写作专题
广东省汕头市 2021 届高三一模语文试题
四、写作
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
《南滨周报》举办“传承企业家精神”之“最人物”评选活动，最终候选名单及简介如
下：
钟卫国：“抗战时期”实业家，乐善好施，热衷慈善事业，在国家资源紧缺时，毁家纾
国，家财散尽，无怨无悔。
刘守业：近代实业家，主张“实业救国”，富民强国，以开放的新理念创办优质企业，
热心公益，积极发展教育。
郑志强：新生代企业家，在积累了资源和财富之后，投身精准扶贫事业，发挥自身影响
力，凝聚企业家力量，为国家打赢脱贫攻坚战做出了积极贡献。
以上三位候选人，谁是你心目中的“最人物”？请结合你的感受和思考，以南滨中学读者
的身份向《南滨周报》编辑部写一封推荐信，表达你的看法。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不
得泄露个人信息；不少于 800 字。
【答案】例文：
他才是我心中的“最人物”
敬爱的《南滨周报》编辑：
您好！我是南滨中学的一名读者。贵刊举办了“传承企业家精神”之“最人物”评选活
动，我想推荐钟卫国。三个人物都很伟大，都为国家或家乡建设做出了卓越的贡献，但权衡
比较我觉得钟卫国的贡献是倾尽所有竭尽全力。
衡量爱心的大小不在于量，而在于心意。正所谓礼轻义重，比如一个孩子把攒下的压岁
钱全部放到捐款箱里，一个乞丐把兜里仅有的一枚硬币送给需要的人，都是最感动人心的。
反过来，每年灾情下都有明星或者企业家捐款数据，无论捐了几十万、上百万还是数十亿，
我们都仅是以好奇或者看热闹、比较的心态旁观，心理上似乎少有情绪的起伏，因为在我们
心中他们的所为是理所应该的。所谓不捐是本分捐是情分，最伟大者在于是否倾囊相赠，钟
卫国便是这样的奉献者。
生活中有很多这样的人物，他们的大爱无私、舍小家为大家的精神时时刻刻感动着我们。
还记得白芳礼老人吗？一位有着不平凡事迹的平凡老人。93 岁去世，蹬三轮近 20 年，为 300
个贫困孩子捐 35 万。去世前的那年冬天，老人来到了天津耀华中学递上了饭盒里的 50 块钱，
看着正在上课的孩子颤颤巍巍的说，我干不动了，以后不能再帮助他们了。大爱无疆，他的
精神一直活在我们的心中。
他完全可以坐享晚年，享受天伦之乐，但他没有，而是用超越生命极限的努力支撑帮助
着他人，或许他帮助的孩子有限，捐的钱数也小小不言。但他的事迹比捐了上亿的马云、马
化腾等企业家更感人。
一幅被网友起名为“中国首善”的油画曾经引发热议。作品中，白芳礼老人蹬着三轮车
在秋风中艰难骑行。许多人认为相比陈光标而言，穷尽一生靠蹬三轮车捐助贫困学子的九旬
老人白芳礼更能担当首善的殊荣，油画作者杨林川说：“白芳礼靠蹬三轮车，即使是在生命
的最后时刻仍在穷尽其能向贫困学生捐赠学习和生活费，这让我深受感动，所以我创作了这
幅作品。”
只要是爱心都是我们应该肯定的，若比较大小只能通过一颗爱心的大小，而爱心的大小
也不能靠数字，只能看程度范围，我想量力而行远不如接近或者超越自我限度。
所以这次评选最人物活动中我推荐钟卫国，他家财散尽无怨无悔的精神更伟大，也更具
有引领社会的价值和意义。
南滨中学的一名读者
2021 年 3 月 16 日
【解析】
【分析】
【详解】本题考查写作文的能力。
这是一道任务驱动型作文题。任务指令为：以上三位候选人，谁是你心目中的“最人物”？
请结合你的感受和思考，以南滨中学读者的身份向《南滨周报》编辑部写一封推荐信，表达
你的看法。体裁为推荐信。推荐信的格式等同于书信，只要信件内容扣到“推荐”二字即可。
供选人物有三，需要进行衡量比较，才能体现“最”字。三个人物三种选择，肯定谁都可以，
但肯定其一并非一棒子打死另外两个，而是以“我”的标准下谁是“最人物”。正所谓横看
成岭侧成峰远近高低各不同。标准不同得出的结论有别。这个标准由考生自己确定。比如认
为钟卫国是“最人物”，就抓住“毁家纾国，家财散尽，无怨无悔”，从是否倾尽全力这个角
度排除另外两位。若选择刘守业为“最人物”，就抓住“积极发展教育”这个长远之计谈。
若认为郑志强是“最人物”，就可以从“投身精准扶贫事业，发挥自身影响力，凝聚企业家
力量，为国家打赢脱贫攻坚战做出了积极贡献”这个侧面来定夺。
【立意】（1）慈善大小不在数量，而在于一颗真挚有爱的心；
（2）慷慨相助、量力而为、倾尽所有（尽力而为、竭尽全力）有别；
（3）瓜子不饱是人心；
（4）热心公益积极发展教育和凝聚力量精准扶贫。
【素材】（1）白芳礼老人生前照片———老人在蹬车途中撩起衣服擦汗。白芳礼，这位平凡
的老人，在生命的最后 19 年，省吃俭用、顶风冒雨奔波在街头，用蹬三轮车积攒的近 35
万元钱，资助了近 300 名贫困学生，而他的私有财产账单上是一个零。
