桂林市2021年中考语文模拟试题含答案(一)

2021 年桂林市中考语文模拟卷(一) (全卷满分 120 分 考试用时 150 分钟) 第Ⅰ卷：选择题(共 26 分) 一、基础知识及运用(每小题 2 分，共 10 分) 1．下列加点字的读音完全正确．．．．的一项是 ( B ) A．诡谲．(jué) 黄晕．(yùn) 良莠．不齐(xiù) 畏罪潜．逃(qián) B．澎湃．(pài) 累赘．(zhuì) 悲天悯．人(mǐn) 瞠．目结舌(chēng) C 镌．刻(juàn) 幅．度(fú) 不辍．劳作(chuò) 惟妙惟肖．(xiào) D．田垄．(lóng) 驰骋．(chěng) 风雪载．途(zài) 家喻．户晓(yù) 【解析】A.“莠”应读“yǒu”；C.“镌”应读“juān”；D.“垄”应 读“lǒng”。 2．下列词语书写有误．．的一项是 ( C ) A．歧途 枷锁 轻描淡写 信手拈来 B．褪色 统筹 怒不可遏 如坐针毡 C．渺茫 漂移 据理力争 人情事故 D．真挚 涉猎 震撼天地 气势磅礴 【解析】“人情事故”应为“人情世故”。 3．下列句子中加点词语使用正确．．的一项是 ( C ) A．钟南山院士提出的真知灼见．．．．的意见，缓解了新冠肺炎给民众带来 的焦虑和恐慌。 B．报告文学《你的眼睛能看多远》体现出了“天眼巨匠”南仁东好． 高骛远．．．的精神品质。 C．在与疫情抗争的过程中，中国人民谱写了可歌可泣．．．．的抗疫战歌。 D．春日的桂林，阳光和煦，桃李吐芳，公园中遍布孜孜不倦．．．．的蜜蜂、 蝴蝶。 【解析】A.“真知灼见”指正确而透彻的见解。和后面的“意见”重 复。B.“好高骛远”指不切实际地追求过高的目标。贬义词，用于此 处不恰当。D.“孜孜不倦”指勤奋学习，不知疲倦。句中指的是蜜蜂、 蝴蝶的勤劳，不合语境。 4．下列句子没有语病．．．．的一项是 ( B ) A．随着智能手机的普及，使得我们身边出现了大量的“低头族”。 B．习总书记对广西的考察，充分体现了党中央对广西开放发展的重 视和关怀。 C．为了防止大灾之后不出现大的疫情，卫生防疫部门采取了许多行 之有效的措施。 D．能否顺利开展课间活动，是提高学生身体素质的重要保障。 【解析】A.成分残缺，缺少主语，删去“使得”；C.否定不当，去掉 “不”；D.两面对一面，删去“否”。 5．下列文学文化常识表述错误．．的一项是 ( B ) A．“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妻间也以“卿”为爱称；“孤” 是古代帝王的自称。 B.“矜、寡、孤、独、废疾者”中的“独”指老而无子，“男有分， 女有归”中的“归”指女子回娘家。 C.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣 编纂的。 D．在中国传统文化中，数字“三”独具魅力。名著《西游记》中有 “三调芭蕉扇”“三打白骨精”，成语中有“三山五岳”“三顾茅庐” 等。 【解析】“归”指女子出嫁。 二、现代文阅读(一) 阅读下列三则材料，完成 6—10 题。(每小题 2 分，共 10 分) 【材料一】 中国早在商周时期，就出现了分餐的形式。但其显著的特征是对 层级地位的彰显，是一种礼制。宴席呈现出的是一种气场，更能突显 王侯威仪。《周礼》有载：“设席之法，先设者皆言筵，后加者为席。 筵长席短，筵铺陈于下，席在上，为人所坐藉。”这便是针对筵宴的 规格标准 。2003 年“非典”疫情期间，中国饭店协会专门制定《餐 饮业分餐制设施条件与服务规范》，但随着“非典”疫情的结束，分 餐制也逐渐被抛在脑后。疫情当前，分餐制再度成为热词。 【材料二】 筷子小传 施 芳 ①公筷公勺摆上桌，分餐进食好处多。 ②先秦时代，筷子被称为“梜”(jiā)，战国晚期至汉代开始称 为“箸”，到了明代得名“筷”。 ③“纣为象箸”的典故说明，在商王纣时，已经有筷子的存在。 河南安阳殷墟 1005 号墓中曾出土 6 支青铜箸头，可以接柄使用。 ④到了明清时期，箸的称呼被“筷子”取代。明陆容在《菽园杂 记》中写道：“如舟行讳‘住’、讳‘翻’，以‘箸’为‘快儿’。”意 思是说，船家期盼快而安全地到达目的地，因而忌讳说“住(停止)” “翻”等字，故将“箸”称为“快儿”。此名迅速传开，寄托了人们 对“行船畅快无阻”的美好愿望。因筷子多用竹木制成。久而久之， 后人就给“快”加了个竹字头，称作“筷子”了。 ⑤古时筷子的使用很有讲究。宋代朱熹的《童蒙须知》中有言： “凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。食已，则置匙箸于案。” ⑥筷子也是中华文化的重要载体。它一头圆、一头方，圆象征天， 方象征地，这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作 为新婚礼物，寓意成双成对。 ⑦作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，常成为文创产品的 灵感来源。国潮筷子、古风筷子、卡通筷子，配以富有设计感的包装 盒，筷子成了一份实用性与美感兼备的礼物。 ⑧走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言， 除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料 筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子以及多种 材质镶拼而成的筷子。 ⑨为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生，不同颜 色的筷子则适合家族成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐 盒既环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的 筷子正被越来越多的餐馆所接受。 ⑩小小筷子关联着社会的文明健康。多一双公筷，多一分安心。 【材料三】 图一 图二 图三 图四 6．材料一主要介绍 ( C ) A．我国分餐制产生的原因 B．分餐制的礼仪 C．我国分餐制的发展历史 D．我国饮食的发展 【解析】“商周时期”“2003 年‘非典’疫情期间”“疫情当前”说明 了材料一主要介绍了我国分餐制的历史。 7．结合材料二内容，下面对筷子主要特点的表述，不正确．．．的一项是 ( D ) A．中国独创，历史悠久，寄托美好愿望。 B.使用有讲究，花样繁多，关联着社会的文明健康。 C．是中华文化的重要载体，具有丰富文化意蕴，常成为文创产品的 灵感来源． D．适合家族成员间区分使用，深受年轻人喜爱。 【解析】此项不是筷子的主要特点。 8．对下列句子使用的说明方法判断有误．．的一项是 ( C ) A．河南安阳殷墟 1005 号墓中曾出土 6 支青铜箸头，可以接柄使用。 (列数字) B．明陆容在《菽园杂记》中写道：“如舟行讳‘住’、讳‘翻’，以‘箸’ 为‘快儿’。”(引用) C．它一头圆、一头方，圆象征天，方象征地，这是中国人对自然最 朴素的理解。(打比方) D．就材质而言，除常见的竹筷子……就造型而言，有素雅的原木筷。 (分类别) 【解析】此句没有运用“打比方”的说明方法。 9．下列针对上述材料的理解，最为准确的一项是 ( B ) A．上述三则材料，都围绕“公筷”展开，所谈内容有所侧重，但都 指出“分餐制”的必要性。 B．材料一指出商周时期的分餐形式具有彰显层级地位的作用。 C．材料二中第⑥段写筷子是中华文化的重要载体，第⑦段在此基础 上写筷子常成为文创产品灵感来源，两段是并列关系。 D．材料二的标题“筷子小传”运用比喻手法，生动、幽默地指出文 章的说明对象。 【解析】A.“都围绕‘公筷’展开”说法错误。C.两段是递进关系。 D.应是拟人手法。 10．为了积极推行“分餐制”，材料三中哪一海报最适合 ( A ) A．图一 B．图二 C．图三 D．图四 【解析】该海报画着家庭成员分餐进食，用谐音“分餐食尚”，指出 分餐制是一种好趋势和新时尚，“营养健康”点明分餐制的意义。 三、古诗文阅读(15 分) (一)文言文阅读。阅读下文，完成 11—15 题。(10 分) 【 甲】见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒 杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑 人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉， 无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出 酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。 太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂 无问津者。 (节选自《桃花源记》) 【乙】南阳刘子骥，好游山水。尝采药至衡山，深入忘反。见有 一涧水，水南有二石囷①。一闭一开水深广不得渡。欲还失道，遇伐 薪人问径，仅得还家。或说囷中皆仙方、灵药及诸杂物。子骥欲更寻 索，不复知处。 长沙醴陵县有小水，有二人乘舟取樵，见岸下土穴中水逐流出， 有新斫②木片逐流下。深山中有人迹，异之，乃相谓曰：“可试入水中， 看何由尔。”一人便以笠自障，入穴。穴才容人。行数十步，便开明 朗然，不异世间。 (节选自陶渊明《搜神后记》) 【注释】①囷(qūn)：这里指似圆形谷仓的巨石。②斫：砍伐。 11．下列句子中加点字解释错误．．的一项是 ( B ) A．便要．还家(同“邀”，邀请) B．处处志．之(记号) C．尝．采药至衡山(曾经) D．深入忘反．(同“返”，返回) 【解析】志：做记号。 12．下列句子中加点词语的用法和意思相同的一项是 ( D ) A．具答之．/深山中有人迹，异之． B．或．说囷中皆仙方、灵药及诸杂物/或．王命急宣 C．余人各复延至其．家/不知其．几千里也 D．乃．相谓曰/乃．下令 【解析】A.代词，代指他们/代词，代指这件事。B.有的人/有时。C. 代词，他们的/代词，它。D.于是。 13．下列句子的节奏划分错误．．的一项是 ( C ) A．村中/闻有此人 B．率/妻子邑人/来此绝境 C．一闭一开/水深/广不得渡 D．有二人/乘舟/取樵 【解析】正确划分节奏应为：一闭一开/水深广/不得渡。 【乙文参考译文】南阳的刘子骥，喜欢游山玩水。曾经到衡山采药， 深入衡山忘了出来。路上看到一道山涧，水的南面有两扇石门，一扇 关一扇开，水极深，水面相当宽广，他无法渡到对岸去。想要返回却 已经迷失了道路，遇到砍柴的人，刘子骥就向他问路，才得以回到家。 有的人说石门里都是仙家的药方和灵验的药以及各种奇妙的东西。刘 子骥想要再次去寻找那个地方，但却再也不知道在什么地方了。 长沙的醴陵县有一条小河，有两个人乘船去砍柴，看到河岸下面 的一个土洞当中有水顺着河流的方向流出，其中有新砍的木片随着水 漂出来。深山中竟然有人活动的踪迹，这两人感到很奇怪，互相商量 道：“可以试着到水里，看看是什么原因有这木片漂出来的。”