕公
著的女婿而避嫌，接连推辞任命。
C.范祖禹心系天下，体恤百姓。吴地水灾，谏官认为报告灾情的人是妄言，请求核查，他封还谏官的奏章，认
为上奏灾情属实，不应当问罪惩责。
D.范祖禹为人耿介，直言进谏。神宗去世，他上疏论丧服之制不合礼制；宣仁太后去世后，朝廷人心不稳，他
担心小人乘机害政而勇于进言。
13.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1)富弼致仕居洛，素严毅，杜门罕与人接，待祖禹独厚。
（2)时有相章惇意，祖禹力言惇不可用，不见从，遂请外。
14.为什么范祖禹被赞誉为“讲官第一”？请简要概括理由。（3分）
（二）古代诗歌阅读（本题共 2小题，9分）
阅读下面这首宋诗，完成 15~16题。
和秦太虚梅花
①(节选）
苏轼
多情立马待黄昏，残雪消迟月出早。
江头千树春欲開，竹外一枝斜更好。
孤山②山下醉眠处，点缀裙腰纷不扫。
万里春随逐客来，十年花送佳人老。
去年花开我已病，今年对花还草草。
不如风雨卷春归，收拾余香还畀昊③。
【注】①此诗作于元丰七年（1084)苏轼贬官黄州时期。②孤山，位于杭州西湖旁，苏轼曾任杭州通判
③畀：给予；昊：广漠的天宇，苍天。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.“多情立马待黄昏”交代了赏梅的时间，表现出即便黄昏时分，诗人也要赶往江边驻马欣赏梅花的兴致。
B.“竹外一枝斜更好”用语平易却极富意趣，既勾画出梅花斜倚修竹幽独娴雅的神韵，又暗合诗人落寞的情怀。
C.“万里”强调距离之远，暗示诗人迁谪辗转之愁；“十年”突出与佳人分离时间之长，抒发诗人的相思之苦。
D. 最后两句感慨不如让风雨送春归去，将残留的梅香交还给苍天，本诗以此作结，曲尽意致，耐人寻味。
16.诗人采用虚实结合的手法咏梅花，请简要赏析。（6分）
（三）名篇名句默写（本题共 1小题，6分）
17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）
（1)在杜甫的《春望》中，通过人物自身动作的细节描写，表现诗人忧国思家的两句是： ， 。
（2)在韩愈的《师说》中，“士大夫之族”轻视师道，以地位、官职为理由拒绝从师学习的语句是： ， 。
（3)比兴是《诗经》的两种表现手法，比即“以彼物比此物”，兴即“先言他物以引起所咏之词”。《诗经·氓》
中运用比兴手法劝诫女子不要沉迷爱情的两句是： ， 。
三、语言文字运用（20分）
（一）语言文字运用 I(本题共 3小题，11分）
阅读下面的文字，完成 18~20题。
在我们的自然启蒙中，“万物为人所有、万物为人所用”的实利主义，深深地影响了每一代人：只要可以
吃的动物，皆入锅上桌；只要可以锯板的树木，都出山进市； 甲 。人把自己凌驾于其他物种之上，
主宰它们的生命。珠不知，我们只是自然界的物种之一，人的智慧应用于守护生命而非杀夺生命。在每一种动
物、每一种植物的身上，我们都可以看到自己的过去、现在和将来，我们的生命与它们相依存。无论我们在社
会中如何尊责， 乙 。在自然中，我们需要学会卑微地自处。
我们不要麻木地活着。麻木是一件可怕的事情，麻木让我们不再敬畏生命，让我们失去对自然的敏锐直
觉。而经常到原野中去，沐浴自然的光辉，敏锐的直觉也会慢慢恢复。当鹭鸟兴奋地在枝头起舞，当细雨室
室在眼前低吟，当蛙鸣蝉噪沉睡于霜露，当绯红翠绿诉说着凋谢，我们见此心中会慢慢翻涌起原始情愫的白
色浪花，会由衷发出“生命是多么可贵”的感慨。我们会知道，我们所经历的挫折和倦怠，实际上是那么微不
足道，在自然中，我们能感知到生命的宽阔。
