2021高考语文二轮复习专题小说精读精练：陈忠实《害羞》

2021 高考语文二轮复习专题小说精读精练：陈忠实《害羞》 文 本 研 读 （注：>>>处为文章精析） 害羞 作者：陈忠实 小学校大门口内侧，并排支着两只长凳，白色的冰棍儿箱子架在长凳上，王老师习惯了 在讲台上的一边讲课一边自信优雅地踱步。可是现在他不是面对男女学生的眼睛，而是面对 一只装满冰棍儿的木箱，踱步的姿势怎么也优雅不起来、自信不起来。（直笔入题，对比行 文，形象地表现出王老师内心的困窘。） 入夏之前，学校买回来一套冰棍儿生产机器，这是春节后开始新学期一直吵吵嚷嚷的结 果。教师们共同强烈的感觉是在本校教书最可怜了。张老师说他弟弟的工厂除了发年终奖金 还发了过年所需的一切，连卫生纸也发了一大捆。胡老师说他姐的公司还发了电热毯、电热 杯、气压热水瓶。…… 冰棍机器买回来了，当晚召开全体教师会，专题研究如何卖冰棍的问题。终于讨论出一 个皆大欢喜的方案来：教师轮流卖冰棍儿，利润归自己。（通过对比，衬托出学校教师的感 受，继而交代了王老师卖冰棍的缘由。） 学校大门离公路不过十米远。王老师低了头或者偏转了头（细节描写，充分表现了王老 师的不自在。），想招呼行人来买冰棍儿又怕熟人认出自己来。 >>>故事开端：交代了王老师卖冰棍的缘由和表现。 “王老师卖冰棍儿？” 王老师眯了眼聚了光，还是没有认出来，这人眼晴上扣着一副大墨镜，身上穿一件暗紫 色的花格衫子，牛仔裤。 中年人笑笑：“王老师你大概不认识我了，我是何社仓，何家营的。” 王老师记起来了。他教他的时候，他还是个细条条的小白脸哩，一双睫毛很长的眼晴总 是现出羞怯的样子。他随意问：“社仓你而今做什么工作？” “我在家办了个鞋厂。”何社仓说。 何社仓把话又转到冰棍箱子上来：“王老师，我刚才一看见你卖冰棍儿，心里不知怎么 就不自在，这样吧，你这一箱冰棍全卖给我了，我给工人降降温。你也甭站在学校门口受罪 了。” 王老师咕哝着:“你要工人降温也好，你到学校冰棍厂去趸货，便宜。”（曾经的学生何社 仓要买冰棍，可王老师却推荐他去学校冰棍厂买，刻画出王老师的善良厚道。） “王老师你甭不好意思。”何社仓说，“我在你跟前念书时，老是怕人笑话自己。而今我 练得胆子大了哩！真的，不瞒王老师说，我这鞋厂，要是按我过去那性子一万年也办不起来。 我听说原先在俺村下放的那个老吕而今是鞋厂厂长，我找他去了，想办个为他们加工的鞋厂， 他说不好弄。我咬了咬牙给老吕送了一千块。” 王老师噢噢噢地惊叹着。 “王老师，而今……哎！”何社仓摇摇头，“我而今常常想到你给我们讲的那些做人的道 理，现在还觉得对对的，可是……行不通了！” 王老师心里一沉，说不出话。 >>>故事的发展：遇到学生何社仓。精彩的语言描写，何社仓的话，让“王老师心里一沉，说不出 话”，体现了为人师者内心的失落和难过。 往日里放学时王老师站在校门口，检查出门学生的衣装风纪，歪带帽儿的，敞着衣服挽 着裤脚的，一一被纠正过来，他往往有一种神圣的感觉。现在，他已经无暇顾及这些了。收 钱拿货已经搞得他脑子里乱哄哄的，而且从每一个小手里接过硬币时心里总有点好不受。 （文章语言精练，在对比中介绍了卖冰棍给王老师带来的变化和影响。） “王老师生意好红火！”下午时，体育老师杨小光神秘地眨眨眼，“王老师，我引你看场 西洋景儿。”说着，拽着他来到一间教室外。 三年级丙班教室里的讲台上，站着六年级甲班班长何小毛，正在给三年级小学生做动员： “同学们要买冰棍儿快到后门去！后门那儿是我们班主任王老师卖冰棍儿。王老师有教学经 验，年年都带毕业班，你们将来上六年级还是王老师给你们当班主任……” 王老师吃惊地瞅着何小毛，眼前忽然一黑，几乎栽倒。 这时候何小毛已经跑出来，站在两个老师面前，毫不胆怯地说：“我当推销员有什么不 对？你上体育课硬把冰棍摊派给我们，一人一根不吃不行……” 王老师听着就扬起了手，“啪”的一声响，打了何小毛一记耳光。何小毛冤枉委屈地蹬他 一眼，捂着脸跑了。 >>>故事高潮：学生为老师推销冰棍，可王老师内心却受到打击，师生之间产生矛盾冲突，推动 故事情节的发展。 放晚学时，校长成斌来了。说他和吴主任研究过了，王老师向被打学生家长赔情，争取 何小毛的乡村企业家的父亲的谅解。 三个人一起去了一座二层楼房面前，何社仓闻声迎出来，大声喧哗着“欢迎欢迎”的话， 把三位老师引进底层东头套间会客室。 他吩咐女人说：“你开几样菜，我跟我老师喝一点。” 酒过三巡，何社仓大杯大杯饮着酒，发着慨叹：“我只有跟三位老师喝酒心里是坦诚的， 王老师，我现在有时还梦见在你跟前念书的情景……我小时候那么怕羞！我而今不怕羞了胆 子大了。我那个小子小毛根本不知道害怕害羞！我倒是觉得小孩子害点羞更可爱……” 王老师似乎被电火花击中，猛地饮干杯中黄澄澄的啤酒，扔下筷子，大声响应附和着说： “对对对！小孩子有点害羞更可爱！” 说着竟站了起来，忽然鼻子一抽，两行老泪潸然而下，伸出抖抖索索的手，像是发表演 说一样：“其实何止小孩子！难道在我，在你们，在我们学校，在我们整个社会生活里，不 是应该保存一点可爱的害羞心理吗？” 三个人都有点愣，怀疑王老师可能醉了。 >>>故事结尾：去何社仓家家访。通过对话，表现大家对“害羞”一词的认知，篇末点题。王老师 的话发人深省，可大家却怀疑他可能喝醉了，结尾耐人寻味，使文章主题得到进一步深化，哲理意味浓 厚。 (有删改) 知 识 建 构 铺垫是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件，先对次要人物、事物、 事件进行铺陈描述，来烘托、引出重要的情节和内容的一种手法。其目的就是为了让后文的 意思表达得更清楚、更形象而做的一种烘托、一种陪衬。 【铺垫的种类】 （1）背景式铺垫，即交代故事发生的原因或环境。如本篇小说中，交代学校买回来一 套冰棍儿生产机器，出台方案，才有了王老师卖冰棍的故事。 （2）衬托式铺垫，即用次要情节正面衬托主要情节。如本篇小说中，写卖冰棍的王老 师低了头或者偏转了头，想招呼行人来买冰棍儿又怕熟人认出自己来。王老师的害羞为后文 故事的发生提供了可能。 （3）反差式铺垫，即铺垫的方向与情节发展的方向相反。如本篇小说中，曾经的学生 何社仓要买冰棍，二者的身份和经济状况构成巨大的反差，为表现主题做铺垫，艺术效果强 烈。 （4）铺陈式铺垫，在抒情散文中，对景物的描述、铺排往往是为下文的抒情、议论做 铺垫。陈忠实在《两株玉兰花》中写“今年，这株玉兰树开花了。尽管只有两朵，却是一种 美的生命的胜利”，是为表达对面对劫难仍选择坚强的人生观的赞美。 试 题 解 析 1 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分） A.王老师在学校门口面对装满冰棍儿的木箱，怎么也优雅自信不起来，主要是因为他的 特长是上课，而不是卖东西赚钱。 B.何社仓说王老师当年给他们讲的道理虽然对，但现在却行不通了，这说明他对现实有 自己的思考和认识。 C.何小毛这一角色，代表了商品社会下成长的青少年，有灵活的头脑，毫不胆怯的行为， 却少了一点可爱的害羞心理，具有典型性。 D.小说以“害羞”为题目，写出了王老师卖冰根儿的害羞心理，也从侧面反映出“不害羞” 成为当时社会的潮流，发人深省。 【答案】 A “主要是因为他的特长是上课，而不是卖东西赚钱”错误，王老师优雅自信不起来是 因为他内心矛盾，身为老师，却在赚学生的钱，心理上不愿意，却又不得不这么做。 2 小说第二段有怎样的作用？请结合作品简要分析。（6 分） 【答案】 ①补充交代了学校买冰棍生产机器的原因，使情节更加完整。②为后文王老师卖冰棍儿， 何小毛鼓动学生买冰棍儿被王老师打等情节做铺垫。③通过老师们的议论，把教师待遇和其 他行业进行对比，透露出当时的社会风气，交代故事发生的时代背景。④折射出当时知识分 子的窘境，有助于表现小说主题。（答出任意三点，每条 2 分，概括的内容正确即可） 3 小说中多次写到雨景，作者这样安排有什么用意？