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毕飞宇专练
彩虹
毕飞宇
老铁和虞积藻是大学老师，退休了。他们说不上有什么成就，但孩子争气。大儿子旧金
山，二儿子温哥华，最小的是女儿，慕尼黑。这丫头，虞积藻让她跟了自己，姓虞。可是，
小棉袄六年前就姓了弗朗茨。
老头子说，退休后，什么都不干，就在"地球上走走"。可是，虞积藻摔了一跤，站不起
来了。她躺在床上，脾气坏了，一天到晚叫嚣着要到"地球上去"。老铁关节不好，不能背她
下五楼。虞积藻便开始叫三个孩子的名字。老铁是浪漫的，他买来四只石英钟，把时间分别
拨到了北京、旧金山、温哥华和慕尼黑，挂在墙上。虞积藻盯着那些钟，动不动就说"吃午
饭了""下班了""吃午饭了"。老铁想，这样下去不是事。他拿起电话，拨通了慕尼黑、旧金
山和温哥华，向全世界庄严宣布∶"都给我回来，给你妈买房子!"
虞积藻住上了新房，二十九层，有电梯，坐上电动轮椅，一个人都能下楼逛街。可虞积
藻却不想动，一天到晚盯着外孙女的相片，并开始学起了德语。老铁有些不知所措，他习惯
了虞积藻的折腾，她不折腾，老铁反而不自在，丹田失去了动力和活力。房子很高很大，老
铁的不知所措被放大了，架在了高空。怎么办?老铁趴在阳台上，打量起脚底下的车水马龙。
它们遥远，又深不可测。老铁有时想，这个世界和他已经没有什么关系了。他惟一能做的事
情就是看看，站得高高的，远远的，看看。嗨，束之高阁喽。
一天，老铁发现，在阳台上能看到隔壁的窗户。窗后有个小男孩，常趴在玻璃背后，朝
远处看。老铁望着小男孩，有时会花上很长时间，但小家伙从没看老铁一眼。有一回小男孩
似乎朝老铁这边看过一眼，老铁刚想把内心的喜悦搬运到脸上，可还是迟了，小家伙早把脑
袋转了过去。
2
老铁从超市带回一瓶泡泡液。他到胆台上，拉土玻璃，顶着炎热的气浪，吹起了肥皂泡。
一串又一串的气泡在二十九层的高空飞扬起来。气泡漂亮极了，母一个气泡在午后的日光里
都有自己的彩虹。这是无声的喧嚣，节日一般热烈。小男孩果然转过脑袋，专心看着老铁这
边。老铁很快乐。然而，快乐维持不到二十分钟。小男孩拉开窗门，站在椅子上也吹起了肥
皂泡。这太危险了.
老铁来到隔壁，敲了半天门，防盗门终于打开了，也只是一道小小的缝隙。小男这堵门缝里，
脖子上挂了把钥匙，机警地盯着老铁。"你是谁?"老铁笑笑，蹲下去说．"我求是隔壁阳台上
的老爷爷。""你要干什么?"老铁说∶"让我进去帮你把窗前的椅子挪开，我妈说了，不许给
陌生人开门。"老铁的目光越过小男预，小男孩家境不错。"你叫什么字?""你叫什么名字?""
铁树，钢铁的铁，树林的树。你呢?"小男孩招了招手"要过老铁的耳朵，轻声说．"我妈不让
我告诉陌生人。""你妈呢?""出去了。""你爸呢?"
"也出去了。"
"你怎么不出去呢?"
"我爸说了，我还没到挣钱的时候。"这孩子逗，老铁一下子就喜欢上 了。
"一个人在家干什么?这总可以告诉我了吧。"
老铁一点都没意识到自己笑容里面充满了巴结和讨好，小男孩很不客气地看了他一眼，
"咚"地一声，把门关死了、"干什么?有什么好干的?生活真没劲!"
电话来得突然，老铁的午觉只睡了一半。他拿起话筒，"喂"了好几声，没任何动静。这
个中午，电话不停地响，就是没回音。响到第九遍，电话终于开口了∶
"把你的泡泡液送给我吧。"
"你是谁?"
"你听不出来?"
3
"你怎么知道这个号码的?"
"我打 114 问的。"
这孩子聪明。老铁故意拉下脸，说∶"你想干什么?"
