语文试卷
注意事项：
1.答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、准考证号、考场号、座位号在答题卡上填
写清楚。
2.每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦
干净，选涂其他答案标号。在试题卷上作答无效。
3.考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。满分 150 分，考试用时 150 分钟。
一、现代文阅读(36 分)
(一)论述类文本阅读(本题共 3 小题，9分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
《人间词话》是王国维所著的一部文学批评著作。该作是作者接受了西洋美学思想之洗礼后，以崭新
的服光对中国旧文学所作的评论。《人间词话》不同于当时的词话，它提出了“境界”说。表面上看，《人
间词话》与旧日诗词论著作品之体例、格式，并无显著的差别，实际上，它已初具理论体系，称得上一部
极有见地的作品，甚至在以往词论界里，许多人把它的论点作为词学、美学的根据。如，王国维以“温飞
卿之词，句秀也；韦端已之词，骨秀也；李重光之词，神秀也”的说法，对李后主的词进行了高度评价。
第一，王国维把艺术境界划分为三种基本形态：“上焉者，意与境浑；其次，或以境胜；或以意胜。”
王国维比较科学地分析了景与情的关系，在中国文学批评史上第一次提出了“造境”与“写境”、“理想”
与“写实”的问题。“造境”是作者极逞创意之才，充分发挥想象力，使万物皆为我驱遣，“以奴仆命风
月”，这正是浪漫主义创作方法的基本特征；“写境”则是作者极逞状物之才，能随物婉转，“能与花鸟
共忧乐”，客观的真实受到高度的重视，这正是现实主义创作方法的基本特征。“理想派”与“写实派”
常常互相结合起来,形成一种新的创作方法。在这种境界里，“二者颇难分别，因大诗人所造之境必合乎自
然，所写之境亦必邻于理想故也”，自然与理想熔于一炉，景与情交融成一体，从而现实主义与浪漫主义
两种创作方法相结合也就有其客观可能性。
第二，王国维的境界说，不仅表现在文艺观上，还扩大到他的治学态度，以及整个人生观和与对世界
的观照上。这里他提到了几个根本的问题，第一就是人心内外的关系。文艺作品中的“意”是用于表达自
己的内心，抓住情思，而从这个意，外化出来的境，就是主要为了同别人起共鸣，即“感人”。所以意境
都是要有的，是要统一于诗文当中的，而这统一的手法有高有低，就决定了上乘作品与一般作品的区别。
上乘的作品追求浑然天成，不着痕迹，合二为一。这个就是王国维的主要的评价标准。第二是文学的本质
的问题，王国维认为，文学之所以成为文学，在于是出于一已之意，而感动外界的，只要缺其一个，就不
是文学了。纵观他整个文学思想体系，可以感觉到，前者是更为本质的，因为王国维是一个很纯粹的学人，
他对于文学有一种本体意义上的定位，反对社会功利性，政治性。这跟后来五四的个人主义有一定相似的
地方，而感人只可以说是它的效果，不能起着一个根本上的定位。
第三，在《人间词话》中，王国维进一步把艺术境界分为“有我之境”与“无我之境”两种。“有我
之境，以我观物，故物皆著我之色彩；无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。”“以我观物”，
即以一已之见观物，以凡人之心观物，为有限之观物；“以物观物”以万物之理观物，为无限之观物，这
两种观物方法的主体都是人，但前者没有彻底超越，是为“有我”，后者彻底超越而与物合一，“自我”
消失是为“无我”。两者的不同在于，“有我之境”更为主观，而“无我之境”与普遍之理融合统一，更
为客观罢了。
王国维的“境界说”确实存在着从观念出发，以至有时脱离实际作品的毛病，其唯心主义色彩尤为突
出，但他对“境界说”的解释，揭示出这一诗歌现象背后深刻的哲学根源。
(摘编自《浅谈王国维的及境界说》中国山东网 2014-05-11)
1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是( )
A. 《人间词话》作为一部文学批评著作，因已具备完整的理论体系，学者们把它奉为圭臬。
B. 王国维称李煜词“神秀”，韦庄词“骨秀”,温庭筠词“句秀”，后人都以他的观点为据。
C. 《人间词话》与中国旧的诗词论著相比较，体例、格式等差别明显，评论眼光新颖又独到。
D. 王国维客观地分析景与情的关系，提出“造境”与“写境”、“理想”与“写实”问题。
2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是( )
A. 文章论述的“境界说”既是本文的核心概念，统领分论点；又是全篇的脉络，贯穿始终。
B. 文章引用《人间词话》原著中的说法和词句，增加文章的可读性，使文章更有文学内涵。
C. 文章论述脉络清晰,围绕主要观点从不同角度展开,各角度之间既独立成段又逐层递进。
D. 文章陈述《人间词话》的优缺点时，以中国旧文学诗词论著作品为参照，运用对比论证。
3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )
A. 作者在创作时，既充分发挥想象力，又高度重视客观的真实感受,这就为浪漫主义和现实主义创作方法
的结合提供了可能。
B. 王国维强调诗人要写真景物，真感情,有境界便是好词。他认为只有大诗人才能创造出这种“意与境浑”
的上等艺术境界。
C. 文艺作品的感人之处在于能引起别人的共鸣，达到内心情思与外化之境的统一，所以说，文学本体意义
上的定位在于感人。
D. 文学艺术中的境界是客观事物在作者头脑中的主观反映，王国维对“有我”和“无我”两种境界的创
见，蕴含哲理意趣。
【答案】1. D 2. D 3. C
【解析】
【1题详解】
本题考查理解并分析文中重要内容的能力。
A项，强加因果，“已具备完整的理论体系”表述不准确，原文是“已初具理论体系”。
B项，“后人都以他的观点为据”理解错误，原文“许多人把它的论点作为词学、美学的根据”。
C项，曲解文意，“体例、格式等差别明显”错，原文是“并无显著的差别”。
故选 D。
【2题详解】
本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。
D项，“运用对比论证”错，原文说“《人间词话》与旧日诗词论著作品之体例、格式，并无显著的差别，
实际上，它已初具理论体系，称得上一部极有见地的作品”，说明文章是直接阐述其优缺点，没有对比论
证。
故选 D。
【3题详解】
本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。
C项，曲解文意，“文学本体意义上的定位在于感人”错。原文中说：“他对于文学有一种本体意义上的
定位，反对社会功利性，政治性。这跟后来五四的个人主义有一定相似的地方，而感人只可以说是它的效
果，不能起着一个根本上的定位。”
故选 C。
【点睛】筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“根据原文内容，下列说法不正确的一项
是”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中
