《天下第一楼》是北京人艺的经典话剧,当年创下演出近
500场的纪录，不仅表现了老北京的建筑、吃穿文化,而且使那
个时代的人物关系更加活灵活现了。该话剧以讲故事见长,以人
物情感关系见长。 今天我们一起来走进《天下第一楼》,来领
略一下这部话剧的魅力。
第一课时
第二课时
九年级语文下册
学习目标
第一课时
1.梳理主要情节,把握文本戏剧冲突,增强我们把握文本的
能力。(重点)
2.分析人物形象,理解人物内心,深入理解主题,提高阅读
理解能力。(难点)
3.品味语言,揣摩具有深刻意义的台词,并代入情景,有感
情地朗读台词,提高语言感悟能力。(重点）
4.感受剧本的艺术特点,增强我们对话剧艺术的了解和热
爱。（素养）
知识备查
作者介绍
何冀平(1951— ),当代剧作家。毕业于中央戏
剧学院戏剧文学系,曾任北京人民艺术剧院编剧。
1988年,她创作的《天下第一楼》在北京人艺首次
公演后赢得满堂喝彩,演出场次仅次于《茶馆》,被
誉为当代现实主义经典。除此之外,还著有《新龙
门客栈》《黄飞鸿》等。
故事背景
知识备查
名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。传
业至民国初年,老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室,店业全仗
二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。怎奈两位少爷与鸭子
无缘,大少爷迷戏玩票,二少爷崇尚武林,闹得店铺入不敷出,王
子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。生性
聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来,以泄人间不平。
知识备查
面对势如垒卵的“福聚德”,他绞尽了脑汁,结果在不长的
时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。卢孟实之所以能使“
福聚德”东山再起,除了靠他本人的精明干练,还得助于与他相
好的青楼妓女玉雏姑娘,更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来
送往的堂头常贵。光阴荏苒,十年一晃而过,“福聚德”名噪京
华。然而,事与愿违,就在福聚德发展正盛时,却又遭到了东家、
官府等内外逼压,最终走向没落。
预习检查
鼎盛 商贾 赫赫扬扬 簇拥 铜幌子
落 五子行 喜幛子 砧板 耷拉
瑞蚨祥 怯懦 忌讳 拾掇 呷了一口
子
dǐng gǔ hè cù huǎng
lào háng zhàng zhēn dā
fú nuò huì xiā
读 一 读
duo
预习检查
地契 打镲 怵三分撂杆不干
qì chǎ chùliào
读 一 读
侦缉 捣蛋 凄惨 雕梁画栋
qīdǎo liángjī
预习检查
读 一 读
咬牙跺脚
另请高明
骂骂咧咧
duò liē
多 音 字
预习检查
姓贾
商贾
贾
jiǎ
ɡǔ
头晕
晕车
晕
煞白
煞尾
煞yūn
yùn
shà
shā
同舟共济
济济一堂
济
jì
jǐ
挑选
挑战
挑
tiāo
tiǎo
形 近 字
预习检查
噪 zào 噪音
燥 zào 干燥
躁 zào 急躁
缉 jī 通缉
辑 jí 编辑
揖 yī 作揖
词语解释
预习检查
【达官显贵】
【搭济】
【行头】
【拿糖】
【打镲】
【挑顶子】
地位高的官吏和尊贵显要的人物。
帮人脱离困难。
戏曲演员演出时穿的服装。
即拿乔,装腔作势，摆架子。
方言。胡扯,胡搅。
拆修房顶。
预习检查
词语解释
【雕梁画栋】
【另请高明】
指房屋的华丽的彩绘装饰,常用来形容建筑物富
丽堂皇。
另外聘请高明的人。
【不动声色】
【狗仗人势】
【骂骂咧咧】
内心活动不从语气和神态上表现出来,形容态度镇静。
指依仗他人的势力欺负人(骂人的话)。
状态词。指在说话中夹杂着骂人的话。
快速读全文，梳理出主要情节，并概括出来。
整体感知
天下第一楼
（节选）
卢孟实处罚不成器
的小伙计,厚赏成顺。
罗大头自恃烤鸭技艺超
群,侮辱卢孟实并撂挑子
离开。
唐茂盛借机要钱,挖走堂
头常贵,卢孟实气晕。
克五以罗大头藏烟土
为要挟骗吃喝,被卢孟
实赶出。
唐茂昌强行要钱，王
子西勉强应对。
精读细研
本文人物出场极多，哪个人物
使你印象最为深刻？再读课文，选
出几个你喜欢的人物，分析其人物
形象。
精读细研
卢孟实形象
王子西 过了正五过初六,过了初六还照旧,说话这年就过完了。
常 贵 咱们大开张,对过儿大关张。
王子西 全赢德那掌柜的就不是发家的样儿,伙计多吃半个馒头,他都耷
拉脸子。
常 贵 那边伙计也怪可怜的,跟掌柜的说说,怎么搭济一下。
王子西 这事儿他想得到,别忘了,他爹也当过伙计。
常 贵 这十来年了,我都没敢问过,玉升楼掌柜的真干过那么缺德的事
儿?
王子西 就为丢了几两金子,用这样的大秤(指墙上挂着的丈把长的大秤)
把柜上的伙计,出门称一次,进门称一次。
常 贵 老爷子就这么窝囊死的?
王子西 要不孟实这么咬牙跺脚地干,心里窝着口气。
精读细研
通过王子西与常贵的对话了解卢孟实
的背景，知道他的经历，侧面交代了卢孟
实为争一口气而扎实干活，进一步反衬了
福聚德的红火。
卢孟实形象
精读细研
卢孟实 瞎话!初四天乐唱的是落子 。下作的东西,店规怎么写的,背!
小伙计 第、第九条,店员不许看落子,听花鼓，不许……
卢孟实 人家为什么看不起“五子行”？不能自己走下流!我看你是吃
饱了,家里有富裕了,给我走着!
小伙计 (慌了神)饶我这回吧,再也不敢了,掌柜的!(向周围人求情,但
没有人敢说话)
严惩小伙计
卢孟实形象
卢孟实 龙抬头,好日子!(从修手里取过一个红封包)这是柜上送的
喜幛子钱。
成 顺 谢谢掌柜的!
卢孟实 披红挂绿,骑马坐轿子,怎么红火怎么办。让那些不开眼的
看看,福聚德的伙计也是体面的。散吧!
精读细研
厚赏成顺
卢孟实形象
精读细研
卢孟实严惩小伙计、厚赏成顺，可
以看出他是一个赏罚分明、原则性很强
的人。
卢孟实形象
卢孟实认为“看落子”是自甘堕落,违反了店规,会让人更
看不起“五子行”的人,这是他深恶痛绝的事,因此严惩小伙计
并非因为他为人严苛。事实上,他对店员非常宽厚,成顺结婚他
给了重赏,全赢德的伙计柜上的人,愿留的都留下了,担心“他们
没地方去”,这足以说明卢孟实是一个关心下属、有能力、有善
心的管理者。
说一说：卢孟实因为“看落子”一事严惩小伙计,是不是说明他
为人严苛,丝毫不讲情面?为什么?
