高考语文三轮冲刺诗歌专题练：山东省各地市古诗词模拟考试题

高考语文三轮冲刺诗歌专题练：山东省各地市古诗词模拟考试题 青岛市 5 月统一质量检测 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题。 越王勾践墓 柴望【注】 秦望山头自夕阳，伤心谁复赋凄凉？ 今人不见亡吴事，故墓犹传霸越乡。 雨打乱花复道，乌翻黄叶下宫墙。 登临莫向高台望，烟树中原正渺茫。 [注］柴望，字仲山，号秋堂，南宋爱国诗人。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A.本诗将勾践与南统治阶级进行对比，一古一今、一正一反，构思巧妙。 B.首联即景抒情，落日余晖洒满秦望山头，一丝暖意冲淡了诗人内心的凄凉。 C.颈联虚实相生，将眼前最物与想象中的“复道”“宫墙”相结合，富有沧桑感。 D.尾联“登临莫向高台望”一句，别出蹊径，将诗人目睹中原时的痛苦巧妙地传达出 来。 16.本诗与陆游的《书愤》（早岁那知世事艰）都借助历史人物表情达意，但同中有异， 请简要分析。（6 分） （二）古代诗歌阅读 15.B 16.相同点： （1）都表达了对著名历史人物的景仰之情，并渴望像他们那样建功立业。 （2）都用历史人物与当权者进行对比，抨击当权者的昏庸无能。 不同点： 柴诗感慨当今再无像雪耻复国的勾践这样的英雄人物，流露出收复失地无望的迷茫与 伤感:陆诗以诸葛亮自比，抒发壮心未遂、功业难成的悲愤之气，但悲愤而不感伤颓废。 济宁市 5 月模拟 (二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。 题睦州乌龙山禅居 方 干 曙后月华犹冷湿，自知坐卧逼天宫。 晨鸡未暇鸣山底，早日先来照屋东。 人世驱驰方丈内，海波摇动一杯中。 伴师长住应难住，归去仍须入俗笼。 【注】方丈：一丈四方之室，又作方丈室、丈室，即禅寺中住持之居室或客殿， 15．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A．首联写天色破晓后的月光冷湿、居所逼近天宫，极言禅居之所地处湿寒，山势高峻。 B．山上已日照东墙，山下晨鸡还未报晓，表明两处差异悬殊的同时，也为后文抒情张 本。 C．诗人虽有出家禅居的想法，但又恐禅师不会应许，无奈还得回到令人烦忧的世俗之 中。 D．这首诗写景生动，抒情自然，借寻常物象传达出真实的感受，语言清丽而又含蓄隽 永。 16．诗的颈联有什么含意？在结构上有着怎样的作用？（6 分） 15．C（“长住”未必是想出家，“难住”也并不是因为“禅师不会应许”） 16．含意：居于斗室之中想起人世间的奔波辛劳，就像看一杯水中起伏的波澜，看上 去轰轰烈烈，其实微不足道，表现出一种超然达观的心态。 作用：承上启下，由前面的写景转入后面的议论抒情，禅居赏景后，心有所悟，油然 生情；为尾联的抒发胸臆作铺垫，正因有了参悟，才会怀有“长住”的愿望和“入俗笼” 的无奈。（6 分。含意和作用各 3 分） 山东新高考质量测评联盟 5 月联考 阅读下面这首唐诗，完成 15~16 题。 岭南江行 柳宗元 瘴江南去入云烟，望尽黄茆是海边。 山腹雨晴添象述，潭心日暖长蛟涎。 射工巧伺游人影，飓母偏惊旅客船。 从此忧来非一事，岂容华发待流年。 [注] 本诗作于元和十年诗人因谗言被贬赴柳州途中。黄茆:黄茅草。蛟涎:蛟龙的口液， 这里指水蛭。射工:射工虫，传说能含沙射入影以杀人。飓母:南方秋夏间，一种象征飓风即 将来临前的云气。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分) A.首联描写瘴气弥漫的江水蜿蜒南去隐入云烟，想象遍地黄茅的尽头是大海。 B.诗歌中间两联将所见所感和神话传说相结合，极大地丰富了诗歌的内容。 C.象迹、蛟涎、射工、飓母含蓄反映了作者被贬的复杂心情，为尾联抒情蓄势。 D. 