生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围
比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体
现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。
把握题干，确定答题区间。将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在
表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干
的选项。
(二)实用类文本阅读(本题共 3 小题，12分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
《流浪地球》和《疯狂的外星人》两部科幻题材的电影领跑整个 2019 贺岁档，《流浪地球》以“硬科
幻’的影像质感令观者惊艳。在人们谈论这两部电影的逸兴遄飞背后，显然不能忽略原著小说作者刘慈欣
先生的看法与声音，谁也不能否认两部电影从当初立项到拍摄都与这位“以一已之力将中国科幻提升到世
界水平”的大神干系甚大。那就听听大刘在看完电影后怎么说吧。
澎湃新闻：你如何评价《疯狂的外星人》、《流浪地球》这两部电影？
刘慈欣：这两部电影从风格上来说是差异很大的，我觉得它们不应该在现在出现。我所设想的中国科
幻电影的发展途径原本是，头几部大规模、大投资、重工业型的电影，无论在票房或者口碑上都不会太成
功，都可能仅仅是一个铺路石的作用，当我们逐渐积累起经验，培养出人才的时候，建立起相应的工业体
系以后，才会出现那种口碑和票房都很成功的电影。让我没有想到的是，这两部都是第一次尝试大规模投
资的科幻电影都很成功。同时，这两个片子本身所表现出来的影像品质，并没有出现第一次尝试这种类型
电影所可能出现的那种稚嫩感和不成熟感。这当然是一件好事，就是中国科幻电影一起步就已经找到了一
个很高的起点。
澎湃新闻：但《疯狂的外星人》在后半段，还是让人找到了过往国产科幻片神幻化，甚至魔幻化的影
子，而这恰恰是过往我们批评中国科幻电影的一大病灶。
刘慈欣：其实不管是科幻文学还是科幻电影，迄今为止并没有一个公认的放之四海而皆准的定义。有
像《流浪地球》以技术构思为核心的科幻，也有宁浩那种后现代解构风格的科幻；至于说《疯狂的外星人》，
我认为它就是一部科幻电影，并不是魔幻电影，因为它的整个故事的基础是建立在科幻构思上面的，科幻
电影发展至今本身也吸收了很多现代和后现代的文学与电影的表现方式，也有从科幻这种独特的角度对现
实的隐喻和反映。
澎湃新闻：这两部电影同原著小说相较，有一个共同的选择是故事内容本身和原著关系不是很大，甚
至没有什么关系，作为原著作者你怎么看待这个改编取向？
刘慈欣：作为小说作者我并没有失望，同时远远超出了我对这两部电影的预期。我认为科幻小说和科
幻电影的表现肯定是不一样的存在，科幻小说面对的受众群就是科幻读者，而看电影面对的则是广大的观
众，如此高成本的电影，光靠科幻读者肯定是撑不起票房的。同时，电影本身的品质我认为还是很高的。
澎湃新闻：通过阅读你过往的作品，特别是《三体》中社会达尔文主义的逻辑设定，似乎可以说你本
人其实是秉持科学主义的，甚至对人类社会抱持着一种洞若观火的冷感。但这种态度，或者说接近于西方
科幻小说的创作态度同中国传统文化，以及近半个多世纪以来中国社会主流价值观都存在一些抵牾之处，
这是否会造成你的作品在国产科幻电影改编上存在一些困难？
刘慈欣：科学的冰冷感和质感，以及由科学带来的对于人类文明和大自然的理性思考，这些东西本身
都不是我的作品中所特有的，都是科幻文学所具备的固有的品质。因为科幻文学本身就是由科学和技术所
催生出来的文学体裁，所以科幻小说是用一种比较科学和理性的态度来观察人类，观察大自然，并且把它
反映在自己的作品中，我认为这是科幻文学的最本质的一些东西。至于这种东西在现阶段中国观众是不是
接受，我们现在并不能断言，我认为从文学上看大家还是接受的，否则《三体》也不会卖出上千万册。中
国科幻电影对于观众来说是一-种全新的体验，关键是看我们怎么用高品质的技术去讲出一个优秀的故事，
用高品质的特效把科幻构思展现出来，我相信这些东西只要做得很精良，中国观众是能够接受科幻这种思
维方式的。
(来源：澎湃新闻 2019-02-12 17：31 有删改)
4. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A. 《流浪地球》和《疯狂的外星人》两部科幻题材的电影首播即获成功，说明中国科幻电影的发展已经达
到了一个巅峰。
B. 刘慈欣认为中国科幻电影应先积累经验、培养人才，建立相应工业体系，再平稳发展，事实上，这两部
电影成功较早。
C. 现在的科幻电影吸收很多现代和后现代文艺的表现方式，从科幻独特的角度对现实进行隐喻反映，与魔
幻电影不同。
D. 科幻文学和电影面对的受众群体不完全相同，因此，电影可以对原著进行改编，有时电影故事情节甚至
与小说无关。
5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A. “澎湃新闻”作为组织方，关注文艺与大众的关系，积极探索科幻作品对现实的表现作用，体现了媒体
对大众的正面引领作用。
B. 记者从大家关心的话题切入，激发访谈者和读者的兴趣，然后突转话题追问作家的创作理念和电影改编
取向，消解了谈话主题。
C. 刘慈欣作为对谈的另一方和作者，对人类社会抱有一种冷静客观的观察态度，认为只有科幻作品的品质
提升了，才能贏得观众。
D. 西方科幻小说的创作态度同中国传统文化，以及中国社会主流价值观都存在一些矛盾冲突，这将倒逼中
国科幻向世界水平迈进。
6. 澎湃新闻记者在对谈中是如何掌握谈话的主导性的？请结合材料简要分析。
【答案】4. A 5. B
6.①以受访人为中心，以问题事件为中心。记者只单纯围绕作者刘慈欣采访，同时以特定问题“如何评价
两部影片的成功”为焦点进行访谈；②准备充分，信息收集及时。记者提前做了功课，熟悉了相关电影和
小说的内容，并对相同类型的作品进行比较，与受访者共同建构新的认知平台；③尊重对方观点，恰当进
行反推。如，当刘说到两部电影的优点时，记者及时提出“病灶”一说，使话题由表象陈述引申为创作层
面的探讨，引导谈话层层深入展开。
【解析】
【4题详解】
本题考查对文中重要内容的理解与分析能力。
A项，曲解文意，“说明中国科幻电影的发展已经达到了一个巅峰”错。原句“这当然是一件好事，就是
中国科幻电影一起步就已经找到了一个很高的起点”。所以，原文说的是“中国科幻电影一起步就已经找
到了一个很高的起点”，并不能说明中国科幻电影的发展已经达到了一个巅峰。
故选 A。
【5题详解】
本题考查对材料相关内容的概括与分析的能力。
B项，“消解了谈话主题”错。没有“消解主题”，话题的转换有利于将访谈引向深入。
故选 B。
【6题详解】
本题考查学生分析访谈的技巧的能力。
澎湃新闻记者在对谈中是如何掌握谈话的主导性的。
这篇文章的主体部分采用澎湃新闻提问，作者刘慈欣回答的方式进行的。文中以“如何评价两部影片的成
功”这一特定问题为焦点，以作者刘慈欣为单纯的访谈对象进行访谈，这就体现了澎湃新闻记者以受访人
