高考作文写作升格指导：设置情境，联想合理（附审题立意及范文展示）

高考作文写作升格指导：设置情境，联想合理 升 格 作 文 考生考场作文，尤其是有关记叙方面的作文，如果想得高分，必须要在很短的时 间内（一般在 30 秒左右），成功地将阅卷老师带入你所设置的作文情境内，如果能 够再围绕作文主题展开合理联想，这样更会容易获得高分。 下面我们看一篇江苏一考生所写的高考高分作文《皱纹中的智慧》： 岁月的车轮在人生的道路上碾过，深深的皱纹诉说着爷爷的人生，体现着纯朴的 智慧。 NO.01 牛耕 “哟嗬，哟嗬……”爷爷沙哑的呼声在空旷的地里显得格外清晰。天上乌云开始 汇聚。 要下雨了，我忙跑到田埂边。“爷爷，快回来！”“知道了，就这一块了，耕完 再回去。”话毕，又喊起了吆喝声。天空果真飘起细密的雨。爷爷回来时身子已湿透， 脚上沾满了泥。“爷爷，你把牛卖了吧，这牛都老了，耕地太费力了，现在有机器， 很方便啊！”我望着爷爷，说出心里的想法。“小丫头，这牛耕虽然慢，也是老祖宗 留下的法子，适用啊！趁爷爷还有劲，多耕些地，比机器耕得细呀，也不伤地。”如 今，村里只剩爷爷家的这一头牛了，也只剩爷爷一个人还在用牛耕地。望着屋外的雨， 我明白了：“智慧是一种历久弥新的经验。”烟雨朦胧中，一人一牛，多么和谐，多 么自然。 NO.02 珠算 “嘚咚、嘚咚……”爷爷撑着老花眼镜，拨弄着算盘，时不时地在小本子上记些 什么。 “爷爷，你在算账啊，我帮你吧。”“小丫头，你能帮我什么，你会用这老算盘 吗？”爷爷笑着向我挑眉。“我用手机帮你算，你报数字就行，不比你这快吗？而且 又准。”“哎，你就不懂啦，你那新鲜玩意我这把年纪学不会了。这老算盘倒好用， 爷爷教你算吧。”“不要，我看着就晕了。”爷爷低下头去，眉头皱着，自己又开拨。 我偷偷地用手机计算，发现爷爷的结果那么精准，条理清晰。我明白了：智慧是一种 熟能生巧的能力。一人静坐，手指拨弄，那般淡定，那么稳重。 NO.03 戏曲 静夜，凉风习习，微弱的星光陪衬皎月，洒下清辉。爷爷在门前的老槐树下，抽 着旱烟。“爷爷，夜晚天凉进屋睡吧。”“丫头，坐这儿，这点凉，爷爷还受得住。” “那您讲故事给我听吧。”“故事都给你讲遍了，没了哟，爷爷唱戏吧。”爷爷清了 清嗓子，“我本是卧龙岗上散淡的人，凭阴阳如反转保定乾坤……”爷爷的声音并不 动听，却带着莫名的心颤、悲凉。望着爷爷皱纹间的无限认真，我明了：智慧是一种 净化了的境界。一人一曲，那般投入，那么融和，在月夜下格外协调。 这是 2015 年江苏高考作文推出来的翘楚之作，加上标题，全文共 820 字。2015 年江苏卷高考作文题如下：“智慧是一种经验，一种能力，一种境界。和大自然一样， 智慧也有他自己的样子。请以此写一篇不少于 800 字的作文，题目自拟，文体不限， 诗歌除外。” 该考生很有作文素养，文章开篇设置情境，将读者拉入爷爷的生活情境中。对于 文章主体部分，作者设置三个片段：牛耕、珠算、戏曲。一个个精彩小片段的运用， 可谓以少胜多，通过每个片段，进行联想或想象，分别对应题目中所给的“智慧”的 某一方面。 文章在整体上属于复杂的记叙文。文章每个片段的文字简洁精练，细节描写也比 较精彩，能够表达主题，能够获得阅卷组的一致青睐，可见文章优点很多。但我们如 果沉下心来，自己阅读、揣摩，可能会发现文章也存在一些问题。 在考场阅卷中，阅卷老师要在 1 分钟左右的时间内，阅读 800 多字的作文，有时 的确会有误判现象，因而会出现“漏网之鱼”。我们如果仔细推敲本篇作文，就会发 现文章在其精彩叙述、描写后的议论部分，显得前后不太协调，或过于直白，甚至有 种贴标签的意味，叙述与议论部分的联系也不紧密。因此，如果我们平时在批阅这篇 作文时，该文并不能称得上真正意义上的优秀作文。 但在考场作文中，因为阅卷老师的阅卷时间有限，在大量的同题作文中，我们常 常会被一些与众不同的作文的局部精彩所吸引，这种局部精彩甚至会夸大作文的等级。 而文章的一些细微之处的不足部分，可能没有多少时间进行进一步评判，结果导致一 些作文被归入高分行列。因此，总体来看，这篇文章如果我们用较严的标准要求、细 致分析的话，归为二类文更适合，其主要问题有以下几点： NO.01 关于“牛耕”一处 望着屋外的雨，我明白了：“智慧是一种历久弥新的经验。”根据此句语境，爷 爷的牛耕与经验可以说有一些关联，但与智慧的关系不是很大。我们揣摩此处语境， 可以修改为联系更为紧密、前后更加和谐的语句，如：“望着屋外的雨，我明白了： 只有一遍遍精耕细作，在深入触摸泥土的肌理后，泥土的味道，才能浸润到庄稼的灵 魂深处。