本诗将描写、议论、抒情融为一体，语言冷峻奇诡，呈现出一种独特的面貌。 16.本诗意蕴深婉，没有直接抒发迁谪之意而迁谪满纸，请结合诗句简要分析。(6 分) 15. D (尾联语言浅显直白，面非冷峻奇诡。) 16. (1)首联写隐人云烟、充满瘴气的江水，极目远眺，想象长满黄茅的大地尽头应该就 是大海了。暗指贬滴之地偏僻荒凉。 (2)中间两联用象迹，蛟涎、射工、飓母四种事物，曲折反映出当地的荒凉落后和自己 处境的险恶，含蓄表达了诗人贬谪南来充满忧俱的复杂心情。 (3)尾联写虽因谗言被贬忧虑之事很多，但诗人不想虚度光阴，想在被贬谪之后有所建 树。(共 6 分，每点 2 分。) 淄博市 4 月模拟 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋诗，完成 15～16 题 徙倚【注】陆游 渔扉夕不掩，徙倚欲三更。 月正树无影，露浓荷有声 峥嵘岁将晚，悄怆恨难平。 坐念中原没，男儿恐浪生。 【注】徙倚:徘徊。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A. 本诗综合运用叙述、描写、抒情等手法，既写徙倚所见，又写徙倚所思。 B.本诗首联紧扣题目"徙倚”，既交代了徙倚的时间，又暗示诗人的境遇。 C.本诗颔联写树木隐匿在昏暗的夜色中，寒露侵衣，营造了清冷阴森的意境。 D.回顾往昔，作者慨叹时光易逝，内心怅恨不平，悲伤和遗憾之情溢于言表。 16.诗的尾联有什么含意？此联与《示儿》中“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”相 比，所表达的感情有何不同？（6 分） 【分析】（1）这是一道综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和思想感情的题目，几乎 涵盖了所有内容，注意结合全诗分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法 的解说和艺术效果分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时 注意仔细辨析。 （2）本题考查的是诗歌的思想内容和情感。分析时不能笼统地答表达了作者或感伤或 愉悦的感情，要做具体说明，再结合所涉及到表达思想感情的诗句做具体的分析。 【解答】（1）C．“树木隐匿在昏暗的夜色中”与原文不符，诗句“月正树无影”说的 是月光皎洁，所以“昏暗的夜色”不对。“清冷阴森”与原诗意境不符，应是营造了一种孤 寂凄凉的意境。 （2）尾联“坐念中原没，男儿恐浪生”写的是诗人眼睁睁地看着中原沦陷，内心惆怅， 唯恐自己就这样虚度一生而默默无闻。“坐念”一词表现了诗人的无能为力，但又“念”， 想着能为朝廷、国家做些事情，仍然还有建功立业的愿望。而《示儿》中“王师北定中原 日，家祭无忘告乃翁”两句主要抒发的是对自己对于朝廷军队能北伐成功、收复中原的期 待，表现了诗人人到暮年仍然忧心国事的情感。 答案： （1）C （2）因为挂念陷没的中原，内心怅恨，担心自己虚度一生。“坐念”一句表达了对中 原陷落的悲痛，同时又有建功立业的愿望；“王师”一句则表达了对后世北伐成功的期待。 【点评】诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法和篇章结构等。其中表 达技巧包括抒情方式，而抒情方式是诗歌中重要的表达方式。表达技巧的一般答题思路是： 准确地判定手法，然后对手法进行解说，最后指出表达效果。而表达效果的表述应从两个 方面入手，一是内容本身，一是所表达的情感。 威海市 4 月模拟 （二）古代诗歌阅读(本题共 2 小题，9 分) 阅读下面这首宋诗，完成 15~16 题。 夜坐池上 朱槔 落日解衣无一事，移床临水已三回。 斗沉北岭鱼方乐，月过秋河雁不来。 疏翠庭前供答话，浅红木末劝持杯。 明明独对苍华影，莫上睢阳万死台。 [注]朱槔：南宋诗人，长年隐居，历经金兵南袭、靖康之乱。