刘慈欣为中心，以“如何评价两部影片的成功”这一问题事件为中心的访谈。这样，澎湃新闻就掌握谈话
的主导性。
“这两部电影同原著小说相较，有一个共同的选择是故事内容本身和原著关系不是很大，甚至没有什么关
系，作为原著作者你怎么看待这个改编取向”“通过阅读你过往的作品，特别是《三体》中社会达尔文主
义的逻辑设定，似乎可以说你本人其实是秉持科学主义的，甚至对人类社会抱持着一种洞若观火的冷感。
但这种态度，或者说接近于西方科幻小说的创作态度同中国传统文化，以及近半个多世纪以来中国社会主
流价值观都存在一些抵牾之处，这是否会造成你的作品在国产科幻电影改编上存在一些困难”，记者的这
些提问和叙述，表明澎湃新闻为这次访谈提前做了准备，及时收集信息，即熟悉相关电影和小说的内容，
并对相同类型的作品进行比较，这样，就与受访者刘慈欣有了新的认知平台，也就很容易掌握访谈的主导
性。
澎湃新闻首先设置的问题是“你如何评价《疯狂的外星人》、《流浪地球》这两部电影？”当刘慈欣说“这
当然是一件好事，就是中国科幻电影一起步就已经找到了一个很高的起点”是，澎湃新闻直接就抛出了一
个问题，即“《疯狂的外星人》在后半段，还是让人找到了过往国产科幻片神幻化，甚至魔幻化的影子，
而这恰恰是过往我们批评中国科幻电影的一大病灶”，由此可见，澎湃新闻及时提出“病灶”一说，使谈
论的话题由表象陈述引申为创作层面的探讨。这种尊重对方观点，恰当进行反推的访谈方式也使澎湃新闻
掌握访谈的主导性。
【点睛】解答实用类文本的选择题的方法：①读全文，概括主要内容：②抓标题，概括主要内容；③辨文
体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章
主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的
主旨，这是评价的根本。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键性的语言最能
显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评。价要具体、客观，
不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和
评价要以正确的思想为理论基础，以辩证法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作
品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。文章是传记，传记最重要就是真实性，时间、时
间力求准确。
(三)文学类文本阅读(本题共 3 小题，15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
花潮
李广田
昆明有个圆通寺，寺后就是圆通山，现在叫圆通公园。后山沿路，有一大片海棠，平时枯枝瘦叶，并
不惹人注意，一到三四月间，真是花团锦簇，“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”。
星期天，我们也去看花，一路同去的人可多着哩。进了公园门，步步登山，接踵摩肩，人就更多了。
向高处看，隔着密密层层的绿荫，只见一片红云，望不到边际，真是“寺门尚远花光来，漫天锦绣连云开”。
大家一口气攀到最高峰，淹没在海棠花的红海里。后山一条大路，两旁，四周，都是海棠。人们坐在花下，
走在路上，既望不见花外的青天，也看不见花外还有别的世界。花开得正盛，“千朵万朵压枝低”，每棵
树都炫耀自己的鼎盛时代，每一朵花都在微风中枝头上颤抖着说出自己的喜悦。“喷云吹雾花无数，一条
锦绣游人路”，是的，是一条花巷，一条花街，上天下地都是花，可谓花天花地。可是，这些说法都不足
以说出花的动态，“四厢花影怒于潮”，“四山花影下如潮”，还是“花潮”好。古人写诗善于说出要害，
说出花的气势。你看那一望无际的花，“如钱塘潮夜澎湃”，有风，花在动，无风，花也潮水一般地动，
在阳光照射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻騰，你越看得出神，你就越感
到这一片花潮正在向天空向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展。而且，你可以听到潮水的声音，
也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂嗡嗡声，也许什么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人
的琴声，歌声，笑声……这一切交织在一起，再加上风声，天籁人籁，就如同海上午夜的潮声。大家都是
来看花的，可是，这个花到底怎么看法？有人走累了，拣个最好的地方坐下来看；多数人都在花下走来走
去，伫立在另一棵树下仔细端详一番；有人只是驻足观赏，有人伸手牵过一枝花来摇摇，或者干脆翘起鼻
子一嗅再嗅，“天公斗巧乃如此，令人一步千徘徊”。
老头儿们看花，一面看，一面自言自语，或者嘴里低吟着什么；老妈妈看花，扶着拐杖，牵着孙孙，
很珍惜地折下一朵，管在自己的发髻上；青年们穿得整整齐齐，干干净净，好像参加什么盛会，不少人已
经穿上雪白的衬衫，好像夏天已经来到他们身上，既看花，又看人，洋气得很。妇女们也都打扮得利利落
落，穿着花衣花裙，擦点胭脂，抹点口红，好像要与花争妍。很自然地想起了龚自珍《西郊落花歌》中说
的，“如八万四千天女洗脸罢，齐向此地倾胭脂”；小学生们系着漂亮的红领巾，也被这一片没头没脑的
花惊呆了；画家们正调好了颜色对花写生，看花的人又围住了画花的，出神地看画家画花；喜欢照相的人，
抱着相机跑来跑去，不知是照花，还是照人，是怕人遮了花，还是怕花遮了人，还是要选一个最好的镜头，
使如花的人永远伴着最美的花。有人在花下喝茶，有人在花下弹琴，有人在花下下象棋，有人在花下打桥
牌。昆明四季如春，四季有花，可是不管山茶也罢，报春也罢，梅花也罢，杜鹃也罢，都没有海棠这样幸
运，有这么多人来访它，来赏它，这样兴致勃勃地来赶这个开花的季节。还有桃花什么的，目前也还开着，
在这附近，就有几树碧桃正开，“猩红鸚绿天人姿，回首天桃惝失色”。在这圆通山头，可以看西山和滇
池，可以看平林和原野，可是这时候，大家都在看花，什么也顾不得了。
回家的路上，无意中听人正在吟诗谈诗：“‘繁枝客易纷纷落，嫩蕊商量细细开’，也是杜诗，好不
好?”“好是好，还不如龚自珍的‘落红不是无情物，化作春泥更护花’有辩证观点，乐观精神。”有一个
人一直不说话，人家问他，他说：“天何言故，四时兴焉，万物生焉，天何言哉。桃李无言，下自成蹊。
你们看，海棠并没有说话，可是大家都被吸引来了。”我也没有说话。想起泰山高处有人在悬崖上刻了四
个大字：“予欲无言”，其实也甚是多事。此时又听到有人说：“今年的花，比去年好，去年，比前年好，
解放以前谈不到。”有人说：“不怕花落去，明年花更好。”好一个“明年花更好”。我一面走着，一面
自己也默念着这样两句话——春光似海，盛世如花。
(摘编自张维《花潮歌者——李广田》云南人民出版社，有删改)
