人教版九年级物理第15章电流和电路PPT教学课件

你见过吗？ 想知道油罐车的后边为什么会有铁链拖到地上？ 教学目标 1.认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷 间的相互作用。 2.了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及 其单位。 3.了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电 荷的移动。 探究一： 1.用塑料尺.笔杆与头发摩擦,再 靠近碎纸屑,观察现象. 2.用塑料梳子梳头发,观察现象. 摩擦后能吸引轻小物体 l摩擦过的物体能吸引轻小的物体，则说明该物体带 了电荷。这种现象叫做摩擦起电现象。 l你在生活中见过类似的摩擦起电现象吗？ 一、两种电荷 Ø物体有了吸引轻小物体的性质，就说明物体带了 电，或者说带了电荷。 想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩擦过的玻 璃棒带的电一样吗？ • 大量的事实使人们认识到：自然界只有两种电 荷。 • 被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫做正电荷； • 被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。 同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引。 带电的头发飘起来 同种电荷相互排斥 二、验电器 Ø作用：实验室里常用验电器来检验物体是否带电。 —— — — —— —— 想一想：从验电器张角的大小我们可以看出什么？ 1.原子的结构: 三、原子及其结构 原子结构 肉眼下的玻璃棒 电子显微镜下的玻璃棒 原子 原子 原子核 电子 原子及其结构 物质是由分子、原子组成的。 1.原子由原子核和核外电子组成。 原子核位于原子的中心,比原子小得多。 2.原子核带正电,电子带负电.电子绕核运动。 3.电子是带有最小负电荷的粒子。所带 电荷量为1.6×10 -19C。 在通常情况下,原子核所带的正 电荷与所有电子总共带的负电 荷在数量上相等,整个原子呈中 性,也就是原子对外不显带电的 性质。 原子核 “＋” 原子 电子 “－” 质子 “＋” 中子 （不带电） 用丝绸摩擦过的玻璃棒带_____电荷，你知道丝绸带的 是_____电荷吗？用毛皮摩擦过的橡胶棒带_____电荷， 你知道毛皮带的是_____电荷吗？ 说出你的猜想 为什么通过摩擦的方法能使物体带电呢？ 正 负 正 负 为什么物体摩擦会起电的呢? • 不同物质的原子核束缚电子的本领不同。 束缚能力强的得到电子：带负电荷 束缚能力弱的失去电子：带正电荷 • 摩擦起电的实质：电子的转移 导体和绝缘体 绝缘体：不容易导电的物体。 常 见 的 绝 缘 体 金属导体为例： 四、导体 绝缘体 导体：容易导电的物体。 如：金属、人体、食盐水溶液等。 绝缘体：不容易导电的物体。 如：橡胶、玻璃、塑料、陶瓷等。 金属靠自由电子导电。 试一试：连线 导体 绝缘体 陶瓷 玻璃 石墨 橡胶 油 人体 酸碱盐的水溶液 大地 塑料 空气 4．冬天在晚上脱毛衣时，有时会发出响声，甚至出现火 花，简要分析一下原因。 学生讨论 2．用塑料梳子多梳几下头发，头发为什么会越梳越蓬 松，并随梳子“飘”起来。 3．如果我们身上穿了化纤衣服，有时候会发现衣服会 粘在皮肤上，为什么？ 1．丝绸摩擦过的玻璃棒带的为什么是正电， 毛皮摩擦过的橡胶棒带的为什么是负电？ 1.用与丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近轻质小球，小球 被吸引过来，则小球是（ ） A.带正电 B.带负电 C.不带电 D.可能带负电，也可能不带电 D 跟踪训练： 2.用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引轻小纸屑后，纸屑 又很快飞开，这是因为（ ） A.纸屑不带电，所以不能被橡胶棒吸引而飞开 B.纸屑质量太小，不能带电 C.纸屑带的是正电荷，同种电荷互相排斥，所 以飞开 D.纸屑带的是负电荷，同种电荷互相排斥，所 以飞开 D 3.用丝线吊起三个通草球，其中任意两个靠近都相 互吸引，则它们可能是（ ） A.两个带正电，一个带负电 B.两个带负电，一个带正电 C.两个带正电，一个不带电 D.两个带异种电，一个不带电 D 2013.4.20雅安大地震 ，电网被严重毁坏，受灾区 与外界联系中断。 