睢阳：唐代安史之乱时， 张巡、许远坚守睢阳，巡每誓师，嚼齿穿龈。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）(3 分) A.首联点明诗人来到池塘乘凉的时间，不知不觉间已离开坐席来到池边多次，可见诗 人追凉心切。 B.颌联中“鱼方乐”“雁不来”借用典故，表面写诗人的闲居之乐，实则暗含着雁书未 达的惆怅。 C.颈联想象新奇，翠树答话，红花劝酒，以拟人手法生动写出池边枝繁叶茂、红花掩 映的热闹景致。 D.全诗无一“夜”字，却通过“落日”“斗沉”“月过”等意象，体现夜色渐深， 从而照应题目。 16.有人认为，尾联用典看似突兀，实则合乎情理、意味深长。请结合全诗简要分析。 (6 分) 【分析】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能 力。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每 一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、 意境等进行分析概括。 （2）本题考查鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。在理解诗句内容的基础上，分析用了 那些手法，然后结合诗句分析为什么是这个手法，最后写出这种手法的作用和效果。 【解答】（1）C．曲解文意，错在“枝繁叶茂”和“热闹景象”这个地方。原句“疏翠 庭前供答话”中“疏翠”说明枝条稀疏了，并不繁密；既然是“疏翠”“浅红”说明景象并 无“热闹”的氛围。 （2）尾联用唐代安史之乱时，张巡、许远坚守睢阳，嚼齿穿龈的典故，表现了诗人对 南宋统治者偏安江南一隅，过着苟安的现状的愤慨。表面上颈联是写诗人在庭院的闲居生 活，但其实是反衬了当朝统治者的昏聩无能，真正有志之士和力主抗金的官员，得不到重 用，表达了他们报国无门、壮志难酬的郁闷之情。所以用此典故并不是突兀，反而别有深 意。同时，“莫上”二字，其实是反语，内心还是渴望杀敌立功的，怎奈“雁不来”，即喻 指朝廷出兵征讨金兵的音讯杳无，所以诗人借此典故委婉、巧妙地抒发了内心愤懑不平的 情愫。 答案： （1）C （2）诗人在描绘闲居生活后突然提到“睢阳万死台”，看似突兀，实则体现他“闲 而 不静”的心理状态。“莫上”为反语，写自己并非不想“上”，只因统治者偏安一隅，自己 虽有心效力却报国无门，表达诗人年华老去无所事事的寂寥。此意在颔联也有暗示。“雁不 来”，表明期盼的音信并未传来，暗示诗人虽超然尘世却仍期盼国土收复的复杂心境，为尾 联的情感抒发做了铺垫，故而合乎情理。 【点评】阅读古诗文做到五必看： 必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）； 必看作者（知人论世，了解作者风格）； 必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）； 必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）； 必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能 空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么， 这一点非常重要，可谓重中之重）。 临沂市 4 月一模 (二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）阅读下面这首唐诗，完成 15-16 题 野老 杜甫 野老篱前江岸回，柴门不正逐江开。 渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。 