2021 年甘肃省初中学业水平考试
历史阶段检测卷(一) 中国古代史
(时间：60 分钟 满分：60 分)
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
答案 A B C D D D B B C C A D
一、选择题(本大题共 12 小题，每小题 2 分，共 24 分)
1．(2020·青岛)“当时(春秋时期)的大小国家，在名义上都承认周
王的共主地位，但周王的实权早已消灭，只有霸主才能左右当时的政
局。”这反映了 ( A )
A．周王室势力大减 B．周朝即将灭亡
C．分封制得到巩固 D．周朝政局稳定
2．(2020·随州)历史学家夏曾佑在《中国古代史》一书中说：“中国
之教，得孔子而后立。中国之政，得秦皇而后行。中国之境，得汉武
而后定。三者皆中国之所以为中国也。”其中，“中国之政”主要指的
是 ( B )
A．分封制 B．君主专制中央集权制度
C．郡县制 D．行省制度
3．(2020·宜宾)大一统是“特殊的公共权力的集中，构成这种权力
的，不仅有武装的人，还有物质和精神的附属物”。汉武帝为了集中
国家“公共权力”，在“精神”方面采取的措施是 ( C )
A．刺史制度 B．远征匈奴 C．独尊儒术 D．盐铁专卖
4．文物是研究历史的重要依据。如图所示壁画反映的是 ( D )
A．西周分封 B．平王东迁 C．尊王攘夷 D．汉通西域
5．《史记·太史公自序》中写道：“网罗天下放失旧闻，王迹所兴，
原始察终，见盛观衰”；宋神宗认为《资治通鉴》“鉴于往事，有资于
治道”。这说明我国的史书 ( D )
A．以搜罗天下异闻为主 B．编写体例多样
C．关注人与自然的关系 D．重在以古鉴今
6．(2020·福建)北魏新都洛阳城的设计吸纳了中原传统文化，采用
平城和建康城的样式。该设计体现的时代特征是 ( D )
A．国家富强 B．对外开放
C．江南开发 D．民族交融
7．★(2020·宿迁)《全球通史》一书指出：“这一制度，中国推行了
近 2000 年之久，他们通过考试，品评人才的优劣，为政府机构配备
文官。”“这一制度”最直接的作用是 ( B )
A．严重削弱了封建政权的统治基础
B．为普通士人做官参政提供了机会
C．不利于尊师重教风气的形成
D．提高了高门权贵子弟的地位
8．(2020·泰安)“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；
以人为镜，可以知得失”。下列皇帝最能秉持这一理念的是( B )
A．汉武帝 B．唐太宗 C．明太祖 D．康熙帝
9．(2020·安徽)北宋中期，蔡襄指出：“今世用人，大率以文词进。
大臣，文士也；近侍之臣，文士也；钱谷之司，文士也；边防大帅，
文士也；天下转运使，文士也；知州郡，文士也。”这反映出北宋治
国的特点是 ( C )
A．休养生息 B．兵民合一 C．重文轻武 D．外重内轻
10．★(2020·黄冈)中国古代科技发明与革新很难推广和服务于社会，
如北宋活字印刷术直至明朝时期仍未推广。而 15 世纪末，印刷术传
入欧洲后，大量印刷人文思想著作和大众文学，促进了文艺复兴和启
蒙运动。正如鲁迅所说，外国用火药制造子弹御敌，中国却用它做爆
竹敬神。出现这种现象的决定性因素是 ( C )
A．落后保守的思想 B．行业之间的隔绝
C．分散的小农经济 D．封闭的技艺传承
11．(2020·镇江)17 世纪中期的一份文献如此说：“台湾者，中国之
土地也，久为贵国所踞，今余既来索，则地当归我。”与文献中的“来
索”“归我”相关的事件是 ( A )
A．郑成功收复台湾 B．清朝设置台湾府
C．戚继光抗倭 D．岳飞抗金
12．(2020·黔西南州)清朝雍正年间，朝廷设立军机处辅助皇帝处理
政务，军机大臣照皇帝的旨意拟写成文，经皇帝审阅同意后传达给中
央各部和地方机构去执行。这一做法的终极目的是 ( D )
A．适应军务需要 B．保证决策机密
C．提高办事效率 D．强化君主专制
二、材料解析题(本大题共 2 小题，第 13 题 10 分，第 14 题 13 分，
共 23 分)
13．(2020·青海)中国文明史历经近 5 千年的发展，政治制度的确立、
改革和不断发展，巩固了多民族国家的发展并促进了民族融合。阅读
下列材料：
材料一
材料二 中国作为一个多民族的统一的大国……在世界历史中，特别
是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。这其中有地理的、经济
的、思想文化的多方面原因，除此之外，中国几千年来的政治制度，
也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。
——张岂之《中国历史十五讲》
材料三 军机处之所以创立，部分是由于雍正帝需要一个联系紧密的
助手小班子帮助他起草敕令；部分则由于它是一种避开权势显赫的亲
王，从而进一步巩固皇权和提高效率的手段。军机大臣与皇上并肩商
讨国是，并就一些皇上还未批阅的奏折提出对策建议，以及尽力记下
