部编版九年级历史下册世界古代史专题复习试题及答案

部编版九年级历史下册世界古代史专题复习试题及答案全套 第四部分 世界古代史(史前时期—文艺复兴前) 概要 总体发展特征：奴隶社会→封建社会 两大文明：大河文明(四大文明古国)、海洋文明(古希腊文明与古罗马文明) 两种文明交流方式：暴力冲突、和平交流 三大宗教：佛教、基督教、伊斯兰教 第二十二讲 古代亚非文明 三年考情分析 三年考 情分析 年份 考点 真题 题型 分值 考查角度 2019 年 古巴比伦文明 第 21 题 选择题 2 《汉谟拉比法典》 2018 年 两河流域文明 第 21 题 选择题 2 苏美尔人的楔形文 字 总结与 预测 近两年考题集中在两河流域文明这一内容上，对古埃及、古印度未考查，之后的备 考应该更加注意 中考考点清单 古代埃及部编版教材九上 P2—5 命题要求：知道金字塔，初步了解古埃及文明。 尼罗 河与 古埃 及文 明 地理位置 位于非洲东北角，世界上最长的河流尼罗河贯穿埃及南北 (古埃及被称为“尼罗河的赠礼”) 概况 (1)公元前 3100 年，古埃及初步实现了统一，之后经历了古 王国时代、中王国时代和新王国时代 (2)在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，古埃及成为 强大的军事帝国 (3)公元前 525 年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大 帝国和罗马帝国先后占领古埃及 成就 (1)天文学、数学和医学成就最为突出 (2)太阳历是古埃及天文学的突出成就之一 (3)古埃及的象形文字是世界上最早的文字之一 金字 塔 简介 是法老的陵墓，呈角锥体状，每个侧面都形似汉字“金”， 因此，中国人称为“金字塔” 代表 胡夫金字塔(古埃及最大的金字塔) 评价 金字塔是古埃及文明的象征，反映了古埃及社会经济发展的 较高水平，是古埃及人智慧的结晶。反映了古埃及国王的无 限权力 法老 的统 (1)古埃及的法老作为全国最高的统治者，集军、政、财、神等大权 于一身 治 (2)在宗教上，法老被认为是“神之子”，具有无上的权威 古代两河流域部编版教材九上 P6—9 命题要求：通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。 古代 两河 流域 文明 发源 地 “两河”即西亚的幼发拉底河与底格里斯河。两河流域又称 “美索不达米亚” 概况 约从公元前 3500 年起，两河流域南部逐渐产生了一些以城市 为中心的小国。大约在公元前 24 世纪，两河流域实现了初步 统一 古巴 比伦 王国 概况 公元前 18 世纪，第六代国王汉谟拉比在位时，对外采取各个 击破的策略，完成了两河流域中下游地区的统一事业，建立了 统一、强大的奴隶制国家 成就 汉谟拉比实行君主专制制度，加强中央集权，还制定了一部较 为系统和完整的法典。他在位时是古巴比伦王国最强盛的时期 《汉 谟拉 比法 典》 目的 强化自己的统治，缓和社会矛盾 地位 迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典 意义 (1)在一定程度上约束了贵族的恣意妄为，限制了高利贷 和债务奴隶制，缓和了社会矛盾，具有积极意义 (2)比较全面地反映了当时的社会状况，是了解和研究古 巴比伦社会的重要资料 (3)是古巴比伦王国留给人类宝贵的文化遗产，表明人类社会 的法制传统源远流长 古代印度部编版教材九上 P10—14 命题要求：通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。 古代印 度河流 域文明 发源地 古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。古代印度文明 最早出现于印度河流域 概况 (1)大约在公元前 23 世纪—前 18 世纪，在印度河流域发现 哈拉帕和摩亨佐·达罗等早期文明遗址 (2)公元前 1500 年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印 度，印度北部逐渐出现了许多小国家 (3)孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛 最南端外，印度基本上实现了统一 森严的 种姓制 度 概况 (1)雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级 制度，史称“种姓制度” (2)社会成员由高到低分为婆罗门(僧侣贵族掌管祭祀)、刹 帝利(官僚贵族，掌管军政大权)、吠舍(从事农业、畜牧业 和商业，政治上没有特权)、首陀罗(由被征服居民构成， 从事农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，要为前三个等级服 务)四个等级，在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可接 触者”——贱民 特点 种姓制度下的各等级世代相袭。各等级之间贵贱分明，低 等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得 通婚 影响 种姓制度是婆罗门与刹帝利这两个等级维护自身统治的有 效工具，它固化了社会的不平等状态，严重束缚了印度社 会的发展 释迦牟 尼创立 佛教 时间人 物 公元前 6 世纪，乔达摩·悉达多(后来被称为“释迦牟 尼”) 早期佛 (1)反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”， 教 不拒绝低种姓的人入教 (2)宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持 (3)佛教一度成为印度最重要的宗教之一 传播 (1)公元前 3 世纪后，佛教开始向外传播 (2)公元前 1 世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入 中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国 (3)佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国 中考典题精讲 例 1 (2018·毕节中考)文字是传播文明、交流思想的重要载体。