长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台？ 王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A.开篇写草堂之景，诗人以宁静的心境去观照外物，充满了村野之趣。 B.后四句脱离写景转入抒情，字里行间展示了一位报国无门的诗人形象。 C.这首诗作者看似平静的心中却充满了无奈，是一种更为深沉的哀痛。 D.这首诗很好地体现了杜甫沉郁顿挫的风格，忧国忧民之情贯穿始终。 16.赏析本诗“片云何意傍琴台？”一句。（6 分） 【分析】（15）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内 容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手 法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干 要求选出“下列对这首诗的赏析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐 句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么 样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 （16）本题考查赏析诗句的能力。要分析出炼字或手法方面的特点，结合诗句分析表 达和传达的感情。 【解答】（15）B．“脱离写景”分析错误，末句“城阙秋生画角哀”也是写景，以景结 情。 （16）“片云何意傍琴台？”中以浮云比喻自己，浮云漂泊不定，比喻自己蜀中漂泊滞 留。另外借景抒情，看似写浮云依傍琴台，深婉含蓄，实则传达出自己孤身漂泊在外的孤 独、报国无门的伤感。另外运用反诘的语气，更加突出自己流寓他乡的无奈孤独之情。 答案： （15）B （16）“片云”用以自喻，自己浮云般的飘泊之身，却滞留蜀中。 借景抒情。云傍琴台，本是自然现象，其实正表达了诗人漂泊在外、报国无门的痛苦。 运用疑问（反问）语气，突出强调了诗人的迷惘与无奈。 译文： 江岸回曲，竹篱茅舍，我正在草堂前的江边漫步观赏，柴门歪歪斜斜的却自然而然的 正好迎着大江。而那边澄碧的百花潭种渔民们正欢快的下网捕鱼呢，连那一艘艘商船也映 着晚霞，纷纷在此靠岸了。我想到那返回故里的路途，然而剑门失守，不尽归路断绝，整 个局势都是那样危急，使人忧念日深，可我这浮云般的漂泊之身却滞留蜀中。去年洛阳再 次失陷后，至今尚未光复，而西北方面的吐蕃又在虎视眈眈，蜀中也隐伏战乱的危机听那 从萧瑟秋风中的成都墙头传来的画角声，凄切悲凉。 赏析： 首联，概括写草堂周围环境，文笔简单随心，开头“野老”二字，是诗人自称。江岸 回曲，竹篱茅舍，此时诗人正在草堂前的江边漫步观赏。“柴门”一句妙在写得毫不费力。 这个柴门好像是随意安上去的，既然江流在这里拐了个弯，诗人就迎江安个门，方位不正 也无所谓，一切任其自然。 颔联，写草堂之外人的活动和江村的景色，笔触悠闲疏淡，诗句好像信手拈来一样。 澄碧的百花潭中，渔民们正在欢快地下网捕鱼。也许因为江流回曲，适于泊舟，那一艘艘 商船也映着晚霞，纷纷在此靠岸了。 诗的上半部分，是诗人野望之景，出语纯真自然，犹如勾画了一幅素淡恬静的江村闲 居图，整个画面充满了村野之趣，传达了此时此刻诗人的闲适心情。诗的前四句所写之景， 好像诗人自身融入到客观世界，写出的意境恰如王国维在《人间词话》所说的“无我之境， 以物观物，故不知何者为我，何者为物”。这首诗的前四句，诗人心境淡泊闲静，完全陶醉 于优美的江边晚景中，达到了物我两忘的境界。然而诗人并不是一个超然物外的隐士，久 望之下，竟又生出另一番情思来了。诗的后半部分转入抒情后，仍未脱离写景，但是带有 主观感受，正如《人间词话》中“有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩”。