精读细研
精读细研
玉雏儿 大爷怎么啦?
王子西 我也正纳闷儿呢。都说孟实在老家置了不少房产,你知道吗?
玉雏儿 您听谁说的?
王子西 我也不大信。
玉雏儿 孟实苦干了十年,有点儿积蓄不假,可是,他辛辛苦苦把个要关张的
福聚德拾掇得名噪京师,就落了这名声,就太冤枉人了。
卢孟实形象
精读细研
通过玉雏儿与王子西的对话，叙写卢孟
实在老家置房产的事，侧面交代了卢孟实的
精明能干及其勤劳诚实的品质。既照应了前
文,又推动了故事情节的发展。
卢孟实形象
卢孟实形象
精读细研
唐茂盛 嗬,门口的“气死风”都换电灯泡啦!
卢孟实 (强打精神)二爷来了,泡茶。天津福聚德生意兴隆?
……
唐茂盛 我今天来,是想跟你借点儿东西。
卢孟实 瞅您说的,这楼上楼下不都是您老唐家的。
唐茂盛 分号要修门脸儿,用点儿钱。
卢孟实 用多少?
唐茂盛 我大哥在法家花园起的那间馆子支了多少,我就用多少。
卢孟实 (知来者不善)行,过了五月节,我给您送天津去。
唐茂盛 哟,你跟我这儿打镲呀!
……
唐茂盛 还怕跑了老婆子?晚上的火车,票给你买好了。(对卢)银票你记着
麻利开,我去瞅瞅我大哥,晚上,这儿吃饭、拿钱、带常贵。(下)
常 贵 (依恋地望着卢)掌柜的……我去了。
卢孟实欲骂无言,欲哭无泪,一拳砸在柜台上。
卢孟实形象
精读细研
精读细研
从卢孟实与两位少东家的周旋，可以看
出他是一个懂得人情世故的人。
卢孟实形象
示例:
掌柜,您的遭遇非常值得同情,但福聚德的命运不是您一个人
能改变的。没有唐家少爷作对,也会出现李家少爷、王家少爷等,
出问题的是这个社会,是这个社会容不得您这样有才华、有能力
的人。要真正改变福聚德的命运,让人们不再轻视“五子行”,让
所有人都能平等地工作,就要从根本上推翻这个旧社会,建立一个
新社会。
精读细研
说一说：卢孟实被唐家的二少爷气得欲哭无泪,身体不适,被扶到后边休息。
假如你生活在那个时代,遇到卢孟实,你会对他说些什么?
精读细研
卢孟实 (呷了一口)欠火。
修鼎新 鸭汤欠火,告诉二灶添硬柴加大火。
小伙计一个手势,所有人立即回到自己的位置上,
垂手而立……
卢孟实形象
从侧面反映了卢孟实管理严格,治店有方,他在店员中的威信很高。
“呷了一口”便知“欠火”，证明卢孟实有能力，体现了他的精
明与自信，的确令人信服。
总结：
卢孟实是一个务实勤劳、精明能干、自尊
自强、关心伙计、拒绝陈腐不变通、刚直却又
不得不学着屈服于社会环境的人。
精读细研
卢孟实形象
精读细研
罗大头 别忘了你们当初是怎么把我请回来的,我一撂杆不干,福聚德
就得关门。
王子西 (调解地)这是干吗?谁不知道,福聚德指着大罗一根杆撑着哪,
啊?!
罗大头 (故意拿糖)今天我不烤了,你们另请高明吧!(甩手就走）
罗大头形象
从上面的对话可以看出罗大头烤鸭技术高，但是他故意拿糖,以罢工要
挟卢孟实, 说明罗大头有居功自傲的一面。
罗大头 这小子成心捣蛋,别忘了,你还该我们二爷一顿打哪,
我先替二爷出出气!(拿烤杆)哎,我的杆呢?
成 顺 (慌忙跑上)我,我这儿给您擦呢。
罗大头 (用手一摸)放屁!头还热着呢。
成 顺 (知道瞒不过去)是掌柜的让我……
罗大头 掌柜的是你祖宗?跪下。
精读细研
罗大头形象
罗大头惩罚成顺,显示了他守旧、蛮横无理、不能容人的性格特征。
克 五 烟泡儿也不行,拿出来!
罗大头 帅府成箱的,有能耐上那儿闻去。
克 五 烟太多我就闻不出来了。(嬉笑)得了,给俩鸭脖子还
不行?!
精读细研
克五以查烟土的名义来索要鸭架桩,被罗大头拒绝。这表明罗大头
有为人耿直的一面,同时也点明了他有抽大烟的恶习。
罗大头形象
克五是王爷的后代,曾是有名的食客,后来家道中落,身无
所长,只能混吃混喝,耍无赖。
罗大头是烤鸭师傅,凭自己的本事吃饭,尽管脾气暴躁、心
胸狭窄,还有抽大烟的恶习,但是他看不起克五这种游手好闲、
人品卑劣的人,他对克五的态度,反映了他身上耿直的一面。
合作探究
说一说：克五和罗大头的矛盾冲突展现了两人怎样的性格特点?
精读细研
总结：
罗大头是一个恃才自傲、迂腐固执、心
胸狭窄、容不得人、脾气火爆，同时又是一
个一身正气、直率，不屑与小人为伍的人。
罗大头形象
精读细研
克 五 (反而凑上来)卢掌柜的,不用说你这儿了,就是王爷贝勒府,我
也随便串胡同。我闻出来了,你后院有烟土!
卢孟实 赶走!
克 五 送我只鸭子咱们了事,要不然……
福 顺 走!
修鼎新 (小声)五爷,走吧。
克 五 修二,你敢情整天吃香喝辣的,你没良心!卢孟实,你等着!(被众
人拉下)
其他人形象
体现了克五嚣张，压榨百姓，又仗势欺人的无赖特点。
精读细研
常 贵 那边伙计也怪可怜的,跟掌柜的说说,怎么搭济一下。
王子西 今天开张有忌讳,不许穷小子进门,叫常头出去。
玉雏儿 门口吵什么?哟,大爷来了?
唐茂昌 (爱答不理地点点头)福子,走!