楔形文字是两河流域众多民族通用的文字， 对西亚语言文字的形成和发展有着重要影响。楔形文字的发明者是( ) A．希腊人 B．苏美尔人 C．罗马人 D．古埃及人 【命题立意】本题通过文字这一载体，考查古代亚洲的文明成就。 【解题思路】文字是古代文明的重要标志之一。象形文字、楔形文字、甲骨文是其中的代表。古代西亚的苏 美尔人使用削成尖头的芦苇秆或木棒在软泥版上刻写，晒干或烘干后保存。由于多在泥版上刻画，所以线条笔直 形同楔形，这就是楔形文字。答案是 B。 例 2 (2019·毕节中考)颁布世界历史上已知的第一部比较完备的成文法典的是( ) A．伯里克利 B．法老胡夫 C．汉谟拉比 D．凯撒 【命题立意】本题主要考查《汉谟拉比法典》的相关史实。掌握相关基础知识。 【解题思路】公元前 18 世纪，古巴比伦王国在第六代国王汉谟拉比在位时期完成对两河流域中下游的统一， 为维护奴隶制的等级制度，严格保护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了法典。《汉谟拉比法典》是迄今已知世界上第 一部较为完整(体系完备)的成文法典。答案是 C。 【针对训练】 1．(2019·眉山中考)人类最早的文明一般产生于适合农业耕作的大河流域。下列人类古代文明中，发源于非洲 地区的是(C) A．古代印度河流域文明 B．古代两河流域文明 C．古代尼罗河流域文明 D．古代黄河流域文明 2．(2019·福建中考)“它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典，为研究古巴比伦社会提供了珍贵材 料。”“它”指(A) A．《汉谟拉比法典》 B．《独立宣言》 C．《人权宣言》 D．《民法典》 3．(2019·深圳中考)《汉谟拉比法典》是人类宝贵的文化遗产。该法典主要维护(C) A．外邦人的利益 B．奴隶的利益 C．奴隶主的利益 D．法老的利益 4．(2018·黄石中考)古代印度的一项制度规定：各个等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没资格从事高等级 的职业，不同等级的人不得通婚。这一制度是(B) A．分封制度 B．种姓制度 C．领主制度 D．专制制度 课堂巩固训练 1.古希腊历史学家希罗多德说：“埃及是尼罗河的赠赐”。如果去埃及旅游，游客能够看到的世界著名历史 遗迹是(A) A．金字塔 B．《汉谟拉比法典》石柱 C．秦始皇陵兵马俑 D．麦加大清真寺 2．(2019·衡阳中考)某同学进行探究性历史学习，出现“古巴比伦”“债务奴隶”“成文法”等关键词，由此 判断该同学是对下列哪一内容进行探究性学习(C) A．《查士丁尼法典》 B．《民法典》 C．《汉谟拉比法典》 D．《十二铜表法》 3．《汉谟拉比法典》规定：拥有公民权的自由民伤害同等地位的自由民的眼睛等，必须遭到同样损害；但如 损害无公民权的自由民的眼睛，则只需赔偿一点钱财。这说明该法典具有(A) A．等级性 B．公平性 C．随意性 D．民主性 4．(2019·攀枝花中考)人类先祖创造这些文字主要是为了(A) 文明古国 古埃及 古巴比伦 古印度 中国 古文字 象形文字 楔形文字 梵文 甲骨文 A.生产生活的需要 B．对外交流的需要 C．祭祀祖先的需要 D．记录战争的需要 5．(2019·大庆中考)某历史论文提到了“公元前 6 世纪”“释迦牟尼”“众生平等”等信息。据此判断，该论 文重点研究的是(A) A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．种姓制度 第二十三讲 古代欧洲文明(公元前 1000 年—476 年) 三年考情分析 本讲知识在毕节三年中考中并未涉及，但雅典民主政治、罗马共和国到帝国的演变等仍然需要认真掌握。 中考考点清单 希腊城邦和亚历山大帝国部编版教材九上 P16—20 命题要求：知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。 希腊城邦 地理范 围 古代希腊大致包括希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛 西岸、黑海沿岸、意大利南部以及西西里岛等地区 希腊半 岛 环境特 点 是古代希腊的主体，地理环境呈现环海、多山、 多岛屿的特点，平原面积很小，耕地十分有限 环境影 响 (1)多山不便于各地区间的联系，影响了希腊 的统一 (2)希腊海岸线曲折，港湾众多，岛屿密布，适宜 航海业和海外贸易的发展 希腊文 明 (1)希腊最早的文明产生于爱琴海地区 (2)爱琴海文明包括克里特文明和迈锡尼文明 城邦 (1)公元前 8 世纪，希腊出现了城邦 (2)希腊城邦一般以一个城市或市镇为中心，把周围的 农村联合起来，组成一个小国(小国寡民的特点) (3)希腊城邦居民分为公民和非公民(包括外邦人和奴隶) 雅典的民 主政治 概况 (1)雅典城邦位于希腊中部。