（2）爱心无大小，并不是捐了很多钱，捐了很多物资才算献爱心，一个小祝福，一份小温
暖都是同样重的分量。瓜子不饱是人心，由仁心而人心，引申义，嗑瓜子是不能填饱肚子的，
图其香甜的“仁心”;送给亲朋好友的，即使是小小的礼物，不一定解决根本问题，表达的
是一片心意。“送人玫瑰，手有余香”有奉献就会有回报。芳香，将之升华而言便是一种责
任。而它要求人们在危难之际能助人力挽狂澜，在安和之时能以益授人，这才是奉献的真谛。
（3）奉献不论大小，也许是默默无闻，没有任何声音的发出，不像是战场上的流血牺牲，
冲向敌人阵地的英雄;也不像科学领域的带头人那样赫赫有名;更不像政治家的高呼，震耳欲
聋的口号。因为，所处的背景不同，地位不同，岗位不同，环境不同，只要有勇于奉献的精
神，是正义的一部分，就是被歌功颂德的对象。
（4）梁启超《少年中国说》曾言：少年强则国强，少年智则国智，少年胜于欧洲，则国胜
于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球，教育是一个国家与民族的基石，而如今如何“教”，
如何“育”，已经成为关乎民族存亡与复兴的关键，只有教育结合，才能让强国梦想触手可
及，才能让少年中国与天不老，中国少年与国无疆！
广东省茂名市 2021 年高考一模语文试题
四、写作（60 分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
当年的“80 后”曾被贴上“叛逆的一代”“襁褓青年”等负面标签；后来的“90 后”也
被扣上了“问题一代”“月光族”等帽子；眼下的“00 后”作为首批独二代，也被有些人称
为“网络原住民”“二次元世代”等。
2008 年汶川发生特大地震，20 万志愿者队伍中近半数是“80 后”，他们用爱国担当、
无私奉献、忘我工作重塑了人们对“80 后”的看法和信心；2020 年的新冠肺炎疫情防控斗
争中，一大批“90 后”加入援鄂队伍，奋战在疫情防控救治第一线，不畏艰险、舍生忘死、
冲锋在前，收获了众多好评；不久的将来，“00”后就要走上属于他们的时代舞台，相信他
们也会以实际行动担起历史重任，重塑自身形象。
展望未来，我国青年一代必将大有可为，也必将大有作为，这是“长江后浪推前浪”的
历史规律，也是“一代更比一代强”的青春责任。
在培文中学举行的成人仪式上，你作为学生代表发言。请结合材料，联系自身实际，完成
这篇发言稿，表达“00 后”青年的认识和思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人
信息；不少于 800 字。
【答案】例文：
江山代有才人出
青年朋友们：
大家好！我演讲的内容是“江山代有才人出”。
曾记否，在那个抛头颅、洒热血的时代，有一批如我们一般年纪的青年挺身而出，奋起
抗争，开创了新的时代，作为光辉的一页载入了史册。
如今时代，新故相推，五四精神，继往开来，青年代有才人出。其实定义我们的每个人
的，从来就不是几零后。对一个庞大的群体进行“贴标签”式的简单归类，是非理性的，是
一种偏见。年龄不是标签，真正能在你身上打下烙印的是你用自己的努力去亲历、去参与时
代的变迁。
在面对新冠肺炎疫情的当下，无数“逆行者”奋斗在一线，全国上下万众一心，都参与
到这场疫情防控阻击战中来。万千的身影里，曾经被保护的“80 后”“90 后” 们，已经成
为战“疫”的主力军，“00 后”们也握住了时代递出的接力棒，他们在不同的岗位，努力坚
守自己的职责。根据中央指导组的数据，支援湖北的医疗队当中，90 后和 00 后的人数达到
了 12000 人左右，差不多接近整个队伍的三分之一，过去人们口中的孩子，如今已经成了新
时代共和国的脊梁。
一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当！和祖辈相比，我们没有经历过战乱；
和父辈相比，我们没有忍受过饥饿。也许正是以这样的坐标来观照今天，我们青年人才多少
让人有些不放心。毕竟，一个历经了 5000 年的沧桑巨变的民族，血脉里早已沉淀出“艰难
困苦玉汝于成”的理念。我们都固执地把吃苦当作青年成长的必经之途。但是，我们青年人
在这次抗击疫情战场上的表现说明，没有吃过苦，并不能说明一定扛不了事。
同学们！让我们做不懈奋斗的爱国者。爱国是立身之本、成才之基，爱国主义自古以来
就流淌在中华民族的血脉之中。让我们做志存高远的理想者。一个青年人如果没有理想，就
会像一艘无舵之舟，漂泊不定。我们青年人只有志存高远，与时代同步伐，与人民共命运，
才能更好地实现人生价值、升华人生境界。让我们做勇挑重担的担当者。我们青年人要保持
初生牛犊不怕虎、越是艰险越向前的刚健勇毅。捏轻怕重、逃避责任的思想和行为，都将成
为我们人生路上的绊脚石。
