高考作文写作课堂：“蹭”中真意，妙手得之（附：审题立意及范文点评）

高考作文写作课堂：“蹭”中真意，妙手得之（附：审题立意及范文点评） 【材料回放】 “蹭”原有摩擦之义，生活中难免磕磕蹭蹭。如今，“蹭”又有了新含义，成为很多人 的喜好。蹭流量乐在其中，蹭热点乐此不疲；学知识可蹭课，沾口福则蹭饭。蹭中见人情， 蹭中见世态。你对生活中的“蹭”有什么样的观察和感受？ 请就上述材料写一篇记叙文，自拟标题，不少于 800 字。 【审题与立意】 材料关键词是“蹭”，旨在引导学生关注生活,并通过叙写来感悟和思考生活，想象、 揣摩社会心理。题目信息量较大,需要考生进行梳理。“蹭”字有本义与今义之别,提示了写 作的视角;“蹭”在当下的具体体现,指出了可写作的内容;“蹭”反映的深层意蕴,引导了立 意的方向。“观察”,则暗示了对人和事的细节描写的要求;“感受”,则要求写出自己的情感、 体悟。 立意方向： 1.“蹭”本是一种动作，有磨、擦的意思。“蹭”,可以悄无声息，也可以明目张胆；蹭， 可以忐忑难安，也可以坦然自得……“蹭”出的可以是热烈温暖的情感火花,也可以是冷静 理性的思想之光。 2.在新含义中，可作为含有白占便宜之义的贬义词，如蹭车，蹭饭等；可以是无所谓 褒贬的中性词，如蹭热点；也可以演化为暗含追求进取的褒义词，如蹭课等；还可以体现 “待到重阳日，还来就菊花”的雅意，立意时选择一个角度即可。 3.蹭热点，现在成了时尚风潮。有些热点蹭得形式巧妙，用心良苦，甚至可以体现时 代精神，这样的蹭多多益善；有些热点蹭得蹩脚牵强，甚至底线全无，令人不齿，这样的 蹭只能暴露自己的无知与丑陋，不蹭也罢。立意时对比之中见高下 4.蹭的本质是借势思维的体现，在自己实力不足的时候，机智地蹭一蹭，也算另辟蹊 径。尤其在各种社会资源分布有所差异的现代，如果能在不损害他人利益的前提下，蹭一 蹭优质的资源，引进一些活水，未尝不合圣贤附骥尾而行的雅意。 5.当然，我们不能只想着蹭别人的资源，如果能够增强自身的实力后，也去让后进之 士蹭上一蹭，这样的立意，不也扣住了资源共享，共同发展的时代主题吗？ 总之，“蹭”，有的出于占便宜或不甘寂寞的心理，有的则源于对知识或美的追求等。 “蹭”的起因不同,人们的表现往往各具情态,可以“见人情”“见世态”。无论是哪一种“蹭”, 都要求考生能围绕“蹭”这一行为,运用细节、心理等描写,展开合情合理的叙述、描写。 需要提醒的是，材料中虽然首提蹭的本义，并说“生活中难免磕磕蹭蹭”。但是考生如 果只写生活中的小摩擦小矛盾，不能有效展开，这样的立意显然是肤浅的。 【作文欣赏】 1.集腋成“囚” 黄骜 “蹭”这篇作文我不会写，但我得不写。 解铃还须系铃人，当我举目茫然时，正是“蹭”字给了我灵感。何为“蹭”？富贵人 家会向乞丐讨饭？饱学之士会求文盲教书？问及此处，蹭之理明矣。所谓“蹭”，不正是以 之无，蹭人之有，以使己有嘛。只有以无知之我求有知之他，才能使愚者贤，智者善嘛！ 蹭，这个看似不要脸的行为，在资源配置与社会公平方面实在作用巨大，所谓蹭蹭与共， 天下大同嘛。 所以，当我决定蹭一篇作文来应付一下时，内心是无比坦然的。忠孝仁义，生者为大 嘛。 蹭是个技术活,需要眼光与技术。纵观全班，当推范、施、黄三位为文章钜公。当我借 阅到三位的文章时，举目而视，眼如望羊，天下已定，踌躇志满，优秀作文可唾手蹭焉。 韩愈曾言：“师圣人之文者，当师其意而不师其辞。”此言可谓得蹭之精髓。注意，蹭， 不是抄。抄者文之末流也,此乃吾蹭道之中人不屑为也。蹭是有选择地摘录，复制，粘贴， 事例变形,实乃古代移花接木之变体,乾坤倒换之妙法。只用这一手蹭，便可让抄袭伪劣变为 借鉴致敬，堪比韩国整容技术。 因此,范之文，我取其哲思深远；施之文，我师其句秀文雅；黄之文，我袭其构巧事奇。 呜呼，蹭道之不传也久矣！世人能得其妙者，鲜矣！吾谁与归？ 整个过程，不过四五十分钟便可完成。草创初就，我颇为得意。