7. 下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A. 文章首段简略提及圆通山海棠花的枯荣，引用古诗名句写看花人的拥挤场景，直接描写海棠花盛放的美，
传达出人们心中的喜悦与安宁。
B. 本文运用比喻、夸张、拟人等手法，通过想象联想创造出一个美的自然境界与美的人文景观相契合的世
界，达到艺术表现与再现的统一。
C. 文章以观“花潮”为线索，有高瞻远瞩的全局鸟瞰，有近处细节的特写镜头，有动静之态相映、人花相
衬，组织精巧，结构紧凑。
D. 文章描写回家路上的对话，增加内涵，升华主旨。“盛世如花”表达对国运昌盛、人民幸福的祝愿；“明
年花更好”寄寓对未来的憧憬。
8. 作者写星期天看花的历程很有层次感，请结合作品具体分析。
9. 作者调动多种感官把眼前海棠盛放的景象比作潮水，简要赏析。
【答案】7. A 8. 作者写星期天看花的历程分为四个层次：①一层开门见山，涉笔点题，写明了进园登山
的路程。②二层写远看，描写花潮的总体态势和氛围，表明游人观“花”的兴致意趣。③三层写近看，描
写花潮的形态，勾抹出了一幅浓淡相宜的花树图卷，用花树的盎然生机和青春活力，衬托了游人的雅兴逸
致。④四层写作者的所见所闻，以及游人观花引起的想象。全文以观“花潮”为线索，笔笔扣题，层层濡
染。
9. 作者从以下两方面把眼前的海棠盛放的景象比作潮水：①视觉上的动态：作者觉得那一望无际的花的动
态，有风，花像潮水一般地动；无风，花的阴影也像波浪在海上翻腾。②听觉上的混响：我们可以听到潮
水的拍击声，人语声，蜜蜂嗡嗡声，黄莺的歌声，还有琴声，歌声，笑声和风声，交织在一起，如同海上
午夜的潮声。
【解析】
【7题详解】
本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
A项，不是“直接描写”，而是“侧面烘托”。
故选 A。
【8题详解】
本题考查对文本相关内容的分析和概括的能力。
全文以观“花潮”为线索，分四个层次写星期天看花的历程。
第（1）层次，“星期天，我们也去看花，一路同去的人可多着哩。进了公园门，步步登山，接踵摩肩，人
就更多了……大家一口气攀到最高峰，淹没在海棠花的红海里”概括为：开门见山，写明了进园登山的路
程。
第（2）层次，“向高处看，隔着密密层层的绿荫，只见一片红云，望不到边际，真是‘寺门尚远花光来，
漫天锦绣连云开’”“人们坐在花下，走在路上，既望不见花外的青天，也看不见花外还有别的世界。花
开得正盛，‘千朵万朵压枝低’，每棵树都炫耀自己的鼎盛时代，每一朵花都在微风中枝头上颤抖着说出
自己的喜悦。‘喷云吹雾花无数，一条锦绣游人路’，是的，是一条花巷，一条花街，上天下地都是花，
可谓花天花地。可是，这些说法都不足以说出花的动态，‘四厢花影怒于潮’，‘四山花影下如潮’，还
是‘花潮’好”“你看那一望无际的花，‘如钱塘潮夜澎湃’，有风，花在动，无风，花也潮水一般地动，
在阳光照射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻騰，你越看得出神，你就越感
到这一片花潮正在向天空向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展”概括为：远看，描写花潮的总
体态势和氛围，表明游人观“花”的兴致意趣。
第（3）层次，“你可以听到潮水的声音，也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂嗡嗡声，也许什么地方
有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声，歌声，笑声……这一切交织在一起，再加上风声，天籁
人籁，就如同海上午夜的潮声”“有人走累了，拣个最好的地方坐下来看；多数人都在花下走来走去，伫
立在另一棵树下仔细端详一番；有人只是驻足观赏，有人伸手牵过一枝花来摇摇，或者干脆翘起鼻子一嗅
再嗅，‘天公斗巧乃如此，令人一步千徘徊’”概括为：近看，描写花潮的形态，勾抹出了一幅浓淡相宜
的花树图卷，用花树的盎然生机和青春活力，衬托了游人的雅兴逸致。
第（4）层次，“老头儿们看花，一面看，一面自言自语，或者嘴里低吟着什么；老妈妈看花，扶着拐杖，
牵着孙孙，很珍惜地折下一朵，管在自己的发髻上；青年们穿得整整齐齐，干干净净，好像参加什么盛会，
不少人已经穿上雪白的衬衫，好像夏天已经来到他们身上，既看花，又看人，洋气得很。妇女们也都打扮
得利利落落，穿着花衣花裙，擦点胭脂，抹点口红，好像要与花争妍。很自然地想起了龚自珍《西郊落花
歌》中说的，‘如八万四千天女洗脸罢，齐向此地倾胭脂’；小学生们系着漂亮的红领巾，也被这一片没
头没脑的花惊呆了；画家们正调好了颜色对花写生，看花的人又围住了画花的，出神地看画家画花；喜欢
照相的人，抱着相机跑来跑去，不知是照花，还是照人，是怕人遮了花，还是怕花遮了人，还是要选一个
最好的镜头，使如花的人永远伴着最美的花。有人在花下喝茶，有人在花下弹琴，有人在花下下象棋，有
人在花下打桥牌。昆明四季如春，四季有花，可是不管山茶也罢，报春也罢，梅花也罢，杜鹃也罢，都没
有海棠这样幸运，有这么多人来访它，来赏它，这样兴致勃勃地来赶这个开花的季节”概括为：作者的所
见所闻以及游人观花引起的想象。
【9题详解】
本题考查赏析景色描写的手法的能力。
作者调动多种感官把眼前海棠盛放的景象比作潮水。（1）视觉上的动态。“有风，花在动，无风，花也潮
水一般地动，在阳光照射下，每一个花瓣都有它自己的阴影，就仿佛多少波浪在大海上翻騰，你越看得出
神，你就越感到这一片花潮正在向天空向四面八方伸张，好像有一种生命力在不断扩展”概括为：作者觉
得那一望无际的花的动态，有风，花像潮水一般地动；无风，花的阴影也像波浪在海上翻腾。
（2）听觉上的混响。“你可以听到潮水的声音，也许是花下的人语声，也许是花丛中蜜蜂嗡嗡声，也许什
么地方有黄莺的歌声，还有什么地方送来看花人的琴声，歌声，笑声……这一切交织在一起，再加上风声，
天籁人籁，就如同海上午夜的潮声”概括为：可以听到潮水的拍击声，人语声，蜜蜂嗡嗡声，黄莺的歌声，
还有琴声，歌声，笑声和风声，交织在一起，如同海上午夜的潮声。
综上分析，从听觉和视觉两个方面回答即可。
【点睛】散文类阅读的选择题，主要考核对文意、主旨、结构、人物形象等的分析、理解，这些是命题者
的设题点，做题时在读懂文章的基础上，尤其要注意分析备选答案在文意、主旨、情感、人物的性格或心
理等方面的表述是否得当，表达特色方面的判断是否恰当。
点睛：散文阅读的选择题，主要集中对文意、主旨、结构、手法、形象等内容的考核。考核的方式基本有
两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，
错误选项主要在文意、主旨、情感、人物等方面表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。选择题错误
选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。
二、古代诗文阅读(34 分)
(一)文言文阅读(本题共 4小题，19 分)
阅读下面的文言文，完成下面小题。
杨恽，杨忠之弟也，字子幼，以忠任．为郎，补常侍骑。恽母，司马迁女也。恽始读外祖《太史公记》，
颇为《春秋》。以材能称。好交英俊诸儒，名显朝廷，擢为左曹。霍氏谋反，恽先闻知，因侍中金安上以闻，