玉雏儿 急什么,歇歇脚,喝口茶。
福 子 我们怕闪了舌头。(随唐下)
其他人形象
常贵同情他人，老实厚道，体现了他的善良。
福子见主人爱答不理，自己也就说话刻薄，体现了其尖酸刻薄的嘴脸。
王子西自身是劳动人民，却瞧不起穷苦的劳动人民，体现了他的愚昧。
第一课时
我们上节课梳理了课文情节，认识了并简要分析
了文中的人物形象。这节课我们再一起走进福聚德，
感受文中所展现的那个时代背景下的社会环境、人物
关系及语言特点等。
精读细研
如此兴盛的福聚德最终也衰败
了。通过前面的分析，想一想其由
盛转衰的原因是什么。
①从全文来看,唐茂昌与唐茂盛是只知出不知入的二世祖,成心
要钱挥霍,且二少爷直接挖走店里的得力助手,这比坐吃山空的后果
更加严重;
②罗大头是烤鸭一把手,克五又知道他藏着烟土,这无疑是罗大
头将要出事的信号，且罗大头自恃烤鸭技艺高离开了福聚德,这对于
“福聚德”无疑是一个巨大的打击;
③此外,连小伙计都不成器。种种迹象,几乎都指向“福聚德”
的即将衰败。
精读细研
这句话直接点明了福聚德走向衰落的原因，也
暗示了福聚德的未来，即无论卢孟实为福聚德花费
多少心血，终究顶不住各方面的拆台。
精读细研
2.文章中哪句话概括了福聚德衰败的直接原因？这句话在文中
起到了什么作用？
一个人干,八个人拆。
这是勤劳务实的底层人与东家
少爷、克五这样混吃混喝的人的矛
盾,是平民与欺压平民的官僚之间的
矛盾。这些矛盾是“福聚德”衰败
的真正原因。
精读细研
2.根据故事发生的时代背景，想一想福聚德衰败的根本原因是
什么，说说你的认识。
1.《天下第一楼》被称为“京味话剧”，其人物语言富有浓郁的
北京特色和鲜明的行业特点，生动、地道，充满生活气息。小组
合作，选择感兴趣的片段，反复诵读，读出台词的韵味。
示例：
王子西说：“要不孟实这么咬牙跺脚地干，心里窝着口气。”一个“窝”
字将方言特征凸显了出来；又如，卢孟实骂小伙计时说“瞎话”“下作的东西
”，这里不仅方言味十足，且显得比较低俗。但是，呈现出这样的语言特征是
非常必要的，因为作者选取的是北京的“福聚德”，倘若不用方言，便失了京
味。
合作探究
2.本文用语简洁明了，符合真实生活，但也有不少语言含义深
刻，请找出几句，作简要赏析。
①克五：烟太多我就闻不出来了。(嬉笑)得了，给俩鸭脖子还
不行？！
合作探究
烟多为什么会闻不出来呢？这明显是个反讽的句子。作者看似只
是说克五一人，实际上讽刺了一大批欺软怕硬的人，他们有一丁点地
位就欺压朴实善良的民众，面对恶势力，却又谄媚地陪着笑脸。
②披红挂绿，骑马坐轿子，怎么红火怎么办。让那些不开眼
的看看，福聚德的伙计也是体面的。
卢孟实骂小伙计，是想伙计们能争口气，即使社会地位低下也要
维护自己的尊严。而让成顺将喜事办得有面子，也是为了维护尊严，
体现出了劳动人民的傲骨。
合作探究
3.阅读剧本，注意舞台说明，请同学们速读课文，找出课文中的
舞台说明文字，说说其作用。
①对福聚德的环境描写：表现了福聚德鼎盛的景象，为其衰落
埋下伏笔；交代了人物的活动场所，渲染了氛围。
②对福聚德开张场面的描写：描写福聚德开张时的热闹情景，衬
托了鼎盛时期福聚德生意兴隆的景象。
合作探究
示例：
卢孟实上。他人到中年,衣着华贵,面容丰满,一脸威严。身
后跟着修鼎新。
卢孟实向店里扫了一眼,坐在当年老掌柜的那把太师椅上。
卢孟实把手一伸。
小伙计马上把一个蓝花白地的细瓷小碗送到他手上。
合作探究
这一舞台说明介绍了卢孟实的出场、外貌、衣着及派头；从侧面
表现了卢孟实对店员管理的严格。
合作探究
4.卢孟实是一个想干事业的人，但在当时的社会背景下，他的理
想可能实现吗？结合课文情节，具体分析。
卢孟实一生的理想就是盖起大楼坐上“轿子”，但奋斗了
大半辈子最终也不得不把多半生的心血拱手让与他人。
表面看来卢孟实的主要矛盾是和唐家兄弟间的矛盾，一旦
卢孟实不能满足他们，一纸契约如同废纸，事业的被迫中止也
在意料之中。但仔细分析，福聚德却早已经是危机重重。
王子西的油滑与中庸罗大头的自私、自傲导致
流言四起；克五的好吃与无赖形成巨大的张力；社
会环境愈加混乱、险恶，警察借机敲诈，侦缉队特
务扰民生事……
在内外交困、被重重打压的境遇中，凭借个人
的力量妄想建立事业无异于痴人说梦。
合作探究
第二次：出现在卢孟实与罗大头发生冲突时,由罗大头当众说出,罗大
头这一举动使两人的矛盾更加尖锐,集中体现了罗大头蛮横无理、尖酸
刻薄的性格,也推动了故事情节的发展。
合作探究
5.剧中两次出现卢孟实父亲受辱而死的话题,分别是哪两次?这一
情节在文中有什么作用?