18.下列对文中划横线句子的艺术技巧的分析，不正确的一项是（3分）
A.运用拟人的修辞手法，把自然界各种事物的生机活力和沉寂凋零写得形神毕现。
B.运用比喻的修辞手法，形象地表现了人在面对自然时直觉的纯粹和情绪的激荡。
C.运用排比的修辞手法，既全面地展现自然事物的各种情态，又增添语言的魅力。
D.运用借代的修辞手法，从视听角度写出了动物的状态和植物的情态，特点鲜明。
19.请在文中甲、乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15个
字。（4分）
20.有人认为画波浪线的句子改为“我们在自然中能感知到生命的宽阔”更好，你是否赞同，请阐明理由。（4分）
（二）语言文字运用 II(本题共 2小题，9分）
阅读下面的文字，完成 21~22题。
究竟是先有花还是先有蝴蝶呢？曾经，大多数科学家认为蝴蝶和飞蛾之类的昆虫是随花而生的。然而，
最新研究表明，早在地球上第一种开花植物出现之前，原始蝴蝶就已经存在。
要知道先有蝴蝶还是先有花，我们需要知道第一只蝴蝶和第一朵花谁先出现在地球上，常见的方法是，
找化石。目前已发现的最古老的花化石，距今 1.3 亿年。科学家基于模型重建了被子植物系统发育的祖先
花，发现其可追溯到 1.4 亿年前。2012 年，古生物学研究团队在有机沉积物中发现了原始鳞翅目昆虫翅膀
的遗迹，研究者通过原始鳞翅目昆虫翅膀化石的研究，鳞翅目昆虫至少在 2亿多年前就已出现在地球上。由
此表明，早在开花植物出现之前，原始的蝴蝶和蛾类就已经出现。
那么，在花朵出现之前，这些原始蝴蝶吃什么呢？科学家普遍的观点是，蝴蝶和飞蛾等昆虫口器的出现
是为了适应吸食花蜜而发生的进化。但是，如果拥有口器的蝴蝶和蛾子是在开花植物之前出现的，那么它们
是以什么为食的呢？科学家的一个猜想是，为了适应当时炎热干燥的气候，原始昆虫进化出了虹吸式的喙，
便于有效摄入液体、补充迅速流失的水分。也就是说，早期蝴蝶和飞蛾的喙是用来“喝水”的。最初，它们可
能是靠吮吸水滴和破损叶片、树干的渗出物生存。
21.文中画横线的语句有语病，请修改。（3分）
22.请分别用一个句子概括上文各段的主要观点，每句不超过 20个字。（6分）
四、写作（60分）
23.阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
2020 年，我们感受到自己作为人的有限性，意识到内在于每个人自身的限度－理性的限度、智识的限度、
身体的限度、能力的限度。因为我们身体的和能力的限度，我们接受这一切我们必得承受的，但不意味着我们
取消了自己的反思。恰恰相反，反思是我们自守的盾牌，也是进击的武器。只有在反思中，我们才能获得关切
每一个个体处境改善的可能。
——《南风窗》
以上材料引发你怎样的思考？请结合现实和自己的体验感悟，写一篇文章。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于
800字。
重庆高 2021级高三第五次质量检测
语文答案
1.D(各产业之间没有重点与补充的区别，原文是“生态产业、文化产业、教育产业为基础产业”“中短
期内强调发展康养产业”“长期则以旅游产业等形成持久稳定的收入来源”。
2.B(“社会文化意义上的记忆”，强调“对过去的当下重构”，而并非着眼于过去，准确回忆历史。）
3.C(材料一主要从乡村中的个体重构过往的个人生活经历，对过往乡村生活的集体性追忆，构建某一特
定的地域、社区在国家民族层面的社会记忆三个方面来阐述重拾乡村记忆的。A、B两项是个人重构乡