召见言状。霍氏伏诛，恽等五人皆封,恽为平通侯，迁中郎将。郎官故事，令郎出钱市财用，给文书，乃得
出，名曰“山郎”。移病尽一日，辄偿一沐，或至岁余不得沐。其豪富郎，日出游戏，或行钱得善部。货
赂流行,传相放效。恽为中郎将，罢“山郎”，移长度大司农，以给财用。其疾病休谒洗沐，皆以法令从事。
郎、谒者有罪过，辄奏免，荐举其高第有行能者，至郡守．．、九卿．．。郎官化之，莫不自厉，绝请谒货赂之端，
令行禁止,宫殿之内翕然同声。由是擢为诸吏光禄勋，亲近用事。初，恽受父财五百万，及身封侯，皆以分
宗族。后母无子，财亦数百万，死皆子恽，恽尽复分后母昆弟。再受訾千余万，皆以分施。其轻财好义如
此。恽居殿中，廉洁无私，郎官称公平。然恽伐其行治又性刻害好发人阴伏同位有忤已者必欲害之以其能
高人，由是多怨于朝廷，卒以是败。岁余，其友人安定太守西河孙会宗，与恽书谏戒之。恽内怀不服，《报
会宗书》曰：“岁时伏腊．．．．，烹羊焦羔，斗酒自劳。故道不同，不相为谋，愿勉旃，毋多谈。”驺马猥佐成
上书告恽“骄奢不悔过”,章下廷尉案验，得所予会宗书，宣帝见而恶之。廷尉当恽大逆无道，要斩，诸在
位与恽厚善者，皆免官。
(节选自《汉书卷六十六•列传第三十六》)
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A. 然恽伐其行治/又性刻害/好发人阴伏/同位有忤已者/必欲害之/以其能高人
B. 然恽伐其行治/又性刻害好发/人阴伏同位/有忤己者/必欲害之/以其能高人
C. 然恽伐其行/治又性刻害/好发人阴伏/同位有忤己者/必欲害之/以其能高人
D. 然恽伐其行/治又性刻害好发/人阴伏同位/有忤己者/必欲害之/以其能高人
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A. 任即任子制，是任用子弟为官的一种制度。汉政府规定，两千石以上的官员，只要任期满三年，就可以
任命“同产若子”一人为郎官。
B. 郡守,又称太守，是掌理地方郡一级的行政官。作为综合行使军政权力的特别政区，长官称守，一直是
武职。秦每郡置守，治理民政。
C. 九卿，古代中央部分行政长官的总称。职能略近六部尚书,历代封建王朝多把中央重要行政机关首长尊
称为“九卿”，以突出其地位。
D. 岁时伏腊，岁，指年；时，指春夏秋冬四季。伏腊都是祭日。伏，指夏至后第三个庚日(即初伏)；腊，
冬至后第三个戌日，即“腊八”。
12. 下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是( )
A. 杨恽早年就名显朝廷。他熟读《太史公记》和《春秋》，结交英杰，才能受人称赞；仕进先靠兄补任，
后又因参与举告霍氏谋反有功赐封爵位。
B. 杨恽改革弊政除旧例。他把郎官府衙全年的财务费用移交大司农供给，郎官的所有休假都按照法令办理，
推荐德才兼备的人做皇帝的亲信大臣。
C. 杨恽轻财好义性苛薄。他把父母遗财全部都分给同宗族及外人，但他又常夸糴自己的德行和能力，揭人
短处并加害忤逆他的人，最终毁了自己。
D. 杨恽狂放不羁露锋芒。他曾明确表达“道不同，不相为谋”的决裂态度，全信写得情怀勃郁，与司马迁
《报任安书》桀骜不驯的风格如出一辙。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)郎官故事，令郎出钱市财用，给文书，乃得出，名曰“山郎”。
(2)章下廷尉案验，得所予会宗书，宣帝见而恶之。
【答案】10. A 11. B 12. B
13. （1）郎官的旧例，是让郎官自己出钱支付财物费用，供给文书，才得到出任加官的机会，所以又名“山
郎”。
（2）宣帝把这个奏章交给廷尉审讯查验，审讯中搜到杨恽写给孙会宗的信，宣帝看了很憎恶杨恽。
【解析】
【10题详解】
本题考查文言文断句的能力。
“然恽伐其行治”的意思是但是杨恽常夸耀自己的德行和办事能力。句中“恽”作主语，“伐”作谓语，
“其行治”作宾语。故应在“其行治”后停顿，排除 C、D项。“好发人阴伏”的意思是喜欢揭发别人的阴
私。主语承前省略，“好发”作谓语，“人阴伏”作宾语，故应在“人阴伏”后停顿，这样就排除 B项。
故选 A。
【11题详解】
本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。
B项，“一直是武职”错，郡守始置于战国。战国各国在边地设郡，派官防守，官名为“守”。秦统一后，
实行郡、县两级地方行政区划制度，每郡置守，治理民政。原本是武职，后渐成为地方的行政长官。
故选 B。
【12题详解】
本题考查学生归纳内容要点，筛选并整合文中信息的能力。
B项，“推荐德才兼备的人做皇帝的亲信大臣”错，原文是“荐举其高第有行能者，至郡守、九卿”，意
思是荐举郎官中工作优异德才兼备者加官，有的升迁到郡守、九卿。所以说杨恽只是举荐他们去做官，并
未说做亲信大臣。
故选 B。
【13题详解】
本题考查文言句子翻译能力。
第一句关键点：“故事”，旧例；“令郎”，让郎官；“市”，支付；“乃”，才。
第二句关键点：“下”，下达，交给；“案”，审讯；“书”，信；“恶”，憎恶。
【点睛】解答概括归纳文章内容要点题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准
题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析。所谓读准，就
是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全
面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行
为、实效方面，还有细节方面容易出题，应仔细查对原文的词句，特别是细节处，全面理解，综合分析，
两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。
参考译文：
杨忠的弟弟杨恽，字子幼，凭靠杨忠的官位，按照汉朝的任子制度被任命为郎官，补任常侍骑。杨恽
的母亲，是司马迁的女儿。杨恽最先看祖父写的《太史公记》，对《春秋》也很熟悉。因为有才能得到人们
的称赞。他喜欢结交英俊杰出的儒生，名显朝廷，被提拔为左曹。霍氏谋反，杨恽先听说了，通过侍中金
安上禀告皇帝，于是皇帝召见杨恽，让他禀报霍氏谋反的事。霍氏家族服罪被杀，杨恽等五人因为举告有
功赐封爵位，封杨恽为平通侯，迁升中郎将。郎官的旧例，是让郎官自己出钱支付财物费用，供给文书，
才得到出任加官的机会，所以又名“山郎”。郎官请病假满一天，就要用一个休假日来抵上，有的郎官一
年多得不到休假。那些豪门富家出身的郎官，整天出去游乐戏耍，有的拿钱行贿，就能到好部门任职。贿
赂风行，竞相仿效。杨恽担任中郎将，免除“山郎”的旧例，把郎官府衙全年的开支计划移交大司农，由
大司农供给财务费用。郎官的病假、探亲假、沐休假，都按照法令办理。郎、谒者中有犯了罪过的，就上
奏罢免，荐举郎官中工作优异德才兼备者加官，有的升迁到郡守、九卿。郎官因此受到教化，无不激励自
己勤于职守，革除了求情送礼的弊端，令行禁止，宫殿里的郎官们同心协力。因此皇上提拔杨恽为诸吏光
禄勋，成为亲信大臣办理政事。当初，杨恽接受了父亲的钱财五百万，到他被封为平通侯，就把父亲给他