"我的泡泡液用光了，把你的送给我。"
小男孩来了。老铁弓了身子，和他握手，拉他到虞积藻床前。虞积藻摸了摸小男孩的头，
说∶"上学没有?""没有。"小男孩又补了一句，"我已经说英语了。"他挺起肚子，一口气，
把二十六个字母全背出来了。虞积藻刚要鼓掌，小家伙已把学术问题引向了深入。也伸出食
指，十分严肃地指出∶"如果是拼音，要读成 aoe……"这孩子有意思。虞积藻痛痛快快地换
了一口气，痛痛快快地呼了出去，无声地笑了，满脸的皱纹像一朵砰然绽放的菊花，她眼泪
都出来了。虞积藻给小男孩鼓了掌，老铁也给小男孩鼓了掌。虽然躺在床上，可虞积藻觉得
自己已经站起来了。她一把把小男孩搂了过来，抱在怀里，怀里实实在在的。实实在在的。
小男孩把她推开了。虞积藻没有生气，她望着他。这小家伙真是个小太阳，他一来，屋子里
顿时就亮堂了。虞积藻手忙脚乱了起来，她要找吃的，她要找玩的，她要把小家伙留在这里，
她要看着他，她要听见他说话。
小男孩对老铁说∶"把泡泡液给我。"
"什么泡泡液?给他呀，还不快给。"
老铁走到虞积藻面前，耳语了几句。虞积藻来了劲，她要到轮椅上去，她要到地球上去。
她要看老伴和小家伙一起吹泡泡，她要看泡泡们像气球一样飞上天，像鸽子一样飞上天。虞
积藻在客厅大声宣布∶"我们到广场上去吹泡泡。"
小男孩脸阴沉下来了，说∶"我不下楼。爸爸说，外面危险。"
"那我们吃西瓜?'
"吃冰激凌?"….
4
隔壁的门铃是这个时候响起来的。"老师来了，我要上英语课。"
老铁和虞积藻被丢在了家里，屋子顿时安静下来。虞积藻说∶"我们下楼去，吹泡泡。"
还没出门，电话响了。虞积藻拿起电话，似乎只听了一两句话，那头电话就挂了。她看
了一眼老铁，目光却从老铁的脸上挪开了，转移到卧室里，转移到墙上，最后，盯住了那一
排石英钟。
"谁呀?"
"小男孩。"
"说什么了?"
"他说，我们家的时间坏了。"
（有删改）
6.下列对本文相关内容的理解，正确的一项是（3 分）
A.开头写虞积藻的折腾，搬到二十九楼后又不折腾了，她要学德语以准备融入外孙女的世界，
说明她暂时找到了新的寄托和追求。
B.老铁趴在阳台上打量脚下的车水马龙时的心理活动，说明他对妻子虽然呵护有加，但妻子
并不了解他，两人之间是有隔膜的。
C.小说写小男孩没上学就在学英语，意在表现他家境不错，又暗示男孩迟早也会远他乡，老
铁夫妇的现在就是男孩父母的未来。
D.男孩为了泡泡液终于不顾父母的叮嘱，独自出门去老铁家，这一行为表现了男孩独
立自主的一面，同时也反映了他的天真无邪。
7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）
A."二十九楼"，在小说中的作用是多向的，一方面它是推动故事情节发展的需要
另一方面它也有着象征的意味，象征两个家庭逸出常轨的处境。
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B．童心未泯的老铁、少年老成的小孩，两者形成鲜明对比，但他们在境遇和精神上有着高
度的一致性，这样的情节设计赋予小说更为丰富的内涵。
C.小男孩来了后，小说连用五个"她要"写虞积藻的反应，这种不避繁复的描写突出了她的喜
出望外，但这热情背后又隐含着她深重的情感失落。
D.虞积藻"叫嚣要到地球上去"，老铁"向全世界庄严宣布"，小家伙"把学术问题引向深入"，
这些幽默而风趣的语言并没有冲淡小说伤感的底色。
8.小说写老铁吹肥皂泡，"一串又一串的气泡在二十九层的高空飞扬起来。气泡漂亮极了，
每一个气泡在午后的阳光里都有自己的彩虹"，这样写暗示了什么?请简要分析。（4 分）
9.契诃夫在谈剧本创作时说∶"你如果在第一幕里写墙上挂着一把枪的话，那么你在后边一
定要放枪，要不这把枪就不必挂在那儿。"请据此简要分析小说中有关"时钟"的情节设计及
其意图。（6 分）
6.A
7. B
8.肥皂泡和彩虹美丽而令人向往，暗示老铁夫妇和小男孩的互动带来的满足；但它们是 虚
幻的，难以持久的，暗示老铁摆脱孤独、寂寞处境的努力，不能从根本上改变他们 的生活
境况。
9.①小说开始，写老铁为安慰虞积藻，买了四只石英时钟，分别拨到自己和三个孩子所在城
市的时间，揭示了老人试图以此获得安慰的心理。②小说结尾，孩子的天真戳破了时钟带给
老人安慰的虚幻性，使他们不得不面对尴尬的现实。③作者用夸张的寓言式的情节设计，突
岀了空巢老人内心难以弥补的失落，以及老人与孩子之间无法消除的隔膜，并能引发读者对