其中一 个砍柴人就用斗笠护着自己进入了河岸边的洞穴，洞穴仅能容一人通 过。走了几十步，眼前就明亮起来，里面情景不同于人世间的景象。 第Ⅱ卷：非选择题(共 94 分) 14．将下列句子翻译成现代汉语。(2 分) 欲还失道，遇伐薪人问径，仅得还家。 (刘子骥)想要返回却已经迷失了道路，遇到砍柴的人，刘子骥就向他 问路，才得以回到家。 15．甲文写刘子骥“欣然规往”“未果”，乙文写刘子骥“欲更寻索， 不复知处”。作者这样安排的目的是什么？(2 分) 暗示这样神秘美好的境界是虚构的，在当时的现实生活中是不存在 的，反映出人们对美好生活的向往和追求。 (二)古诗词鉴赏。阅读下面这首古诗，完成 16—17 题。(5 分) 酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 批注(示例)：运用典故。诗人多年遭贬，归来人事全非。以“闻笛 赋”抒发怀念友人之情；以“烂柯人”抒发岁月流逝，人事全非的感 叹。 16．首联中“二十三年弃置身”中的“弃”字意蕴颇丰，请结合诗句 简要分析。(2 分) 通过自己被贬谪、遭弃置的境遇的描写，表明诗人经受的凄苦太深， 表达了无限辛酸和愤懑不平之情。 17．仿照示例，从修辞的角度给颈联做批注。(3 分) 运用比喻手法。“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的自己。一反前面 的凄凉情感，诗人用达观的态度来应对世事变化，并与友人共勉，表 现了诗人豁达的胸襟。 四、古诗文默写(每空 1 分，共 8 分) 18．①__自非亭午夜分__，不见曦月。(郦道元《三峡》) ②杨花落尽子规啼，__闻道龙标过五溪__。(李白《闻王昌龄左迁龙 标遥有此寄》) ③__念天地之悠悠__，独怆然而涕下。(陈子昂《登幽州台歌》) ④不畏浮云遮望眼，__自缘身在最高层__。(王安石《登飞来峰》) ⑤浊酒一杯家万里，__燕然未勒归无计__。(范仲淹《渔家傲·秋思》) ⑥__东风不与周郎便__，铜雀春深锁二乔。(杜牧《赤壁》) ⑦《出师表》中写诸葛亮在艰难时期勇于承当重任的句子是：__受任 于败军之际__，__奉命于危难之间__。 五、名著及课外阅读(10 分) 19．(1)阅读下面的语段，按要求作答。(5 分) 宋江、戴宗在岸边看时，只见江面开处，那人把李逵提将起来， 又淹将下去。两个正在江心里面，清波碧浪中间，一个显浑身黑肉， 一个露遍体霜肤。两个打做一团，绞做一块。江岸上那三五百人贪看， 没一个不喝彩。 (节选自《水浒传》第 38 回) 《水浒传》的“回目”有形式整齐的特点，请根据上面片段内容，补 全回目：__及时雨__会神行太保，黑旋风__斗浪里白条__。请再写一 个与李逵有关的故事：___沂岭杀四虎/扯诏骂钦差__ 。(不超过 6 个字)(3 分) (2)在小说《__红岩__》中，有一个名叫宋振中(外号“__小萝卜头__”) 的 9 岁小男孩。(2 分) 20．课外阅读。(5 分) (1)在中国传统文化中，梅、兰、__竹__、__菊__被誉为“花中四君 子”，分别用以代表中国传统文化中的高洁、清逸、气节和淡泊四种 品格。(2 分) (2)孔子说：“择其善者而从之，其不善者而改之”，他还说过相似的 话：“__见贤思齐焉__，见不贤而内自省也。”(1 分) (3)“特别想念那东坡的月光，梦想跟随在放翁的身旁。就算我没有 稼轩一般的才华，挑灯看剑咱有的是担当”，歌词中涉及的古人依次 是：苏轼、__陆游__、__辛弃疾__。(2 分) 六、书写(5 分) 21．请用正楷字体书写下列文字。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。 七、现代文阅读(二) 阅读下文，完成 22—25 题。(共 12 分) 抬头看见花 张金凤 ①早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见小巧的花盆里， 盛开着毛茸茸的红色小花，甚是生动。我便买来几盆长寿梅，在每个 同事的桌角放一盆。 ②已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案 上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：“以前是抬头看 见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境， 当我们俯案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一 盆小小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人欢喜！这长寿梅叶子碧绿 浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打招呼；数朵花 参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。看到此，心情怎能不澄澈、 明朗、欣悦？肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏 解了。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就 是希冀，就是希望的春天。 ③我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在 冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。 