的钱财全部分给同宗族的人。他的继母没有儿子，钱财也有几百万，死后都留给了杨恽，杨恽又全分给了
继母的兄弟。杨恽两次共继承钱财一千多万，统统拿出来分给了别人。他就是这样轻财好义。杨恽在殿中
做官，廉洁无私，郎官都称赞他公平。但杨恽常夸耀自己的德行和办事能力，又生性刻薄，喜欢揭发别人
的阴私，同事中有违逆自己的，必定想法加害他，仗恃自己有才能高傲凌人，因此在朝中得罪了许多人，
终于因为这件事毁了自己。过了一年多，他的朋友安定郡太守西河人孙会宗，写信规劝杨恽。杨恽心中不
服，给孙会宗的回信说：“当农夫劳作辛苦，每年伏日、腊月，煮羊肉，烹羊羔，斟酒自慰。所以道不同，
不相为谋，希望您努力建立功名，不须多与我议论了。”这时一个管车马的下等小吏名叫成，上书举告杨
恽“骄奢不悔过”，宣帝把这个奏章交给廷尉审讯查验，审讯中搜到杨恽写给孙会宗的信，宣帝看了很憎
恶杨恽。廷尉判杨恽大逆无道罪，处以腰斩，那些在位为官与杨恽交情深厚的人，都被免去了官职。
(二)古代诗歌阅读(本题共 2小题，9 分)
阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
房兵曹胡马①
杜甫
胡马大宛名②，锋棱瘦骨成。
竹批双耳峻，风入四蹄轻。
所向无空阔，真堪托死生。
骁腾有如此，万里可横行。
[注]①此诗写于杜甫早年。正值诗人漫游齐越、裘马清狂的一段时期。②大宛(yuān)：西城国名，产良马。
14. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )
A. 诗的前面四句正面写马，对马的形象作刻画，交代良马的产地和独特的外形，是实写。
B. 后四句转写马的品格，用虚实结合手法，由咏物转入抒情，这里看似写马，实是写人。
C. 尾联总挽上文，既写马驰骋万里，也期望房兵曹为国立功，更是诗人志向抱负的写照。
D. 从这首诗可以看出，杜甫喜欢写崇高、壮美品质的事物，这种倾向从他青少年时就有。
15. 杜甫曾写诗批评当时的画马名家韩干：“干唯画肉不画骨，忍使骅骝气凋丧”。说说杜甫笔下的马有
何特点？请结合全诗赏析。
【答案】14. B 15.①外表形貌。杜甫写马的骨相，嶙峋耸峙，状如锋棱，勾勒出神峻的轮廓。颔联进一
步描写马耳如刀削斧劈一般锐利劲挺，有一种挺拔的力度。顺势写其四蹄腾空、凌厉奔驰的雄姿别具神韵。
“批”和“入”两个动词极其传神，前者写双耳直竖，后者不写四蹄生风，而写风入四蹄，从骑者的感受
说，当其风驰电掣之时，好像马是不动的，两旁的景物飞速后闪，风也向蹄间呼啸而入，诗人刻画细致，
惟妙逼真。②性情品格。“所向无空阔，真堪托死生。”杜甫说这匹马所面向的地方无论多么辽远空阔，
只要它立定志愿，就没有达不到的地方。所以，你如果骑在它身上，真的可以把生死性命交付给它，因为
它值得信赖，即使在危急困难之中也不会把你丢下，它永远有能力有毅力完成任务，达成你的愿望。
【解析】
【14题详解】
本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。
B项，后四句是诗人的合理推想，是虚写，表现出马能逾越一切险阻的能力。所以，后四句用虚写手法，
没有实写。
故选 B。
【15题详解】
本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。
分析杜甫笔下的马有何特点，要从其外形特征和内在品格两个方面分析。
本诗生动地描画了一匹气势不凡的骏马的形象。
第一联：“胡马大宛名”写马的出身不凡，“锋棱瘦骨成”写马的骨相，嶙峋耸峙，状如锋棱，勾勒出马
神清骨峻、不同凡俗的形象。
第二联：写其矫健敏捷的姿态。“竹批双耳峻”，以“竹批”比喻马耳的坚挺直竖，描写马耳如刀削斧劈
一般锐利劲挺，有一种挺拔的力度。“风入四蹄轻”写风入四蹄，从骑者的感受说，当其风驰电掣之时，
好像马是不动的，两旁的景物飞速后闪，风也向蹄间呼啸而入以“风入”形容马奔跑的迅疾轻快。一静一
动写出马非凡的气概。
第三联：“所向无空阔，真堪托死生”，表现马纵横驰骋，超越任何险阻，值得信赖的本领和忠诚的品质。
第四联：“骁腾有如此”一句总括全诗，既写马纵横驰骋的非凡本领，表现了马的勇猛的品格。又是对房
兵曹的殷切鼓励，也蕴含着作者建功立业的渴望。
【点睛】诗歌鉴赏的选择题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。各选项内容涉
及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏，考生解答时首先要注意了解作者身世经历及本诗的写作背景，逐
句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，
思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。
(三)名篇名句默写(本题共 1小题,6 分)
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)荀子在《劝学》中,“________”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般
人，是因为“________”，说明了利用学习可以弥补自己的不足的道理。
(2)张载《剑阁铭》中有“一人荷戟，万夫趑趄。形胜之地，匪亲勿居”之说。李白《蜀道难》中化用其意
而翻新，唱出“一夫当关，万夫莫开。________，________。”的千古名句。
(3)《观沧海》一诗中曹操面对苍茫的大海，感情达到难以抑制的地步,不得不借助诗歌抒情的句子是：
“________，________。”
【答案】 (1). 君子生非异也 (2). 善假于物也 (3). 所守或匪亲 (4). 化为狼与豺 (5). 幸甚
至哉 (6). 歌以咏志
【解析】
【详解】本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力。
本题注意易错字：如“生”“善”“匪”“豺”“哉”“咏”。
三、语言文字运用(20 分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
近日来，沙漠蝗在东非及西亚罕见，多国宣告进入应对紧急状况。沙漠蝗虫的生命周期分为三个阶段：
卵、若虫和有翅成虫。( )随着若虫的生长，需要蜕变(脱落其外骨骼)。新的外骨骼仍然柔软时，它的硬质
表皮裂开并且其身体膨胀，以内聚单位的形式进食、曝晒和移动。近年来，我国蝗虫防治比较成功，坚持
实时监测，一旦发现及时，对农田危害比较小。
但是，我国蝗虫防治工作仍然_____。多年来，我国蝗虫发生面积比较大，但每年的防治面积仅占发生
面积的 30%左右，所以留下的隐患比较多。此次蝗灾有两个重要的时间点需要重视：第一个是 5月份，如果
在印度、缅甸有数量较大的迁飞种群，加之印度洋西南季凤异常强劲，那么蝗群在 700hPa 高度翻越横断山
脉的机会大增，迁飞进入我国云南境内的可能性较大，在季风作用下，甚至还会进入到广西、四川；第二
个是 6-8 月份，如果沙漠蝗在印度、缅甸得不到控制，下一代成虫在西风急流与印度洋西南季凤共同作用
下，进入我国境内的概率陡然升高，蝗群移动到哪儿，农作物将被。我国农业植保部门正与联合国粮农组