朋友们，我们要珍惜这个时代，珍惜青春岁月，在尽责中成长，在担当下历练，用青春
的热血成就未来，扛起中国的脊梁！
谢谢大家！
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生的写作能力。
【审题】这是一道新材料作文题，也是一道任务驱动型作文题。题目所给材料由三部分组成：
一是从“80 后”“90 后”到“00 后”历代年青人受到的各种负面评价；
二是“80 后”“90 后”在汶川地震、新冠疫情这些重大历史事件中的现实表现，以及由此引
发的对“00 后”的推断；
三是对我国青年一代的整体评价和期望。显而易见，第二部分是用事实否定第一部分中对青
年的差评，第三部分则是整个材料的“主旨"所在。
综合材料的这三部分内容，可以确定作文的基本立意应该是：青年一代要用实际行动证明自
己，肩负起国家和 时代赋予的历史责任。题目中“联系自身实际”的要求值得格外关注。
一方面，材料虽然涉及“80 后”“90 后”“00 后”三个时代的青年，但重点却在“00 后”这
一代，而今年参加高考的同学正是“00 后”。另一方面，这类题目的立意比较“宏大”，作
文很容易流于空洞和浮泛，“联系自身实际”恰好是解决这一难题的不二法门。联系自身实
际和身边的现实生活，选择一个比较小的恰当的切入口，运用以小见大的方式来构思并完成
这篇作文，无疑是考生的上佳选择。
另外，对于这类任务驱动型作文，还必须严格遵循任务要求。可以看出，题目中的“成人仪
式”“学生代表”“发言稿”是关键词，写作时要充分考虑到成人仪式的特定场合、学生代表
的特定身份以及发言稿特有的文体要求。
【立意】1.自古英雄出少年；
2.青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时
期，抓好这一时期的价值观养成十分重要；
3.青年与国家、民族同呼吸共命运，敢于创新，勇于拼搏，有激情、有担当；
4.青年与我的中国梦；
5.青少年成长关系国家前途和命运。
【素材】1.“人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。”
当代青年要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫，努力、自觉成为社会主义的先行者、实践
者、推动者。用青春的活力和青春的奋斗，让我们的国家变得更加美好。激情奋斗过的青春，
顽强拼搏过的青春，必将更充实、更温暖、更无悔。
2.我们是成年人，都有独立思考能力，也应该懂得最起码的沟通方式和语言尺度。与人打交
道，不要轻易下定论，也不要随便定义别人，贴标签、扣帽子更是所有争端的导火索。中国
人自古以来喜欢以诡辩胜真理，当不仁不义之人有了名正言顺的理由，也可以扳倒仁义贤德
的君子，甚至还有“莫须有”这样直截了当扣罪名的恶闻载入史册。上世纪中叶，中国人又
经历了一场又一场政治运动，导致“贴标签”、“扣帽子”的不正之风深入骨髓，难以彻底摒
弃。这些都是历史的后遗症，毕竟已经远去。当下时代，相对开明，更多的时候，其实是丑
恶的人性在作祟。以你的固化思维去定义别人，终究是不好的。凡事就事论事，不要随便给
他人贴标签。一切决裂和纷争都是从贴标签开始的。如果，你认为，或者想成为一个有涵养
有素质有魅力的人上人，那么请你不要养成轻易下定论，随意贴标签的坏习惯。
3. 身为新时代的新青年，我们应肩负使命，用心建设祖国，用科技强国。周总理的教诲“为
中华之崛起而读书”犹在耳旁回响，邓小平的“科学技术是第一生产力”的理念，我们绝不
会忘。我们，一定会接过建设祖国的接力棒，走好这漫漫长征路，我们一定会努力学习，日
后将知识转化成科技，转化成力量，做这个时代洪流中的弄潮儿。
广东省肇庆市 2021 届高中毕业班第二次统一检测语文试卷
23. 阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)
1921 年,从上海石库门到嘉兴南湖,一艘小小红船承载着人民的重托、民族的希
望,越 过急流险滩,穿过惊涛骇浪,成为领航中国行稳致远的巍巍巨轮。百年来,中国
共产党审时度势,以全心全意为人民服务为己任,为人民求解放、谋幸福,在革命、建
设和改革进程中不 断发展壮大。
当我们了解到叙利亚、利比亚、索马里等一些国家战乱频仍、民不聊生的情况,
知道美国新冠病人累计近三千万,死亡已逾五十万时,我们不能不为自己的国家感到
自豪,为生存在 这样的国家感到骄傲。由此,我们不能不联想到中国共产党的伟大。
复兴中学校团委计划举行以“伟大之党,人民之党”为主题的征文活动,请你以复
兴中学高三(3)班学生的身份,结合上述材料写一篇文章,谈谈你的感受与思考。
