写作专题训练 关系型作文写作训练——2021届高考语文二轮复习

1 2021 年高考第二轮复习作文专题训练十一 关系型作文写作训练 辨明关系 选择立意 一、概念明确 所谓关系型作文话题，就是由两个或两个以上的词语或短语并列组合而成的一种 话题形式，具体操作的过程中必须兼顾话题构成的各个要素，清楚地点明其间关系。 如：“失去与获得”、“感情的亲疏与对事物的认知”等。 二、命题形式 就关系型话题作文的命制而言，其形式主要有四种： 1．直接亮出话题： 【2007 四川卷】 以“一步与一生”为题，写一篇文章。 要求：文体自选；不少于 800 字。 2．由具体材料引出话题，材料对话题起启发或限制作用： 【2020 新高考山东卷】 面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施， 全国人民紧急行动。 人们居家隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学 校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫拉开了人们的距离。 城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专 家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜 以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递 温情和力量。抗疫密切了人们的联系。 请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于 800 字。 3．考题明确给出话题，但话题不是用并列短语，而是用表关系式的词语组成： 【2005 辽宁卷】以“今年花胜去年红”为题写一篇文章。 【2020 全国卷 2】“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会， 发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。 4．题干中不直接点明关系，但提供具体材料，材料中暗含关系要求： 【重庆市高 2022 届高二上期末考试】 当苹果和黑莓只是水果的时候，这个世界会简单得多。 当苹果和黑莓是电脑手机的时候，这个世界会方便得多。 世界是方便些好，还是简单些好？班上为此举行了一场题为“我们需要一个怎样 的世界”的讨论会，请你写一篇发言稿，谈谈你对上述材料的思考和感悟。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少 于 800 字。 三、写作要点 （一）辨明关系： 逻辑中常见的关系有并列、对立、从属、因果和递进等，而这些关系中，都包含 辩证的、矛盾的关系。如《我与地坛》，其文题就可以看成是一个典型的二元关系型 2 题目，行文中作者就很好兼顾了“我”与“地坛”这两个要素：一方面具体描述了“我” 在地坛的所见所闻所为所思，另一方面又深刻地交代了“地坛”给我的人生感悟，使 我完成了生命意义的思考，让我走出了人生的低谷、鼓足了生命的勇气，从而揭示了 两个要素间的关系，即“地坛是我的精神家园”。 构成关系型题目的各要素间的关系大多呈现出一种开放性，其思维方向、价值取 向都不是唯一的。如 2003 年高考作文话题“感情的亲疏和对事物的认知”，就可从不 同角度作不同理解：①从正面看，感情的亲疏有助于对客观事物的认识。由此可谈及 融洽的人际关系、良好的人文环境及情人眼里出西施，真挚的感情引导健康的审美意 识（爱憎分明）。②从反面看，感情的亲疏有害于对客观事物的认识。由此可谈及任 人唯亲、偏信则暗、徇情枉法、有失公允及恨乌及屋等。③全面地看，感情有亲有疏， 但对客观事物的认知不能受情感亲疏而左右。 关系型话题作文常见的关系有以下几种： 1． 对立统一关系。 就是各要素单一来看是对立矛盾的，但实质上它们又相互依存、相辅相成、和谐 统一。也可称之为无此无彼式。 如“自由与纪律”这个话题，辨证唯物主义告诉我们，没有“自由”无所谓“纪 律”，没有“纪律”也就没有“自由”，二者对立统一。当然，根据这种关系可变通理 解为：没有纪律，就不可能有真正的自由；人要有自由，但自由要受纪律约束。再如 “平凡与伟大”，从一定意义上讲，这个话题可理解为：没有“平凡”也就不会有“伟 大”。还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源自平凡；我们只有从平凡的点滴小事做起， 才能构筑伟大人格的大厦。 2． 