这一社会问题（因时代发展而致中国传统家庭面临解体）的思考。
6
写满字的空间
毕飞宇
①写满字的空间是美丽的。
②我小学就读于一所乡村学校，而我的家就安置在那所学校里头。父亲被打成“右派”
后，学校却成了“囚笼”。我们全家困在“囚笼”里没有一本书可以阅读，没有一张纸片可
以书写。然而，学校有一块操场，还有三面用土基围成的围墙。一到寒假和暑假，那块操场
和三面围墙就成了我的私人笔记本了。我的手上整天拿着一只粗大的铁钉，那就是我的笔，
我用这支笔把能写字的地方全写满了。有一次，我用一把大铁锹把我父亲的名字写在了大操
场上，我满场飞奔，巨大的操场上只有我父亲的名字。父亲后来过来了，他从他的姓名上走
过的过程中十分茫然地望着我。我大汗淋漓，心中充满了难以名状的兴奋。残阳夕照的时候，
我端详着空荡荡的操场和孤零零的围墙，写满字的空间实在是妙不可言，看上去太美。我真
想说，我在上小学的时候就已经是一个很像样的作家了。
③现在想来我的那些“作品”当然是狗屁不通的。但是，再狗屁不通，我依然认为那些
日子是我最为珍贵的“语文课”。那些日子最大限度地满足了我的表达欲望，这种欲望至今
没有泯灭。天底下没有比这样的课堂更令人心花怒放和心安理得的了，她自由，充满了表达
的无限可能性；她没有功利色彩，一块大地，没有格子，好写最新最美的文字。
④用今天的眼光来看，在学校的围墙上乱涂乱画，把学校的操场弄得坑坑洼洼，绝对是
不可以的。利用小学阶段培养孩子们良好的行为习惯，当然也是好的。没有规矩，不成方圆，
我自然不反对，可我不能同意只有在方格子里头才可以写字，只有在作文本子上才可以按部
就班地码句子。对我们的孩子来说，每一个字首先是一个玩具，在孩子们拆开来装上，装上
去又拆开的时候，每一个字都是情趣盎然的，具有召唤力的，像小鸟一样毛茸茸的，啾啾鸣
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唱的，而在孩子们运用这些文字组成章句的过程中，摞在一起的章句都应该像积木那样散发
出童话般的气息。
⑤孩子们为什么想写？当然不是为了考试。准确地说，是为了交流。一个人不管多大岁
数，从事什么工作，都有表达的愿望。孩子们喜欢东涂西抹，其实和老人们喜欢喋喋不休、
当官的喜欢长篇大论没有本质区别，相对于一个“人”来说，它们的意义是等同的。我听说
现在的孩子们越来越不喜欢写作文了，这真是不可思议。这甚至是灾难。孩子们有天马行空
的念头渴望与人分享？他们害怕作文，骨子里是害怕表达的方式不符合别人的要求。他们芭
蕉叶一样舒展和泼洒的心智在害怕面前犹如遭到了当头一棒。他们有许多话想对别人说，他
们还有许多话想在没人的地方说，他们同时还有许多话想古里古怪地说。交流首先是一种必
须、乐趣、热情，然后才是方式、方法。
⑥所以我想提议，所有的小学都应当有一块长长的墙面，这块墙面不是用于张贴三好学
生的先进事迹的，而是在语文课的“规定动作”之外，让我们的孩子们有一个地方炫耀他们
的“自选动作”。它的意义并不在于能培养几个靠混稿费吃饭的人，它的意义在于，孩子们
可以在这个地方懂得，顺利地交流自己是一件多么幸福的事，是一件让自己的内心多么舒展
的事。在这个地方，他们懂得了什么才叫享受自己。
13．阅读第②段划线句子，说说作者“兴奋”的原因。（6 分）
14．请用直白的语言表述下面句子“他们芭蕉叶一样舒展和泼洒的心智在害怕面前犹如
遭到了当头一棒”在文中的意思。（6 分）
15．“在语文课的‘规定动作’之外，让我们的孩子们有一个地方炫耀他们的‘自选动
作’。”句中“规定动作”和“自选动作”具体指的是什么？（4 分）
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16．结合全文内容，概括为什么“写满字的空间是美丽的”？（6 分）
答案：
13．家中无书可读无纸可写（这是兴奋的前提 2 分），但是操场和三面围墙成了我的笔
记本（2 分）可以自由写作（表达）（2 分）。
14．孩子们天马行空的念头（2 分）因表达方式不符合别人的要求（2 分）而被约束（2
分）
15．规定动作：在方格子里头写字，在作文本子上按部就班地码句子。
自选动作：给孩子们留下空间（墙）让孩子们顺利地交流（自由交流或享受交流）。（每
点 2 分）
16．⑴满足表达的欲望。⑵培养孩子的创造力。⑶享受交流的过程（顺利交流）。（每
点 3 分）
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