要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄裘；不得泄露个
人信息；不少于 800 字。
23.【写作指导】
作文提供的是关于中国共产党百年奋斗历程的材料,它掲示了中国共产党的宗旨：全
心全意为人民服务,为人民求解放、谋幸福。而这也正是中国共产党和中国人民凭借
几十年的奋斗,就赶超世界上大多数国家而走上富强道路的原因。写作时,一定要结合
中国共产党成立时的中国贫弱情况进行分析,指出党的应运而生,还应以当前国内外
情况进行横向对比,既与一些受强国欺凌的国家比,又与所谓的强国比。这样写,内容
就会具体生动而深刻。注意主题是“伟大之党,人民之党”,这个主题意味着：党来自
人民,为了人民,所以伟大。写作时应以此为核心内容。
【参考立意】
①没有共产党,就没有幸福生活。②人民之党人民爰。③爱党,与爱国爱民相结合。
④维护党就是维护我们自己的未来。
【评分标准】
一等(20〜16 分) 二等(15〜11 分) 三等(10〜6 分) 四等(5〜0 分)
符合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
中心突出 主题明确 中心基本明确 中心不明确
内容
20 分 内容充实 内容较充实 内容单薄 内容不当
基 思想健康 思想健康 思想基本健康 思想不健康
础等
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假
级 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求
表达 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
20 分 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语言不通顺语病多
字迹エ整 字迹清楚 字迹基本清楚 字迹潦草难辨
深刻 较深刻 略显深刻 个别语句有深意
发
展 特征 丰富 较丰富 略显丰富 个别例子较好
等
级
20 分 有文采 较有文采 略显文采 个别语句较精彩
有创意 较有创意 略显创意 个别地方有深意
说明：
(一) 基础等级评分
基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全
面衡量。内容项的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符
合题意,但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分。
考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能
佐证文章观点的,要适当扣分。
表达项的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量。
1.根据表达项的细则,在“内容”评等的基础上,除了在相应的等级上评分外,还可以
考虑在上一等或下一等打分。
2.在“内容”等级判分的基础上,表达项原则上不跨等给分,如内容判三等,表达不能
在一等给分,只能在三等或二等或四等给分。
(二) 发展等级评分
基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。
1.发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般
可在二等给分。
2.发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一般
在一等或二等给分。
3.发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等
给分。
4.内容在四等的,“发展等级”可以给 1 到 2 分;确为抄袭的,“发展等级”不给分。
发展等级评分。不求全面,可根据“特征”4 项 16 点中若干突出点按等评分。
(1)深刻:①透过现象看本质;②揭示事物内在的因果关系；③观点具有启发作用。
(2)丰富:④材料丰富;⑤论据充足;⑥形象丰满;⑦ 意境深远。
(3)有文采:⑧用词贴切;⑨句式灵活;⑩善于运用修辞手法;
⑪
文句有表现力。
(4)有创意:
⑫
见解新颖；
⑬
材料新鮮；
⑭
构思精巧；
⑮
推理想象有独到之处；
⑯
有
个性特征。
(三) 扣分项评定
出现错别字,1 个错别字扣 1 分,重复不计,扣完 5 分为止;标点符号出现 3 处以上错误
的酌情扣分;不足字数者,每少 50 字扣 1 分;无标题扣 2 分。
(四) 残篇评定
1.400 字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少 50 个字扣 1 分)
