《诗两首》（我爱这土地 乡愁）教学设计

课题：1《诗两首》 主备：荆西娟   审核：       审批：          使用者： 学习目标     1.熟读并背诵，感受诗歌的旋律与节奏美。     2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。     3.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。 学习重点     诵读。理解诗歌意象，体会诗人真挚的情感。 预习导学 故土故园频入梦，思乡思亲梦无痕。故国，故乡，故园，故亲，人之所恋，恒久一耶。让我们随着“土地歌者”——艾青和台湾诗人余光中，一道去吟唱对祖国、对家乡深情柔美的恋歌。 一、查找有关作者的信息。           二、查找资料，了解两首诗的写作背景。           三、表达思乡情结的诗句你还知道哪些？请写出三组诗句。           课堂研讨 学习《我爱这土地》 一、反复阅读，体会诗歌的音乐美    诵读提示：                           我爱这土地 假如/我是一只鸟，           我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：           这被暴风雨/所打击着的/土地，           这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流，           这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，           和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… ——然后/我死了，           连羽毛/也腐烂在土地里面。           　为什么/我的眼里/常含泪水?           因为/我对这土地/爱得深沉…… 二、合作与探究 1.诗中的“土地”有何特点？有何象征意义?       2、诗中的“鸟”是一个怎样的形象？     3、诗题“我爱这土地”表达了诗人怎样的思想感情？         三、熟读背诵全诗 学习《乡愁》 一、反复诵读，感知诗意      请用“/”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。 乡  愁       小时候                            后来啊          乡愁是一枚小小的邮票           乡愁是一方矮矮的坟墓       我在这头                          我在外头       母亲在那头                        母亲在里头                              长大后                            而现在       乡愁是一张窄窄的船票           乡愁是一湾浅浅的海峡       我在这头                          我在这头       新娘在那头                        大陆在那头 二、品味探究 1.《乡愁》中诗人提到人生的哪四个阶段？每个阶段乡愁的对应物是什么？             2.诗歌第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用？     课堂练习 一、基础知识 1、请指出书写没有错误的一项是（    ） A. 撕哑  喉咙  汹涌    B. 温柔  腐烂  深冗    C. 邮票  坟墓  海陕    D. 激怒  悲愤  黎明 2、文学常识填空。 ①《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人          ，原名          。这首诗的感情基调是               。最能点明主旨的诗句是                            。 ②《乡愁》的作者是           （姓名），他是我国           （省名）诗人。这首诗最终由个人的故乡之思上升为               。 3、请用“/”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。 ①我也应该用嘶哑的喉咙歌唱 ②乡愁是一张窄窄的船票 ③为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉…… ④而现在  乡愁是一湾浅浅的海峡  我在这头  大陆在那头   拓展赏析——读一读余光中的其他诗歌 民    歌 传说北方有一首民歌 只有黄河的肺活量能歌唱 从青海到黄河 风    也听见 沙    也听见如果黄河冻成了冰河 还有长江最具母怀的鼻音 鱼    也听见 龙    也听见 如果长江冻成了冰河 还有我，还有我的红海在呼啸 醒    也听见 梦    也听见有一天我的血也结冰 有你的血他的血在合唱从A型到O型哭    也听见笑    也听见 （另外，建议课下找一找、听一听余光中的诗歌《乡愁四韵》，此诗由罗大佑演唱，意韵悠长，令人难忘。）   学后记