村生活经历的事例，D项是构建某一区域在国家民族层面中的社会记忆的典型事例。C项是国家行政
规定，不属于重拾乡村记忆的范畴。）
4.材料二采用总－分的结构（1分），先提出论题－如何才能留住乡村肌理，传承民间记忆？（1分）然
后从如何“考虑农民需求，让城市文明融入农村”和“如何才能实现农村经济与文明的长期发展”两个
方面展开论述。（2分）
5.①乡村中的个体，要积极保存社会转型和历史变迁的印记。②政府或社会组织要保护好乡村人文遗产、
文物古迹。③新农村建设要考虑农民的需求，让城市文明融入乡村。④要建立长效机制，推动农村特色
产业发展。（一点 2分，两点 3分，三点 5分，四点满分）
6.B(“享乐主义者觉得南方的繁华易碎”错，享乐主义者对“生活的全部设想”就是各种享乐；因果关
系也不恰当。）
7.D(没有使用夸张手法）
8.①把孔尚任的人生归宿－曲阜和精神归属－泰州联系起来，②传递出悲凉的意味。（一点 2分，两
点 4分）
9.悖论一，孔尚任本来希望在官场建功立业，最后，他却被官场放逐，只能以书写的形式，名垂青史；悖
论二：孔尚任仕途坎坷不顺，却成就了文学之路的通达；悖论三：《桃花扇》大量刻印，广泛流传，其
作者却先罢官，继而深陷贫困；悖论四：孔尚任一心关注现实，却得不到现实的眷顾。（一点 2分，答
到 3点给满分。）
10.B(原文意思是富弼病重，召见祖禹并授以密疏，排除 AD项；富弼去世后，人们都认为不可以上奏密
疏，祖禹最终上奏了此事。“不可奏”的宾语是密疏，“祖禹”是最后一句的主语，排除 AC项）
11.B(朔是阴历每月初一）
12.C(“上奏灾情属实，不应当问罪惩责”错。原文意思是“上奏灾情即使稍有夸大，正当略而不问”）
13.(1)富弼辞官（退休）后居住在洛阳，向来严肃刚毅，关门闭户很少和人交往，唯独优待祖禹。（“致
仕”“素”“杜门”“独厚”是关键词，每句 1分，共 4分）
（2)当时（朝廷）有用章惇做宰相的意思，祖禹极力说章惇不可以任用，没被（皇帝）听从，于是
请求调任外地（离开京城去地方任职）。（“相”“力”“见”“请外”是关键词，每句 1分，共 4
分）
14.①坚持原则，尽心尽责；②注重仪表与规矩，精心准备，一丝不苟。③内容丰富，语言精当。（每点 1
分，共 3分）
【参考译文】
范祖禹字淳甫，一字梦得。他出生时，母亲梦见一伟岸男子身披金甲进入寝室，说：“我是汉代将军邓
禹。”于是取名祖禹。从小失去父亲，叔祖父范镇抚育他像自己的儿子。祖禹自己认为幼失父亲，每过年
时亲戚宾客庆集，他却忧伤悲痛好像无所容身，就闭门读书，不曾参预应酬。中进士甲科。跟随司马光编
修《资治通鉴》，在洛阳十五年，不事职位的升迁。书修成，司马光推荐他任秘书省正字。当时王安石当
权，尤其爱重他。王安国与祖禹交好，曾告诉王安石看重他的意思，祖禹最终没有前去拜见。富弼辞官后
居住在洛阳，向来严肃刚毅，关门闭户很少和人交往，唯独优待祖禹。富弼病情加重，召见祖禹授以密疏，
大致是议论王安石误国以及新法的危害，言辞极为愤慨。富弼去世，人们都认为不可以上奏，祖禹最终上
奏了此事。神宗去世，祖禹上疏论丧服之制说：“先王制作礼仪，君服与父服相同，都是穿斩衰朝服，服
期三年，大概是担心为人臣的不以父事其君。自从汉代以来，不只是人臣不按丧礼规定穿戴丧服，人君也
不守三年之丧。每月的初一、十五，大臣们穿着上朝的衣服来到殡宫，这是以吉服临丧；人主穿丧服在上，
这是以先帝的丧服作为人主的私丧，这二者都是礼制所不安的。”哲宗即皇帝位，提拔祖禹为右正言。吕
公著执政，祖禹因女婿的嫌疑辞谢，改为祠部员外郎，再次辞谢。被任命为修《神宗实录》检讨，升任著
作郎兼侍讲。吕公著去世，任命右谏议大夫。蔡京镇守蜀州，祖禹说：“蔡京小有才能，不是正直之士。