是非取舍关系。 即指关系型话题的诸要素之间是一是一非、一对一错的关系，对它们只能有所取 舍选择。也可称之为有此无彼式。 如“偏见与关爱”，我们只能理解为“要消除偏见，勇于关爱”，若作其他理解则 是不科学的。而对“自信·自满·自负”，我们应理解为“要自信，不能自满，更不 能自负”；对“向前看与向钱看”则要理解为“我们要一切向前看，决不能一切向钱 看”。 3． 并非绝对关系。 即指构成话题的诸要素之间存在着某种关系，但这种关系不是一成不变的。也可 称之为有此未必有彼式。 如“痛苦与成功”这个话题，我们可理解为“成功来自痛苦的磨砺”。但痛苦之 后不全是成功，成功也并非全部源自痛苦。再如“名师与高徒”，可理解为“名师出 高徒”，也可理解为“名师未必出高徒”或“高徒未必出自名师”。 4．并列共存关系。 即指构成话题的诸要素之间存在着一种平等并列的关系，几个要素可以同时共 存。也可称之为有此有彼式。 如“谦虚与表现”，对此就可诠释为“既要谦虚待人，又要善于表现自己”；对“成 人与成才”也要理解为“要成人，更要成才”或“先要成人，后要成才”。再如“和 而不同”，则须理解为“既要做到‘和’，又要做到‘不同’”，意即“既要善于调和矛 盾，与别人和谐相处，同时又要有不同于别人的独立见解，不能随风倒、随大流”。 辨清关系至关重要，但构成关系型话题的各要素间的关系是多种多样的，如上四 种关系是常见的，但远不是关系的全部。审题时须根据具体题目作具体分析，从而做 到既快捷，又准确。 3 （二）选择最佳角度 有些话题的构成要素较为简单，一目了然。如“文凭与水平”谈的是学历与能力； “痛苦与成功”谈的是过程和结果。而有的话题则比较复杂，即使是同一个话题，若 从不同层面去解读，那么其关系类型也就会随之变化。如“冷与热”，若从待人态度 冷漠与热情的角度，其关系就是典型的“是非取舍关系”；若从处事的冷静与待人待 事的热情上看，其关系就成了“相容并存关系”；若从一般意义的天气温度或对人爱 憎感情的角度理解，其关系则又成了“对立统一关系”。另外，针对这个话题要素的 本义和比喻义，其关系又可衍生出肉体的冷（热）与心理的热（冷）、过程忍辱负重 甘受清贫的冷与结果成就斐然声名鹊起的热…… 因此，我们在面对一个关系型话题作文时，不但要进行合理的发散思维、审慎解读， 而且需要对复杂的关系进行筛选，选择最佳角度进行立意。 “弱水三千，只取一瓢饮。” 虽然同一话题关系不定，多种多样，但考生在一 篇考场作文中不可能也绝不允许同时关照话题要素间的几种关系。否则，极可能弄巧 成拙，出力不讨好。因此，作文时一定要根据自身实际，选取那种自己最熟知、最易 驾驭、最有把握、最有话可说的关系，进行精心构思、成文。选择的依据有如下三点： 1．紧密贴合材料内涵，不游离于材料之外。 2．深刻而新颖，更能体现思辨性。 3．方便素材选择。 四、一般结构 关系型话题作文一般由以下几个板块构成： 1．承题破题，点明观点（若为材料作文，则需首先分析材料，得出话题）。可以 概述二者关系，也可分别阐释关系双方的概念。 2．分别说明二者或多者之间相辅相成的关系，或者二者的不可或缺，或阐述缺 少其一的后果。 3．联系现实，展开论述。 4．总结全文，重申结论（材料作文需回扣材料）。 五、审题立意误区 1．抓住一点，不及其余。 既然是关系型话题作文，审题时就应当重点把握话题内部两个关系之间的关系， 关涉两点，在两点之间寻找突破口。而我们的考生在审题时最容易犯的一个毛病恰恰 是割裂了两者的联系，在行文时大谈一点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、 离题。 2．泛论关系，不见重点。 有的考生在行文中泛论关系，最终使文章陷入泛泛而谈、空洞无物的泥潭。尤其是目 前的任务指令型作文，多数指令要求考生在各话题之间作出比较和选择，而不是不加 区分的统一着力，全面论诉。如： 【2016 年全国卷 2】语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关 系到国家的软实力和文化自信，对于我们中学生来说，语文素养的提升主要与三条途 径：课堂有效教学、课外大量教学、社会生活实践。 请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和 理由。 部分考生对三条途径平均着力，没有突出重点，被判为三类以下作文。 3．另起炉灶或偷换话题。 4 有些考生在总结材料或提取话题时另起炉灶，或以话题的同义词来取代话题本身， 导致偷换概念或曲解。如重庆市高 2022 届高二上期末考试作文，部分考生讨论“简 单”与“复杂”的关系，或抛开材料内涵，将“简单”完全等同与“方便”，都是偷 换概念的体现。 