经历几次改革后，雅典建 立了民主政体，经济发达，国势强盛，一度成为 200 多个 城邦的盟主 (2)公元前 5 世纪中后期伯里克利主政时期，雅典达到 全盛，奴隶制民主政治发展到高峰 主要政 权机关 公民大会(最高权力机构) 实质 建立在奴隶制基础上的男性公民的统治 特点 人民主权和轮番而治 评价 公民少数集体掌权，占人口大多数的妇女和无公民权 的常住居民被排除在政治生活之外，奴隶完全处于被压迫 的地位 亚历山大 帝国 建立 (1)公元前 4 世纪，希腊北部边陲的马其顿成为军事强 国 (2)公元前 334 年，马其顿国王亚历山大率领 3.5 万大 军，进攻波斯帝国，直打到两河流域 (3)公元前 330 年，波斯帝国灭亡 (4)公元前 324 年，亚历山大建立了一个空前庞大的帝 国 版图范 围 西起希腊，东到印度河流域，北抵中亚，南达埃及， 地跨欧、亚、非三洲 作用 (1)古希腊文化随着希腊人的脚步广泛传播，并与东方 诸文明密切融合，有力地促进了东西方经济文化交流 (2)亚历山大在帝国境内建造了几十座新城，这些城市 后来成为新的经济文化中心 罗马城邦和罗马帝国部编版教材九上 P21—25 命题要求：知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。 罗马 城邦 兴起 自公元前 1000 年，众多民族迁移到意大利西部地区，形成 了许多城邦。罗马城邦便是在这个时期逐渐从意大利半岛 中部的台伯河畔兴起 发展 (1)公元前 509 年，罗马建立了共和国，由 300 名贵族组成 的元老院统治 (2)公元前 450 年左右，罗马颁布了成文法——《十二铜表 法》 (3)公元前 3 世纪初，罗马征服了意大利半岛。随后，罗马 灭掉迦太基，控制了西地中海地区 (4)公元前 2 世纪，罗马征服东地中海地区，成为整个地中 海地区的霸主 奴隶起 义 斯巴达克起义是奴隶起义中影响最大的 罗马 帝国 发展 (1)公元前 49 年，曾经担任罗马执政官和地方总督的凯 撒，率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院，元 老院任命他为终身独裁官 (2)公元前 31 年，屋大维成为最后的胜利者。首创“元首 制”，掌握了最高统治实权 (3)公元前 27 年，罗马共和国演变成罗马帝国 (4)2 世纪，罗马帝国进入黄金时期，帝国的版图横跨欧、 亚、非三洲，地中海成了罗马帝国的“内湖” 衰亡 (1)3 世纪，罗马帝国陷入长期的政治、经济大危机。统治 者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业 衰落，民生凋敝 (2)375 年，被称为“蛮族”的日耳曼人大举侵入罗马帝国 (3)4 世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国 (4)476 年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡 希腊罗马古典文化部编版教材九上 P26—30 命题要求：以建筑艺术、公历等为例，初步认识希腊罗马古代文化的成就。 文学和雕塑 文学 古典文 化 希腊、罗马的古典文化体现在神话、文 学、艺术、哲学、科学、史学、法学、 体育等各个方面 希腊神 话 希腊神话影响广泛，特点是“神人同形 同性”。《荷马史诗》是宝贵的文学遗 产，也是了解早期希腊社会的主要文献 雕塑 希腊的人物雕刻艺术达到了一种完美境界。奥林 匹亚神庙中的宙斯像是古代世界七大奇迹之一。 《掷铁饼者》是希腊雕塑艺术中的杰作之一 建筑艺术 希腊 主要体现在神庙。神庙四周以廊柱环绕，柱身有 粗有细。(典型代表：雅典帕特农神庙) 罗马 吸收希腊建筑特点，并有所创新，如石拱门、穹 顶等，既坚固结实，又华丽宏伟 哲学和法学 哲学 (1)德谟克利特提出了“原子论”，认为宇宙 万物是由微小的“原子”组成的 (2)苏格拉底的思考转向人类社会，求得知识 的最好办法是有系统的回和答，主张人应该“认 识你自己”，对认识人的内心世界具有重要意义 (3)亚里士多德是一位百科全书式的学者。他对许 多学科都有贡献，还创立了逻辑学等新的学科 法学 概况 法学方面的成就是罗马人最伟大成就之 一。《十二铜表法》是罗马法制建设的 第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学 的渊源 罗马法 学体系 适用于罗马公民和非公民之间关系的万 民法；关于商品生产和交换的经济法， 以及众多的法律概念，共同构成了完整 的罗马法学系统 公历的缘起 来源 古埃及人的太阳历 “儒略 历” 凯撒命人以太阳历为蓝本编制的新的历法 基督教 历法 为纠正每年将近 6 小时的误差，采取每 4 年增加 1 天的办法进行调整，即每逢能被 4 整除的那一年 为闰年，在 2 月份增加 1 天，4 世纪罗马皇帝以此 作为基督教历法 中考典题精讲 例 (2019·乐山中考)德国历史学家雅斯贝斯曾说：“希腊城邦奠定了西方所有自由的意识、自由的思想和自 由的现实基础。”希腊文明成就中对西方自由观念产生重大影响的是( ) A．民主制度 B．文学成就 C．科学成就 D．体育艺术 【命题立意】这是一道材料选择题，通过阅读历史学家的话来理解古代希腊带给西方世界的重要影响。 【解题思路】材料中对古代希腊的评价，强调了“自由”的观念，这一观念的形成基础应该是古希腊的民主 政治。伯里克利当政时期，雅典奴隶主民主政治达到高峰，由雅典公民组成公民大会是雅典的最高权力机构，具 有立法、司法等多种职能，还建立津贴制度保证贫民的参政议政。雅典的民主为人类提供了一种集体管理的新模 式，为近代民主思想与制度设计提供了样本。答案是 A。 【针对训练】 1．(2019·大庆中考)这里孕育了辉煌灿烂的古代文明，是西方文明的发源地。“这里”指的是(D) A．古埃及 B．古巴比伦 C．古印度 D．古希腊 2．(2019·日照中考)把雅典奴隶制民主政治发展到顶峰的是(A) A．伯里克利 B．屋大维 C．亚历山大 D．克洛维 3．