2.400 字以下的文章,20 分以下评分,不再扣字数分。
3.200 字以下的文章,10 分以下评分,不再扣字数分。
4.只写一两句话的,给 1 分或 2 分,不评 0 分。
5.只写标题的,给 1 分或 2 分,不评 0 分。
6.完全空白的,评 0 分。
广东省广州市普通高中毕业班 2021 年 3 月综合测试语文试卷
四、写作(60 分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
“嫦娥奔月”、屈原“天问”，寄托了先民们的梦想与思考。观天象，制历法，研制
浑天仪，身绑“火箭”飞向天空，古代科学家孜孜探求浩渺宇宙。新中国成立以来，“飞天
揽月”的探索从未间断：上世纪 50 年代，现代航天业艰难起步；70 年代，第一颗人造地球
卫星“东方红一号”飞上太空；今天，“嫦娥”系列将“玉兔”送上月球，带回珍贵的月壤，
“天问一号”飞过广袤的太空，即将着陆神秘的火星……一代又一代航天人接力奋进，协同
攻坚，不断超越，铸就了中国航天精神。
以“探索从未停步，超越永无止境”为主题，从下列任务中任选一个完成写作。
“东方红一号”卫星发射成功后，以当时中学生的身份给学校广播站写一篇广播稿。
在电视台“开学第一课”节目中向全国中学生演讲，以学生代表身份写一份演讲稿。
“天问一号”成功着陆火星后，以学校团委名义给“天问一号”团队写一封慰问信。
要求；结合材料，选好角度，确定立意，切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要
套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【名师解析】
这是一道任务驱动型材料作文题。此次“多任务选一”的形式有 2019 全国 II 卷的影
子。材料由两个部分构成：
第一部分，为话题的背景叙述。材料记述了从“嫦娥奔月”到“天问一号”，中国人对
宇宙太空“求索”的历史。无论是神话传说，还是航天重器的研制，都体现了中国人不断探
索的精神，这也为下文的任务背景作铺垫。
第二部分，是任务背景阐述。要求考生以“探索从未停步，超越永无止境”为主题，在
三
两个任务中择其一进行写作。
任务一：“东方红一号”卫星发射成功后，要以当时中学生的身份写一篇广播稿。任务
二：在电视台“开学第一课”节目中向全国中学生演讲，以学生代表身份写一份演讲稿。任
务三：“天问一号”成功着陆火星后，要以学校团委名义给“天问一号”团队写一封慰问信。
从操作上看， 相信大部分考生会选择任务二，毕竟“开学第一课”这个场景对学生来说不
算太过陌生。
要关注的是，这些任务无一例外地都给考生创设了一定的场景，这也增加一定的写作难
度。比如任务一，“东方红一号”发射成功是 1970 年，考生如选择写广播稿。虽不要求口
吻、用词跟当时完全一致，但也要符合当时政治环境和历史事实。
素材运用方面，提到中国航天精神，不由得想到老一辈航天领军人物。比如中国“航天
之父”钱学森与“航天四老”——任新民、屠守锷、黄纬禄、梁守槃。一代代航天人接力奋
进， 协同攻坚，不断超越，铸就了中国航天精神。考生可以在行文中列举相关航天科学家
的事例（任务二、任务三都可用到）。
【科普——天问一号】
“天问一号”，是由中国航天科技集团公司下属中国空间技术研究院总研制的探测器，
负责执行中国第一次自主火星探测任务。
天问一号于 2020 年 7 月 23 日在文昌航天发射场由长征五号遥四运载火箭发射升
空，并成功进入预定轨道。
天问一号计划于 2021 年 2 月到达火星，实施火星捕获。2021 年 5 月择机实施降轨，
着陆巡视器与环绕器分离，软着陆火星表面，火星车驶离着陆平台，开展巡视探测等工作 ，
对火星的表面形貌、土壤特性、物质成分、水冰、大气、电离层、磁场等科学探测，实现中
国在深空探测领域的技术跨越 。
【任务一范文】
躬身探索青云志，问鼎苍穹东方红
各位亲爱的同学：
大家好！今天的校园广播又与大家如期会面了。此刻，让我们怀着无比激动的心情，
庆祝我国第一颗人造卫星——“东方红一号”发射成功！当《东方红》的乐曲在苍穹之
上响
我心中充满了自豪。更想借此机会，倡议大家向伟大的科学家们学习——是他们不断探
索神，让全国上下，乃至全世界知道，中国人的探索毅力和勇气可以超越一切，创造奇迹！
探索从未停步，是“任尔东西南北风”的坚持不懈。“东方红一号”从点火到升空仅仅
几秒钟，而在这几秒钟的背后，是几十年如一日的探索和坚持。早在 1956 年竺可桢、
钱
等科学家就已经向中央提出了人造卫星的研究计划。这 14 年来，没有制造经验，没有
良好究环境，甚至在饥荒时期没有足够的粮食果腹，而一位位隐姓埋名的科学家用竹子般的