这里的景物， 无论是云彩还是城阙，是秋色还是角音，都浸染了诗人哀伤的感情色彩。两种境界，互相 映衬，产生了强烈的艺术感染力。 颈联，“长路”承上“贾客船”而来，接得极自然。正是这些“贾客船”，扰乱了诗人 平静的心境，令诗人想起那漫漫长途。这“长路”首先把诗人的思绪引向大江南北，那里 有诗人日夜思念的弟妹，诗人常想顺江东下。由此又想到另一条北上长安，东下洛阳，重 返故里的“长路”。然而剑门失守，不仅归路断绝，而且整个局势紧张危急，使诗人忧念日 深。在这迷惘痛苦之中，诗人仰头见到白云，不禁感慨自己浮云般的飘泊之身却留滞蜀中， 首先是因为战乱未平，兵戈阻绝，其次，这也是诗人对那些把诗人赶出朝廷，剥夺了诗人 为国效力的机会的人的愤慨。诗人借云抒情，深婉含蓄，表达了诗人流寓剑外、报国无门 的痛苦，以及找不到出路的迷乱心情。 尾联，传出了诗人哀愁伤感的心情。诗人感叹去年洛阳再次失陷后，至今尚未光复， 而西北方面吐蕃又在虎视眈眈。蜀中也隐伏着战乱的危机，听那从萧瑟秋风中的成都城头 传来的画角声，十分凄切悲凉。全诗以此作结，余味无穷。 整首诗采用了借景抒情的手法，当诗的上半部展现出那幅江村图时，诗人似乎是忘情 于自然了，到了下半部，才表现出诗人深沉的忧国忧民之心，原来诗人的闲适放达，是在 报国无门的困境中的一种自我解脱，这种超脱是平静之下的深沉的无奈和哀痛。 【点评】如何鉴赏诗歌： （一）关注标题，明确内容和情感 标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情 感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现 手法等，便于快速理解诗歌。 （二）关注作者，知人论世多关联 读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处 的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。 （三）关注注释隐含意 高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介 绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或 介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。 （四）关注意象寄托意 意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。 （五）关注关键词句情感意 关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往 往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。 德州市 4 月一模 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。 连州腊日观莫徭猎西山 刘禹锡 海天杀气薄，蛮军部伍嚣。 林红叶尽变，原黑草初烧。 围合繁钲息，禽兴大旆摇。 猜鹰屡奋迅，惊鹿时踢跳。 瘴云四面起，腊雪半空销。 箭头馀鹄血，鞍傍见雉翘。 日暮还城邑，全笳发丽谯。 注:莫徭:即现时瑶族。丽谯:城门更楼。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A.本诗的题目即已包含了时间、地点、人物、事件等诸多要素，一个“观”字统领起 全诗。 B.猎场围合铜停敲，旌旗四处摆动，既紧张更有序，与开篇时的人声鼎沸杂乱喧嚣不 同。 C.诗人并未直写所获猎物多少，但透过箭头余血和鞍旁雄羽便可推知一二，反更有韵 味。 D.本诗写观猎不只表现瑶民围猎的欢乐，更有对这一民族勇敢豪放精神的讴歌与颂扬。 16.本诗写景极具画面感，诗人主要运用了哪些艺术手法？请结合诗句作简要分析。