(2019·日照中考)德国的—位法学家说：“罗马曾经三次征服世界：第一次以武力，第二次以宗教，第三次 则以法律。而这第三次征服也许是其中最为平和、最为持久的一次。”“最为平和、最为持久”说明罗马法(C) A．维持了罗马帝国统一 B．巩固了皇帝的独尊地位 C．成为欧洲法学的渊源 D．维护了庄园的公共秩序 课堂巩固训练 1.(2019·贺州中考)公元前 8 世纪，希腊出现了城邦。希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农 村联合起来，组成一个小国。这体现了希腊城邦的突出特点(A) A．小国寡民 B．重视农业 C．民主政治 D．对外扩张 2．(2019·连云港中考)“公元前五、六世纪，雅典的主要政治制度是公民大会……所有成年男性公民都可以参 加。公民大会只要得到简单多数票，就几乎可以不受任何法律制裁，决定任何内部问题。”这反映了雅典民主制 (A) A．拥有最高的司法权 B．维护全体人民利益 C．忽视妇女等参政权 D．奠定国家强盛基础 3．(2019·深圳中考)如下图所示，公元 2 世纪，发展进入黄金时期、版国达到最大的国家是(D) A．古埃及 B．古巴比伦 C．古希腊 D．罗马帝国 4．(2019·威海中考)英国诗人雪莱说：“我们都是希腊人，我们的法律、文学、宗教和艺术之根都在希腊，古 希腊文明回声的最强音，是世界许多民族每天都在运用的语言文字。”这句话的含义是(A) A．古代希腊是西方文明之源 B．古代希腊人是欧洲人的祖先 C．古代希腊是一切人类文明的发源地 D．希腊文明是文艺复兴产生的根源 5．(2019·内江中考)古希腊文明翻开了欧洲文明史的第一页，古罗马历史则展现了欧洲上古时代的文明与辉 煌。下列有关古希腊、古罗马的叙述，正确的是(B) A．公元前 5 世纪，斯巴达被称为“全希腊的学校” B．公元前 27 年，屋大维实行元首制，罗马进入帝国时期 C．盲诗人格列高利编著了《伊里亚特》和《奥德赛》两部长诗 D．公元前 4 世纪，伯里克利建立了横跨三洲的亚历山大帝国 第二十四讲 封建时代的欧洲 毕节三年考情分析 本讲知识在毕节三年中考中并未涉及，但要注意如西欧庄园、中世纪大学、《查士丁尼法典》等内容。 中考考点清单 基督教的兴起和法兰克王国部编版教材九上 P32—37 命题要求：以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。知道基督教的传播，了解 基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。 基督教 的兴起 (1)1 世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期 遭受苦难，渴望“救世主”的到来 (2)“救世主”在希腊语中称作“基督”，这种信仰耶稣基督 的宗教后来被称为“基督教” (3)4 世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，促进了基督教 的传播 法兰克 王国 建立 西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大 小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最强大的 是 481 年建立的法兰克王国，建立者是克洛维 措施 (1)为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承 认罗马教会在欧洲的重要地位 (2)克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗 马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，从而取得 了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支 持 版图 延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的 大部分地区 封君与 封臣 (1)8 世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改 革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要 求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封 君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则 须保护封臣的观念日益流行开来 (2)11 世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建 制度在西欧已经普遍存在 (3)封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，无偿地为封 君服兵役、提供金钱等；封君对封臣也有义务，封君不能任 意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全；当封臣受到外来攻击 时，封君必须提供保护 (4)封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交 织在一起，带有一定的契约意义 查理曼 帝国 (1)8 世纪，查理继承王位，成为法兰克国王 (2)800 年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利 北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，与原来西罗马帝 