【考情分析】
词类活用是一个重要的考点。继2011年仅作为一个干扰
项出现后，单独对词类活用进行考查的题目接连在2014年至
2016年出现。尽管2017年换成考查的是虚词，但不排除以后
还会考查词类活用的可能性。
(四)词类活用
在2021年《广东省高职高考科考试说明》的“古
代诗文阅读”具体要求中的第一点即是:理解常见文言实词
在文中的含义。而词类活用现象,在文言文中出现的频率相
当高。要牢固掌握古汉语中的词类活用,一方面要保持现代
汉语和古汉语的延续性,另一方面要掌握一定的规律,同时要
牢记一些典型的句子。另外,在文言文阅读量提高的过程中,
要有意地培养词类活用的意识,提高敏感度,阅读中遇到某一
个字不能用其本义或引申义去解释时,就应考虑到是否存在
活用的问题。
【考纲解读】
【知识梳理】
在古代汉语里,有些实词可以按照一定的表达习惯而灵活
运用,在句子中,临时改变它的词性和语法功能。这种现象就
叫“词类活用”。
词类活用是在一定的条件下,即在一定的语言环境中临时
表现的某种语法功能,离开句子,离开语法结构,就不存在活
用。词的“活用”会使它原来的意义发生变化,一般是既保
留了原来的意义,又增加了新的意义。
本小节内容涉及较多语法知识,为简单明了地加以呈现,
我们采用了较多的图表形式,同学们可以复制成小卡片随时
复习。
一、回顾现代汉语的语法公式
部分同学在复习时,也许会觉得现代汉语的语法部分
较难,但那是判断文言词句是否“正常”的基本参照系,如
果和现代汉语表达习惯不一致,也就是“不正常”,那就可
能存在活用的情况了。所以,请务必排除畏难心理,记牢上
面的表格。
(定语)主语 + 〔状语〕 谓语 + (定语)宾语
名词 能愿动词 动词 趋向动词 名词
代词 介宾短语 形容词 介宾短语 代词
副词
二、名词活用为动词
(一)名词+名词
如果两者不存在修饰或并列的关系,那么前面的名词可能
会活用为动词。
1.小明的爸爸→偏正短语
2.小明小赵→并列短语
【例1】请指出下列句子中哪个词是名词活用为动词,并翻
译。
(1)范增数目项王。( )
(2)籍吏民,封府库。( )
【答案】
(1)目:名词活用为动词,用眼睛示意。
(2)籍:名词活用为动词,登记造册。
一个名词
(二)能愿动词(可、得、肯、愿、欲、能)+名词(后面没有
其他动词)
【例2】 请指出下列句子中加点的词是不是名词活用为
动词,为什么?并翻译。
(1)假舟楫者,非能水也。( )
(2)群臣吏民能面刺寡人之过者。 ( )
【答案】
(1)水:名词活用为动词,游泳。
(2)面:名词没有活用为动词,而是名词作状语,因为“面”
后面还有动词。
(三)名词+介宾短语(于+地点名词)
【例3】 请指出下列句子中哪个词是名词活用为动词,
并翻译。
(1)沛公军(于)霸上。 ( )
(2)沛公欲王(于)关中。( )
【答案】
(1)军:名词作动词,驻军。
(2)王:名词作动词,称王。
(四)副词+名词
【例4】 请指出下列句子中哪个词是名词活用为动词,
并翻译。
(1)亡去不义。 ( )
(2)二月草先芽。 ( )
【答案】
(1)义:名词活用为动词,符合道义。
(2)芽:名词活用为动词,发芽。
(五)所+名词
(1)我所说的就是你所想的。
(2)置人所罾鱼腹中。
三、形容词活用为动词
(一)形容词+宾语(名词、代词、之)→
在现代汉语中只有动宾短语,而没有形宾短语。但在古汉
语中恰恰存在着形容词后面跟着名词、代词或之的情况,形式上
构成了“形宾短语”。这和现代汉语发生了矛盾,这样形容词就
活用为动词。
1.我美丽你。(错误)→
2.我打你。(正确)
一般动词
意动
使动
我认为你美丽。（正确）（形容词作意动）
我使你美丽。（正确）（形容词作使动）