六、例文欣赏 【2020 新高考山东卷】 在距离中搭建联系的桥梁 2020 年前后，新冠病毒在华夏大地肆虐，人们蜗居在家，保持社交距离，但与此 同时，为战胜新冠疫情，人们众志成城、守望相助，让感情交汇，让力量凝聚，在距 离中搭建起联系的桥梁，传递着温暖、感动和力量。 疫情当前，病毒肆虐，距离是联系的前提和保障。 当“不明肺炎”在武汉出现时，人们并未警觉，随着调查的深入，钟南山院士告 诉公众“确定人传人”，李兰娟院士建议“封城”，于是各级各部门纷纷响应，采取行 动，切断病毒的传播途径。人们取消了聚会和出行，在家中为武汉加油;娱乐场所关 闭，街上行人寥寥无几;学校延期开学，开展网上学习;公共场所设置“一米”提示 线……凡此种种，虽然拉开了人们的距离，但阻断了病毒的传播，世卫组织评价道： “中国采取了历史上最勇敢、最灵活、最积极的防控措施。”正是这样的距离，才为 后来的疫情转好提供了可能，才为人们之间的联系提供了前提与保障。 病毒无情，人间有爱，联系是距离的支柱和动力。 道无车舟，万巷空寂。受交通管制的影响，各地的食物、医疗资源紧张告急，武 汉最是严峻。危难关头，一批批“摆渡人”出现，他们自发组织志愿车队，承担物资 运输、信息传递、人员接送的工作，用自身行动传递温情与力量。酒店老板不顾亏损， 将酒店让予医护人员，餐馆厨师赶制爱心饭菜，公安民警组织调度、坚守岗位。毕淑 敏说：“我不相信掌纹能给我什么，我只相信十指握成拳头的力量。”人们在距离中构 筑联系，紧密配合，团结一心，守望相助，以萤烛之光，点燃希望和信念，传递温暖 与力量，给人们必胜的信念，支持着人与人之间的距离，并为其注入活力。 勇毅笃定，战无不勝。拉开距离，密切联系，我们定能战胜疫情。 因为距离，我们有了与病毒抗争的可能，为联系奠定基础。因为联系，我们有了 战胜病毒的力量，为距离提供支柱。也正是这种距离与联系，让全国人民拧成一股绳， 实现疫情防控形势的大逆转，为全球疫情的防控做出榜样。可以说，虽有距离阻隔， 但心与心的凝聚，足以定乾坤，情与情的交汇，足以化寒冰，人与人的团结，足以过 险阻！ 人疏疫情散，心连同云雨 庚子启年，病虐桀桀。新冠疫情突袭神州，将人们分隔城一座座孤岛，人与人的 距离被拉开；与此同时，青山一道共克时艰，在命运共同体这张大网中，人与人的联 系愈加密切。 距离与联系是战胜疫情不可缺少的元素，人与人虽不能遇见，但心与心要相连。 距离是防疫的围墙。 人们居家隔离，不仅是对自己负责，也是对他人生命的尊重。许多公众场所关闭， 减少了人们的聚集，降低了病毒传播的风险。学校开展网课，探索教育新模式，守护 学生的健康和学习。这些拉大了人们之间的物理距离，使人们疏远，但疫情肆虐之下， 只有如此，我们才得以筑起防疫的坚实围墙，以应对强大的敌人，此所谓“人疏疫情 散”。 联系是抗疫的支撑。 5 “没有谁是一座孤岛。”我们只有相互理解，建立心灵联系，才能众志成城取得胜 利。无数白衣战士写下请战书，按上红手印，树立起人们战胜疫情的信心，凝聚起防 疫的共识。各国秉持着人类命运共同体的理念，送来“山川异域，风月同天”的美好 祝福，让我们看到了人间真情。每一个为战胜疫情付出的人或国，都在纵横的联系中 涌现出无限生机，纵相隔千里，也心连一气，此所谓“心连同云雨”。 距离与联系缺一不可。 两者绝非对立的双方，而是抗疫中相互影响、相互依存的统一体。“日出之美在于 它脱胎于最深的黑暗”，在漫长的黑夜里，我们的内心更加期待黎明的到来。时空距 离就像一张弓被拉长，可以让情感的联系更紧密。在抗击疫情的斗争中，在距离的拉 长与缩短中，我们诠释中国精神，澎湃中国力量，展现着中华民族的韧性和担当，彰 显了全球化时代东方雄狮的风采。“多难以固邦国，殷忧以启圣明。”相信心中有爱， 山海皆可平。 “风雨多经人不老，关山初度路犹长。”疫情虽已经好转，江城樱花再次绽开，但 仍要警钟长鸣。我们要继续保持适当距离，防止疫情再度扩散；同时也要加强联系， 众志成城把战斗进行到底。只有两个方面同时进行，才能更快赢得彻底胜利，在实现 中华民族伟大复兴的道路上再添一笔辉煌。 人疏疫情散，心连同云雨。我们熬过冬天，度过春天，终将在火热夏日开启新的 篇章。 【实战演练】 【重庆市高 2022 届高二上期末考试】 阅读下面材料，根据要求作文。 当苹果和黑莓只是水果的时候，这个世界会简单得多。 当苹果和黑莓是电脑手机的时候，这个世界会方便得多。 世界是方便些好，还是简单些好？班上为此举行了一场题为“我们需要一个怎样 的世界”的讨论会，请你写一篇发言稿，谈谈你对上述材料的思考和感悟。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少 于 800 字。