部编版中考语文文言文阅读专题复习资料

部编版中考语文文言文阅读专题复习资料 一、阅读下列的文言文，回答问题。(12 分) 【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善 也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困， 然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！ (《虽有嘉肴》) 【乙】任末①年十四，学无常师，负笈②不远险阻。每言：“人若不 学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵③，削荆④为笔，刻树汁为 墨。夜则映星望月，暗则缚麻蒿⑤以自照。观书有会意者，题其衣裳， 以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学虽死犹 存不学者虽存谓之行尸走肉耳！” (选自《拾遗记》，有删改) 【注释】①任末：人名。②笈：书箱。③庵：茅草小屋。④荆：灌 木名。⑤麻蒿：植物名，点燃后可照明。 1．下列句子中加点词意思相同的一项是 A(2 分) A．不知．其旨也 知．之者不如好之者 B．故．曰 公问其故． C．负．笈不远险阻 负．势竞上 D．以．记其事 策之不以．其道 2．下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是 C(2 分) A．【甲】文选自《礼记正义》。《礼记》，战国至秦汉间儒家论著的汇 编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。 B．【乙】文画波浪线文字的断句划分为“夫人好学/虽死犹存/不学 者虽存/谓之行尸走肉耳”。 C．【甲】文中“《兑命》”即《说命》，《春秋》中的一篇；【乙】文中 “门徒”指任末的门生，弟子。 D．【甲】文的“其此之谓乎”与【乙】文的“则何以成”这两个句 子均为倒装句。 3．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 D(2 分) A．【甲】文是《礼记·学记》中的一段，《礼记》是中国古代一部重 要的典章制度选集。 B．【甲】文开头以“嘉肴”与“至道”作类比，指出了学习的重要 性，之后推出中心观点，最后又引用《兑命》中的话加以佐证。 C．【甲】文主要用了议论的表达方式；【乙】文用了记叙和描写的表 达方式。 D．【甲】文告诉我们“教”与“学”的关系；【乙】文强调了学习方 法的重要性。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分) (1)是故学然后知不足，教然后知困。(3 分) 所以，学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的 地方。 (2)人若不学，则何以成？(3 分) 人如果不学习，那么凭什么成功呢？ 二、阅读下列的文言文，回答问题。(12 分) 【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝 暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间 之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 …… 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上 下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从 太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太 守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于 山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰 雪，刻露①清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而 喜与予游也。因为本②其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之 乐者，幸生无事之时也。夫宣上③恩德以与民同乐刺史④之事也。遂书 以名其亭焉。 (节选自《丰乐亭记⑤》) 【注释】①刻露：鲜明地显露。②本：根据。③上：皇上。④刺史： 官名，指作者。⑤本文是欧阳修被贬滁州时所作。 1．下列句子中加点词意思相同的一项是 B(2 分) A．朝．而往，暮而归 于是入朝．见威王 B．日出而．林霏开 择其善者而．从之 C．乃．日与滁人仰而望山 乃．不知有汉 D．遂书以名．其亭焉 又患无硕师名．人与游 2．下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是 D(2 分) A．【甲】文选自《欧阳修全集》，作者欧阳修，自号醉翁，晚年又号 六一居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。 B．【乙】文画波浪线文字的断句划分为“夫宣上恩德/以与民同乐/ 刺史之事也”。 C．【甲】文中“太守”与【乙】文中“刺史”都是官名。 D．【甲】文的“太守谓谁？庐陵欧阳修也”与【乙】文的“既得斯 泉于山谷之间”这两个句子分别为反问句和倒装句。 3．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 D(2 分) A．【甲】【乙】两文在描写自然美景时，都描写了花、树、霜等自然 景物。 B．【甲】【乙】两文在描绘山川美之余，还都描绘了一幅官民同游的 风俗画面。 C．【甲】【乙】两文均为作者贬官滁州时所作，志趣情感一致，都表 现了“与民同乐”的主旨。 D．从【甲】【乙】两文可知，“醉翁亭”“丰乐亭”都是根据作者的 情趣、爱好来命名的。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分) (1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。(3 分) 醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这事的人，是太守。 (2)修之来此，乐其地僻而事简。(3 分) 我(欧阳修)来到这个地方，喜欢这地方僻静而政事简单。 三、阅读下列的文言文，回答问题。(12 分) 【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深 数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾 拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被 绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人； 余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若 人也。盖余之勤且艰若此。…… 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁 之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师， 未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之 手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心 不若余之专耳，岂他人之过哉？ 【乙】王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或谓君不善学，信乎？” 王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说之 曰：“孔子云‘学而不思则罔’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必 无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。居五日，李生故 寻王生，告之曰：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。余一言 未尽，而君变色以去，几欲拒人千里之外，岂善学者应有邪？