国的欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国 (3)800 年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼， 称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大 帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理 曼帝国” (4)814 年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂 (5)843 年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为 三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。按 照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系 西欧庄园部编版教材九上 P38—41 命题要求：了解西欧庄园生活，知道庄园是西欧中世纪社会的基础。 庄园的 领主与 佃户 庄园 (1)从 9 世纪开始，一种新的农业经济组织形式逐渐流 行开来，这就是庄园 (2)大约到 11 世纪，庄园遍布欧洲各地 庄园性质 一个独立的自给自足的经济和政治单位 庄园居民 是领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴 庄园土地 (1)一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领 地”，通常占庄园全部可耕地的 1/3 到 1/2，收入全部 归领主所有 (2)剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源 庄园的 领主与 佃户 佃户份 地条件 义务耕种领主的“直领地”，一般每周要在直领地上劳 动 3 天，剩下的时间才属于自己。领主还向佃户征收其 他捐税 共用地 庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“共用地”， 全体佃户都可以放牧，共同使用 自由农民 是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产，有份 地保有权，领主不能随意没收他们的土地 庄园法 庭 概况 (1)庄园具有司法权，设有庄园法庭，主持法庭的 是领主或他的管家 (2)佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定 缴纳足额的租税，这些侵犯领主利益的行为，都会受到 起诉与处罚 (3)庄园法庭没有专门的工作人员，也不像现代法 院那样随时开庭，一般是每隔一段时间为解决一批问题 而开庭一次 (4)法庭开庭的地点也不固定，有时在领主宅第的厅 堂，有时在教堂，有时就在庄园里的大树下 作用 庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。佃户之间关于 土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为， 都要通过庄园法庭进行审理 惩罚手法 通常是处以罚金，罚金全部归领主所有。出席法庭是佃 户的义务，没有经过领主允许而无故缺席，会被罚款 法律依据 法庭审判依据习惯法或村法。领主可以凭借法庭奴役佃 户，佃户也可以利用法庭维护自己的权益，甚至有权参 与案件的审理 意义 庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了 领主的特权 中世纪城市和大学的兴起部编版教材九上 P42—46 命题要求：知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。以巴黎大学、牛津 大学的兴起为例，初步认识欧洲的早期大学。 自由和自治 的城市 产生 从 10 世纪起，西欧开始恢复，旧的城市开始复苏，新 的城市不断产生 发展 (1)那些以手工业和商业为中心的城市发展更快 (2)意大利、法兰西、英格兰、德意志等，都出现了许 多著名的城市 城市居 民反抗 原因 由于城市一般坐落在封建领主的领地上，因 此，领主像控制庄园一样，对城市居民任意 的征税，甚至要求居民像佃农一样履行义务 手段 常用的手段包括金钱赎买和武力斗争 概况 到 13 世纪，许多城市取得了一定程度的自 由与特权，成为自由城市 自由城 市 权利 (1)市民是自由人，享有财产权，领主不得 非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税 (2)部分城市还取得选举市长、市政官员和 设立城市法庭的权力，成为自治城市 自治 取得自 治形式 从国王或领主手里取得一种证书，这种证书 就是“特许状” 影响 国王给在封建主领地上的城市颁发特许状， 既削弱了割据势力，又获得城市的拥护 城市居民的 身份 (1)手工工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村 的农民转变而来的。很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入 城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自 由，领主无权强迫他们重新变成农奴 (2)手工业者主要从事小商品生产，拥有简单的生产资料，自己 和家属都参加劳动，靠出卖产品换取其他生活用品以维持生 活。家庭既是生产的作坊，也是店铺。