【例5】 请指出下列句子中哪个词是形容词活用为一般
性动词,并翻译。
(1)吾妻之美我者,私我也。 ( )
(2)敌人远我,欲以火器困我。( )
【答案】 (1)私:偏爱。(2)远:远离。
(二)所(能愿动词)+形容词
能愿动词在现代汉语中是作状语的,后面可以跟形容词,但
在古代汉语中存在着动词优先的原则,此时形容词作动词。
1.秋毫不敢有所近。(近:接触,沾染)
2.则其好游者不能穷也。(穷:走到尽头)
(三)使动、意动的讲解
一般:主语→谓语→宾语
1.使动:谓语动作的发出者是宾语。不及物动词如后面带
宾语,往往作使动。形容词后面如带了宾语,也有可能是作使
动。
【例6】 请指出下列句子中哪个词是活用为使动,并翻译。
(1)沛公从百余骑来见项王。( )
(2)钟鼓乐之。 ( )
(3)春风又绿江南岸。 ( )
(4)大王必欲急臣。 ( )
(5)足以荣汝身。 ( )
【答案】
(1)从:使……跟从。
(2)乐:使……快乐。
(3)绿:使……变绿。
(4)急:使……着急。
(5)荣:使……荣耀。
2.意动:谓语动作的发出者是主语。形容词、名词都可能作
意动。
【例7】 请指出下列句子中哪个词是活用为意动,并翻译。
(1)吾妻之美我者,私我也。 ( )
(2)孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。( )
(3)吾从而师之。 ( )
(4)于其身也,则耻师焉。 ( )
【答案】
(1)美:认为……美丽。
(2)师:以……为师。
(3)师:以……为师。
(4)耻:认为……耻辱。
四、名词活用为状语
(一)形式:名词+动词
(二)条件:该名词不作主语
【例8】 请指出下列句子中加点的词是不是都是名词活用
为状语,并翻译。
(1)沛公军霸上。 ( )
(2)(项伯)常以身翼蔽沛公。 ( )
(3)君子博学而日参省乎己。 ( )
(4)吾得兄事之。 ( )
(5)有狼当道,人立而啼。 ( )
【答案】
(1)“沛公”不作状语,因为“沛公”作主语。
(2)翼:名词作状语,像鸟张开翅膀一样。
(3)日:名词作状语,每天。
(4)兄:名词作状语,像对待兄长一样。
(5)人:名词作状语,像人一样。
【典例精析】
【例题1】 (2016年广东高职高考题) (见前)
下列句子中的词语使用,分析正确的一项是 ( )
A.躬操杵臼 名词作动词
B.服危冠大襦 名词作状语
C.人望见咸异之 意动用法
D.遂书以为传 使动用法
【答案】 C
【试题分析】 A项,躬,名词作状语,亲自;B项,服,名词作动
词,穿上;D项,书,名词作动词,作文章。C项是“以……为异”,意
动用法,判断正确。
【答案】 D
【试题分析】 D项的“然”,“以(之)为然”,是意动用法。
A项中的“歔欷”,指悲泣、叹息等,此处没有活用。B项“妻”,
把女子嫁人,动词,没有活用。C项“诣”,造访,动词,没有活用。
【例题2】 (2015年广东高职高考题) (见前)
下列句子中的词语使用,分析正确的一项是 ( )
A.必歔欷流涕 名词作状语
B.子章以兄之子妻之 使动用法
C.杜令王攸诣宣 名词作动词
D.颖然之 意动用法
【例题3】 (2014年广东高职高考题)
籍本有济世志,属魏晋之际,天下多故,名士少有全者,籍由是不与世事,
遂酣饮为常。钟会数以时事问之,欲因其可否而致之罪,皆以酣醉获免。
及文帝辅政,籍尝从容言于帝曰:“籍平生曾游东平,乐其风土。”帝大
悦,即拜东平相。籍乘驴到郡,坏府舍屏障,使内外相望,法令清简,旬日而
还。帝引为大将军从事中郎。有司言有子杀母者,籍曰:“嘻!杀父乃可,
至杀母乎!”坐者怪其失言。帝曰:“杀父,天下之极恶,而以为可乎?”籍
