写作专题训练三 任务驱动型作文写作指导——2021届高考语文二轮复习

1 2021 年高考第二轮复习作文专题训练三 任务驱动型作文写作指导 一、任务驱动型作文的由来 材料作文在高考的舞台上经过十几年的磨练，已经日臻成熟，同时一些投机的考生也 从中找到了破绽并加以利用。为了解决材料作文宿构和套作的问题，2015 年部分高考作文 题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时，又在避免套作、宿 构方面进行了新的尝试和探索。如全国新课标卷一、二的作文都在材料引发考生思考、激 发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增强写作的 针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。这种考法从 不同角度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善。 二、什么是任务驱动型作文？ 任务驱动型作文是在“新材料作文”的基础上发展而来的一种作文命题形式，是以叙 事性热点新闻或特定的情境设计为作文材料，并设有具体、明确的任务指令的新型作文命 题形式。命题者选用的材料往往是当前社会的热点人事，具有鲜明时代特征的关键词，反 映时代变迁的重大事件、口号、标语等等，就算选用传统材料作文常用的名言名句、诗词 等材料，也用更明确的指令性任务加以限制，努力降低套作、宿构的可能性。 任务型指令着力发挥试题引导写作任务的功能，要求考生全文围绕材料和任务指令写 作，做到就事写事、文不离事。这种作文命题增强了写作的针对性和对象感，使考生在真 实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 任务驱动型作文开始触及作文教学中何为根本性东西的问题，那就是在真实社会语境 中考察考生的独立思考能力，让学生学会不偏激，不盲从，学会质疑和思辨，进行有理有 据的逻辑推理和深层次思考，阐述自己的观点，努力摆脱以往的花架子。 任务驱动型作文具体的任务驱动有： 1．体式驱动：如写成议论文。 2．内容驱动：以小见大，体现问题的对立性、内容的指向性、情感的导向性、论说的 思辨性、策略的操作性。 3．思维驱动：具体情况具体分析，体现人文精神、社会责任、公民意识。辨析说理体 现多维度，思辨性，探究性。 4．对象驱动：坚持“个案分析”原则，内容（人、事）指向性明确。 三、任务驱动型作文的命题方向 以生活事件为载体，以热点事件、优秀传统文化和品格、当代青年的责任担当、时代发展 主题、社会主义核心价值观等为关注点，以“一点四面”为切入点。将“一点四面”渗透于作 文之中，是试题立意的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚持“一点四面”（以立 德树人为重点，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力等四个 方面），通过“一点四面”实现高考语文的育人导向。 注重对语文核心素养的考查。语文核心素养指的是，让学生在特定情景之下有语文应用的 能力。让学生面对当代生活，体现多样化的语文实践活动，引导学生参与生活、观察社会。如 给外国朋友介绍中国，写给 2035 年的中国青年，改革开放的三个发展阶段等，这都是贴合自 身情况和整体社会发展情况的特定“场景”，而在某些场景下做出相应的表达，其实就是语文 能力最实在最真实的体现。 四、任务驱动型材料作文的类型 从 2015 年作文命题走上新的破冰之旅开始，命题者在探索中不断前行。到 2018 年， 任务驱动型材料作文已经成为一种比较成熟的作文命题形式。它实现了与“新材料作文” 的高度融合，让学生远离空泛的说教，跳出冷漠的口号呼喊，挣脱僵化的传统写作模式； 引导学生关注现实生活，自觉反映现实生活，抒写自己的真性情。这种命题形式，在打击 宿构套作，纠正学生假大空的写作风气，特别是在培养学生的批判性思维能力，引导学生 具备基本的思辨能力和逻辑思维能力方面，具有重大的推动作用。 综合 2015 年到 2018 年全国高考卷，任务驱动型材料作文主要有以下几种类型： 2 1．表态说理型 就新近发生的热点事件或重大事件谈自己的看法。题目中材料所给的话语情境更具体，相 对而言写作时的限制和约束也更多，要所给的话语情境就事论事。如： （1）2015 年全国卷一 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出 于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进 行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引起一些质 疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。 对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度， 阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收 信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。 （2）2017 年全国卷三 阅读下面的材料，根据要求写作。 