商人专事商业和贸易， 通常比手工业者富裕 (3)随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成。城市 手工业者和商人不断分化，出现了富裕的大手工业作坊主、商 人和银行家等，他们成为早期的资产阶级 大学的兴起 (1)11 世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开 始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧 (2)12 世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被 认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵” (3)12 世纪，巴黎出现了许多教会学校和教师私人办的学校 (4)13 世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权 利得到保证 (5)中世纪大学生须先上基础课程，它们是：文法、修辞、逻 辑、算术、几何、天文和音乐。学完之后进入专业课程，包括 法学、医学和神学 拜占庭帝国和《查士丁尼法典》部编版教材九上 P47—50 命题要求：知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位。 查士丁 尼及 《查士 丁尼法 典》 《罗马民 法大全》 形成 (1)527 年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝 (2)528 年，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权 力，他组建了一个法典编纂委员会 (3)529 年起，委员会把自 2 世纪初以来历任罗马皇帝颁布 的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查 士丁尼法典》 (4)委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇 编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概 要》 (5)查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法 典》 意义 《罗马民法大全》仍然承认奴隶制，但在一定程度上改善 了奴隶的地位，不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工 具”。《罗马民法大全》还对财产、买卖、债务、契约关系 等作出明确规定，奠定了欧洲民法的基础 拜占庭 帝国的 灭亡 灭亡 (1)从 7 世纪起，阿拉伯人不断攻击拜占庭帝国，占领了帝 国的部分地区 (2)9 世纪以后，拜占庭帝国又面临着外部多个军事势力的 进攻，帝国版图不断被蚕食，11 世纪时仅剩希腊半岛和爱 琴海地区的希腊国家 (3)长期的对外战争导致帝国内部财政枯竭，拜占庭皇帝不 得不求助于西欧封建主的军事援助。早就垂涎东方土地和 财富的西欧封建主组建了十字军。东征的十字军不仅没有 给拜占庭以军事援助，反而攻打拜占庭帝国，占领了君士 坦丁堡和拜占庭的大部分领土 (4)14 世纪初，拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼土耳其人 的不断进攻，1453 年，奥斯曼土耳其帝国攻破君士坦丁 堡，拜占庭帝国最终灭亡 评价 拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基 督教、希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的东方 文化因素兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在 世界上产生过重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古 籍，为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。拜占 庭文化对东欧文化的影响更为巨大，9 世纪时拜占庭教士 创造的西里尔字母是后来俄罗斯、塞尔维亚等民族的字母 的起源 中考典题精讲 例 (2019·齐齐哈尔中考)被誉为欧洲中世纪教育“最美好的花朵”是( ) A．行会 B．教会 C．庄园 D．大学 【命题立意】本题引用了欧洲著名的谚语来肯定中世纪西欧大学的重要地位，考查了对西欧大学兴起这一知 识点的了解与掌握。 【解题思路】12 世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，出现了许多教会学校和教师私人办的学校。大学 不仅成为整个社会知识积累与传承的重要场所，也成为新思想和新发明的中心，极大地促进了人类社会思想和科 学技术的进步，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。答案是 D。 【针对训练】 (2019·攀枝花中考)西方大学的兴起，曾被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。以下对欧洲中世纪大学 兴起的描述，不符合史实的是(D) A．拥有自治地位 B．得到教皇和国王的支持 C．享有司法特权 D．课程不受基督教会影响 课堂巩固训练 1.(2019·怀化中考)诞生于公元 1 世纪左右，宣扬上帝是宇宙的最高主宰，人们只要信奉耶稣，死后灵魂就可 以升入“天堂”的宗教是(C) A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教 2．