第一次：出现在文章开头常贵和王子西的对话中,点明了卢孟实心有大
志,埋头苦干的原因之一是他不忘父亲受辱的遭遇,一心想改变“五子行
”被人轻贱的处境,也表现了他了解这一行业,有能体谅下属的一面。
6.文中三次提到了“侦缉队”，这对推动情节的发展有着怎样
的作用？
第一次是提到给侦缉队送礼，引出“他们惹不起”。
第二次是从无赖克五口中说出了他是侦缉队的。
第三次是卢孟实亲口说出他送礼不成的情况。
合作探究
这三次无不表露出侦缉队的丑陋嘴脸，这也正是当时社会黑暗、
地痞恶棍横行的写照，政府扮演着不光彩的角色，普通老百姓在这种
环境中过着暗无天日、提心吊胆的生活。
概括主题
课堂小结
本文通过记叙福聚德烤鸭店在年后开张第一天所发生的
种种矛盾冲突,栩栩如生地塑造了卢孟实等性格各异的众多
人物形象,展现了福聚德在动荡的社会环境中的艰难处境,揭
示了以福聚德为代表的民族资本走向衰落的原因。
学后感悟
课堂小结
感悟①：
旧社会没有说理的地方，处处是坏人当道。卢孟实这样的实干家也是没
有出头之日，“一个人干，八个人拆”。更何况那些普通民众，只能是受
尽伤害和剥削。因此，我们应该珍惜今天的幸福生活。
感悟② ：
人生的路，难与易，都得走。世间的情，冷与暖，总会有。如果有些事
无法回避，那我们能做的，就是把自己变得更强大，强大到能够应付这一切
挑战。智慧的人不徘徊在过去，豁达的人不忧患未来，聪明的人把握现在。
❶人物形象生动传神。
写作特色
戏剧剧本主要通过语言描写、动作描写来塑造人物形象,本文通
过人物的对话,栩栩如生地展现了人物的性格特征,甚至剧中的次要
人物,也写得个性鲜明,给人留下了深刻的印象。如王子西在唐家两
个少爷来强行要钱时的无奈、退让,在罗大头要挟撂挑子不干时的调
解、劝说,在玉雏儿问他听谁说的卢孟实在老家置产业一事时所说的
“我也不大信”,都充分体现了他的圆滑和世故。此外,像罗大头的
个性耿直、脾气暴躁、心胸狭窄,唐家两个少爷的蛮横无理、仗势欺
人,都写得非常传神,如在眼前。
❷语言描写富有表现力。
写作特色
本文中的人物对话,都是富有生活气息的口头语言,精当简练,表
现力强。如王子西开头评价卢孟实的话:“要不孟实这么咬牙跺脚地
干,心里窝着口气。”其中的“咬牙跺脚”一词,生动形象地再现了
卢孟实为了福聚德殚精竭虑、努力工作的情景。再如最后修鼎新的
叹息:“一个人干,八个人拆。”一言中的,道出了福聚德最终走向衰
落的原因。另外,故事发生在民国时期的北京,因此剧中许多人物的
对话都具有浓郁的北京特色,如“你跟我这儿打镲呀”,使全文更富
有地域色彩和生活气息。
板书设计
天下第一楼
（节选）
福聚德新年开张
唐茂昌强行要钱
卢孟实恩威并施
唐茂盛强行要钱抢人
一个人干
八个人拆
课堂检测
A.商贾(gǔ) 砧板(chēn) 铜幌子(huǎng)
B.耷拉(dā) 怯懦(què) 玉雏儿(chú)
C.忌讳(huì) 拾掇(duo) 撂挑子(liào)
D.地契(qì) 眩晕(xuàn) 怵三分(shù)
C
【解析】A项中,“砧”应读zhēn; B项中,“怯”应读qiè; D项中,“怵”
应读chù。
1.下列加线字的注音完全正确的一项是( )
课堂检测
A.鼎盛 老匾 搭济 金璧辉煌
B.账房 窝囊 侦辑 赫赫扬扬
C.积蓄 捣蛋 侍候 名躁京师
D.影壁 嬉笑 打镲 吃喝嫖赌
D
【解析】A项中,“璧”应为“碧”;B项中,“辑”应为“缉”;C项中,“躁
”应为“噪”。
2.下列词语书写完全正确的一项是( )
课堂检测
A.门前停的是汽车、马车、绿呢大轿,门里进出的是达官显贵,商贾名流。
B.就为丢了几两金子,用这样的大秤把柜上的伙计,出门称一次,进门称一次。(
指墙上挂着的丈把长的大秤)
C.人家为什么看不起“五子行”?不能自己走下流!我看你是吃饱了,家里有富
裕了,给我走着!
D.别忘了你们当初是怎么把我请回来的?我一撂杆不干,福聚德就得关门。
C
【解析】A项中,“达官显贵”和“商贾名流”中间应该用顿号;B项中,括号及
里面的内容应放在“大秤”的后面;D项中,“别忘了你们当初是怎么把我请回
来的”一句中“的” 后面应该用逗号。
3.下列句子中标点符号使用无误的一项是( )
帽 子
[波兰]格罗津斯卡
(A)剧院大厅。乐队演奏序曲。
坐在十排的一位先生:对不起,女士!(更大声地)对不起,女士!
坐在九排的女士:干什么?我又不认识你。
十排的先生:您戴着帽子。
九排的女士:我知道自己戴着帽子。
十排的先生:可我一会儿就会什么也看不见了。女士,您能不能把帽子摘了?
九排的女士:很遗憾,不能。
拓展探究
拓展阅读
(B)演出开始了。
十排的先生:女士,我可要忍受不了啦,买了票,却什么也看不见。
九排的女士:那你去退票好了。
十排的先生:就因为您不想摘掉这顶高帽子?
九排的女士:现在,除了偏远地区,谁还戴那种趴趴帽。
十排的先生:那么,您能不能把头稍微偏一偏?
九排的女士:好吧!
十排的另一位先生:女士,请您不要歪脑袋,您挡住我了。
拓展探究
拓展探究
九排的女士:是后边的那位先生叫我往这边偏的。他能看见,可你又看
不见了,自私自利!
十排的第二位先生:怎么?是你叫这位女士往这边偏的,好让我什么也
看不成?
十排的第一位先生:你看不见关我什么事,你站起来不就看见了!
后排的女士:先生,请您坐下!我什么也看不见了。
十排的第二位先生:可坐在我前面的这位女士……
后排的女士:那位女士跟我有什么相干的,您坐下不就完了!
九排的女士:就是嘛!自己站起来,心满意足了,可把别人都挡住了,自私
自利!
后排的女士:可不是!请您坐下。
后排的先生:请安静!台上说什么全听不见。
后排的女士:前面这位先生老是站起来,我什么也看不见。
十排的先生:都是这位女士戴着帽子。
后排的先生:请安静!不然我就叫人把你请出去。
九排的女士:就是的!他谁都妨碍,自私自利!
众人:(C)谁在捣乱?
拓展探究
什么也听不见!
你是第一次进剧院还是怎么的?
你喝醉了还是怎么的?
安静!
请你出去!
十排的先生:可是……
九排的女士:好了,好了!如果你安静地坐着,还可以留下。(面向众
人)请大家允许他留下吧!
十排的先生:谢谢您,女士!
(选自《世界微型小说经典》,有删改)
拓展探究
1.阅读小说,简述“十排的先生”的遭遇。
“十排的先生”在剧场被“九排的女士”的帽子挡住了视线;“十排的
先生”被剧场其他人(十排的另一位先生、后排的女士、后排众人)指责;“
十排的先生”陷入尴尬之时,“九排的女士”为他解围。
【解析】本题考查我们对小说情节的概括能力。“十排的先生”的遭遇,可
以概括为三个方面:一是小说的开端,写“十排的先生”看演出时,被前面九
排的女士的帽子挡住了视线；二是小说的发展,写“十排的先生”被众人批
评、指责；三是小说的结局,写“九排的女士”为“十排的先生”解围。每
个方面按照“人物+事件”的模式进行概括即可。
拓展探究
2.结合小说内容,分析文中(A)(B)两处画横线的句子的作用。
【解析】本题考查剧本中舞台说明的作用。舞台说明是剧作者根据演出
的需要,提供给导演和演员的说明性文字,包括剧中人物表,剧情发生的
时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等。
①交代故事发生的场景。
②推动小说情节的发展。
③暗示剧场观众的“表演”即将开始。
拓展探究
3.文中(C)处画横线的每个句子都独立成段,你认为作者这样处
理有哪些妙处?