这是千百年来农民的智慧，也是经验之得。” NO.02 关于“珠算”的第一处 “哎，你就不懂啦，你那新鲜玩意我这把年纪学不會了……”此句看似很有生活 情趣，如果我们仔细思考，其实此句表述不切实际：爷爷既然会打算盘，肯定也识得 一些字。既然识得字，肯定会知道如何使用手机；而手机上计算器的计算是非常简单 的，按按数字即可，应该说比拨算盘简单多了。爷爷又怎么可能学不会呢？根据情境， 我们联系前后句，这句话如果修改为如下几句，似乎更好：“手机的确先进，但打算 盘也不慢呀。而且这算盘中体现着中国古代先民的智慧，这智慧我们可不能全丢了。 这老算盘倒还好用，爷爷教你打如何？” NO.03 关于“珠算”的第二处 “我偷偷地用手机计算，发现爷爷的结果那么精准，条理清晰。我明白了：智慧 是一种熟能生巧的能力。”我们知道，计算的结果要么准确，要么错误。通常没有“结 果那么精准、条理清晰”之说，而且打算盘，跟“智慧是一种熟能生巧的能力”的议 论，可谓风马牛不相及。 NO.04 关于“戏曲”的一处 此处文章片段本身描写得不错，但表述也有问题，主要问题依然是叙议结合的句 子：“望着爷爷皱纹间的无限认真，我明了：智慧是一种净化了的境界。”这句话的 联想部分太过突兀，前面的描写与叙述，根本就不能产生后面的结论，所以必须得修 改。根据语境，我们可以修改为：“虽然这是我平生第一次听爷爷唱这段戏曲，但隐 约中我能感受到爷爷对这戏曲的热爱，传统文化的精华在这戏曲的唱词中历历可见。 如今我认真听来，自己品味，它并不比流行歌曲差到哪里去。” 杨绛说：“创作的一个重要成分是想象，经验好比黑暗里点上的火，想象是这个 火所发的光；没有火就没有光，但光照所及，远远超过火点儿的大小。”在创设情境 的基础上，再通过想象或联想，我们可以写成一篇篇精彩的文章。因此，想象或联想， 对于作文具有非常重要的作用。 善于联想、善于想象，是写片段式作文的最佳手段，当然，我们也要注意作文前 后文的和谐，而不能脱节、自说自话。 比如高中阅读书目《乡土中国》中有句：“一个老农看见蚂蚁搬家了，会忙着去 田里开沟，他熟悉蚂蚁搬家的意义。”文句共 34 字，如果我们发挥想象，完全可以 写成记叙文的一个片段： 故乡的老陈不仅是种田的行家里手，还是个有心人。曾经有一次，风和日丽，一 群村民正在田间拔草。老陈看见田垄间一群又一群的蚂蚁在忙忙碌碌，急着搬家。他 马上离开田间，一路小跑，回到家里。拿来了铁锨，在田间忙着开起了沟。大家见此 情景，都笑话他：是不是神经过度，开沟干什么。 老陈一本正经地告诉大家：要下大雨了。大家听了哈哈大笑，有的甚至直不起腰。 有人说：“气象台早上刚刚播报这两天没有雨，你比诸葛亮还厉害呀，真是赛诸葛。” 老陳沉默不语，独自默默开着他的田沟。第二天夜里，果然下起了瓢泼大雨。田 里汪洋一片，旱作物都淹了，只有老陈家的田里完好如初。从此，大家对老陈刮目相 看。 这样一个片段，仅 279 字；如果是一篇写“故乡风物”的文章，能够有两三个这 样的片段，再添加开头、结尾，就可以构成为一篇复杂的记叙文了。 当然，我们还可以把上面《乡土中国》的片段，通过联想，写成一段议论性的文 字，如：老农看见蚂蚁搬家了，忙着去田里开沟，他熟悉蚂蚁搬家的意义，这也是大 自然给人的启示。“一叶落而知天下秋”，大雁南飞，预示秋天已过，冬天即将来临； 蜻蜓低飞预示着雨天即将来临；也正如我们要“像山那样思考”一样，才能明晓大自 然给我们的启示。 不同的联想，可以写出不同的片段，我们还可以写成如下议论文片段： “东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”这是杜牧对天时的思考。其实，即使寒 冬腊月里，大自然也会赐予人类一线天机，如果冬天里诸葛亮不好好利用这东风，必 会大败一场，也就没有了三国鼎立的辉煌历史。而老农通过一次次的细心观察，他懂 得了蚂蚁搬家的意义，懂得了大雨来临的消息，这是天人之间的一种联系，也是大自 然对人类的启示。从这方面来看，老农虽说不是诸葛，却似诸葛。这些都启示我们做 任何事情，要能够独立思考，学会联系。 上面这个文段更长，前后共 201 字，可以很好地议论“独立思考，学会联系”的 观点。聪明的考生，可以从这个素材，获得很多启示，甚至举一反三。譬如，我们还 可以通过“老农”的素材，进行合理联想，论证“发现秘密”“启示”“阅历”“经 验”等不同论点，当然，总体方针是我们能够自圆其说，写出自己独特感受，而避免 人云亦云。