今年是我国恢复高考 40 周年，高考为国选材，推动了教育改革与社会进步，取得了举 世瞩目的成就，40 年来，高考激扬梦想，凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感，饱含着 无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声，想当年，1977 的高考标志着一个时代的拐点。看今天， 你正与全国千万考生一起奋战在 2017 的高考考场上。 请以“我看高考”或“我的高考”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题且不少于 800 字。 2．权衡选择型 材料给定几种看法、做法、行为、途径、方法等，要求考生选择其中的一种，在权衡 比较的基础上阐述理由。如： （1）2015 年全国卷二 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解 生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就 一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。 小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味 大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。 这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与 选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。 （2）2016 年全国卷二 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化 自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学、课外大量 阅读、社会生活实践。 根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途经，阐述你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。 3.关联提炼型 材料提供多个关键词或多句诗词、名言、格言、标语等，要求选择其中的两三项为基 础立意，立意要体现所选内容间的有机关联。如： （1）2017 年全国一 阅读下面的材料，根据要求写作。 据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大 熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高 铁、移动支付。 请从中选择两三个关键字来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。 要求选好关键字，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不 得抄袭；不少于 800 字。 3 （2）2017 年全国卷二 阅读下面的材料，根据要求写作。 ① 天行健，君子以自强不息。（《周易》） ② 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） ③ 何须浅碧深红色，自是花中第一流。（李清照） ④ 受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。（魏源） ⑤ 必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢做，敢当。（鲁迅） ⑥ 数风流人物，还看今朝。（毛泽东） 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请 以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自 拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 4．隐含任务型 选取在时代发展历程中具有典型意义、反映时代主题、传递正向的价值观念的材料， 要求学生就材料表达对时代发展中相关问题的关注，在新时代的背景下聚焦个人经验，表 达自己的观点，抒发自己的情感。特别是 2018 年全国卷三这种命题形式，表面上看是新材 料作文，没给出明确的指示性任务，但实际上考生只能围绕材料所给的现实语境来谈，等 于是隐含了任务指令。可把它看作是新材料作文和任务驱动型作文的完美结合，是任务驱 动型作文趋于成熟的一种命题形式。 （1）2018 年全国卷一 阅读下面的材料，根据要求写作。 2000 年 农历庚辰龙年，人类迈进新千年，中国千万“世纪宝宝”出生。 2008 年 汶川大地震。北京奥运会。 2013 年 “天宫一号”首次太空授课。公路“村村通”接近完成；“精准扶贫”开始推动。 2017 年 网民规模达 7.72 亿，互联网普及率超全球平均水平。 2018 年 “世纪宝宝”一代长大成人。 ………… 2020 年 全面建成小康社会。 2035 年 基本实现社会主义现代化。 一代人有一代人的际遇和机缘、使命和挑战。你们与新世纪的中国一路同行、成长， 和中国的新时代一起追梦、圆梦。 以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象它装进“时光瓶”留 待 2035 年开启，给那时 18 岁的一代人阅读。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露 个人信息；不少于 800 字。 （二）2018 年全国卷三 阅读下面的材料，根据要求写作。 时间就是金钱，效率就是生命。 ——特区口号，深圳，1981 绿水青山也是金山银山。 ——时评标题，深圳，2005 走好我们这一代人的长征路。 ——新区标语，雄安，2017 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭。不少于 800 字 【写作示例】（2015 年全国卷一） 致陈先生的一封信 ——做个敬畏生命的人 陈先生： 您好! 4 您的遭遇，我在网上略有了解。我想说，如果是我，也会如您女儿一般对您进行举报。 我这样做，不仅是因为您的所作所为违反了交规，更是因为当您开车载着家人时，那个接 通的电话已经将您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了悬崖之上。下面请允许我 和您谈一谈：生命关天，我们必须敬畏。 敬畏自我的生命，此生无悔。 《古诗十九首》云：人生天地间，忽如远行客。每个人都只是这天地逆旅中的暂住之 客，我们的生命脆弱而又短暂，无法重新来过。也正因如此，我们才更应该对自我的生命 心怀敬畏，不因任何外因而失去对它的尊重。不由想起了那个“职业是生病，业余是写作” 的残疾作家史铁生，当他说出“微笑着，去唱生活的歌谣”时，当他穷四年之功利用透析 后的残存时间写下《病隙碎笔》时，当他在《命若琴弦》中塑造了千弦弹断希望不灭的盲 人琴师时，陈先生，希望您能够懂得，正像当代诗人郭小川所说，“但愿每次回忆，对生 活都不感到负疚”，敬畏自我的生命，可以让我们无悔此生。 敬畏与自己相关的生命，此生有责。 我们每个个体都与其他无数生命紧密相连，而这些与我们相关的生命，都是我们肩上 的责任，我们需要对它们心怀敬畏。看，那为了让独居的母亲颐养天年而辞官奉母的潘岳 挂起的官印，它提醒我们，敬畏亲人的生命；触，那落在为了给发烧的妻子降温而只穿单 衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告诉我们，敬畏爱人的生命；听，那重病在床的元稹 在听到挚友白居易被贬江州时吟出的“垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗”的诗句，它教 导我们，敬畏友人的生命。陈先生，您一定明白，只有当我们因敬畏而为与自己相关的生 命负起责任时，我们才可以俯仰无愧，坦然前行。 敬畏与自己无关的生命，此生崇高。 鲁迅说：“无穷的远方，无数的人们，都和我有关。”我想，如果我们还可以对与自 己无关的生命心存敬畏，则我们的生命一定可以更加崇高。正像尼采说的那样，“我的灵 魂清澈而明亮，宛若清晨的群山”；如韩愈一般，为了天下苍生不受蛊惑，上《论佛骨表》， 被贬潮州仍“肯将衰朽惜残年”；如东林学派一般，为了黎元百姓乐于樵苏，发出正直呼 喊，惨遭屠戮却成为“一支重整道德的十字军”；如新东方学校一般，为了汶川同胞重振 希望，捐款支教，耗费巨大终获民政部“中华慈善奖”。陈先生，相信您十分清楚，这些 人之所以值得我们敬佩，正是因为他们都能对那些与自己无关的生命心怀敬畏。普施大爱， 我们方能让自己的生命清澈而崇高。 这红尘，太污太苦太锦簇；这人情，总浮总疏总麻木。陈先生，您可以看到，当今时 代，食品安全隐患多多，医患矛盾逐渐升级，老人跌倒无人搀扶，人们对生命的敬畏似乎 越来越淡漠。然而，越是在这时，我们越应该不断自省：对自我的、与自己相关或无关的 生命，我们都要心怀敬畏。大儒张载说：“为生民立命。”我真诚地希望您可以在今后的 生活中将对生命的敬畏放在心头，毕竟，生命对每个人都只有一次；毕竟，我们等过了无 尽黑暗才睁开了双眼；毕竟，这是一个不能停留太久、又不知何时会告别的世界。 陈先生，您说呢？ 此致 敬礼！ 您的朋友：明华 2015 年 6 月 7 日 【实战演练】 阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，凭借 1000 多名美国网友在亚马逊官网上发表的好评，马应龙麝香痔疮膏迅速走 红美国。此前，“老干妈”牌辣酱和“飞跃”鞋已成为美国市场上最受欢迎的两大“中国 制造”。这些走红海外的“国货”，一定程度上改变了许多外国人对“中国制造”只是“低 等品”和“廉价货”的刻板印象。 近几年，“中国制造”的产品对“日本制造”构成严重威胁。日本日经 BP 社撰文，提 出战胜中国制造的五张王牌。对此，海尔首席执行官张瑞敏的看法是：“如果是‘中国制 造’，一定会被打败；如果是‘中国创造’，就一定不会败。” 对以上材料，你有怎样的思考和认识？要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立 5 意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。 【写作指导】 第一则材料谈到马应龙麝香痔疮膏等商品走红美国，表现了“中国制造”正逐渐走出 国门，赢得越来越强的国际影响力。 第二则材料引用海尔执行官张瑞敏的话，重点强调了“中国创造”的重要性，也就是 强调创新的重大意义。 作文题目要求综合材料立意，所以，写作时要把以上两方面结合起来。考生可以联系 华为、小米、海尔、中国高铁、阿里巴巴、腾讯、百度等“中国制造”的代表，肯定近年 来“中国制造”的巨大成就，并分析其背后的原因。同时，切不可忽略“创新”这个关键 词。可以通过举例论证、引用论证、道理论证等方式，论述只有坚持创新创造的企业和国 家，才能赢得未来的竞争优势，称为产业的引领者。“中国智造”必然是“中国制造”的 主攻方向。