【解析】本题考查文章段落的表达作用。独立成段的句子大都
是为了起强调作用。分析其作用时,要结合具体的语言环境。
作者这样安排,能凸显当时你一言我一语,人多嘴杂的情景;
一句一段,是呵斥,是指责,展现了当时群情激愤的场面。(意思
相近即可)
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4.谁是“自私自利”者?结合小说的内容和主旨,说说你的理解。
示例一:“九排的女士”是自私自利者,因为她在剧场不摘高帽子,影响
别人看戏。
示例二:“十排的先生”是自私自利者,因为他让“九排的女士”偏头,
不顾及旁人,只顾自己。
示例三:小说中所有的人都无名无姓,这种泛指让我们明白,小说中的所
有人都是自私自利者,他们是同一类人——由看戏的观众变成了演戏的演员,
演出了一幕自私自利的讽刺剧。
【解析】本题考查我们对小说主旨的理解。理解这篇微型小说的主旨,要全
面理解文章内容,明确“九排的女士”“十排的先生”,甚至是旁观者,都是
自私自利者。
拓展探究
课下作业
阅读《天下第一楼》全剧，从常贵、卢
孟实、修鼎新中任选一人，参考示例，写一
段人物分析。300字左右。
课下作业
示例：
罗大头是福聚德的烤鸭师傅，资格老，技术高，是烤鸭店的“顶梁柱”
之一。在剧本中，这个人物似乎没有常贵、卢孟实那么重要，但他的形象很
有特点，很能吸引读者的目光。他不像克五、唐茂昌、唐茂盛那样让人“一
目了然”，而是具有多面性，令读者时而厌恶，时而同情，时而鄙弃，时而
敬重。
因为曾为店里立过功，罗大头居功自傲，心胸狭窄，容不得人，动不动
就要撂挑子不干。他脾气暴躁，蛮横无理，说话尖酸刻薄，还有抽大烟的恶
习。但另一方面，罗大头靠自己的劳动吃饭，看重自身的价值与名誉，瞧不
起克五那种混吃混喝、人品卑污的“爷”。此外，他个性耿直，敢作敢当，
讲究江湖义气，是条硬汉子。他身上有不少值得肯定的品质。
人教版九年级·下
18 天下第一楼
(节选)
新知积累·基础练
(1)根据拼音写汉字，给加点的字注音。
yù( )为 浓郁( ) kuànɡ( )味誉 yù 况
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
•
被yù为北京人民艺术剧院“新时期经典”的《天
下第一楼》第二次赴新加坡循演，在当地受到热捧，
不仅四场演出座无虚席，而且演出中观众对于剧中颇
具“京味儿”的“彩儿”都给出了热烈的反应。纯京
味儿的《天下第一楼》在海外也能获得理解与喜爱，
靠的是剧中浓郁的中国味道和折射出的人生kuànɡ味。
新知积累·基础练
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
(2)文段中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的
正确写法是“________”。
循演
巡演
被yù为北京人民艺术剧院“新时期经典”的《天
下第一楼》第二次赴新加坡循演，在当地受到热捧，
不仅四场演出座无虚席，而且演出中观众对于剧中颇
具“京味儿”的“彩儿”都给出了热烈的反应。纯京
味儿的《天下第一楼》在海外也能获得理解与喜爱，
靠的是剧中浓郁的中国味道和折射出的人生kuànɡ味。
新知积累·基础练
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
(3)“座无虚席”中“虚”的意思是( )
A．空虚 B．虚假 C．徒然 D．空着
D
被yù为北京人民艺术剧院“新时期经典”的《天
下第一楼》第二次赴新加坡循演，在当地受到热捧，
不仅四场演出座无虚席，而且演出中观众对于剧中颇
具“京味儿”的“彩儿”都给出了热烈的反应。纯京
味儿的《天下第一楼》在海外也能获得理解与喜爱，
靠的是剧中浓郁的中国味道和折射出的人生kuànɡ味。
新知积累·基础练
1．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。
(4)把文段中画线句缩成短句。
_______________________________________________《天下第一楼》巡演，受到热捧。
被yù为北京人民艺术剧院“新时期经典”的《天
下第一楼》第二次赴新加坡循演，在当地受到热捧，
不仅四场演出座无虚席，而且演出中观众对于剧中颇
具“京味儿”的“彩儿”都给出了热烈的反应。纯京
味儿的《天下第一楼》在海外也能获得理解与喜爱，
靠的是剧中浓郁的中国味道和折射出的人生kuànɡ味。
新知积累·基础练
2．下列各句中加点词语使用错误的一项是( )
A．对于戏剧人物的口头评论，他洋洋洒洒、鸿篇巨制几千字，令人敬
佩。
B．我很喜欢古建筑，尤其是木构建筑，飞檐翘角，雕梁画栋，每一处，
都品玩不尽。
C．人与人的素质就是不—样。在马路上你招呼说：为了你的安全，请
你走人行道。有的人说：谢谢！有的人无动于衷，扬长而去。有
的人甚至骂骂咧咧。
D．陪你转转可以，但我才疏学浅，恐怕担任不了这么重要的职务，你
还是另请高明吧。
A
• • • •
• • • •
• • • •
• • • •
【点拨】“鸿篇巨制”意为规模宏大的著
作，此处用来形容“口头评论”不合适。
新知积累·基础练
3．下列句中标点符号使用有误的一项是( )
A．咱们吃过见过，四大堂、八大楼都会过，你先说说什
么叫“金玉满堂”？
B．他人到中年，衣着华贵，面容丰满，一脸威严。
C．再加三钱“西施舌”，七个乌鱼蛋，十枚银杏，配上
笋尖丝、鲫鱼肚、香菌、木耳、和野鸡片。
D．这可不行，饭馆让人服，全仗堂、柜、厨，您这不是
撤我大梁吗？
C
新知积累·基础练
4．在下面语段中依次填入关联词语，最恰当的一项是( )
京剧脸谱与京剧表演艺术一样，是和演员一起出现
在舞台上的活的艺术。在中国戏曲史上，京剧( )
只有二百余年的历史，( )与其他戏曲相比，它
发展快，流传广，深受人民群众的喜爱，有广泛的群众
基础。( )，京剧脸谱在中国戏曲脸谱中具有特
殊的地位。
A．虽然 但是 因此 B．因为 所以 然而
C．由于 然而 并且 D．不仅 而且 所以
A
新知积累·基础练
5．以“京剧”开头，概括下面文字的主要信息。(45字左右)
京剧是徽剧在吸收了京腔、昆剧等地方戏曲精华的基础上