皇上的旨意，然后回去起草谕旨。
——摘编自徐中约《中国近代史：1600—2000，中国的奋斗》
读后请回答：
(1)据材料一，指出中国当时实行了什么政治制度？(1 分)结合所学
知识，概括该制度实行的目的。(2 分)
政治制度：分封制。目的：为了巩固统治，扩大疆土。
(2)材料二中“中国几千年的政治制度”主要指什么制度？(1 分)并
指出该制度在秦朝的具体表现。(2 分)
制度：大一统的中央集权制度。表现：实行皇帝制(或设立由丞相、
御史大夫、太尉统领中央政权的中央政权机构)和郡县制(或郡县长官
由中央直接任命)。
(3)据材料三，指出军机处设立的原因及其职能。(4 分)
原因：起草敕令，加强皇权，提高效率，巩固统治者的地位。职能：
商讨国是，提出对策建议，起草谕旨。
14．(2020·常德)我国自古以来就是一个多民族国家，各族人民密切
交往、相互依存、休戚与共，形成了中华民族多元一体的格局，共同
推动了国家发展和社会进步。阅读材料，回答问题。
材料一 秦皇一死，秦帝国荡然无存，可是他统一中国的功绩并不因
之而湮灭，不出 10 年，一个新朝代继之勃兴，兹后延续达 400 年。
汉朝在公元前后各经历约 200 年，全盛时管辖的人口约 6000 万，足
可与罗马帝国相比拟，就是从所控制地域和存在的时间上讲，两个帝
国也可以相提并论，只是中国方面内在的凝聚力，非西方所能望其项
背。
——黄仁宇《中国大历史》
材料二 一般来说，中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下
几种：第一种是中原政权覆灭，各边疆地区少数民族进入中原，基本
上会出现混乱局面。但在混乱中，各民族却相互融合。第二种是边疆
民族的强大导致与中原王朝势均力敌，于是各民族政权之间呈现相互
并立之势，形成割据分裂局面。但在割据中却有不少交往，有统一的
愿望、因素和趋势。第三种是统一的中原王朝非常强大，各边疆民族
以中原民族和地区为中心相互交往，直至融入中原民族，呈现统一局
面下的民族大融合状况。
——刘宗绪主编《历史新知识创新能力培养》
材料三 我国古代疆域变化图
(1)结合材料一和所学知识，从秦汉时期的政治角度分析“中国方面
内在的凝聚力，非西方所能望其项背”的原因。(2 分)
中国是统一的多民族封建国家，建立起专制主义中央集权制度；中国
是高度集权社会，地方权力集中到中央。
(2)结合所学知识，你认为中国古代历史上哪一时期是材料二中讲述
的第一种民族关系发展模式？(1 分)盛唐时期唐朝和边疆民族关系的
发展属于第几种模式？(1 分)唐朝时怎样处理和边疆各族的关系？举
两例说明。(2 分)说说唐朝在中国封建社会时期的历史地位。(2 分)
时期：五代十国时期。发展模式：第三种模式。做法：唐朝时实行开
明的民族政策，主要采取册封、和亲等方式与边疆各族保持友好关系；
唐太宗时文成公主入藏；唐玄宗册封南诏首领为云南王等等。历史地
位：唐朝是中国封建社会时期的鼎盛时期，经济、政治、文化高度繁
荣，也是当时世界上的大国。
(3)根据材料三所示疆域图，结合所学知识，说说西汉、元朝、清朝
对我国西北地区的统治分别有何创新？(3 分)元世祖忽必烈为实现对
广大疆域的有效管辖实行了什么制度？(1 分)四幅图片反映的共同主
题是什么？(1 分)
创新：西汉时期，设置西域都护府，西域正式归中央政府管辖；元朝
时期，设置北庭都元帅府，加强对新疆管辖；清朝时期，设置伊犁将
军，加强对新疆管辖。制度：行省制。共同主题：统一多民族国家的
维护和巩固。
三、问答题(本大题共 1 小题，共 13 分)
15．统一多民族国家的建立、巩固和发展是中华民族生生不息、绵延
不断，屹立于世界民族之林的根本原因。根据所学知识，回答问题。
(1)我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是哪一朝代？(1 分)
是谁在哪一年建立的？(2 分)
朝代：秦朝。人物：秦王嬴政(秦始皇)；时间：公元前 221 年。
(2)元朝时我国加强对台湾地区管辖的措施是什么？(1 分)清朝时谁
从荷兰殖民者手中收回了台湾？(1 分)
措施：设置澎湖巡检司。人物：郑成功。
(3)西藏是何时开始正式归属中央政府管辖的？(1 分)请举出两项清
朝加强对西藏地区管辖的措施。(2 分)
时间：元朝。措施：册封达赖、班禅；设置驻藏大臣；颁布《钦定藏
内善后章程》。(符合要求的两项措施即可)
(4)提出 “封侯非我意，但愿海波平”的是哪一位明朝抗倭英雄？(1
分)17 世纪中期起，侵略我国黑龙江流域的是哪个国家？(1 分)组织
反击的清朝皇帝是谁？(1 分)
人物：戚继光。国家：沙俄。清朝皇帝：康熙帝。
(5)纵观中国历史，结合当前形势，谈谈你对祖国统一大业的认识。
(2 分)
国家统一有利于经济的发展和国家的富强，我们要维护国家统一。
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