(2019·广东中考)在西欧，庄园为领主提供日常消费的面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物，也为领主提供衣 物、鞋帽等。庄园有铁匠、金银匠、皮鞋匠、面包师等各色工匠制造不同的物品。这说明西欧庄园(A) A．具有自给自足特征 B．是独立的政治单位 C．具有地方管理功能 D．是地方经济的中心 3．下列关于古代欧洲的叙述正确的有(B) ①基督教的经典是《圣经》，组织是教会，教皇是西欧最大的封建主 ②西欧封建庄园是一个相对独立的经济 单位，盛行农奴制，是当时社会的基础 ③西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同 体 ④罗马帝国前期呈现过欧洲奴隶社会的最辉煌状态 A．①②④ B．②③④ C．①③④ D．①②③ 4．(2019·宜昌中考)公元 6 世纪前期，东罗马帝国组建了一个法典编纂委员会，收集自 2 世纪初以来历 任罗马皇帝颁布的法令，删除其中相互矛盾的条例，编成了一部法律文献。其名称为(B) A．《汉谟拉比法典》 B．《查士丁尼法典》 C．《新法典》 D．《拿破仑法典》 第二十五讲 封建时代的亚洲国家(7 世纪初—13 世纪中期) 中考考点清单 古代日本部编版教材九上 P52—54 命题要求：知道大化改新，初步了解日本古代社会。 6 世纪前的 日本 (1)根据文献记载，1—2 世纪，日本有 100 多个小国 (2)5 世纪，在本州中部兴起的大和政权统一了日本 大化改新 原因 (1)6—9 世纪，日本积极吸收中国文化。中国文 化直接影响着日本，推动日本进行改革 (2)大和皇族中的改革派发动宫廷政变，扶持孝 德天皇即位，年号大化 时间 从 646 年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进 行了一系列改革，史称“大化改新” 内容 (1)政治上，建立以天皇为中心的中央集权制 度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理 (2)经济上，废除一切私地、私民，将土地、部 民收归国有，成为公地、公民；国家将土地分 给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用， 也不能买卖；统一赋税 意义 大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建 国家 武士和武士 集团 背景 大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛 行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地， 组成庄园。大庄园还享有“不输不入”的特 权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄 园，干涉庄园事务。中央对地方逐渐丧失了控 制能力，社会局势动荡 建立 地方豪强为了保护自己的庄园，把自己家族和 仆从中的青壮男子武装起来，组成一种血缘关 系和主从制相结合的军事集团，成员称为“武 士” 镰仓幕府 12 世纪晚期，源氏武士集团击败平氏武士集 团，源氏首领源赖朝获得“征夷大将军”称 号，设幕府于镰仓。镰仓幕府拥有独立于朝廷 的政治、军事权力，日本由此进入近 700 年的 幕府统治时期 评价 幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存。幕府首 领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇 实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。国 家大权基本掌握在武士阶层手中。武士集团的 长期统治，逐渐形成了一套展现武士阶层道德 与行为规范的武士道。武士道强调忠义节烈， 宣扬忠诚、无畏。武士效忠的对象不是国家， 而是他的主公 阿拉伯帝国部编版教材九上 P2—5 命题要求：了解伊斯兰教的传播，初步认识阿拉伯帝国在文化上的贡献。 穆罕默 德创立 伊斯兰 教 背景 (1)6 世纪末 7 世纪初，阿拉伯半岛的居民大多过 着游牧生活，各部落之间为争夺水源与牧场，相互 仇杀 (2)氏族部落盛行多神崇拜，麦加等地信奉安拉， 但并不排斥其他神灵 创立 穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于 7 世纪创 立了伊斯兰教 穆罕默 德创立 伊斯兰 教 穆斯林公社 穆罕默德最初在麦加城传教，由于遭到传统势力的 反对，他于 622 年率领一些信徒迁居麦地那，建立 了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公 社 阿拉伯国家 雏形 公社成员都以兄弟姐妹相待，禁止相互仇杀，公社 内外事务都要听从真主的使者穆罕默德的决定。阿 拉伯国家的雏形由此诞生 统一 630 年，穆罕默德率穆斯林占领麦加。此后，半岛 各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地 位，阿拉伯半岛基本统一 阿拉伯 帝国 (1)北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，兵 锋直抵中国唐朝边境；751 年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制 了中亚大部分地区 (2)在西线，他们攻克埃及，横扫北非 (3)在西南欧洲的战场上，阿拉伯人长驱直入，占领了西班牙， 接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻 (4)至 8 世纪中期，阿拉伯帝国的版图横跨亚、欧、非三大洲， 是当时世界上疆域最大的帝国 阿拉伯 文化 译著 (1)阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识， 认为“人最美的装饰是知识” (2)830 年，哈里发在巴格达设立“智慧宫”，集 科学院、图书馆、翻译馆于一体。