（6 分） （二）（9 分） 15.（3 分）B 解析:“嚣”并非“杂乱喧器”，而是“强悍”之意。开篇大处着墨，极 力渲染出猎时的气势和热烈紧张的气氛。 16.（6 分）视听结合:钲声、犬声、呐喊声，此起彼伏；红叶黑土，大旗猎猎，色彩鲜 明。动静结合:围猎时的旗摇钲鸣、犬跃鹰飞，人奔鹿跳猎；猎后还城时，日暮人寂清笳起。 二者巧妙融合，共同构成一幅生动的瑶民集体节日围猎图。 评分参考:答出一点给 3 分。意思对即可。其他答案如“远近结合”“有虚有实”等， 言之成理，可酌情给分。 日照市 4 月一模 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，完成 15～16 题。 经五丈原 温庭筠 铁马云雕共绝尘，柳营高压汉宫春。 天清杀气屯关右，夜半妖星照渭滨。 下国卧龙空寤主，中原得鹿不由人。 象床宝帐无言语，从此谯周是老臣。 【注】象床宝帐:五丈原诸葛亮祠庙中神龛里的摆设。谯周:葛亮死后蜀后主的宠臣，在 他的怂恿下，后主降魏。 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A.“铁马”“云雕”“柳营”写出蜀军飞速北进、直逼长安、威震中原的气势。 B.“天清杀气”，既点出秋高气爽的季节，又暗示战云密布，军情十分紧急。 C.“妖星照渭滨”暗写诸葛亮去世。相传诸葛亮死时，有大星坠落渭水之南。 D.诸葛亮之死让昏庸的后主醒悟过来，但北伐中原的大业依然没有取得成功。 16.本诗尾联表达了怎样的情感？请结合诗句简要分析。（6 分） 15．D 16．诸葛亮祠庙的摆设默默无语，表达对诸葛亮死去的痛惜。诸葛亮逝后，谯周却成 为重臣，表达对统治者的讽刺。谯周的卑劣、后主的昏庸与诸葛亮的鞠躬尽瘁形成对比， 表达诗人对诸葛亮的仰慕追怀。 【评分标准】每点 2 分，答出 3 点得 6 分。意思答对即可。 聊城市高考模拟试题（一） （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首宋词，完成 15～16 题。 鹧鸪天?博山寺作 辛弃疾 不向长安路上行，却教山寺厌逢迎。味无味处求吾乐，材不材间过此生 宁作我，岂其卿，人间走遍却归耕。一松一真朋友，山鸟山花好弟兄。 [注］该词作于作者 40 岁左右遭谗落职之时，语出《世记新语?品藻》，表达坚守自我 的志向。语出杨罐《法言?问神》，表达不依权贵之意。语出《丐论》:“古人乡无君子，则 与云山为友；里无君子，则与松竹为友；座无君子，则与琴酒为友。” 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分） A.此词开篇不凡，以抒情、议论起，“厌”字显示词人流连周围的山水时间之多。 B.词人用《庄子》里的典故，要安于平淡的生活，做不材之材以终其年，怨辞反说。 C.下片表明自己不改变本性去迁就别人，人生历尽世事，还要归于田园，躬耕田亩。 D.本词有含蓄抒情，借典故抒怀，风格超然闲逸表明归隐之由、归隐之乐。 16.本词最后两句有什么含义，请结合全词分析。（6 分） （二）15.D（字面上是超然闲逸之词，实则包含着对当权者的激愤与积怨） 16.最后两句说松竹是我的真朋友，花鸟是我的好弟兄；意托于松竹花鸟，表明守君子 之志的意向，其中也包含着作者对仕途人情的戒畏。 潍坊市昌乐县 4 月模拟 （二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面两首唐诗，完成 15～16 题。 雨晴至江渡 柳宗元 江雨初晴思远步，日西独向愚溪渡。 渡头水落村径成，撩乱浮槎在高树。 滁州西涧 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 [注释]愚溪：柳宗元出于被贬逐的愤激，自称为“愚”，并把居地永州冉溪改名为“愚 溪”。浮槎（chá）：水中浮木。 15.下列对两首诗的理解，不正确的一项是(3 分) A.