如果使他镇守成都，他回来，当会让他执掌朝政，不应推重助长。”升迁为给事中。吴地发大水，皇上诏
令拿出百万斛米、二十万缗钱赈济救灾。谏官认为报告灾情的人是妄言，请求加以验证考实。祖禹封回其
奏章，说：“国家根本，依靠东南地区供给。现在一方百姓呼喊上天奔走求告，开口等待救助，以摆脱朝
夕的急困。上奏灾情即使稍有夸大，应当忽略不追问。如果稍加惩责，恐怕今后没有人敢说话了。”兼任
国史院修撰，为礼部侍郎。被授予翰林学士，范氏从范镇到祖禹，连续三世位居翰林院，士大夫认为荣耀
羡慕。宣仁太后去世，中外议论纷纷，人人怀着观望的心情，在职位的人害怕恐惧，没人敢说话。祖禹担
心小人乘机危害政治，于是上奏。当时有以章惇为宰相的意思，祖禹极力说章惇不可以任用，没被皇上听
从，于是请求调任外地。哲宗打算大加任用祖禹，但内外阻止的人很多，就以龙图阁学士身份知陕州。言
官论祖禹修《神宗实录》诋毁诬陷，连续贬逐为武安军节度副使、昭州别驾，又移居宾州、化州而去世，
终年五十八岁。祖禹平常谦恭谨慎，不讲别人的过错。到遇到事情，则辨别是非，一点不隐瞒。曾讲《尚
书》至“内作色荒，外作禽荒”六句话，拱手朗读两遍，后退站着说：“希望陛下留意听讲。”皇帝再三点
头同意，才退下。每次当要侍讲的前天晚上，必定端正衣服帽子，好像在皇帝的侧边，命子弟侍读，预先
研求讲解的学说。开列古义，参考时事，语言简练而且适当，没有一句长话。苏轼称他是讲官第一。
15.C(“突出与佳人分离时间之长，抒发诗人的相思之苦”错，美人是诗人自喻）
16.实写黄州江头千树梅花盛开的景象，以及一枝斜倚竹外娴雅的孤梅之美。（2分）虚写诗人回忆十年前
在杭州孤山的情景：赏梅饮酒，醉眠少休，醒来之时梅花纷纷扬扬落满一身一地。（2分）虚实结合，
激发了读者的想象，丰富了画面的内涵，也表达了诗人对逐年老去的慨叹以及满腔的迁谪之意。（2分）
17.(1)白头搔更短，浑欲不胜簪
（2)位卑则足羞，官盛则近谀
（3)于嗟鸠兮，无食桑葚
18.D视觉角度用了借代，听觉角度未用借代。
19.示例：
甲：只要可以饮用的甘泉，都截流灌瓶。
乙：我们都需要敬畏自然
20.不赞同①将自然提前，起到强调作用，与文段所写主要对象吻合。②原句句式更简洁，同时与第一段
最后一句形成照应，文段前后联系更紧密。（每点各 2分）
21.古生物学研究团队在有机沉积物中发现了原始鳞翅目昆虫翅膀的遗迹，研究者通过对原始鳞翅目昆虫
翅膀化石的研究，发现鳞翅目昆虫至少在 2亿年前就已出现在地球上。
22.示例：①最新研究表明先有蝴蝶后有花。
②辨识蝴蝶与花先后关系常见的方法是对比化石。
③科学家猜想花朵出现之前蝴蝶以吮吸液体为生。
（每句各 2分）
23.1.作文审题，要抓住材料的主要观点：①承认自己的有限性，即每个人自身的限度，包括理性、智识、
身体、能力等方面；②承认自身的有限性后，要懂得反思，反思自己的不足；③反思之后要做出改
变，反思不是自守，而是为了进步，改善自我，同时也改善他人的处境。
2.文章立意，要综合材料内容和含意，即综合以上三个观点来谈，不能只写其中之一。
3.作文要有现实感，要结合 2020年的现实问题来写，比如新冠疫情、森林火灾、山洪爆发、技术封锁
等；作文要有真实感，学生要结合自己 2020年的经历，写出自己的真实体验；作文要有充实感，有
限性要写具体，比如身体在洪水面前不堪一击，智识在病毒面前捉襟见肘······改变的措施要具体，
比如人与自然如何和谐相处，国与国之间如何团结协作，在灾难面前人应当如何自处……
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