逐渐发展成熟起来的。京剧的角色，也叫“行当”，分为生、旦、
净、丑四类，与现实生活关系密切。生活中有男女之别，京剧就
有生行和旦行；男女又有文、武、老、幼之别，京剧的生行就有
小生、老生和武生，旦行就有闺门旦、花旦、老旦、武旦等；有
的人粗犷豪放，有的人机巧滑稽，京剧中的男性就又划分出了净
行和丑行。在京剧舞台上，唱腔和动作都有一定的程式，一出完
整的戏，其实就是表演者根据这些程式把剧情巧妙地连缀起来。
在艺术表现形式上，京剧那五光十色、形态生动的脸谱，那精致
华美、色彩艳丽的服饰，令人目眩神迷。
京剧是源于徽剧，分生旦净丑四类角色，唱腔和动作有一定
程式，以脸谱、服饰为主要艺术表现形式的剧种。
语言建构·能力练
阅读“卢孟实上。他人到中年，衣着华贵
，面容丰满，一脸威严”至文章结尾，回答问题
。
一、课文研读
6．请用简洁的语言概括出选文部分的戏剧冲突。
①卢孟实赶走克五；②卢孟实处罚小伙计，
厚赏成顺；③罗大头撂挑子，揭卢孟实的心灵伤
疤，被卢孟实辞退；④唐茂盛借机要钱并不顾饭
馆生意挖走常贵，把卢孟实气得欲哭无泪。
语言建构·能力练
7．卢孟实为什么一进店就要喝汤？他的一句评论“欠火
”说明了什么？
卢孟实喝汤是为了检查招牌菜品的质量。他的
一句评论“欠火”说明他精通业务，严把菜品质量关。
语言建构·能力练
揭示了侦缉队借机敲诈，扰民生事和混乱、
险恶、黑暗的社会现实。
8．“侦缉队打点好了？”“不买账，看来想敲咱们一
笔。”王子西与卢孟实二人的对话揭示了怎样的
社会现实？
语言建构·能力练
9．请写出下面句子的潜台词。
(1)克五 送我只鸭子咱们了事，要不然……
卢孟实你必须给我只鸭子摆平此事，不然我就去侦缉
队告你，让他们来惩罚你。
(2)卢孟实 做饭庄子的就不能置产业？就都得吃喝嫖赌走下流？
我还想买济南府，买前门楼子哪！
我们不能自己瞧不起自己，我就是要努力奋斗改变命
运，证明给瞧不起我们的人看！
(3)唐茂盛 哟，你跟我这儿打镲呀！
你别想用胡扯、胡搅来应付、糊弄我。
语言建构·能力练
10．请简要概括卢孟实的性格特点，并说说你对
卢孟实这个人物形象怀有怎样的感情。
卢孟实有理想，精明能干，赏罚分明，
人格尊严意识强，但在东家面前又不得不低头。
我对他既赞赏又同情。
语言建构·能力练
11．阅读小说，简述“十排的先生”的遭遇。
请同学们看《点拨训练》第
65页第11-15题。
十排的先生在剧院被九排的女士的帽子挡住了视线；
十排的先生被剧院其他人指责；十排的先生陷入尴尬之时，
九排的女士为他解围。
【点拨】考查对小说内容的概括。通读全文,理清故事线索,梳
理情节,根据主要人物的活动,采用“人+事+结果”的方法进
行概括,不要遗漏主要情节,不必叙述细节,语言要简洁通顺。
语言建构·能力练
12．结合小说内容，分析文中【A】【B】两处画波浪线句子的作用。
①交代故事发生的场景；②推动小说情节的发展；③暗示
剧场观众的“表演”即将开始。
【点拨】理解语句在表达上的作用。要从内容和结构两个方面来
分析。内容上：在篇首，开篇点题，总领全文；在文中，埋下伏
笔，为后文作铺垫；在文末，深化中心，点明主旨（画龙点睛）；
有时还有表达感情，表现人物的性格特点的作用。结构上：总领
下文；承上启下（过渡）；对上文内容总结；前后呼应或首尾照
应的作用。答题格式：这个句子的意思是……，在文中起到
了……的作用。（内容+作用）。（1）A句主要是交代故事发生
的场景。（2）B句内容上交代演出开始；结构上推动故事情节的
发展。
语言建构·能力练
13．文中【C】处画横线的每个句子都独立成段，你认为作者这样
处理有哪些妙处？
作者这样安排，能凸显当时你一言我一语、人多嘴杂的
情景；一句一段，是呵斥，是指责，展现了当时群情激愤的场
面。
【点拨】考查句段安排上的作用。在感知文本内容的基础上，
结合具体的语境和写作目的进行分析。从内容上，描写了众人
你一言我一语，人多嘴杂的情景。这样安排的目的是突出表现
了众人对此事的愤怒情绪。作者有意突出当时场面的混乱。
语言建构·能力练
14．谁是“自私自利”者？结合小说的内容和主旨说说你的理解。
九排的女士反复说别人自私自利，确实是实情，他们都只
顾自己，不顾他人，但其实九排的女士更自私自利，所有的冲突
源头都是九排女士不摘帽子。小说中所有的人都无名无姓，这种
泛指让我们明白，小说中的所有人都是自私自利者，他们是同一
类人：由看戏的观众变成了演戏的演员，演出了一幕自私自利的
讽刺剧。
【点拨】考查对文章内容的理解。在理解小说内容的基础上，结合
情节和主旨分析概括即可。从小说的内容来看，所写的人都是“自
私自利”者。特别是九排的女士不摘掉头上的高帽子影响他人观看
演出，是整个事件的起因，她虽口说别人自私，其实她更是自私自
利者。而围绕着这一事件，众人上演了一幕自私自利的讽刺剧。据
此理解作答。
语言建构·能力练
15．请给选文拟一个恰当的标题，并简述理由。
示例：帽子 帽子是引发矛盾的导火索，
推动了故事情节的发展。
【点拨】结合小说内容可知整个事件是由一顶
帽子引起的
综合实践·素养练
16．九年级(1)班准备把《天下第一楼》节选部分的内容排成
话剧进行表演，请你参与进来，完成下面的任务。
(1)故事最后，卢孟实失意地离开福聚德，走时留下一副对联
，请你根据剧情拟出横批。
上联：好一座危楼谁是主人谁是客
下联：只三间老屋时宜明月时宜风
横批：_________________没有不散的宴席
综合实践·素养练
(2)班里的晓华同学非常适合演克五，可他觉得自己演
不好，不想演这个角色，你怎么和他沟通呢？
示例：晓华，大家都认为你很有表演天赋，
并且非常适合克五这个角色。如果你仔细地研究剧
本，你就一定能将克五这个角色扮演得非常成功。
我们都相信你，也期待你的演出。
综合实践·素养练
(3)小亮在看完大家表演的话剧后写了段感想，其中有一些问题，
请你帮助修改。
【甲】《天下第一楼》讲述的是清末民初的老字号烤
鸭店“福聚德”由入不敷出、势如累卵到名噪京华、东山再起，
再到面临倒闭的曲折发展历程。虽然同学们只是表演了其中的
一小部分，但这出话剧的魅力还是彰显了出来。观看每一位同
学的表演，我可以想象出他们为此付出了多少努力。【乙】虽
然没有华丽的舞台，但同学们的全情投入让我在感受主题之外，
也获得了丰盛的艺术享受。
综合实践·素养练
①【甲】处画线句中存在语序不当的问题，修改意
见：