韧劲定青山不放松”，他们在大漠之中躬身探索，是 16 次的失败换来了今朝的成功，换来
了独制并发射卫星的世界第五名！
相信同学们都还记得，6 年前，我国第一颗原子弹在新疆罗布泊爆炸成功，那时，我祖
国的核事业发展振臂高呼。那么 6 年后的今天，让我们为同样艰苦探索的丰硕成果，那
空中最闪耀的“东方红”高声欢呼吧！
超越永无止境，是“敢叫日月换新天”的豪情壮志。130 年前，祖辈倍受欺辱，谁曾想
“东亚病夫”会“不坠青云之志”？100 年前，侵略者血洗中国大地，谁曾想“支那人”可
以问鼎苍穹。科学家们的探索精神是可敬的。更值得敬佩的，是他们超越历史、超越偏见、
超越“一穷二白”的勇气。在建国初期，梁思礼、钱学森等多位科学家毅然决然地踏上回国
路。他们早就见识过国外的研究环境多么优越，研究资源多么丰富，也知道新中国是多么的
百废待兴。而若不是他们超人的勇气，敢于摆脱客观条件的束缚，又哪里有机会去探索中国
人的航天事业呢？ 1958 年 5 月 17 日，毛泽东主席在党的八大二次会议上郑重宣布：“苏
联和美国把人造卫
星抛上了天，我们也要搞人造卫星”。只有我们敢于超越自己的想象，敢于超越他人的
丰碑，才能在今日取得世界瞩目的航天硕果。
亲爱的同学们，继承航天精神，是我们责无旁贷的使命。每一天的学习是平凡的，但正
是今日的一笔一划，才能画出祖国美好的明天。毛主席说“世上无难事，只要肯登攀”，“东
方红
一号”的成功发射，就是一个个数据计算累计而成的。让我们借此之际，燃起心中的前
进之火，
我辈亦承青云志，苍穹何止东方红？让我们为党和国家的伟大事业，不断探索，不断超
越！
【任务二范文】
探索未停，超越永无止境
曾经，那只是一种想象；曾经，那只是一种梦幻；曾经，那只是某些发达国家才能实现
的技术。而如今，在飞速发展的中国，我们用强大的航天精神超越历史，实现了一代又一代
人的航天梦。
在新的时代，会有新的航天精神。站在时代的洪流中，我作为一名高中生，始终铭记，
虽然我们并不是每个人都需要乘翅高飞，但那种协同攻坚，不断超越的精神，需要我们去继
承。那我们又该如何用这新时代的航天精神，去走好新时代的航天路呢？
首先，我们要知道什么是新时代的航天路。说起我们记忆中的航天，可能同学们想起的
是屈原“天问”，是“东方红一号”，是“嫦娥”“玉兔”。当我们认真回顾这段历史，会发现
它不仅仅是一段历史，也是呈现在全世界人们面前的一段伟大历程。然而，对于我们中学生
来说， 摆在面前的“里程”，就是把学习的任务完成好，把生活中的困难处理好，去奔赴自
己心中星辰大海。
其次，我们还要知道，走好这样一段“新时代的航天路”需要一种什么样的精神。曾经，
我们经济有限；曾经，我们设施简陋；曾经，我们人才奇缺。 但在那个时代，我们依然发
出了振聋发聩的声音——“自力更生为主，力争外援和利用资本主义国家已有的科学成果”。
“自力更生”精神孕育了我国最初的航天精神。重重的困难，像一座座高山，也像翻
江倒海的巨澜。但我们与困难酣战，奋勇直前。而新时代的航天之路，或许不再那么艰难，
但它更需要我们有一种协同攻坚的精神态度。虽然时代不同，内容不同，对象不同，但这种
强大的精神力量，鼓舞着我们不断前行。
有同学会问，作为高中生，我们应该怎样走好新时代的航天路呢？我不禁想起了毛主席
对外国友人说过：“天上有两千多颗卫星，我们才两千分之一嘛！就是有两千颗也不能骄傲，
否则会走向反面，这是一个教训。”是的，我们不仅要避免懈怠的情绪，更要有虚心耐心的
拼搏态度， 在面对学习和生活中的困难坎坷时，保持积极乐观的“新航天精神”，一步一个
脚印，攻破一道道防线。我想，只要做到了这些，我们就已经成功了一大半。不管结果如何，
这一段历程一定能给我们成长的记忆留下精彩的印记。
习主席说，“新时代属于每一个人。”祖国过去的蓝图建设我们未曾参与，未来的航天征
程我们不愿错过。同学们，先让我们在努力学习中锻炼自我，成为一个符合新时代需要的“新
航天人”，再用更多的实际行动参与到自己期待的每一幅蓝图建设中去吧。
广东省深圳市 2021 年高三年级 3 月第一次调研考试语文试卷
四、写作(60 分)
23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分)
孔子曾自述心志：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如
浮云。”他又称赞颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐，贤哉，回
也!”孔子与颜回乐在何处，所乐何事，周敦颐也曾要求程颐、程颢好好参悟。
作为儒家思想重要内容的“孔颜之乐”，千百年来，一直启迪与引导着无数人积极探
索人生真谛，努力实现人生价值。它对生活在新时代、担当新使命的青年人，仍然有着重要
意义.