她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治愈的人。几年前， 她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，突然看见光秃 着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美 好，那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始， 她迅速康复。她还告诉我，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子， 楼下一个女孩正仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑， 这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想做一枝花，开在严 寒的冬天里，把别人心里的冰融化。 ④一日，孩子在阳台喊：“快看，‘黑森林’开花了！”“黑森林” 是我家旁边的原生态植物园，里面有很多落叶植物，到冬天全都褪去 叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干，风景单调得很。眼下隆冬天气，“黑 森林”怎么会开花？我从阳台看过去，那些黑乎乎的树枝上，还真是 闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花般粉红，有的像石榴花 般鲜艳，也有迎春花一样金灿灿的，花朵间还有些绿色叶子，看起来 春光灿烂。我忍不住好奇，就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着 花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸， 都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次。 ⑤让我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护 人。她和老伴一起来我们小城打工，就住在卫生间旁边的小储物间里。 卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开 得春光流泻，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她那穿环卫工作服 的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都幸福满满的样子。 ⑥我帮着老人往树枝上绑花儿时想，这些包装纸大约是她老伴捡 来的吧，但是它们做出的花儿却一样的光彩绚丽。再从阳台上眺望， 那一树树花让我心情莞尔、无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也 成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。 ⑦抬头看见花！这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里，累了、 乏了、倦了，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！但四 时有序，花开有时，那一束花开常常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市 声淹没。在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双 手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花， 让石头开花……有些花不是开在枝头，而是开在心灵深处，它们坚强 而鲜艳，它们并非来自季节的恩赐，而是来自强大的内心。 ⑧我们可以一边做幸福的看花人，一边把自己活成一朵花，开成 一种风景，成全“抬头看见花”的景致和人生。 22．文章写了很多“花”。这些“花”既指自然界的鲜花，如长寿梅、 玉兰花；也指①__人们创造出来的花__，如纸花；还指②__有像花一 样美丽心灵的人们__，如女性好友、微笑的小女孩。(2 分) 23．品味下列加点的词语，分析其表达效果。(3 分) 这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃．．，同事们都很高兴。 “跳跃”一词生动传神地刻画出长寿梅在桌案上为寒冬单调的办公环 境增加生机，增添美感，让人赏心悦目，表达出对长寿梅的喜爱之情。 24．第⑤段在文中有什么作用？(3 分) 插叙，补充交代了老人让“我”惊异的原因。老人的身份和老人的生 活使得老人乐观生活的形象更加鲜明，文章内容更加充实，文章内涵 更加丰富，并使文章结构曲折多姿。 25．文章结尾饱含深意，如何理解？(4 分) “做幸福的看花人”是指我们在生活中多抬头看花，愉悦心情，幸福 生活；“把自己活成一朵花，开成一种风景”指的是用自己的双手和 智慧，用纯洁而向美的心灵去为自己、为他人创造美好的生活，去照 亮他人的梦。 八、写作(50 分) 26．只要春天还在，我就不会悲哀，纵使黑夜吞噬了一切，太阳还可 以重新回来。 请结合自身的经历和体验，以“只要______还在”为题，写一 篇作文。 要求：①补充完善题目，自定立意，自选文体(诗歌除外)。②不得套 作，不得抄袭，不少于 600 字。③文中不得出现真实的校名、地名、 人名。