______________________________________。
②【乙】处画线句中存在搭配不当的问题，应将
“________”改为“________”。
将“名噪京华”与“东山再起”互换位置
丰盛 丰富
综合实践·素养练
17．作者注重细节刻画，通过细节描写表现人物性格。如
卢孟实训斥伙计，厚赏成顺，让成顺体面一点，表现
了他对一个劳动者的尊重。他不仅关心着自己的自尊
，同时也关注着伙计们的自尊。
请你也运用细节描写的手法写一个生活片段，
最好突出某一方面的细节，如动作、心理等。(150字
左右)
片段练笔
综合实践·素养练
例文：时间好像在那一刻停止，周围静得可怕，就如同我沉
沉的心。我的手一次次地捏紧衣角，那句“爸妈，我不上了”在
口中转了几圈又咽了回去，只有我知道，我对学习是多么的渴望，
可家中……母亲的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳的一部分。
父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家，我的心依旧沉沉的，母亲依
旧手一颠一颠地将稻草编成草绳……
人教版九年级·下
18 天下第一楼（节选）
新知积累·基础练
huǎng
A．鼎盛(dǐng) 老匾(biǎn) 幌子(huàng)
掌勺(sháo)
B．砧板(zhān) 拨拉(bā) 侦缉(zhēn)
账簿(bù)
C．眩晕(xuán) 打镲(chǎ) 憋闷(biē)
忌讳(huì)
D．怯懦(qiè) 拾掇(duo) 贪婪(lán)
积蓄(xù)
1．下列加点字的注音完全正确的一项是( )
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
D
zhēn bō
xuàn
新知积累·基础练
2．下列词语中有错别字的一项是( )
A．捣蛋 转悠 耷拉 另请高明
B．凄惨 搭济 喧哗 名躁京师
C．冤枉 行头 安顿 咬牙跺脚
D．戏票 地契 窝囊 赫赫扬扬
B
噪
新知积累·基础练
指规模宏大的
文学艺术作品。3．下列各句中加点成语使用错误的一项是( )
A．对于戏剧人物的评论，他洋洋洒洒地写了鸿篇巨制几千字，
令人敬佩。
B．我很喜欢古建筑，尤其是木结构建筑，飞檐翘角，雕梁画栋，
每一处，都品玩不尽。
C．人与人的素质就是不—样。在马路上你招呼说：为了你的安
全，请你走人行道。有的人说：谢谢！有的人无动于衷，扬
长而去。有的人甚至骂骂咧咧。真是无奇不有。
D．陪你转转可以，但我才疏学浅，恐怕担任不了这么重要的职
务，你还是另请高明吧。
• • • •
• • • •
• • • •
• • • •
A
新知积累·基础练
4．下列句子中标点符号使用不正确的一项是( )
A．石板上青幽幽的，宽敞阴凉，由不得人不去坐一坐、躺
一躺。
B．做饭庄子的就不能置产业？就都得吃喝嫖赌走下流？我
还想买济南府，买前门楼子哪！
C．唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。
D．一所安静的学校，一间安静的教室，一位心情平静的教
师和一群能自由思想的学生，是我对教育的期待。
A ，
新知积累·基础练
5．阅读下面一段文字，用几个短语概括昆曲的特点(其中至少一个是主
谓短语)，不超过40字(含标点)。
昆曲，如一坛经年温醇的美酒，缓缓地从舞台流淌而出，道
不尽的良辰美景，说不完的哀艳沧桑。载歌载舞如行云流水，典雅
的词，婉转的曲，在丝竹声乐里，在亭台水榭上，在小桥流水间，
舒徐缓行。遥想当年，一到中秋，苏州人便倾城而出，在虎丘曲会
，“唱者千万，鼓吹百十处”。昆曲，又称昆剧、昆腔、昆山腔，
元朝末期产生于苏州昆山一带。昆曲是戏曲中影响最大的剧种，京
剧、川剧、越剧、晋剧、湘剧、赣剧、桂剧、闽剧、婺剧、滇剧等
，都受到过昆曲艺术多方面的哺育和滋养。昆曲中的许多剧本，如
《牡丹亭》《长生殿》《桃花扇》等，都是古代戏曲文学中的不朽
之作。本题考查筛选行管信息并加以概括的能力。解答时要整体感
知文章内容，按要求作答。
新知积累·基础练
5．阅读下面一段文字，用几个短语概括昆曲的特点(其中至少一个是主
谓短语)，不超过40字(含标点)。
昆曲，如一坛经年温醇的美酒，缓缓地从舞台流淌而出，道
不尽的良辰美景，说不完的哀艳沧桑。载歌载舞如行云流水，典雅
的词，婉转的曲，在丝竹声乐里，在亭台水榭上，在小桥流水间，
舒徐缓行。遥想当年，一到中秋，苏州人便倾城而出，在虎丘曲会
，“唱者千万，鼓吹百十处”。昆曲，又称昆剧、昆腔、昆山腔，
元朝末期产生于苏州昆山一带。昆曲是戏曲中影响最大的剧种，京
剧、川剧、越剧、晋剧、湘剧、赣剧、桂剧、闽剧、婺剧、滇剧等
，都受到过昆曲艺术多方面的哺育和滋养。昆曲中的许多剧本，如
《牡丹亭》《长生殿》《桃花扇》等，都是古代戏曲文学中的不朽
之作。历史悠久；载歌载舞，词曲典雅，腔调婉转；影响最
大。
新知积累·基础练
6．[2019•天水]下列各项内容的表述有误的一项是( )
A．序是一种文体，有书序和赠序之分。赠序，即临别赠言。《送东
阳马生序》是宋濂写给同乡后学马生的临别赠言。
B．《天下第一楼》是何冀平在二十世纪八十年代创作的话剧，每一
幕都是独立存在的，它们之间没有密切联系。
C．中国“酒”文化中，“射”是宴饮时的一种游戏；“觥”是酒杯
；“筹”是酒筹，宴会上行令或游戏时饮酒计数的筹码；“白”
是古人罚酒时用的酒杯。
D．《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》是法国作家雨果的作
品，雨果的代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年
》等。
B
正确的说法是每一幕之间都有着
密切的关联，前一幕情节成为下
一幕内容的铺垫，下一幕也会提
及或解决前一幕中为结局的矛盾
冲突。
语言建构·能力练
7．【训练点：戏剧冲突】文中的主要矛盾冲突是什么？
一、语文要素训练
本题对戏剧情节的把握。戏剧最大的特点就是矛
盾冲突集中。根据所学所记，了解本剧中人物之间的
“冲突”。
卢孟实与唐茂昌、唐茂盛兄弟二人争夺福聚德财
权的矛盾冲突。
语言建构·能力练
8．【训练点：人物语言】 《天下第一楼》人物语言富有浓郁的北京