柳诗首句点题，为下文具体描写所见的江渡景象做铺垫。 B.柳诗末句，写洪水落后，浮槎高挂，一片萧条冷落景象。 C.韦诗末句“舟自横”是说雨后无人撑船，无法渡过涧口。 D.两首诗同写傍晚渡口，一写水落，一写潮涨，各有寄托。 16.贺裳《载酒园诗话》说“韦真有旷达之怀,柳终带排遣之意。”结合两首诗的内容谈 谈你对这句话的理解。(6 分) 【分析】（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内 容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手 法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干 要求选出“下列对两首诗的理解，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐 句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么 样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。 （2）本题考查分析把握诗人感情的能力。要结合诗歌注解以及关键的传情达意的诗句 进行分析。 【解答】（1）C．“是说雨后无人撑船，无法渡过涧口”分析有误，韦诗中写渡口的小 舟，在水面任意地、不定向的浮荡、漂游，表现出诗人的随意自适、怡然自得。 （2）点评语中关键词为“旷达”“排遣”。柳诗排遣之情体现在何处？诗人此时被贬， 内心激愤。久雨之后天放晴了，一人独自来到江边，看到的是伤感之景，漂浮的木筏散乱， 有的挂在枝头。洪水太大，把村旁的小路都淹没了，此时才露出。表现的是被贬的郁闷与 痛苦以及对百姓遭遇的同情。诗人参加“永贞革新”，一心为国，现在被贬到边远之地，匡 扶社稷的壮志不得申。韦诗体现的是“旷达”，写景展现的是暮春之景。有幽草，有黄莺欢 快的啼鸣声，还有渡口，自由飘荡的小舟，这些都表现出诗人闲适心境，展现的是一种怡 然自得和乐观豁达之情。 答案： （1）C （2）柳诗写久雨初晴，诗人独自一人到江边来散步，看到漂浮的木筏散乱，有的高挂 在树的枝头。表达了诗人久雨蛰居、远谪漂泊的孤独、郁闷、苦痛，作者同情百姓的遭遇， 表达了作者感叹自己空有经国济世的抱负，却又无法施展的愤激心情。韦诗写暮春景物， 诗人独喜爱涧边生长的幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。幽草，深树，自横的渡口小舟， 透出境界的幽冷，表露了作者闲适恬淡的心境。莺啼婉啭，野渡舟横，以动写静，打破了 沉寂和悠闲，写出了诗人随缘自适、怡然自得的开朗和豁达。 柳诗译文： 雨后初晴想到远处的江边散步，日落西山独自走向愚溪渡口。 只见洪水消退，村旁的小路重现，漂浮的木筏散乱，有的高挂在树的枝头。 赏析： 柳宗元的《雨晴至江渡》，只有短短的四句话，二十八个字。初读起来好像很容易理解， 诗的前两句，写他在雨后初晴的一天傍晚，独自到江边散步。后两句写他在愚溪渡口旁， 雨停水退后所见到的景像。 河里的洪水太大，大到连村旁的小路都被淹没了。而且，水中漂浮的木筏，也被冲散 了，有的高挂在岸边的树枝上。说明这场雨下得太猛，下得太久，自己在屋里憋的时间太 长了。久雨初晴，才迫不及待地要到江边来走一走，放松放松自己被压抑的心情。第二句 中有一个“独”字，用得非常巧妙，不仅是写实，也是写虚。写实，是指他独自一人到江 边来散步；写虚，是指当年一起参加“永贞革新”的那些志同道合的朋友们，都被发配到 偏远的州府，自己孤身一人来到永州，势单力薄，难以再成气候。第四句中有一个“在” 字，用得鲜活。因为木筏所处的位置，应该漂浮“在水中”，此刻却被漫天洪水冲到岸边的 树上，“在高树”三字，让人叹然思然，不胜感慨。真是几多凄凉，几许伤感。 永州，在湖南省的西南部，每年的春夏两季，雨水格外繁多。