谁是最可爱的人
魏巍
教学目标：
1、掌握本文围绕中心精心选材、
组材的特点。
2、了解中国人民志愿军的的英雄
事迹，学习战士们崇高的精神。
魏巍（1920.1.16~2008.8.24）河南郑州人，
中国共产党党员。当代诗人，著名散文作家、小
说家，毕业于延安抗日军政大学。魏巍原名魏鸿
杰，曾用笔名红杨树。1937年抗日战争爆发后参
加八路军，1938年加入中国共产党。1950年底，
奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生活、战斗。回国
后发表了一批文艺通讯，其中《谁是最可爱的人》
在全国引起了广泛影响。从此，“最可爱的人”
成了志愿军的代名词。1978年，创作完成了抗美
援朝题材长篇小说《东方》，于1983年获首届茅
盾文学奖。2008年8月逝世。
作者简介
黄继光(1930—1952年) 四川中江人。
黄继光在上
甘岭战役中，用
胸膛堵住敌人的
机枪口，掩护部
队前进而英勇牺
牲。
邱少云在潜伏
时，为了保证战
斗胜利和部队的
安全，严守纪律，
在烈火中纹丝不
动，直至壮烈牺
牲。
邱少云(1931—1952年) 四川铜梁人。
为了夺取抗美援朝战争的胜利，中国
人民志愿军广大指战员不怕牺牲，浴血
奋战，前赴后继，许多英雄儿女的鲜血
洒在了朝鲜的土地上。在抗美援朝战争
中壮烈牺牲和光荣负伤者共36万余人，
其中有14万人长眠在异国他乡(在战斗中
牺牲11.5万余人，事故伤亡和病故等非
战斗伤亡2.5万余人)，在战斗中 负伤
22.1万余人，失踪、被俘2.9万余人。
毛泽东的儿子毛岸英长眠于朝鲜的大地上
“亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向
工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝
完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静
静坐到办公桌前计划这一天工作的时候，当你向孩子
嘴里塞着苹果的时候，朋友，你是否意识到你是在幸
福之中呢？你也许很惊讶地看我：“这是很平常的
呀！”可是，从朝鲜归来的人，会知道你正生活在幸
福中。请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意
识到这一点，你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋
不顾身的原因。朋友！你已经知道了爱我们的祖国，
爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确
实是我们最可爱的人！”
——魏巍的报告文学《谁是最可爱的人》节选
人们为什么称中国人民志愿军为
“最可爱的人”？
中国人民志愿军在抗美援朝战争中，
发扬高度的爱国主义和革命英雄主义
精神，在战斗中不畏艰险、英勇顽强，
许多战士为之付出了宝贵的生命，最
终赢得了这场战争，保卫了国家，也
为国家为民族在国际上赢得了荣誉，
所以被誉为“最可爱的人”。
通 讯
坚韧 迸裂 淳朴
豁亮 憋闷 掰断
掐住 犁耙
军隅里 塞苹果
rèn bèng chún
huò biē bāi
qiā pá
yú sāi
读准下列字音
整体感知
1、谁是我们最可爱的人？
2、作者从那几个方面赞誉我们最可爱的人？
3、作者用哪三个事例来展示战士们是做可爱的人？
开 头 的
议论抒情
三个典型
事 例
马玉祥火
中救小孩
谁
是
最
可
爱
的
人
结 尾 的
议论抒情
松骨峰
战 斗
防空洞中
的谈话
(1-3)
（4-14）
（15）
第４自然段：让我还是来说一段故事吧。
承上启下，引出事例
承上，点明对敌人的狠；
启下，引出对朝鲜人民的爱
承上启下，引出事例
第９自然段：我们的战士……深厚感情。
第13段前两句：谁都知道……怎样想的呢？
三个事例前都有一个过渡段（句），
请找出来，并说明其作用。
丹东 抗美援朝纪念馆
阅读前三自然段
朗读：