特色和鲜明的行业特点，生动、地道，充满生活气息，请找出两
句写在下面。
戏剧是语言的艺术，所以对戏剧人物的把握是要通过人物的
语言来表现的。根据所学所记，从文中找出两句即可。
示例：①人家为什么看不起“五子行”？不能自己走下流！
我看你是吃饱了，家里有富裕了，给我走着！
②你爸爸怎么死的？攀着秤钩儿，蜷着腿，让人家拿大杆秤
当牲口称，憋闷死的，别以为我不知道……
语言建构·能力练
阅读“卢孟实上。他人到中年，衣着华贵，面容丰满，一脸威严
”至文章结尾，回答问题。
9．请用简洁的语言概括选文的戏剧冲突。
二、课文研读
本题考查戏剧冲突。理清剧情，理清贯穿全剧的矛盾线索，
理解剧本所表达的中心，最后用简洁的语言概括。
①卢孟实赶走克五；②卢孟实处罚小伙计，厚赏成顺；③
罗大头撂挑子，揭卢孟实的心灵伤疤，被卢孟实辞退；④唐茂盛
借机要钱并不顾饭馆生意挖走常贵，把卢孟实气得欲哭无泪。
语言建构·能力练
10．“侦缉队打点好了？”“不买账，看来想敲咱们一笔。”王
子西与卢孟实两人的对话揭示了怎样的社会现实？
从两人的对话可以看出侦缉队借机敲诈，结合戏剧情
节分析，这揭示了一个混乱、险恶、黑暗的社会现实。
揭示了侦缉队借机敲诈，扰民生事和混乱、险恶、黑
暗的社会现实。
语言建构·能力练
11．“天下第一楼”衰落的真正原因是什么？(用原文回答
) 结合课文内容可知，修鼎新的一句话“一个
人干，八个人拆”是对“天下第一楼”衰落的真正
原因的概括。
架不住，一个人干，八个人拆。
语言建构·能力练
12．请简要概括卢孟实的性格特点，并说说你对卢孟实这个人物形象有
怎样的感情。
本题主要考查对作品人物性格的概括能力。
依据作品内容可知，卢孟实有理想，务实勤劳、精明能干、
赏罚分明，人格尊严意识强，但在东家面前又不得不低头。
你对卢孟实这个人物形象的感情，根据其特点，灵活回答即
可。 卢孟实有理想，务实勤劳、精明能干、赏罚分明，人格尊
严意识强，但在东家面前又不得不低头。
感情示例：我对他既赞赏又同情。
语言建构·能力练
13．请结合上面四个片段分析《茶馆》的主要矛盾冲突。
三、拓展阅读
请同学们看《点拨训练》第73页第13-15题。
片段(一)：唐铁嘴与王利发的矛盾；片段(二)、(三)：二德
子与常四爷的矛盾；片段(四)：刘麻子与康六的矛盾。
这些矛盾的根源是人民与旧社会的矛盾。
上述片段涉及唐铁嘴与王利发的矛盾，二德子与常四爷的
矛盾及刘麻子与康六的矛盾，这些矛盾的根源是人民与旧社会的
矛盾。人民与旧社会的矛盾是主要矛盾冲突。
语言建构·能力练
14．对片段(二)中三个人物的性格特点分析不当的是( )
A．松二爷胆小怕事，说话唠叨。
B．常四爷为人正直，爱打抱不平，有劳动人民朴素的爱
国热情和反抗意识。
C．二德子强横霸道，恃强凌弱，是封建反动势力的鹰犬
和爪牙。
D．从对话中可知，常四爷和松二爷都是像《药》中夏瑜
那样的革命者。
D
本题考查对人物性格的分析能力。解答是应着重
分析人物台词，分析人物在遇到事时的表现。
常四爷：有正义感、刚强、正直；
松二爷：软弱、胆小怕事。
语言建构·能力练
15．从片段(三)可以看出，马五爷不是一般人物，虽然只有三句台词，
但他一句“你威风啊！”就震慑住了嚣张狂傲的二德子，使之唯
唯而退。常四爷说他是个“怪人”，王利发又说常四爷“得罪了
他”。这是因为(指出解说不当的一项)( )
A．他是长辈，在地方上德高望重，说话在理，所以二德子服他。
B．他是地方一霸，像二德子这样的打手也怕他三分。
C．他有洋人撑腰。他不搭理常四爷，扬长而去，就是因为常四爷
说了洋人的坏话，被他听见，才“得罪了他”。
D．他教训二德子的话是虚伪的，只为在公众场合冠冕堂皇。实际
上他对常四爷这样不满洋人的人怀恨在心。
A
从片段(二)常四爷对二德子说的“要抖威风，跟
洋人干去，洋人厉害！……”可知常四爷说了洋
人的坏话，而马五爷是地方一霸，有洋人撑腰。
综合实践·素养练
16．综合性学习。
传统文化是我国民族文化的瑰宝，面对西方文化对传统文化的冲
击，我校九年级开展了“捍卫传统文化”的综合性学习活动，请你
参加。
(1)【活动一：调查统计】下面的表格是学生会对九年级的200名同学做
的抽样调查统计，请仔细阅读表格，写出你从表格中得出的探究结
果。 种类 古典音乐 民族音乐 戏曲 流行音乐
学生喜欢人数 20 34 12 134
占总人数比例 10% 17% 6% 67%
本题属于综合性学习中的图表类，在做题之前必须熟练掌握
图标类答题技巧，认真研究表格。
超过半数的受调查学生喜欢流行音乐，远超过喜欢民族音乐
、古典音乐和戏曲的学生；喜欢戏曲的学生最少。
方法指导：①分析题目，找准方形。②细看表头(横向/纵向)
。③观察数据变化(高低比较/走势变化/分类别概括)
综合实践·素养练
(2)【活动二：补写对联】春节是我国的传统节日，在春节
来临之际，请你运用所学知识，补写下面的对联。
上联：金猴踏雪辞旧岁
下联：____________________________雄鸡报晓迎新年
综合实践·素养练
(3)【活动三：说说看法】下面是一位同学对传统文化的看法，你
赞同吗？请说明理由。(不少于40字)
传统文化老套、无趣，既不新潮又不好玩，纯属老古董，
我不想了解。还是简单好玩、新奇有趣的快餐文化比较符合
我的口味。(快餐文化是只追求速度，不求内涵的一种文化现
象，追求速成、通俗、短期流行，不重视深厚积累和内在价
值) 本题属于开放性试题，答案不唯一，谈谈自己的看法，
说明理由即可。
略。
综合实践·素养练
17．本文作者注重细节刻画，通过细节描写表现人物性
格。如卢孟实训斥伙计，赏成顺，让成顺体面一点
，表现了一个劳动者的自尊，他不仅关心着自己的
自尊，同时也关注着伙计们的自尊。请你也运用细
节描写的手法写一个生活片段，最好突出某一方面
的细节，如动作、心理等。(120字左右)
片段练笔
综合实践·素养练
例文：时间好像在那一刻停止，周围静得可怕，就如
同我沉沉的心。那句“爸妈，我不上了”在口中转了几
圈又咽了回去，只有我知道，我对学习是多么的渴望，
可家中……母亲的手依旧在一颠一颠地将稻草编成绳子。
父亲猛地捏灭了烟，起身去了邻家。我的心依旧沉沉的，
母亲依旧手一颠一颠地将稻草编成绳子……
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