但当那股应付完成作 业的兴奋劲过去后，我重读了一遍作文。我沉默了，这不是我想写的作文，不是我想说的 话。虽说文中思非不深也、文非不秀他、事非不奇也，然非吾之本色也。吾还能取之乎？ 吾真能蹭之而面无愧色乎？ 嵇康曰：“饥者歌其食，劳者歌其事。”我想，作文亦如是。作文本是一个中学生尽抒 已之胸怀的机会，当我到处蹭人文章时，它便仅仅沦为了一项作业。这不仅是应付，更是 对自己生命活动意义的一次消解。 木心在《文学回忆录》中说：“一个一流作家，走进别人作品是自己，出来还是自己。” 如果没有自己的本色作底子，任由头脑变为别人的跑马场，再怎么博采众长，蹭来蹭去,只 会是无根之浮木，无源之浅涧，反而让自己的性灵被蹭来的狐腋囚禁。 此时的我，美文在手，却惊恐发现，自己再怎么想，也脱不出范施黄三人窠穴了。 呜呼！凭借别人的学识或许可以成为一个学士，放弃自己的智慧永远也成不了一个智 者。 【简评】再现一次“蹭”别人之作为己作的写作过程，可谓智巧。文中对“蹭”亦有 独到解读，更有对写作的真切体悟。只是文中议论篇幅过多，语言文白夹杂，欠自然。 2.蹭 水 卢毅 困窘时，韩信蹭饭；嘴馋时，李逵唱酒。如此想来，在一节挥汗如雨的体育课后，在 身体最需要水分补充的时候，蹭水也不是件过分的事情。 于是，羞耻心烟消云散，罪恶感荡然无存，挂起自信而不张扬的微笑，让我瞧瞧谁是 今天的蹭水目标。 迎面走来的这位风度翩翩，满面红光，稍显富态的公子，想必是个不在乎一口水的巨 款了，不错，这正是绰号朱老板的朱某，过，我却清晰记得刚才的球赛中，作为对方门将 的他，被我灌了两个球，或许大人不计小人之过吧，他哪算得上高尚之人！且罢且罢，作 为一个合格的蹭水者，定不能让场面过于尴尬。再等等吧，忍一时终有水喝。 果然在朱老板身后，阿庆正在靠近。阿庆和我，关系可还行，看他满头浓密的头发， 即可晓得此人两大特点：一来读书不用心，二来一毛不拔。想从他那儿蹭水成功可不容易。 文天祥说：“国事至此，予不得爱身，意北亦可以口舌动也。”我决定尝试一下。 “帅哥，家里穷买不起水，借我蹭口呗。”在虚伪的赞美后，故作轻松地直奔主题。 “啥？听不见？” 呦，还跟我装聋作哑，我是那种要面子的人吗？“蹭口水喝，保证不弄脏瓶口。” “蹭水？两个人喝一瓶水太不卫生了。今天身上没带卡，改天请你一瓶。”阿庆皱眉说 完，便快速地转身离开了。 冠冕堂皇的理由，出其不意的推托，果断迅急地逃避。这波操作，吾几窒息死！ 渴未定又思渴，渴当何如哉！ 幸而予之生也幸，小卖部的出口出现了挚友小峰的身影。面对这等兄弟，无需浪费口 水，大步上前，“嘣”地打个响指，顺势将手摊开，瞟一眼手中的水瓶，再对他挑个眉，水 瓶便递到手中。拧开瓶盖，仰头灌水，真乃人间极乐。 “下次还两瓶。”小峰开玩笑道。 不忍一刻离水，只好比出“OK”的手势。透过水的折射，我看见小峰扭曲了的笑脸。 这时，旁边有同班女生不识相地开口：“这就是抢水呀！” 正欲停喝反驳，小峰却先我一步：“读书人的事情能叫抢吗？蹭水不是抢水，懂吗？” 我笑了。蹭水哪里是读书人的事情，这是好兄弟间的事情呀。 （聊以此文，调侃好友朱庆峰。） 【简评】 一次“没皮没脸”的蹭水之举，过程波折而富有喜感；一个“没心没肺”的蹭水之人， 义正辞严又谐趣盎然。“蹭水”看似不是读书人会做的事情，但让读了点书的人来写，绝对 可以上升到为“好兄弟之间”充满浓厚友情的事。幽默之中见深情。不足之处是文中缺乏 对“蹭”的内涵解读。 3.好运可以蹭得吗？ 范一苇 左手笔袋，右手水杯，又一次走向考场，带着我一个人的努力，一个人的运气，一步， 一步，坚实而笃定。 迎面碰上一个男生，瘦高个，是我们班的一号，竞赛、考场两开花。我朝他招了招手， 他向我点了点头，然后两人各走各的路。 以前逢到考试可不是这样的。 上高中前，我就认识这位一号同学。中考那天早上，我与一号，在同一片区域候考， 一号身边围了一圈人，他杵在人群中间，有些不知所措。 “学霸！