学者之大 忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然迨年事蹉跎虽欲改励恐不及矣！”王生惊 觉，谢曰：“余不敏，今日始知君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。” (节选自《李生论善学者》) 1．下列句子中加点词意思相同的一项是 B(2 分) A．主人日再食． 食．之不能尽其材 B．足肤皲裂而．不知 由是则生而．有不用也 C．或谓君不善学，信．乎 小信．未孚，神弗福也 D．岂善．学 者应有邪 以咨诹善．道 2．下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是 B(2 分) A．【甲】文选自《宋濂全集》，作者宋濂，元末明初文学家。 B．【乙】文画波浪线文字的断句划分为“不然/迨年事蹉跎/虽欲改/ 励恐不及矣”。 C．【甲】文中“太学”是我国古代设在京城的最高学府，“司业”“博 士”都是古代学官名。 D．【甲】文的“岂他人之过哉”与【乙】文的“岂善学者应有邪” 这两个句子均为反问句。 3．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 D(2 分) A．【甲】文是一篇赠序，即临别赠言。 B．【乙】文中包含的熟语主要有“不耻下问”“择善而从”“拒人千 里”“万事蹉跎”等。 C．【甲】文通过对比的手法说明学习要“专心”；【乙】文通过人物 对话强调了学习要“思考”。 D．【甲】【乙】两文都阐明了要“学有所成”，就必须勤学不懈，刻 苦努力，提高道德修养的道理。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分) (1)不必若余之手录，假诸人而后见也。(3 分) 不必像我那样亲(用)手抄写，向别人借来然后才能看到了。 (2)君但志之而不思之。(3 分) 你只是记住了老师所说的，却没有去思考它。 四、阅读下列的文言文，回答问题。(12 分) 【甲】公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。 刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼 而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而 竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望 其旗靡，故逐之。” (节选自《曹刿论战》) 【乙】夫战，勇气也，再而衰，三而竭。国藩于此数语，常常体念。 大约用兵无他巧妙，常存有余不尽之气而已。孙仲谋之攻合肥，受创于 张辽；诸葛武侯之攻陈仓，受创于郝昭皆初气过锐渐就衰竭之故。惟荀 罃①之拔②逼阳③，气已竭而复振；陆抗之拔西陵，预料城之不能遽④ 下，而蓄养锐气，先备外援，以待内之自毙。此善于用气者也。 (节选自曾国藩《挺经》) 【注释】①荀罃(yīng)：春秋时晋国大将。②拔：攻克，攻下。③ 逼阳：姓，古夷族一支。④遽：迅速。 1．下列句子中加点词意思相同的一项是 B(2 分) A．一鼓作．气 属予作．文以记之 B．登轼而．望之 临溪而． 渔 C．渐就衰竭之故． 故．临崩寄臣以大事也 D．以待内之．自毙 吾妻之．美我者 2．下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是 C(2 分) A．【甲】文节选自《左传·庄公十年》。《左传》，又称《春秋左氏传》 《左氏春秋》，是一部史学和文学名著。 B．【乙】文画波浪线文字的断句划分为“受创于郝昭/皆初气过锐/ 渐就衰竭之故”。 C．【甲】文中“公”指鲁庄公；【乙】文中“孙仲谋”和“诸葛武侯” 分别指孙策和诸葛亮。 D．【甲】文的“夫战，勇气也”与【乙】文的“此善于用气者也” 这两个句子均为判断句。 3．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 B(2 分) A．【甲】文两个“未可”、两个“可矣”前后映衬，表现了曹刿卓越 的军事才能。 B．【甲】文“将鼓”“将驰”说明鲁庄公是军事上无知的昏君。 C．【乙】文“夫战，勇气也，再而衰，三而竭”引出下文作者对“气” 的思考。 D．【甲】文用对话的方式说出观点；【乙】文则用举例和对比的方式 证明观点。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分) (1)吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。(3 分) __我发现他们的车印混乱，军旗也倒下了，所以才下令追击他们。 ______________________________________________________________ __________ (2)此善于用气者也。(3 分) __ 这 ( 也 ) 是 善 于 利 用 士 气 作 战 的 人 。 ______________________________________________________________ __________ 五、阅读下列的文言文，回答问题。(12 分) 【甲】王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏； 上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初 下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言， 无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) 【乙】厉王虐，国人谤王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒得卫巫 使监谤者。以告，则杀之。国人莫敢言，道路以目。 王喜，告召公曰：“吾能弭①谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是鄣②之 也。防民之口，甚于防川；川壅③而溃，伤人必多。民亦如之。……” 王弗听，于是国人莫敢出言。三年，乃流王于彘④。 (节选自《国语·召公谏厉王止谤》) 【注释】①弭(mǐ)：消除。②鄣(zhàng)：阻塞。③壅：堵塞。④彘 (zhì)：晋地名，在今山西霍县。 1．下列句子中加点词意思相同的一项是 A(2 分) A．能谤讥于．市朝 战于．长勺 B．门庭若市． 愿为市． 鞍马 C ． 乃 不 敢 言． 若 无 兴 德 之 言． D ． 于 是．国 人 莫 敢 出 言 问今是．何世 2．下列对选文相关知识的解说，不正确的一项是 C(2 分) A．【甲】文选自《战国策·齐策一》，《战国策》是西汉刘向根据战 国时期史料整理编辑的。 B．【乙】文画波浪线文字的断句划分为“王怒/得卫巫/使监谤者”。 C．【甲】文中“谏”指规劝国君、晚辈或朋友改正错误；【乙】文中 “谤”指公开指责别人的过错。 D．【甲】文的“此所谓战胜于朝廷”与【乙】文的“召公告曰”这 两个句子分别为倒装句和省略句。 3．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 D(2 分) A．【甲】文齐威王胸怀宽广，能虚心纳谏，富有政治智慧；对百姓 发表议论加以引导，利用广大群众的智慧为国家发展作贡献，从而使内 政修明，诸侯来朝。 B．【乙】文周厉王固执己见，迷信强权，对百姓的议论采用压制的 方式，而不是去解决产生议论的实际问题，导致民怨积累到一定程度终 于爆发而被流亡。 C．【乙】文中召公用“防民之口，甚于防川”形象地说明广开言路 的重要性。 D．【甲】文邹忌以“治家”比“治国”，劝谏齐威王；【乙】文召公 用了对比法，劝谏周厉王。 4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6 分) (1)燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。(3 分) __ 燕 、 赵 、 韩 、 魏 等 国 听 到 这 种 情 况 ， 都 到 齐 国 来 朝 见 。 ______________________________________________________________ __________ (2)国人莫敢言，道路以目。(3 分) __国都里的人没有敢说话的，在路上碰见只用眼神示意。 ___________________________________________________________