2021届高考作文指导：任务指令型作文文体指令——书信 （课件24张）

任务指令型作文文体指令之 书 信 考点分析 新课标《考试大纲》明确规定：能写论述类、实用类和文学 类文章。而书信体正是实用类文章的一种常用的形式。在高考作 文试题中，也有直接要求运用书信体形式的作文，比如2015年全 国课标1卷要求考生针对“女生举报父亲”的事件, 给小陈、老 陈或相关方写一封信。2018年全国课标1卷要求写一篇文章，想 象它装进“时光瓶”留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读。 2020年全国课标3卷的“毕业前，学校请你以‘如何为自己画好 像’为主题给即将入学的高一新生写一封信。其实，在历年高考 中，运用这一文体写出新意的文章，并且获得高分的考生不在少 数，因此，在高考备考中，对书信体的训练是不应忽视的。 一、书信的格式 一般书信可分为称呼语、 问候语、正文、致敬语、署名、 日期六个部分，每个部分都有 一定的格式。 （1）称呼 在标题下面一行顶格写，称呼后面要加冒号 （：），表示下面有话要说。有的还可以加上一定 的限定、修饰词，如果是长辈，可以在称呼语之前 加上“尊敬的”“敬爱的”等词语，如果是平辈或 晚辈，可直呼其名。 （2）问候语 可写可不写。如果写的话，应在称呼语下另起一 行写，前面空两格，后面加感叹号，如“您 好！”“展信佳！”等。问候语一般不要紧跟称呼 语，即不要写成“小明你好”之类的形式。 （3）正文 这是信的主要部分，写信人要说的话都写在这里。 正文的书写要条理清楚，可分段分条来写。 （4）致敬语 正文结束后，可在正文之后写些致敬语，也可不 写。致敬语一般都成套使用，如“此致 敬 礼！”“致 礼！”“恭祝 大安！”“顺祝夏祺！” 等等。致敬语要分两行写，前半部分在正文后另起 一行空两格写，后半部分再另起一行顶格写，其后 应加感叹号，以表示祝颂的诚意和强度。 （5）署名 即写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至 二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收 信人的关系，如儿：×××、父：×××、你的朋 友：×××、愚生：×××等。高考如要求明确收 信人，统一以“×××”为写信人的，要按要求署 名；如没有明确收信人的，不得署考生真实姓名， 这样会被视为泄密考生个人信息。 （6）日期 写在署名下一行的后半行。 如：× 年 × 月× 日。严格来说，年份不能简写，如1999年不能写成 99年。 补充说明： 称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊 重。是古代书信“抬头”传统的延续。古人书信为竖写， 行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书 写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书 写。它的基本做法，为现代书信所吸收。 标题可以只写主标题，也可以是主副标题相结合。如： 《给老陈同志的一封信》《致小陈的一封信——举报背后 亲情在》《为你唱支赞美歌 ——致小陈的一封信》 如作文明确要求“以×××”为副标题的，则必须用 这个副标题。 二、书信体任务驱动型作文写作技巧 1．严格按照书信格式作文，不要在格式上被扣 分。 2．语言要得体。 书信体作文采用的是与作文对象直接交流的形 式，主要选用第二人称，在措辞、语气上要特别注 意语言得体，有礼貌，讲分寸。且语言要简洁明快， 尽量口语化，以取得最佳效果。 3．用真诚铸就灵魂。 书信体最大的特点是抒情性。易于抒发自我真 情实感，便于拉近作者和读者之间的距离，增强文 章的感染力。书信体缺少真诚，就失去了它感人的 魅力。真情与挚诚，是支撑书信体作文不朽的灵魂。 林觉民的《与妻书》、司马迁的《报任安书》，还 有《傅雷家书》等脍炙人口的佳作，无不是用真诚 的钢筋铺就了连接平凡与伟大的桥梁。所以，用书 信体表情达意，当力避虚饰、矫情的词藻堆砌和漫 不经心的敷衍，努力用心声在书信体作文中表达真 情实感。 4．使形式服务于内容。 书信体任务驱动型作文，本质上还是任务驱动 型作文。只是选择任务驱动型作文的一个角度，确 定一个适合写信倾诉的对象，借此表明你的态度， 阐述你的看法。书信体只是一种外在形式，完成命 题者下达的写作任务才是核心。所以，书信体任务 驱动型作文写作，只是就“某一件事”“某个问 题”，需要你用书信的形式去表达看法、表明态度， 作文内容同样必须紧扣命题材料、紧扣核心事件、 紧扣作文任务和要求。 5．思路清晰，结构严谨 一般按照“提出问题——亮明观点——就事说 事——分析说理——解决问题”的写作结构展开论 述。在缘事析理时最好以分论点或分角度的形式从 几个方面展开论述，以充分展示较深的思想以及较 强的分析议论能力。 6．努力做到内容充实 要有材料意识，围绕观点选择足够的事实论据 和理论论据，以深入论证观点，加强说理的力度， 丰富文章的内容。