语文老师计划在课堂上举行“品孔颜之乐，做幸福青年”主题交流会。请结合上述材料，
写一篇发言稿，谈谈你的感受和思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不
少于 800 字。
广东省湛江市 2021 届高三下学期 3 月普通高考测试（一）语文试题
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
①近日，年仅 26 岁的中国科学技术大学特任教授陈杲完成论文，攻克复微分几何领域
世界难题。目前，他的论文已经引发国际数学界的关注，被美国科学院院士劳森等人第一时
间引用。2020 年 6 月，陈呆在写信给母校时提到：“回顾我十年的科研之路，之所以能够
取得一些成绩，除了勤奋和机遇之外，和我远大的志向和较强的自学能力有关。”
②就读于长安大学建筑工程学院的徐卓立，2019 级的一名本科生，19 岁的他于 2020
年 2 月 2 日晚间奔赴雷神山医院施工现场，参与设备安装工作，同父亲并肩作战，定位、搬
运、拆包、安装……他凭借着毅力和决心坚持奋战。
班级将组织“青年榜样”交流会，请你结合自己的认识或经历，以“做新时代的年轻
人”为主题，写一篇发言稿，在交流会上发言。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于 800 字。
23.[写作提示]本题考查写作的能力。
审题指导：材料选取了两个优秀青年的典型事例，他们身，上呈现出鲜明而优秀的精神
品质，具有为梦而拼的时代风貌，勇挑重任的时代担当，他们正在成为新时代的国家脊梁，
他们用实际行动经受住了时代的考验。他们是每一个青年学习的榜样，共同构成了新时代的
青年群体形象。
材料设置的任务情境是在“青年榜样”交流会上发言，这是当下对高中生的时代要求，
要结合自己实际分析当今时代背景，思考我们要怎样做新时代的青年，作文立意要有比较高
的站位，要有“大我”意识，“大局”观念。
[参考立意]
1.构筑精神高地，实现青春梦想
2.对标榜样，完善自我
3.把握时代脉搏，打造精神版图
4.心向朝阳，拒绝灰暗
5.自我砥砺，做时代新青年……
广东省韶关市 2021 届高三综合测试（一模）语文试卷
23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60 分）
材料一：上海华东政法大学附属中学的学生积极参与新《未成年人保护法》的修订。他
们在充分探讨与论证的基础上，就成年人对未成年人实施家庭暴力的处罚措施提出了修改建
议，该建议获得修订部门的认可与采纳。
材料二：在当前时代，有些人还存在“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜”的思想。在
校园里，有些同学漠视班级、学校事务，从不参加任何社会活动；有些同学认为参加社会活
动，参与社会管理都是大人的事，学生只需要好好学习。
为此，振华中学高三（1）班召开了“参与社会活动，提升核心素养”的主题班会，引发了
同学们的热烈讨论。请你结合上述材料以及自身经验体会或社会现实，以高三（1）班同学
“治平”的名义就此向振华中学全体同学写一封倡议书。
要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，
不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
【分析】本题考查材料作文写作。材料部分由两则材料组合构成。材料一是学生参与社会事
务的具体事例，材料二是拒绝参与班级、学校或社会事务的思想观念或做法。两则材料呈对
立关系。
材料一分析：第一句“上海华东政法大学附属中学的学生积极参与新《未成年人保护法》的
修订”为事实陈述，中心词为积极参与；第二句“他们在充分探讨与论证的基础上”是参与
的前提，指明“参与”不能脑门一热，而是要有理、有效；第三句“就成年人对未成年人实
施家庭暴力的处罚措施提出了修改建议”为做法，体现积极关注社会现象，积极参与法律的
制定与完善，充分发扬小主人翁精神的态度。第四句“该建议获得修订部门的认可与采纳”
是结果，可见学生正确参与社会事务是能够获得认可与接纳的。材料一从“如何做”与“做
的可行性”两个角度进行提示。
材料二分析：第一句“在当前时代，有些人还存在‘各人自扫门前雪，哪管他人瓦上霜’的
思想”，“当前时代”是现象产生的背景，“当前时代”的特征可以有较为具体的表现，如
中美贸易战、中国复兴梦、高新技术竞争、人类命运共同体等，这样的时代必然不会允许单
打独斗者的存在，“各人自扫门前雪，哪管他人瓦上箱”是错误思想，可以根据时代特征思
考这种思想的害处；第二句“在校园里，有些同学漠视班级、学校事务，从不参加任何社会
活动”为错误做法，“漠视班级、学校事务”是态度问题，“从不参加任何社会活动”是行
为表现。“班级、学校事务”“社会活动”是对社会活动的具体阐释，可以从参与“班级事
务”“学校事务”“社会活动”等角度进行探讨；第三句“有些同学认为参加社会活动，参
与社会管理都是大人的事，学生只需要好好学习”学生的错误观点，割裂了学习与社会、学
生与社会的关系，事实上参加社会活动是学习的具体实践，是学习的最终目的。可以结合学
习与社会的关系讨论参与实践的重要性。
主题是“参与社会活动，提升核心素养”，“参与社会活动”是做法，“社会活动”有广义