快让我蹭蹭仙气！” “让我蹭蹭！让我蹭蹭！” 有个男生想去抓一号的右手，一号面无表情地把手高举过头顶，仍然一言不发。 “哎呀，不就蹭点仙气吗？真小气！” 刚刚还兴高采烈的同学们皆悻悻而去，走之前还不忘在一号的肩上蹭一把，留下他一 人在原地，茫然，不知所措。 好运，是可以蹭得的吗？我目睹着这一切，暗自发笑。连古人都说“尽人事，听天命！” 说“天意诚难测，而神者诚难明”。运气的天意，岂可蹭得？他们的蹭，不过是肉体上的接 触罢了，难道还能带走别人的考运，别人的实力？ 说来也巧，那一幕在高一的一次月考时再次上演。一号坐在考场后门旁，认识他的人， 走进门都要伸手在他肩上摸一摸，蹭一蹭。下一门考的是物理，于是我也坐不住了，蹑手 蹑脚地溜到他背后，飞快地用右手蹭蹭他的头顶，再装出若无其事的样子，坐回座位。 他微微张了张嘴，但一句话也没说。 结束战斗，查分，排名。一号的物理接近满分，而我，及格线徘徊。 好运真的可以蹭得吗？我又一次发出了疑问。拥有切身体会的我，终于得出了答案。 细想来，蹭，是借，是讨，是求，是要。得之，我幸；不得，理固宜然也。更何况，越努 力才越幸运。这种好运，又岂可蹭得？ 我故作平静地在物理试卷上写下：“临渊羡鱼，不如退而结网；寻人蹭运，不若发愤图 强。” 从前的杂念随蹭而去，现在的我又走在赴考的路上，带着我一个人的实力，一个人的 运气，每一步，都坚实而笃定。 【简评】 本对别人蹭好运之举不屑一顾，怎奈对物理好分的渴求，还是让作者也开始相信好运 也许可以“蹭得”，谁知现实无情，也让想蹭运气的“我”开始了思考。文章采用倒叙，结 构清晰谨严。文中有对“蹭好运之人”心理的探究，对“蹭”内涵的思考，文笔流畅。 4.蹭到温暖 陈玺玏 明晃晃的灯光，一道道灼灼的目光似乎要将我洞穿。我不安地拧着衣角，抠着书，挪 进了这个全是陌生人的课堂。 一时的手误，使我意外掉了这门国文选修课。但，耐不住自己对国文的兴趣，我便蹭 课来了。 在其他人的注目礼中，我默默的缩进角落。是啊，蹭，听着总有些占人便宜的意思， 就像弱势的一方，拼命攀附着强势的一方，我总觉得蹭是那些没脸没皮、上赶着贴冷屁股 的人的常态。于是我把头垂得更低了。 教室蓦地安静下来，我猛地抬头，便撞进了老师的眼神，一瞬的惊讶，又转而化成了 一潭含笑的温泉，我的尴尬也顿时纾解不少。 “这节课我们来讲讲古代的伴学——” “所谓伴学，就是富家可以请贫寒人家中才德兼备的孩子，到自己家中，和自家子弟 一同受课，不收束脩，曰‘伴读’。” 老师忽地顿了一顿，接着有笑意涌出：“是不是很像 现在的蹭课？” 我的脸刷地一红，耳根发烫。 “其实无论是古时的伴读，还是现在的蹭课，从来没有褒贬贵贱之分，伴读的人有才 有德，可以促使被伴者成长、进步，而他们自我也有了更多自我发展的可能，像曾经的大 学究薛明轩和蔡元培先生，他们也曾同为一个徐姓富人家的子弟伴读，他们也从不感觉自 己身份和财富与富人有何差异……” 突然间一股暖流流过心房，像午后阳光蹭擦皮肤时的缱绻。那灯光不再白晃晃，我也 突然不再低垂着头。望向讲台，朝着老师感恩地一笑，便也不再觉得如芒在背、如坐针毡 了，感觉同学们的目光也充溢着温暖。 想去“蹭”，究竟是因为什么？我想我已经有了答案，那是源于一种自我的进取；敢去 “蹭”，是因为期盼他人温暖的施予；老想“蹭”，是因为它还可以成为双方取长补短、互 通有无的温情纽带。 有人说，蹭是古时人们依偎取暖时的动作。在今天，蹭也可以成为一种温暖人心的力 量。有的人会因这一“蹭”，无论是蹭课，还是蹭饭，而褪去了冰冷的外壳，染上了温暖的 烟火。 下课，铃响。 前桌的小姑娘笑着问我：“我没带饭卡，可以蹭你一顿饭吗？” “当然。”我看见老师笑着看我们闹成一团。 【简评】 蹭一次课，蹭一节文化意蕴满满的课，仅就选材而言，就已胜人一筹。再加上作者将 “蹭”前的小心翼翼，蹭到后从不安到心安的心理过程生动再现，确实使得蹭“褪去了冰 冷的外壳，染上了温暖的烟火”。