初步认识电流、电路及电路图。 知道电源和用电器。 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 学习目标 1.电流 2.电路和构成 3.电路图 本节导航 器材：小灯泡、小电动机、音乐门铃各一个， 一个开关、两节电池（带电池盒）和一些导线。 怎样连接，可以控制灯泡？ 怎样连接，可以控制电机？ 怎样连接，可以控制门铃？ 任何情况下都 不能把电池的 两端直接连在 一起！ 1.电流 闭合电路的开关，灯泡为什么会亮呢？ 那么，电流是怎样形成的？ 我们先用水流作比喻 比较水流和电流的相似处。 2 .电流形成的原理 自由电子 平时它们运动的方向杂乱无章 接上电池后，它们就受到了推动力，出现了 定向移动。 导体中自由电荷的定向移动形成电流。 Ø正电荷移动的方向规定为电流的方向。 Ø当电路闭合时，在电源外部，电流的方向是从电源 正极经过用电器流向负极。 电路中的电流的方向： 正极→用电器→负极 3.电流的方向 二极管 这种电子元件中的电流只能从它的一端流 向另一端，不能反向流动。 特点： 单向导电性 2、电路的构成 Ø用电器： 灯泡、电动机、门铃 Ø电源： 电池、发电机等。 Ø开关： Ø导线： （提供电能的装置） （消耗电能的装置） 家庭电路中的电流 就是靠远方电厂中的 发电机来维持的。 只有 时，电路中才有电流。 作用 （控制电路） （连接电路） 电路闭合 使用电池应注意什么？ 不能直接用电线连电池两端。 钮扣电池 蓄电池 干电池 各 种 电 池 锂离子电池 太阳能电池 板 镍氢电池 实验室常用的电源 1.干电池 干电池是日常生活中使用最多的直流电源。它是一 种化学电池，正常工作的干电池中，化学物质进行化 学反应。 2.学生电源 Ø电网上的电压很高，是220V（伏特），做实 验有危险，学生电源把它降到2V、4V、6V等； Ø电网供应的电流的方向在不断变化，学生电 源可以把它改变成单向的电。 优 点 3.电路图 电路 电路图 用规定的符号表示电路的连接情况，这样的图叫电路图。 几 种 常 用 的 元 件 及 其 符 号 四、电路的三种状态 1.通路：指处处连通的电路。 2.断路（开路）：指某处断 开没有电流通过的电路。 3.短路：直接用导线把电源正负极连接 起来中间不经过用电器的电路。 × （出现短路会损坏电源，是不允许的） 小电动机能转吗？ 不能！ × 在图中连接正确的电路并画出电路图和电流方向。 1.电流 形成的原因： 方向： 2.电路的组成： 正电荷的移动方向为电流的正方向。 电源、开关、用电器用导线连接起来。 电荷的定向移动形成电流。 形成电流的条件： 有电源，电路闭合。 小 结 1. 在电路中，提供电能的是__________，消耗电能的 装置是__________ 。 2.从晶体管尾部发射出来的电子，高速撞到电视机 荧光屏上使屏幕发光则在晶体管内（ ） A. 电流方向从灯丝到荧光屏 B. 电流方向从荧光屏到灯丝 C. 是真空，无法通过电流 D. 电流的方向不断改变 电源 用电器 B 巩固练习 3.电路中获得持续电流的条件是（ ） A. 电路中存在大量的自由电子 B. 电路中必须有电源 C. 电路中有电源且电路是闭合的 D. 电路中有电源且有灯泡 C 4.下列说法中不正确的是（ ） A. 任何情况下都不能把电池的两极直接连在一起 B. 电路中的电流方向是“正极 负极 ” C. 电路中电源是把其他形式的能转化为电能的装置 D. 一般的电路是由电源、用电器、开关和导线 组成 C 5.请你设计一种方法，判断一个 二极管允许电流从它的哪端流入， 哪端流出？ 1.玩具电风扇的实物电路 2.电子门铃电路 电子门铃 3.手电筒电路图 第十五章 电流和电路 第3节 串联和并联 上节课我们学习了哪些内容？ 1.简单的常用电学元件 2.几种常见电路元件的符号 电池 电灯 负极 正极 开关 复习旧知 回顾 3.你能用一个电源、一个小灯泡、一个 开关和若干导线设计出一个电路使小 灯泡发光吗？ 实际生活中可不 止一个用电器、 一个灯泡。 怎么把两个灯泡接入电路中，使他们能 同时发光呢？那就做一下下面问题吧. 大胆尝试：要求闭合开关时两个小灯泡都发 光，你能连接出来吗？有几种连接方法？ 参考电路 甲，乙，丙三种连法各有什么特点？ L1 L2 S L1 L2 S 一．串联电路 电路图 实物图 探究：串联电路的特点 • 闭合，断开开关，观察两个小灯泡的发光情况 • 观察串联电路电流的路径有几条 • 断开开关，拧去一个小灯泡，再闭合开关，观察另 一个小灯泡能否发光 实验 结论： • 电流特点：只有一条路径。 • 工作特点：各用电器工作有关联，任意一个用电器 不工作，其他用电器均停止工作。 二．并联电路 电路图 实物图 L1 L2 SL1 L２ S 探究：并联电路的特点 • 闭合，断开开关，观察两个小灯泡的发光情况 • 观察并联电路电流的路径有几条 • 断开开关，拧去一个小灯泡，再闭合开关，观 察另一个小灯泡能否发光 实验 结论： • 电流特点：可有多条路径。 • 工作特点：各用电器工作无关联，任意一个用 电器不工作，其他用电器仍然可以照常工作。 家里的各个用电器 三．实例分析 路灯 思考题：    在串联电路中，改变开关的位置，开关 的控制作用是否改变？  不改变，仍然可以同时控制所有的用电器！ 1. 如果电路中有两个用电器,下列说法 中正确的是( ) A. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是串联. B. 闭合开关S后,亮灯同时亮的一定是并联. C. 闭合开关S后,亮灯同时亮的可能是并联, 也可能是串联. D. 条件不足,无法判定. D 2、找出下面电路连接图中的错误和不足。 甲 乙 丙 L2 L1 L2 L1 L1 L2 第十五章 电流和电路 第4节 电流的测量 电路中电流有大有小 如何测量流过灯泡的电流呢？ 换成两节电池，小灯泡的 亮度将如何变化？说明什 么？ 电源 开关 小灯泡 一 、 怎 样 表 示 电 流 的 强 弱 电流是表示电流强弱的物理量。通常用字母I来表 示。 在国际制单位中，它的国际单位是安培，简称安， 符号是A。常用的单位还有毫安（mA）和微安 （μ A） 它们与安之间如何转化呢？ 1mA=10-3A 1μA=10-6A 我们来看一下安培的有关知识： 法国物理学家 安培 电磁学的奠基人之一，他 生于里昂一个富商家庭， 从小博览群书，具有惊人 的记忆力和非凡的数学才 能。 手机：待机15~50mA、 开机60~300mA、 发射 200~400mA 电冰箱 1A 电子表 1.5~2 μA 柜式空调 约为10A 电饭煲 3.2~4.5A 高压输电 200A 单位换算 • 1.2 A= mA= μ A • 0.06 A= μ A • 500 mA= A • 1.5x103 μ A = A= mA 1.2x103 1.2x106 6x104 0.5 1.5x10-31.5 x10-6 练 一 练 ： 通 过 某 台 电 风 扇 的 电 流 是 4 0 0 m A , 则 通 过 该 电 风 扇 的 电 流 合 _ _ _ A , 等 于 _ _ _ _ _ _ _ _ _ μ A . 。 二、怎样连接电流表 可以用电流表直截测量电路中电流的强弱 4×1050.4 几 种 常 见 的 电 流 表 测量电流的仪表——电流表 观察电流表 它有三个接线柱,左边的标有 “-”，表示“-”接线柱,其余两 个分别标有“0.6”“3”，表示 “+”接线柱,这是个双量程电流 表。 表头上字母“A”表示：此电 流表所测电流以安培为单位。 A 1.如果把标有“ - ”和 “0.6” 的接线柱接到电 路中，表示选用0~0.6A的 量程(测量范围),当指针在 满刻度时,表示电流为0.6A, 读数时,应以刻度盘 为 准,电流表的分度值为 A。 下排 0.02 2.如把标有“ - ”和“3” 的接线柱接到电路中,表 示选用0~3A的量程,当指 针在满刻度时,表示电流 为3A,读数时,应以刻度盘 为准,电流表的分度值为 A。 上方 0.1 电 流 表 的 读 数 示 范 (一) 确定量程 0.6 A 最终示数 0.2A╳2=0.4 A 0.4A+0.08A=0.48 A 0.02A╳4=0.08A 确定大格刻度 确定小格刻度 电 流 表 的 读 数 示 范(二) 确定量程 0~3 A 最终示数 1A ╳ 2 = 2 A 2A+0.4A=2.4A 0.1A╳4=0.4A 确定大格刻度 确定小格刻度 I=______A I=______A0.24 2.3 I=______A I=______A0.5 1.6 使 用 前 检 查 指 针 是 否 指 零 调 零 调节点 必须使电流从“十”接线柱流进电流表 从“一”接线柱流出电流表“十” “一” 接线 柱的 接法 要正 确 正确 错误 被测电流超过电流表的最大测量值时，不仅测 不出电流值，电流表的指针还会被打弯，甚至烧坏 电流表． 在不能预先估计被测电流大小的情况下，要先 用电路的一个线头迅速试触电流表的接线柱，看看 指针的偏转是否在量程之内．如果超出量程，就要 改用更大量程的电流表． 