织蝗虫委员会及相关国家建立国际合作沟通机制，加强实时动态监测，做好物资储备，制定防控预案，实
行信息互通，防治新技术，共同应对自然灾害的威胁。
17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )
A. 爆发 防控 负重致远 一扫而空
B. 爆发 防控 负重致远 一扫而光
C. 暴发 控制 任重道远 一扫而光
D. 暴发 控制 任重道远 一扫而空
18. 下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( )
A. 刚孵化的若虫马上就会被其他若虫所吸引，并且如果是群居的个体的话，就会开始觅食，并且它们会聚
成一大群虫群。
B. 如果是群居的个体的话，刚孵化的若虫马上就会聚成一大群虫群，并且就会被其他若虫所吸引，接着它
们开始觅食。
C. 刚孵化的若虫如果是群居的个体的话，马上就会被其他若虫所吸引，然后开始觅食，并且它们会聚成一
大群虫群。
D. 刚孵化的若虫马上就会开始觅食，并且如果是群居的个体的话，就会被其他若虫所吸引，随即它们会聚
成一大群虫群。
19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )
A. 我国农业植保部门正与联合国粮农组织蝗虫委员会及相关国家建立国际合作沟通机制，实时动态监测，
做好物资储备，制定防控预案，实行信息互通，防治新技术，共同应对自然灾害的威胁。
B. 我国农业植保部门正与联合国粮农组织蝗虫委员会及相关国家制定防控预案，做好物资储备，加强实时
动态监测，实行信息互通，提供防治新技术，建立国际合作沟通机制，共同应对自然灾害的威胁。
C. 假如我国农业植保部门与联合国粮农组织蝗虫委员会及相关国家制定防控预案，做好物资储备，加强实
时动态监测，实行信息互通，提供防治新技术，建立国际合作沟通机制，就能共同应对自然灾害的威胁。
D. 我国农业植保部门与联合国粮农组织蝗虫委员会及相关国家能否共同应对自然灾害的威胁，关键在于制
定防控预案，做好物资储备，加强实时动态监测，实行信息互通，提供防治新技术，建立国际合作沟通机
制。
【答案】17. C 18. D 19. B
【解析】
【17题详解】
本题考查近义词辨析。
①“暴发”与“爆发”两个词都是动词，都含有“突然发作”的意思，但又有细微区别，可以从以下几个
方面去辨析。感情色彩：暴发多含有贬义；使用范围：两者的使用范围有所不同，“爆发”的使用范围比
“暴发”宽；适用对象：“暴发”多用于山洪、大水或疾病等具体事物，“爆发”用于具体事物，如火山，
也用于抽象事物，如革命、起义、运动等重大事变，再如力量、情绪等等；语意侧重：“暴发”强调事物
发生的突然性和猛烈性，“爆发”强调因爆炸（或像爆炸）而迅猛发生，既然是爆炸就有一个能量的积聚
过程，当能量积聚超出一定的限度（可以是体积、压力、数量），猛然破裂或迸出，如火山、革命力量、情
绪等。此处强调其突然性和猛烈性，而且含有贬义，故选“暴发”。
②防控：防范、控制。控制：操纵，节制使不超出范围或随意活动。此处前文有“一经发现”，已经发现，
不能防范了，只能选择“控制”。
③负重致远：负载重物走远路。任重道远：负担繁重，路途遥远，比喻长期肩负重大的任务。此处意思是
任务重，路途远，故选“任重道远”。
④一扫而空：一举扫除净尽。一扫而光：全部清除掉。“光”比“空”更形象，故选“一扫而光”。
故选 C。
【18题详解】
本题主要考查学生语言连贯能力。
A项，语序不当。“群聚个体”和“开始觅食”没有必然联系，两句话不应该前后相连。“刚孵化的若虫
马上就会被其他若虫所吸引”应该是“如果是群居的个体的话”这个假设的结果，应置于其后。
B项，语序不当。“聚成一大群虫群”和“被其他若虫所吸引”存在先后顺序，先被吸引，才能聚成虫群。
“开始觅食”并不是群居造成的，应该是动物的本性，应置于最前。
C项，语序不当。聚成虫群和“开始觅食”没有关系，“并且它们会聚成一大群虫群”应置于“马上就会
被其他若虫所吸引”之后。且“觅食”是动物的本性，与是否被吸引没有关系，应置于最前。
故选 D。
【19题详解】
本题考查辨析、修改病句的能力。
A项，语序不当。应当是“制定防控预案，做好物资储备，加强实时动态监测，实行信息互通，提供防治
新技术，建立国际合作沟通机制，共同应对自然灾害的威胁”。
C项，不合逻辑。“就能共同应对自然灾害的威胁”绝对化，前面的假设不能得出这个结果。
D项，搭配不当。两面对一面。前文有“能否”，后文应有与之匹配的词语，而后文只是提到“能”的一
面，没有“否”的一面。
故选 B。
20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过
10 个字。
教育两个字拆开来，学校主要负责“教”，是知识的传授；①______,是生活的滋养，是品德、习性和生活
能力的养成。家庭教育的本质特点是②_____，远离正常生活的家庭教育一定是扭曲的、失败的教育。我们
的社会、舆论环境,一定要充分引导，让家庭教育③_______ 。生活是丰富多彩的，大教育家陶行知认为，
好的生活就是好的教育，坏的生活就是坏的教育。
【答案】 (1). 家庭主要承担“育” (2). 生活教育 (3). 回到生活教育中去
【解析】
【详解】本题考查语言表达连贯性。
做题时，要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连。要注意提示性词语，总结性词
语，还要注意句中的标点符号，要在感知语段内容的基础上，结合上下文具体的语境分析概括。
第一空，根据前句“教育两个字拆开来，学校主要负责‘教’，是知识的传授”和后面提到的“家庭教育”
等信息，可知要填的内容是家庭主要承担“育”。
第二空，据后面说的“远离正常生活的家庭教育一定是扭曲的、失败的教育”，可知家庭教育的本质跟生
活有关，所以此处可填“生活教育”。
第三空，由后句中“好的生活就是好的教育，坏的生活就是坏的教育”可知此处是主张家庭教育回到生活
中，即第三空要填的内容为“回到生活教育中去”。
21. 请对下面这段新闻评论的文字进行压缩，要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过 50 个字。
打赢新冠肺炎疫情防控阻击战，关键在“防”。把防控力量向社区下沉，加强病例排查，做好居家隔
离观察，做好密切接触者的追踪，加强社区各项防控措施的落实。科普宣传有助于克服因疫情导致的不安
焦虑情绪，让科学防疫知识走进千家万户，有助于提高人民群众自我保护的能力，增强人民群众战胜疫情
的信心！
【答案】①打赢新冠肺炎疫情防控阻击战，关键在“防”；②加强社区各项防控措施的落实；③加大科普
宣传力度。
【解析】
【详解】本题考查压缩语段的能力。
第一句，直接提取出：“打赢新冠肺炎疫情防控阻击战，关键在‘防’”。
第二句，“把防控力量向社区下沉，加强病例排查，做好居家隔离观察，做好密切接触者的追踪，加强社
区各项防控措施的落实”提取为“加强社区各项防控措施的落实”。
第三句，“科普宣传有助于克服因疫情导致的不安焦虑情绪，让科学防疫知识走进千家万户，有助于提高
人民群众自我保护的能力，增强人民群众战胜疫情的信心”概括为：加大科普宣传力度。