在朝鲜的每一天，我都被一些东
西感动着，我的思想感情的潮水，在
放纵奔流着。它使我想把一切东西，
都告诉给我祖国的朋友们。但我最急
于告诉你们的，是我思想感情的一段
重要经历，这就是，我越来越深刻地
感觉到谁是我们最可爱的人！
“我的思想感情的潮水，在
放纵奔流着”
把思想感情比喻为“潮水”在
“放纵奔流”，比 “我一直都被
深深地感动着”好在哪里？
• 这样比喻，使文章更形象、更生动，
更有文学性，也更有感染力。
• 抒情。
• 唤起读者感情共鸣。
这一段运用了什么表达方式？
起什么作用？
——我越来越深刻地感觉到
谁是我们最可爱的人。
点题的句子是哪一句？
——设问
老师提示：设问的作用是引人注意
谁是我们最可爱的人呢？我
们的战士，我感觉到他们是我们
最可爱的人。
这两句运用了什么修辞方法？
——排比。
这个句子运用了什么修辞方法？
运用排比有什么表达作用？
• 使语句整齐，语气酣畅，感情强烈
朗读：
他们的品质是那样的纯洁和高尚，
他们的意志是那样的坚韧和刚强，
他们的气质是那样的淳朴和谦逊，
他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
“松骨峰战斗”照应
“马玉祥火中救小孩”照应
“防空洞中的谈话”照应
返回上页 下页
“意志”
“品质”
“气质”和“胸怀”
四个排比句和后文的三个典型事例
有照应，请指出其照应关系。
从切身感受提出志愿军战士是
“最可爱的人”
小结段意
事 例 精 神
1.
2.
3.
革命英雄主义
国际主义
爱国主义
松骨峰战斗
马玉祥火中救小孩
防空洞中的谈话
课文选取了哪三个典型事例？
各表现志愿军什么精神？请填表：
作者在朝鲜前线采访中，收集了一百多个生动的事例，
单经过反复的筛选为什么最后只用了着三个事例？
事 例 侧重点
1.松骨峰战斗
2.马玉祥火中救小孩
3.防空洞中的谈话
对敌人的狠
对朝鲜人民的爱
对祖国高度的责任感
崇高的荣誉感，是以
上二者的思想基础
• 共同表现志愿军指示是“最可爱的人”，
但侧重点有所不同：
这三个事例有什么内在联系？
思考：
三个事例的顺序可否调整一下？请谈谈你的看法。
明确：不可调整。
因为志愿军出国作战，首要的使命是打击侵略者，
所以“松骨峰战斗”理应放在首位。
狠狠打击敌人是因为同情热爱朝鲜人民，“火中
救儿童”是这层意思更直接的体现，因此放在第二位。
两个事例一爱一恨，深层的思想基础是什么，在
“防空洞中的谈话”这一事例中揭示出来。
三个事例不孤立，从内在联系看，必须按现在的
次序排列。
阅读 “松骨峰战斗”
时间：
地点：
人物：
事件：
起因：
结果：
二次战役时；
松骨峰（或书堂站）；
一支志愿军部队的先头连：
松骨峰战斗；
去切断敌人逃路，与敌人遭遇；
打死300多敌人，使主力聚歼了敌人。
指出本段所写事件的要素
１.到“一场壮烈的搏斗就开始了”。
２.到“把占领阵地的敌人烧死”。
３.到段尾。
将本段分为三层，
并说出这样分层的理由。
用一个词概括松骨峰战斗特点（从
文中找出）
• 喊 摔 扑 抱 掐 摁 衔……
一些动词具体、准确而又生动
地表现了志愿军战士的“壮烈”，
请找出来。
朗读最“壮烈”的一段：
一场壮烈的搏斗就开始
了……把占领阵地的敌人烧死。
朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，
你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可
爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄
而自豪吗？
什么表达方式？
什么修辞方法？
起什么作用？
——议论性抒情。
——反问。
• 既突出了中心，又以强烈
的感情使读者产生共鸣。
朗读：
返回上页 下页
阅读“火中救小孩”
找出描写马玉祥外貌的语句，
说说表达了作者什么思想感情。
• 他长着一副微黑透红的脸膛，高高的
个儿，站在那儿，象秋天田野里一株
红高粱那样的淳朴可爱。……显得稍
为疲劳些，眼里的红丝还没有退净。