测 量 电 流 不 能 超 过 最 大 测 量 值 绝对不允许不经过用电器而把 电流表直接接到电源的两极上 否则，电流表将很快烧坏 不 许 短 接 电 流 表 电流表的使用说明 1、使用前应先检查指针是否指零。 2、必须把电流表串联在电路中。 3、使电流从电流表的“＋”接线柱流进，从“-”接线柱 流出 4、绝对不允许把电流表直接接到电源两极。 5、被测电流的大小不能超过电流表的量程。 电流表内部构造比较精密，使用不当很容易损坏电流 表。 电流表常见故障： 1、电流表指针左偏：电流表正负接线柱接反。 2、电流表指针偏到最右端：电流表量程选小了 3、电流表指针右偏很小：电流表量程选大了，为 了测量准确，应换用小量程。 4、电流表读数相差5倍：错将小量程电流读成大 量程。 1、要想知道某段电路中通过的电流大小,可以用电流表 来测量。如图，要用电流表测量通过L1的电流,下列电路 图正确的是（ ）D 3、某同学用“0-0.6A”量程测量某电路电流， 因下排刻度模糊，他从上排读数读得数据是 2.4A，那么该电路的实际电流是_____ A。0.48 2、使用电流表时，若将正负接线柱接反了， 产生的后果是：（ ） A、 用电器被烧坏 B、 电源被烧坏 C 、指针反转 D 、可正常读数 C 你能识得下图中的电流表测谁的电流吗？ L1 L2 请画出电路图 L2 L1 A 你能识得下图中的电流表测谁的电流吗？ L1 L2 请画出电路图 L1 L2 A 根据电路图连接实物电路 L2 L1 A1 A L 1 L 2 A1 A 小结： • 1、电流 (I) • 2、电流单位：安培 安 A 纪念法国安培 • 3、单位换算：1A=1000mA 1mA=1000μA • 4、电流表： 量程 分度值 备注 大量程 0—3A 0.1A 1A/10=0.1A 小量程 0—0.6A 0.02A 0.2A/10=0.02A 5、正确使用电流表的四点注意事项 序号 正确使用电流表 1 电流表应 在电路中 2 电流从 流进， 流出 3 电流表有 （0—0.6A 0—3A） 4 电流表 与电源直接相连 串联 正接线柱 负接线柱 两个量程 不能 第十五章 电流和电路 第5节 串、并联电路中电流的规律 1.知识与技能 探究串、并联电路中电流的规律；训练连接电路 和使用电流表的技能。 2.过程与方法 科学探究全过程的切身体验，领会科学研究的方 法。 3.情感态度与价值观 严谨的科学态度与协作精神。 教学目标 回忆串联和并联电路： 串联电路 并联电路 两灯串联的情况： 开关合上： 串联电路中，各点电流之间有什么关系？ 导入新课 猜想…… A B C 1.探究：串联电路中各点的电流有什么关系 2.并联电路中干路电流与各支路电流有什么关 系 本节导航 1.串联电路中各点的电流有什么关系 Ø提出问题 串联电路中各点的电流之间有什么关系？ Ø猜想或假设 Ø 设计实验 实验器材： 开关、电池组、电灯泡2个、 电流表1个、导线5根 观察对象 A处电流 B处电流 C处电流 测量结果 实验表格： A 测量A点电流的电路图 实验电路图： B CA AA C 测量B点电流的电路图 B A B A 测量C点电流的电路图 C 测出A点电 流 Ø进行实验 A A A 测出B点电流 B A 测出C点电流 C Ø记录数据 A点电流IA B点电流IB C点电流IC 第一次测量 第二次测量 第三次测量 Ø分析和论证 测量结果说明什么？得出什么结论？ A点电流IA B点电流IB C点电流IC 第一次测量 第二次测量 第三次测量 1.2 1.2 1.2 1.3 1.3 1.3 1.1 1.1 1.1 Ø得出结论 串联电路的电流处处相等。 2.并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系 Ø提出问题 并联电路中干路电流与各支路电流有什么关系？ Ø猜想或假设 Ø设计实验 实验器材： 开关、电池组、电灯泡2个、电流表1个、导线5根 观察对象 A处电流 B处电流 C处电流 测量结果 实验表格： A B C A A Ø进行实验 测出B点电流 A B 测出C点电流 A C Ø记录数据 A点电流IA B点电流IB C点电流IC 第一次测量 第二次测量 第三次测量 Ø分析和论证 测量结果说明什么？得出什么结论？ A点电流IA B点电流IB C点电流IC 第一次测量 第二次测量 第三次测量 1.2 1.3 2.5 1.3 1.1 2.4 1.2 1.2 2.4 Ø得出结论 并联电路的干路电流等于各支路电路之和。 1.根据实物图画出电路图。 L 2 S 2 S 1 L 1 A2 － 0.6 3 A1 －0.63 S1 A1 A2 S2 L1 L2