（6 分） 【答案】 ①小孩子不应该过早沾染社会习气，变得庸俗势利，失去孩子的天真纯洁；②老师不应 为了经济利益，公然在校经营，有失教书育人的职责和教师风范，给学生造成不良影响；③ 在商品经济大潮中，每个人都不应该唯利是图，而要保持做人的本真。 反 馈 检 测 王老师说的话是有感而发，可为什么“三个人都有点愣，怀疑王老师可能醉了”？说说你的理 解。 相 关 链 接 两株玉兰树 陈忠实 清明前一日回到老家，到村子背靠的白鹿原北坡上，在父母的坟头烧了一堆被视为阴币 的黄纸。尽管明知这是于逝者没有任何补益的事，然而每年此日不仅不能缺少，甚至早早就 泛溢着一种甚为急切的情绪。自己心里明白，上坟烧纸和跪拜的行为，无非是为消解对父母 恩德亏欠太多的负疚心理，获得一种安慰。 天气很好。温润的风似有若无。西斜的依然明媚的阳光下，原坡和河川满眼都是蓬勃的 绿色和黄色，绿的是返青的麦苗，黄的是盛开的油菜花，间有零星散落在坡梁上杏花的粉白。 回到老屋小院，便坐在前院闲聊。许是那种负疚心绪得到消解，许是得了这明媚春色的 滋润，竟是一种难得的轻松和平静。记不得是谁颇为惊诧地叫了一声，玉兰树开花了。我便 朝大门右侧的玉兰树看去，在树梢稍下边的一根分枝上，有两朵白花。我的心微微一颤，惊 喜得轻叫一声，从坐着的小凳上站起来，几步走到玉兰树下，久久观赏那两朵玉兰花。那是 两朵刚刚绽放的玉兰花，雪白，鲜嫩，纤尘不染，自在而又尽情地展示在细细的一根枝条上， 洁白如玉，便想到玉兰花的名字确属恰切。玉兰树尚不见一片叶子，叶芽刚刚在枝条上突出 一个个小豆般的苞，花儿却绽放了。我久久地看那两朵花儿，竟然不忍离去。玉兰花在我其 实也算不得稀罕，见得也早也多了，之所以发生一缕不寻常的惊喜，这是开在自家屋院里的 玉兰花，而且是我栽植的玉兰树苗，便有了一种情结；还有一种非常因素，就是这株玉兰树 苗成长过程的障碍性经历，曾经让我颇费过一番心思。 几年前我重回原下小院读书写字，一位在灞河滩苗圃打工的乡党，闲聊中听说我喜欢玉 兰花，便给我送来一株不过食指粗的幼苗，我便在大门右侧的围墙根下挖坑栽下了。为了便 于浇水和保护，我在玉兰幼苗四周用砖箍了一圈护栏。得到我的用心守护和浇灌，玉兰树苗 日见蹿高，分枝，加粗，蓬蓬勃勃，生机盎然，我便期待花苞的出现。恰好盼到玉兰树应该 发苞开花的规定期树龄，不仅没有开花，失望且不论，等到叶子成型，我发现了非常的征象， 本应是深绿色的叶子，却呈现着浅黄；即使到盛夏烈日暴晒的时候，各种树叶都变得深绿近 青的颜色，我的玉兰树叶反而由浅黄变得几乎透亮了。任谁都会看出这是一种病态的表征。 村里乡党见了，有说是蛴螬咬了树根，有说是缺肥，有说是化肥施多烧了根，等等。后两种 说法不能成立，我栽植时填的是农家粪土，不缺肥更不会发生烧根的事，倒是蛴螬啃食树根 有可能发生，却也无可奈何。我曾扒土寻找蛴螬，一只也未见到。我就怀疑大约是玉兰根自 身发生了什么病患。 等到第二年，玉兰树仍然是满树病态的黄叶，自然不会开花了。我便有所动摇，这株病 态的树会不会自愈？需得几年才能缓解过来？如果等过几年不仅缓解不了反而病情加重以 致枯死了，那我就会白等了。我便想挖掉它，重植一株。拿着镢头刨挖的一瞬，却似乎听到 一种凄婉的求生的哀音，那一片片透亮的黄叶似乎也幻化成哭相，我便举不起镢头来。突然 想到，任它继续存在着，如果真的挨过了病患，当一树健康墨绿的叶子呈现在小院里的时候， 我会获得一种别样的欣慰和鼓舞；如果万一病患发展到发生枯死，再换植一株也无妨，这株 玉兰树便保存下来。约略记得去年夏天回家，玉兰树的叶子变绿了，尽管仍不像正常的叶子 那么深色近青的绿，却不是往年那种透亮的黄色了，我不由得庆幸，它的病情缓解了，更庆 幸我握在手里的镢头没有举起来……今年，这株玉兰树开花了。尽管只有两朵，却是一种美 的生命的胜利。遭遇过生存劫难之后开放的这两朵洁白如玉的玉兰花，就不单是通常对所见 的玉兰花的欣赏的愉悦了，多了一缕人生况味的感受。 (选自《新民晚报》，有删改)