《关雎》《蒹葭》导学案

历山中学初四语文导学案 《关雎》《蒹葭》 主备人：马彦红   审核人：陈传凤 一 教学目标： 1. 了解《诗经》朴实清新的艺术风格，体会反复咏唱的章法。 2. 理解和体会诗中所表达的美好情感，了解古代人民追求幸福生活的美好愿望。 3 背诵并能默写诗歌。  二、关于《诗经》 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”，汉代儒生始称《诗经》。现存的《诗经》是汉朝毛亨所传下来的，所以又叫“毛诗”，编为“风”、“雅”、“颂”三部分。“风、雅、颂、赋、比兴”，《毛诗序》称之为“六义”。     据说《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂类。“风”包括周南、召南、邶风、庸阝风、卫风、王风、郑风、齐风、魏风、唐风、秦风、陈风、桧风、曹风、豳风组成，称为十五国风，大部分是黄河流域的民歌，小部分是贵族加工的作品，共160篇。“雅”包括小雅和大雅，共105篇。“雅”基本上是贵族的作品，只有小雅的一部分来自民间。“颂”包括周颂、鲁颂和商颂，共40篇。颂是宫廷用于祭祀的歌词。    《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。它形式多样：史诗、讽刺诗、叙事诗、恋歌、战歌、颂歌、节令歌以及劳动歌谣样样都有。它内容丰富，对周代社会生活的各个方面，如劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、 地貌、动物、植物等各个方面都有所反映。可以说，《诗经》是周代社会的一面镜子。而 《诗经》的语言是研究公元前11世纪到公元前6世纪汉语概貌的最重要的资料。   三、预习检查 1.注音：  雎鸠（    ）           窈窕（     ）       逑（    ）     荇（   ）菜               寤寐（     ）  蒹葭 （    ）         伊人 （     ）       溯洄（     ）          湄 （     ）         跻 （    ）  坻（    ）      涘 （     ）     参差 （     ）   琴瑟 （     ）     芼 （   ）2.解释词语 窈窕            左右流之       寤寐          蒹葭                参差  琴瑟             采采             未已          苍苍              思服 四、课文理解与感悟。1.朗读诗歌，根据注释与借助工具书，弄清课文的意思。 2、说说这两首诗各写了什么内容，并体会在描写上有什么特点。 3.讨论两首诗关于“比兴”的表现手法的运用。 （老师点拨：赋比兴是《诗经》中三种最基本的艺术手法，但关于赋比兴的含义，历来众说纷纭，其中宋代朱熹的解释是较有代表性的，其说：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也”。） 4、《蒹葭》一诗景物描写的作用是什么？ 五、当堂达标检测1、填空：（1）《诗经》是我国（    ）一部诗歌总集，收录了从（    ）到（   ）时期的（    ）篇诗歌，古时也称“（     ）”，《毛诗序》所称的“六义”是指（    、     、     、     、    、    ）. （2）关关雎鸠，在河之洲。（                    ）。   参差荇菜，左右芼之。    （                     ） 蒹葭苍苍，白露为霜。    （                     ）。 2、背诵并默写诗歌。3、赏析《君子于役》君子于役，不知其期，曷至哉？ 鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来。 君子于役，如之何勿思！ 君子于役，不日不月，曷其有佸？ 鸡栖于桀，日之夕矣，羊牛下括。 君子于役，苟无饥渴！