柳宗元曾经写过一篇《舜 庙祈晴文》，其中有几句的大意是：“浓云密布，阴雨连绵，洪水泛滥，不仅河岸崩塌，而 且冲断河堤，淹没了稻田和菜地，百姓遭灾，苦不堪言”。因此，祈盼舜帝体恤民情，赶快 诛杀妖龙，驱散云雾，使阳光重新普照大地，不再让雨水危害百姓。结合这篇文章，再读 《雨晴至江渡》，反复咀嚼，诗人久雨蛰居之苦、远谪漂泊之痛、同情百姓遭遇的忧患意识、 感叹自己空有经国济世的抱负，却又无法施展的愤激心情，皆在不言之中，凸显出来。诗 人采用了小中见大、平淡之中寓含深意的写作手法，从表面上看来，四句都是写景，其实 字字皆在抒情，真是“不着一字，尽得风流”（司空图《二十四诗品》）。 译文： 最是喜爱涧边幽谷里生长的野草，还有那树丛深处婉转啼鸣的黄鹂。 傍晚时分，春潮上涨，春雨淅沥，西涧水势顿见湍急，荒野渡口无人，只有一只小船 悠闲地横在水面。 赏析： 作者任滁州剌史时，游览至滁州西涧，写下了这首诗情浓郁的小诗。此诗写的虽然是 平常的景物，但经诗人的点染，却成了一幅意境幽深的有韵之画，还蕴含了诗人一种不在 其位，不得其用的无奈与忧伤情怀，也就是作者对自己怀才不遇的不平。 首二句写春景、爱幽草而轻黄鹂，以喻乐守节，而嫉高媚；后二句写带雨春潮之急， 和水急舟横的景象，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤。全诗表露了恬淡的 胸襟和忧伤之情怀。 诗写暮春景物。“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣”。是说：诗人独喜爱涧边生长的 幽草，上有黄莺在树阴深处啼鸣。这是清丽的色彩与动听的音乐交织成的幽雅景致。暮春 之际，群芳已过，诗人闲行至涧，但见一片青草萋萋。这里幽草，深树，透出境界的幽冷， 虽然不及百花妩媚娇艳，但它们那青翠欲滴的身姿，那自甘寂寞、不肯趋时悦人的风标， 与作者好静的性格相契，自然而然地赢得了诗人的喜爱。这里，“独怜”二字，感情色彩至 为浓郁，是诗人别有会心的感受。它表露了作者闲适恬淡的心境。王安石有“绿阴幽草胜 花时”之句，写初夏之景，与此同一立意。首句，写静；次句，则写动。莺啼婉啭，在树 丛深处间关滑动。莺啼似乎打破了刚才的沉寂和悠闲，其实在诗人静谥的心田荡起更深一 层涟漪。次句前头着一“上”字，不仅仅是写客观景物的时空转移，重要的是写出了诗人 随缘自适、怡然自得的开朗和豁达。 后二句，晚潮加上春雨，水势更急。而郊野渡口，本来行人无多，此刻更其无人。因 此，连船夫也不在了，只见空空的渡船自在浮泊，悠然漠然。水急舟横，由于渡口在郊野， 无人问津。倘使在要津，则傍晚雨中潮涨，正是渡船大用之时，不能悠然空泊了。因此， 在这水急舟横的悠闲景象里，蕴含着一种不在其位、不得其用的无奈而忧伤的情怀。 在前、后二句中，诗人都用了对比手法，并用“独怜”、“急”、“横”这样醒目的字眼 加以强调，应当说是有引人思索的用意的。 这首诗中有无寄托，所托何意，历来争论不休。旧注以为这首诗有政治寄托，说是写 “君子在下，小人在上之象”，蕴含一种不在其位，不得其用的无可奈何之忧伤，但过于穿 凿附会，难以自圆其说。有人认为“此偶赋西涧之景，不必有所托意”。实则诗中流露的情 绪若隐若显，开篇幽草、黄莺并提时，诗人用“独怜”的字眼，寓意显然，表露出诗人安 贫守节，不高居媚时的胸襟，后两句在水急舟横的悠闲景象中，蕴含着一种不在位、不得 其用的无奈、忧虑、悲伤的情怀。诗人以情写景，借景述意，写自己喜爱和不喜爱的景物， 说自己合意和不合意的事情，而胸襟恬淡，情怀忧伤，便自然地流露出来。这首诗表达作 者对生活的热爱。 【点评】诗歌单项选择题的解题方法： 要通读诗歌，整体把握诗歌内容主旨和思想情感，在此基础上，回归诗歌，寻找答题 点；最后精读相关诗句，看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据，或者是否能根据诗 歌内容合理地推断出选项内容