为延揽翻译人 才，以黄金支付稿酬，其重量与译著重量相等 数字 阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿 拉伯人改造了古印度人从 0 到 9 的计数法，形成了 我们现在常用的“阿拉伯数字” 医学 阿拉伯人著的《医学集成》和《医典》两部书，长 期被欧洲医学界奉为医学领域的经典 文学 脍炙人口的《天方夜谭》，构思奇妙，情节曲折， 语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝 沟通东西方 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的 棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的 中考典题精讲 例 (2019·宜昌中考)公元 7 世纪中期，日本积极吸收中国文化，仿效唐朝的典章制度，进行了系列改革，发 展成为一个中央集权的封建国家，史称( ) A．查理·马特改革 B．大化改新 C．彼得一世改革 D．明治维新 【命题立意】本题以历史事件的评述为材料，考查了对大化改新的了解与掌握。 【解题思路】在题目的四个选项中，大化改新和明治维新是分别发生在日本古代、近代的两次改革，但改革 的内容与影响均不相同。发生于“7 世纪中期”“吸收中国文化”成为“封建国家”的改革应是大化改新。A 项 和 C 项分别发生在法兰克王国和俄国。答案是 B。 【针对训练】 1．下列关于日本大化改新的表述，正确的是(A) A．是一次封建性质的改革 B．仿效英国建立君主立宪制度 C．使日本摆脱了沦为半殖民地的危机 D．倡导文明开化，大力发展教育 2．创立了伊斯兰教，并在保存和传播古典文明、沟通东西方文化方面作出了重要贡献的是(C) A．查理曼帝国 B．亚历山大帝国 C．阿拉伯帝国 D．罗马帝国 课堂巩固训练 1.(2019·邵阳中考)2019 年 4 月 1 日，日本正式公布新年号为“令和”。这是日本自公元 645 年首次使用年号以 来的第 248 个年号。日本首次使用的年号是(A) A．大化 B．德川 C．明治 D．裕仁 2．六七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱，为了解决这一问题日本采取 的主要措施是(C) A．实行民主政治 B．实行查理·马特改革 C．进行大化改新 D．建立政教合一的国家 3．“伊斯兰历”即伊斯兰教的历法，在我国也叫回回历或回历，为世界穆斯林所通用。这种历法把 622 年定 为伊斯兰教教历元年，是为了纪念穆罕默德在这一年(A) A．建立起政教合一的国家 B．使麦加成为伊斯兰教圣地 C．使各部落承认了他的独尊地位 D．基本上统一了阿拉伯半岛 4．(2019·菏泽中考)中世纪时，“重大的宗教改革是一种新宗教的产生，该宗教产生后不久，便冲出阿拉伯半 岛，影响遍及欧亚大陆和非洲的广大地区”。这一“新宗教”是指(D) A．佛教 B．犹太教 C．基督教 D．伊斯兰教 5．(2019·呼和浩特中考)阿拉伯为世界文化发展作出了卓越的贡献。帝国时期，其文化发展的有利条件不包括 (A) A．伊斯兰教的多神崇拜 B．国家与社会发展繁荣 C．哈里发重视知识人才 D．吸收和消化外来文化 6．阅读下列材料，回答问题。 材料一 大化二年(646 年)元旦，发布改新诏书；……凡皇室贵族领有的土地(屯仓、田庄)和人民(部民、部曲) 一律收归国家，成为“公地公民”。——武安隆：《浅论大化改新》 材料二 所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为 纽带的封建等级制。首先是国王将全国土地留下一部分作为王领后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君， 被分封的人就成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将其中一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中 等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者也成为封臣。这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士， 让其作为自己的封臣。这样，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。——孟广林《世界中 世纪史》 (1)概括材料一中的改革内容。结合所学知识，指出这次改革的特点及对日本社会产生的影响。 答：内容：将土地、部民收归国有，成为公地、公民；特点：吸收中国文化进行改革；影响：使日本发展成 为一个中央集权制的封建国家。 (2)根据材料一并结合所学知识，概括指出改革百余年后日本的社会状况。 答：经济上：土地私有与土地兼并盛行；政治上：幕府长期统治，形成武士道。 (3)材料二中维系封君与封臣之间关系的纽带是什么？根据材料二并结合所学知识，概括指出这种制度的特 点。 答：纽带：土地；特点：严格的等级性；权利与义务交织；带有一定的契约性。