和狭义两种理解，根据材料可知，社会活动既含学校、家庭活动，又含广义的社会活动；“提
升核心素养”是目标与方向，核心素养的内涵是“文化基础、自主发展、社会参与”，社会
参与指向“责任担当和实践创新”，此处为责任担当与参与实践。意即青年要积极参与各类
事务，肩负青年责任，担当时代使命。
写作内容要求有两点。一是“请结合你的自身经验、体会或社会现实”，即引导学生落实关
注生活与现实的要求，考虑身边存在的相关现象，做到言之有物，论述真实。二是“结合上
述材料”，要求在完成任务的过程中必须紧密关联材料，不能仅将材料作为议论文的“引子”，
应该结合材料深入思考和探讨“参与”的具体内涵和表现，思考如何才能“积极参与”，做
到“提升核心素养”。
参考立意：
（1）参与社会事务，担当时代使命；
（2）参与社会活动，提升个人素养；
（3）家事国事天下事，事事关心；
（4）不做只会学习的书虫，要挑时代进步的重担。
【解答】
社会前行“我”须在，复兴使命“我”必担
--关于“参与社会活动，提升核心素养”的倡议书
振华中学全体同学：
“无穷的远方，无尽的人们，都与我相关”。社会前行的每一小步，都来自每个“我”淌满
血汗的前进；祖国屹立的每个瞬间，无不包含每个“我”咬牙奋斗的坚持。有“我”，才会
有时代绚烂和国家强大。因此，我向大家提出“参与社会活动，提升核心素养”的倡议。
“参与社会活动”，不是要“我”作为旁观者作壁上观、鼓掌加油，而是要“我”作为其中
的一分子，出谋划策、鼓呼践行；“提升核心素养”，是要“我”参与社会活动，从而形成
对国家、社会的责任感、使命感，提升实践能力。然而在我们周围，“各人自扫门前雪”的
现象太多了。在校园里，有些同学认为参加社会活动和管理是大人的事，学生的任务是学习；
有些同学漠视、不参加社会活动。前者没有意识到参与社会活动是学习的一部分，是提升自
己担当、实践等素养的途径；后者把自己从社会中孤立出来，最终将被社会淘汰。我听过，
一肚子知识的高分生在面试时被“社会实践”一栏挡住了脚步；也见过，学生在走出校门后
被实际操作转晕了头脑。可见，提升核心素养，参与社会活动应从学生时代开始。
当人类命运共同体逐渐成为共识，当地球逐渐成为最大的村落，你我应该知道，他人瓦
上霜，最终也会变成自家门前雪。2020 年的美国不就在疫情中上演了这一部大戏？目前，
中国在国际事务中承担重任，我们也应该彻底贯彻国家使命“我”在、“我”担的思想，参
与社会活动，提升核心素养，通过每个“我”的参与，最终实现大国崛起。上海的一群学生，
经过多方考察和论证，提出了《未成年人保护法》的修订意见并被采纳。这不正是体现了参
与社会活动的价值和意义吗？积极参与、小心论证，既提升了自己的素养与能力，又促进了
法制的完善，这样的少年，当是我辈学习的榜样。
所以，振华中学全体同学，从现在开始，让我们一起做好以下几点：
首先，从观念上改变自己，形成关心国事家事天下事的态度。从今天起，不漠视中印边
境冲突中的血泪，不无感中美贸易的销烟未歇，不忽视中国崛起的阻力；从今天起，关注柴
米油盐酱醋茶，关心春运与物价：认识到自己与他人息息相关，自己的命运与社会、国家的
兴衰息息相关。
其次，从身边小事做起，养成敢担当勇承担的品质，提升个人素养与能力。从今天起，
当学校组织义务劳动时，请大家挽起袖子加油干；当班级活动需要学生参与时，请大家毫不
犹豫举手说行：每一次践行、奔走、思考创新，都是你的成长与飞跃。
最后，把自己作为社会发展、国家崛起进程的一员，积极参与各种社会实践。走出学校，
参加志愿活动，疏导交通、关爱老幼、打扫街道；放下笔来，参与禁毒宣传、制止校园暴力
等等：你我的一小步，将是大国崛起和社会前行的一大步。
国之振兴，在于你我。所以，振华中学所有同学，积极参与，勇敢担当，让我们做有
新素养，能助推国家发展、社会前行的新一代青年吧。
倡议人：治平
2021 年 2 月 x 日
【点评】材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括
材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：
①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文
题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立意的突破
口。
②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料
合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发
散的合理性。
③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中
心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼
出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，
并据此理清写作的线索。
⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的
喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
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