• 表达作者喜爱之情。
时间：
地点：
主要人物：
事件：
起因：
结果：
在汉江南岸阻击敌人的日子里；
汉江南岸的一个小村；
马玉祥；
马玉祥火中救小孩；
敌机袭击，扔燃烧弹；
救出小孩。
指出本段所写事件的六要素。
环境描写（火、烟）
人物的外貌描写
动作描写
语言描写
心理描写
（动作、心理描写套在语言描
写中）
本段运用了哪几种描写？
• 表现环境之危险，烘托马玉祥救人的
奋不顾身。
• 提示：环境描写，一般都是为塑造人
物服务，烘托人物的某种品质。
本段反复写了烟和火，请你找出来，
然后说说这些描写起什么作用。
——朝鲜人民和祖国人民不
是一样的吗？
有一句话揭示了马玉祥火中救小孩
的思想基础，这句话是：
以冻土豆充饥
接石缝的水喝
阅读“防空洞中的谈话”
问什么 答 什 么 表现什么精神
不 觉 得
苦吗？
有什么
要求？
怎么能不觉得？
……
能使人民得到幸福，
就是我们的最大的
幸福……
什么也不要……想
要一块朝鲜解放纪
念章。
乐于为祖国人
民吃苦的幸福
观
贡献很大
要求很少
品格很高
爱
国
主
义
这一段有两问两答，它们分别表现了
志愿军战士什么品质？请填下表
松骨峰战斗------坚强意志----革命英雄主义
火中救小孩------高尚品质----国际主义精神
防空洞谈话------气质胸怀----爱国主义品质精神
小结：志愿军战士是最可爱的人
首都人民欢迎志愿军回国
阅读结尾两段
pá朗读：
六个“你”各指什么人？
工人农民 学生
干部父母夫妻或
情侣
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向
工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你
喝完一杯豆浆、提着书包走向学校的时候，当你坐
到办公桌前开始这一天工作的时候，当你往孩子口
里塞苹果的时候，当你和爱人一起散步的时候……
朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？请你意识
到这是一种幸福吧……他们确实是我们最可爱的人！
为什么用第二人称“你”？
• 用第二人称，犹如同读者面对面交
谈，使读者感到亲切，易于接受，
易于引起共鸣。
六个“当你……”运用什么修辞手法？
——排比。
为什么运用排比？
使语气酣畅，感情强烈，感染力强。
• 将这种和平幸福的生活和志愿
军战士在朝鲜吃苦联系起来，
说明他们是最可爱的人。
写祖国人民的和平幸福生活意图是
什么？
• 议论和抒情。
• 总结三个事例，赞扬战士可爱，
引起读者共鸣。
• 呼应开头，使文章浑然一体。
结尾两段运用了什么表达方式？
它起什么作用？
——“他们确实是我们最可爱的人”。
点题和呼应开头的是哪一句？
小结段意：
• 联系祖国人们的和平幸福生活，
说明志愿军战士是最可爱的人。
这两段和开头三段有什么共同点？
1 从切身感受提出—— 志愿军战
士是最可
爱的人
（中心）
2 用三个典型事例证明
3 联系祖国人民的和平
幸福生活，说明——
领会作者思路
朝鲜金星奖章
“联合国军”总司令克拉克
克拉克后来在回忆朝鲜战争的情况时说：
“……这协定暂时停止了那个不幸半岛上的战
争。对我来说这亦是表示我40年戎马生涯的结
束。它是我军事经历最高的一个职位，但是它
没有光荣。在执行我政府的训令中，我获得了
一项不值得羡慕的名声：那就是我是美国历
史上第一个在没有胜利的停战协定上签
字的司令官。我感到一种失望和痛苦。我
想我的前任麦克阿瑟和李奇微两位将军一定具
有同感。”
板门店休战村房屋中间的
水泥铸成的线就是三八线。
1、沉重打击了美帝国主义的
侵略气焰；
2、保卫了朝鲜和中国的安全，
提高了中国的国际威望；
3、为新中国赢得了一个相对
稳定的和平环境。
抗美援朝胜利的历史意义：
中朝友谊纪念碑
拓展延伸
说说我们
“新时期最可爱的人”
2000年悉尼奥运
2004年雅典奥运
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