木兰诗PPT课件

1.了解乐府诗；疏通文意，弄清故事内容。 2.学习详略得当的写法；领会故事情节曲折、充 满传奇色彩的表现方法。 3.了解木兰这一巾帼英雄的形象，体会古代劳动 人民对和平的向往。 学习目标 导入新课 花木兰的故事源于《木兰 诗》，又叫《木兰辞》， 选自宋代郭茂倩编的《乐 府诗集》这是南北朝时北 方的一首民歌，是北朝民 歌的代表作 。北朝民歌是 当时北方民族一种在马上 演奏的军乐。 乐府诗集 何为“乐府诗”？ 古代主管音乐的官署称 “乐府”。 　 秦朝及西汉惠帝时设有 “乐府令”，汉武帝时的 乐府规模较大。采集民间 诗歌和乐曲。　 后来人们将乐府采集的诗篇称为“乐府诗”。 《“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉 魏六朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。 北朝乐府最有名的是长篇 叙事诗《木兰诗》，它与《古诗 为焦仲卿妻作》即《孔雀东南 飞》，被称为乐府民歌中的“双 璧”。 花木兰是古代河南虞城县 营廓人,女扮男装,替父从 军，征战沙场十多年，屡 立战功。凯旋回朝，天子 封官加爵，木兰不受；扬 鞭催马，回归故乡。唐朝 初年，追封为“孝烈将 军”，建木兰祠，并立碑 塑像，流芳千古。 机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑 戎机 朔气 金柝 红妆 著我旧时裳 傍地走 zhù kè hán ān jiān pèi yān jì róng tuò shuò zhuāng zhuó bàng 检查预习 唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆，女亦无所思，女亦无所忆。 昨夜见军帖，可汗大点兵。军书十二卷，卷卷有爷名，阿爷 无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爹征。 户：门 惟：只 思： 忆：思念 亦： 也 十二： 为：为此 市： 想 买 表示多数 整体感知 织布机的声音一声接着一声，木兰在对着门织 布。听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。 问木兰在想什么，在思念什么呢？（木兰说） 我没有想什么，也没有思念什么。昨夜看见军中的 文告，知道皇上（正在）大规模地征兵，征兵的名 册有很多册，每一册（都）有父亲的名字。父亲没 有大儿子，木兰没有兄长，（我）愿意为此去买鞍 马，从此替代父亲出征。 译文: 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买 长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爹娘唤女声， 但闻黄河流水鸣溅溅。但辞黄河去，暮至黑山头。不 闻爹娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 旦：早晨 辞： 辞别 宿：住宿 但：只 至： 到 骑：一人一马 木兰到集市各处买了骏马，鞍垫子，驾驭牲口用 的嚼子和缰绳和长鞭。（东、西、南、北市只是一种 名叫互文的修辞手法并不是去东、西、南、北市。） 早晨辞别父母上路，傍晚宿营在黄河边，听不见父母 呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。木兰早晨 辞别黄河上路，傍晚到达燕山头，听不见父母呼唤女 儿的声音，只能听到燕山胡人的战马的嘶鸣声。 译文: 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将 军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可 汗问所欲，木兰不用尚书郎。愿驰千里足，送儿还故乡。 赴：奔赴 戎机：战争 朔：北方 百、十：表多数，并非确指 策勋：记功 强：有余 欲：想要 木兰不远万里奔赴战场，像飞一样地跨过一道道 的关，越过一座座的山。北方的寒气传送着打更的声 音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。将军战士 身经百战，有的不幸死了 ，有的胜利归来。 木兰十多年之后幸运归来。　胜利归来朝见天子， 天子坐在殿堂上（论功行赏）。木兰被记了很大的功 劳，赏赐了很多财物。天子问木兰想要什么，木兰不 愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。 译文: 爹娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。 小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。 脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门 看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄 雌。 郭：外城 扶将：扶持 向： 对着 著： 穿 行：行军打仗 扑朔：动弹 迷离： 眯着眼 傍：并排着 走：跑 安： 怎么 父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐 姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回 来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。木兰回到了原来的房间， 打开各个房间的门，坐一会儿各个房间的床，脱去打仗时穿的 战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理云一样的头 发和在脸上贴花黄。出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃 惊：同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。 雄兔两只前脚时时动弹，雌兔两眼常常眯着，雄雌两兔 一起并排着跑，又怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？ 译文: 家中 （愿代父征） 途中 （辞家而去） 战场 （十年征战） 朝堂 （建功受封） 家中 （亲人团聚） —详写 —详写 —略写 —略写 —详写 详 写 女 儿 情 态 略 英 雄 气 慨 1.（在内容上）突出木兰的儿女情态，丰富了木兰 的英雄性格，使得人物形象真实感人。 2.（在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。 文章详略 既是巾帼英雄又是平民少女， 既是矫健的勇士又是娇柔美的女 儿， 她勤劳善良又坚毅勇敢， 淳厚质朴又机敏活泼， 热爱亲人又报效国家， 不慕高官厚禄而热爱和平生活。 请为花木兰写一段评价语： 人物形象 是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起 来表示一个完整意思的修辞手法。 （上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件 事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的 是一件事。） “将军百战死，壮士十年归” 说的是十年的征战，经历了数百次战斗，有的（将 军和壮士）战死沙场，有的（将军和战士）胜利归 来。 互文 1.“东市买骏马……”四句 表现木兰对故居的亲切感，意思是，每间房子 都要开了门进去坐坐，不是开了东阁门而不进去， 却转身跑到西阁的床上坐着。 2.“开我东阁门，坐我西阁床”两句 意思是意思是跑遍了许多市集，购齐了出征所需 之物，而不是在某一个集市上只买某一样东西。 紧张地备办鞍马。 意思是当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。 3.“当窗理云鬓，对镜帖花黄”两句 互文例子 重点写战前木兰备战、战后亲人相逢，而战争的过程、 场面没有重点描写，万里征程和十年苦战则一笔带过， 给读者留下极大的想象空间。此外，作者的兴趣并不 在于表现战争，也不在于讴歌木兰驰骋沙场、克敌建 功的英雄行为，而在于木兰女扮男装替父从军这一戏 剧性事件上。表现了人民对和平生活的渴望。 课堂小结 主题探究 穆桂英 原为穆柯寨穆羽之女，武艺超群、机 智勇敢，传说有神女传授神箭飞刀之术。 因阵前与杨宗保交战，生擒宗保并招之成 亲，归于杨家将之列，为杨门女将中的杰 出人物。与杨家将一起征战卫国，屡建战 功。佘太君（佘赛花）百岁挂帅，率十二 寡妇西征，她五十岁尤挂先锋印，深入险 境，力战番将，大获全胜。是中国古典文 学巾帼英雄的典型形象。 列举我国历史上还有哪些著名的女英雄 樊梨花 　　 唐太宗贞观年间人，父樊洪 为西凉国（西突厥）寒江关守将， 后投唐，与薛丁山结为夫妇。二人 智勇双全，登坛挂帅。在薛家满门 抄斩后，她率子薛刚杀进长安，除 奸报仇。在民间传说中，她是一个 敢爱敢恨、胸怀宽广的大唐奇女， 武艺高强、神通广大、文武全才的 兵马大元帅。 近代革命家、作家。浙江绍兴人，别号鉴湖 女侠。生于福建,曾随父旅居台湾、湖南。庚 子事变之后思想剧变，决计献身革命，将个 人生死置之度外。光绪三十年(1904)，赴日 留学，次年七月，加入同盟会。她经常登坛 演讲，鼓吹革命，又学习射击和制造炸药， 准备日后进行武装斗争，成为激进的革命活 动家。 后参与组织"光复军",准备与徐锡麟 同时在安徽与浙江起义。7月6日，徐锡麟在 安庆先期发动，失败牺牲。13日，秋瑾在绍 兴被捕，15日,从容就义。1913年，孙中山曾 到杭州秋瑾墓致祭,题赠"巾帼英雄"匾额。 秋 瑾