少说空话废话，杜绝泡沫语言， 材料丰富精当，合理取舍，以一当十，以少胜多。 三、示例引路 (2020年全国卷3)阅读下面的材料，根据要求写作。 人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的 自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜 子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是 怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如 何生活得更有意义”等重要的问题。 毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信， 主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与 思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题； 不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 鲜衣怒马，报效国家 亲爱的学弟学妹： 你们好！ 过不了多久，你们就将以优异的中考成绩迈入 理想的高中大们，开启一段新的学习征程。作为即 将高中毕业的学长，我想跟你们探讨一下今后的学 习和人生。 我们从生下来开始，总是习惯用眼睛向外看他人、 看世界，却无法直接完整地向内看清自己。这就需 要我们去寻找各种“镜子”，对照检查，绘好人生 的“自画像”。古人云：以铜为镜，可以正衣冠； 以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴废。 可见，不同的“镜子”，可以照见不同的自己，给 我们“画好自画像”提供各种借鉴。 如何为自己“画好像”呢？ 首先，要准备一面穿衣铜镜，用“鲜衣”妆扮我 们的外在形象。 爱美之心，人皆有之，青年应有自身的蓬勃朝气。 “精色内白，类任道兮”，是屈原笔下橘的美好形象； “羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”是周瑜的雄姿 英发；“鲜衣怒马少年时，能堪那金贼南渡”是宋代 齐卅的壮怀气魄。这次疫情，也是一面镜子，曾经撒 娇、卖萌，自称“宝宝”的 90 后、00 后，一个个穿 上防护服，成为最勇敢的抗疫“逆行者”，他们所展 现的形象，所散发的魅力，无不令人感佩！ 其次，要准备一面内窥人镜，用“怒马”精神去 充实内在气质。 是小松就要长成参天大树，是河流就要奔向远方， 是骏马就要奋蹄驰骋。青年阶段是人生三观形成的关 键时期，我们要为自己准备一个内窥人镜，去检验我 们的内在气质。“粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华” 是苏轼旷达气度；“我善养吾浩然之气”是孟子的理 想气质。这浩然之气不仅需要饱览诗书以使“气自 华”，更要用“人镜”时时对照，步步纠偏，内外兼 修，人格才臻于完善。 最后，要准备一块多棱史镜，在实现中华民族伟 大复兴的各种实践中展现担当奉献的硬核光芒。 做人最大的事情“就是要知道怎样爱国”，爱国 是人生中最大的责任。黄大年以“振兴中华，乃我辈 之责”为己任；南仁东抱定“惟将终夜长开眼，报答 一腔赤胆心”的报国决心；著名植物学家钟扬，援藏 16 年，收集上千种植物的4000 万颗种子，用他短暂 却伟大的一生彰显科研精神、奉献精神……这次新冠 疫情爆发以来，全国1.2 万余名90后医护人员驰援湖 北，他们舍小家顾大家，敢担当甘奉献，心中只有一 个信念：我是党员，必须冲锋在前；我是医生，救人 责无旁贷！ 高中阶段的确是一段丰富多彩而又充满艰辛的人生 旅程。说它丰富，是因为在这里会遇见更宽阔的世界； 说它艰辛，是因为路上有迷雾也有暗礁。如何面对， 考验着我们的智慧。 让我们以历史名贤和时代楷模为标杆，努力找到 穿衣铜镜、内窥人镜、多棱史镜等各种“镜子”，对 照检查，努力绘好人生的“自画像”：鲜衣怒马，报 效国家。 此致 敬礼！ 你们的学长：XXX 2020 年 7 月 7 日 【实战演练】 阅读下面的材料，根据要求写作。 1950年，新中国刚刚成立，百废待兴。朝鲜战争的战火烧到鸭绿 江边，国家安全面临严重威胁。危急关头，在极不对称、极为艰难的 条件下，中国人民奋起抗美援朝，保家卫国，先后有290余万志愿军将 士赴朝参战，19万7千多名英雄儿女献出宝贵生命，涌现出杨根思、黄 继光、邱少云等30多万名英雄功臣。中华大地，万众一心，支援前线。 历时一年的捐献武器运动，募得的捐款可购买3700多架战斗机。两年 零9个月艰苦卓绝的浴血奋战，拼来了山河无恙、家国安宁，稳定了朝 鲜半岛局势，维护了亚洲与世界和平，伟大的抗美援朝精神一直激励 着中国人民。 在纪念抗美援朝70周年之际，学校请你给即将步入高一的学弟写 一封信，主题是“铭记抗美援朝精神，迎接新挑战，与他们分享自己 的感悟与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。