注意语句要简洁流畅，字数有严格限制。
四、写作(60 分)
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。
一位商人发现并买下了一块晶莹剔透、大如蛋黄的钻石，他请专家检验，专家大加赞赏，但为钻石中
有道裂纹表示惋惜，并说：“如果沿着裂纹切割成两块，能使钻石增值，只是一旦失败，损失就大了。”
怎样切割这块钻石呢?商人咨询了很多切割师，他们都不愿动手，说风险太大。后来，一位技艺高超的老切
割师答应试试，他设计了周密的切割方案，然后指导年轻的徒弟动手操作。当着商人的面，徒弟一下子就
把钻石切成了两块，价值连城。
你认为年轻徒弟是靠什么成功的？请谈谈你的感悟与思考，写一篇发言稿在班会课上交流。
要求：结合材料，选择好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于
800 字。
【答案】例文：
有勇气方能成功
同学们：
大家好！今天我发言的题目是“有勇气方能成功”。
面对有裂纹的钻石，经验丰富、技艺高超的师傅与勇气可嘉、不去想钻石价值的徒弟共同努力，顺利
地把价值连城的钻石完美切割。从徒弟的身上，我们能够理解做事情有勇气才能成功的道理。事实上，古
今中外的无数事例也证明了这个道理。
明朝时期，倭寇横行，犯我海域，民族英雄戚继光没有被倭寇吓倒，而是带领戚家军在沿海一带与倭
寇对垒，坚持十多年、大小战斗八十余次，最终扫平倭寇。北宋时，金人猖獗，屡次犯我疆土，靖康之变，
震惊全国，但岳飞没有被敌人的嚣张气焰吓倒，而是率领岳家军勇敢对敌，十多年金戈铁马，使金人感叹：
“撼山易，撼岳家军难！”
在中国新闻界，张泉灵以其富有灵气、贴近观众的电视报道，深受广大观众喜爱。她英勇顽强、不怕
牺牲，多次出现在阿富汗战场、地震灾区等众多特殊的新闻现场，赢得了众多同行的尊敬；她以其任劳任
怨的工作态度和全面精湛的专业技能，先后担任中央电视台《东方时空》《焦点访谈》《人物周刊》《新闻会
客厅》等栏目的记者、编导和主持人。张泉灵曾说：如果说我取得了一点成绩，这些成绩来源于我的勇气。
面对杂交水稻的种种难题，袁隆平没有退缩；面对试验中的重重困难，他拿出百倍的信心。让中国人
吃饱、让世界人吃饱，是他终生的追求。“一个名字的价值是一千亿元”是国人对他的尊崇；“专注田畴，
群生饱暖农夫志；杂交水稻，百世芳菲功德人”是世人对他的赞美。没有勇气，就没有杂交水稻的成功。
雄鹰能够在蔚蓝的天空自由翱翔，不仅是因为它有着强壮的翅膀，更重要的是它有傲视群雄的勇气；
大海能够波涛汹涌，不仅是因为它有浪花的冲击，更重要的是它有波澜壮阔的勇气；腊梅能够在寒冷的冬
天盛开，不仅是因为它有树枝的支撑，更重要的是它有抵挡寒风的勇气。
有了勇气，雄鹰翱翔、大海壮阔、腊梅暗香浮动；如果没有勇气，何谈成功？没有勇气，没有司马迁
面对白眼、嘲弄、非议、磨难时的坚持，就没有绝唱千古的《史记》；没有勇气，没有哥白尼与教会横行时
“日心说”被批判为异端邪说的持久对抗，就没有之后“日心说”的广泛流传。有勇气方能成功。
我的发言到此结束，谢谢大家。
【解析】
【详解】审题：
这是一道任务驱动型作文题，旧题新用，围绕“年轻徒弟靠什么成功”这一核心问题展开思考，阐述自己
的理解和感悟，完成任务。本题可以从多个写作的角度来思考：
一、可分别从经验、技术、勇气来写，也可综合三个条件来写；
二、可从前浪与后浪承前启后的关系来写；
三、可从既要承继前辈的经验，又要勇于开拓创新的角度来写；
四、还可以写学生的具体感悟，等等。
文体是应用文，学生既要注意发言稿的格式要求，又要考虑发言的环境，关注听众的心理、年龄等特点，
用词及语气要恰当。
参考立意：
有勇气方能成功；
要有经验、技术，更要有勇气；
经验与勇气是成功的保证；
超出一般人的勇气是成功的前提；
做事情要专注，无所畏惧；
有勇有谋才能创造美；
勇气比技术、经验更重要；
……
行文结构：
本次作文可以拟题为“有勇气方能成功”，第一段联系材料得出观点，“从徒弟的身上，我们能够理解做
事情有勇气才能成功的道理”。第二段开始举事例，民族英雄戚继光，岳飞有勇气的事例；第三段张泉灵
“如果说我取得了一点成绩，这些成绩来源于我的勇气”；第四段“面对杂交水稻的种种难题，袁隆平没
有退缩；面对试验中的重重困难，他拿出百倍的信心”；第五段自然界的事物也是有勇气的。最后一段重
申“有勇气方能成功”。
参考素材：
1.首先想到，现在不少招聘单位，总是强调被招聘者要有若干年的工作经验，却不去想，年轻人哪来那么
多经验？同时，许多单位在实际用人中，又常常是对于年龄一过四五十的人，就再也不会重用；却不去想，
这些人正是经验丰富的时候。选经验还是选勇气，似乎真的很难。实际上，经验或勇气，都曾经发挥重要
作用，但是，也都有靠不住的时候。
一头驴，第一次驮盐过河，不小心摔倒，盐溶化，驴背上轻了。第二次过河，驴驮的是棉花。这驴凭经验
就故意摔倒，棉花吸了水，驴再也没有站起来。这个例子说明经验有时确实不可靠。
2.年轻、勇敢不可靠的典型例子，当属项羽。项羽 28 岁就做了统帅，那时刘邦已经 48 岁。在鸿门时，项
羽兵 40 万，刘邦只有兵 10 万。但是项羽最终却是败在自己太“勇敢”了。
“初生牛犊不畏虎”，但是很有可能被虎吃掉。“姜还是老的辣”，但是，老姜和新姜相比，必然少了新
鲜的姜味。年轻人虽然血气方刚，但是“少不更事”。“老马识途”，但是，老马很有可能不堪重负。应
该说，经验与勇气，都很重要，缺一不可。
3.人生如切割宝石，不要真的认为只要有勇气就可以永远成功。不要认为那些老工匠仅仅是抛却不了顾虑。
要知道，人生不是赌博，要知道人的一生中，有些失败是决不允许出现一次的！谈这些，对于刚毕业的高
中生有什么意义？那就是在步入社会之前，必须先要学会：认清别人，认清自我。到了社会上，既要充分
保持自信。自强，又要学会尊重有经验的长者。既不能不知天高地厚、任意妄为，也不能怯懦胆小、辜负
了青春好时光。如果想要获得人生事业的成功，就要牢记：经验是捷径，勇气是翅膀。
【点睛】任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料
尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写
作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来
写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，
明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度
来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写
作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。
第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把
“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。
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