曰:“禽兽知母而不知父,杀父,禽兽之类也。杀母,禽兽之不若。”众人
乃悦服。籍虽不拘礼教,然发言玄远,口不臧否人物。性至孝,母终,正与
人围棋,对者求止,籍留与决赌。既而饮酒二斗,举声一号,吐血数升。及
将葬,食一蒸肫①,饮二斗酒,然后临诀,直言穷矣,举声一号,因又吐血数升,
毁瘠骨立,殆致灭性。裴楷往吊之,籍散发箕踞,醉而直视,楷吊唁毕便去。
或问楷:“凡吊者,主哭,客乃为礼。籍既不哭,君何为哭?”楷曰:“阮籍既
方外之士,故不崇礼典。我俗中之士,故以轨仪自居。”时人叹为两得。
籍又能为青白眼,见礼俗之士,以白眼对之。及嵇喜来吊,籍作白眼,喜不
怿而退。喜弟康闻之,乃赍酒挟琴造焉,籍大悦,乃见青眼。由是礼法之
士疾之若仇,而帝每保护之。
(选自《晋书》,有删改)
【注】 ①肫,同“豚”。
【答案】 D
【试题分析】 本题选D项,“箕”的意思是“(张开腿)像
箕一样”。A项,“乐”是“以(其风土)为乐”,意动用法。B
项,“坏”是“使……损坏”,使动用法。C项的“怪”在此处
形容词作动词,作“责怪”解。
【例题3】 (2014年广东高职高考题)下列句子中的词
类活用现象,分析正确的一项是 ( )
A.乐其风土 使动用法
B.坏府舍屏障 意动用法
C.坐者怪其失言 名词用作动词
D.籍散发箕踞 名词作状语
【同类比较】
(2012年广东高职高考题)
良尝闲从容步游下邳圯①上,有一老父,衣褐,至良所,直②堕其履
圯下,顾谓良曰:“孺子,下取履!”良愕然,欲殴之。为其老,强忍,下
取履。父曰:“履我!”良业为取履,因长跪履之。父以足受,笑而
去。良殊大惊,随目之。父去里所③,复还,曰:“孺子可教矣。后五
日平明,与我会此。”良因怪之,跪曰:“诺。”五日平明,良往,父
已先在,怒曰:“与老人期,后,何也?”去,曰:“后五日早会。”五
日鸡鸣,良往。父又先在,复怒曰:“后,何也?”去,曰:“后五日复
早来。”五日,良夜未半往。有顷,父亦来,喜曰:“当如是。”出
一编书,曰:“读此则为王者师矣。后十年兴。十三年孺子见我济
北,谷城山下黄石即我矣。”遂去,无他言,不复见。旦日视其书,
乃《太公兵法》也。良因异之,常习诵读之。
(节选自司马迁《史记》)
【注】 ①圯:桥。②直:故意。③里所:大约一里路。
【答案】 C
【试题分析】 本题选C项,怪之,以(之)为怪,应该翻译为:觉
得(他)奇怪。
下列语句中加点词的解释,不正确的一项是 ( )
A.良尝闲从容步游下邳圯上 尝:曾经
B.良业为取履 业:已经
C.良因怪之 怪:奇怪
D.有顷,父亦来 顷:片刻
【对点训练】
【答案】A
【试题分析】 A与B比较,A项“手”带了宾语,自然就作了动
词,相当于“手拿着”;此外,名词前有状语或后有补语等,凡在语
言结构中处于动词位置的,都是用作动词了。C与D比较,C项“明”
前有能愿动词“足以”,有副词“尚”,于是“明”就作了动词
“照明”,作句子的谓语;当然,如果形容词后带了宾语,更明显地
是用作动词了。D项只是一般的形容词,解释为“聪明”。
【答案】C
【试题分析】 C项的“福”是名词活用为动词,可解释为“降
福”或“保佑”。A项的“腊”、B项的“王”、D项的“焦土”也
都是名词活用为动词,解释都是正确的。
3.下列各句中加点字的活用情况,与“草行露宿”不
同类的一项是 ( )
【答案】A
【试题分析】 题干的“草”“露”都是名词活用作状语,表明
行为的处所,应该分别翻译为“在荒草中”“在露水中”。A项的
“草”“莺”就不同了,是“长”和“飞”陈述的对象,作主语而不
是作状语,与题干的“草行露宿”不同类,所以应选A。再看B项,“北”
与“西”规定了动词“构”和“折”的方向,应该分别翻译为“向
北”“向西”,都是名词活用作状语。C项的“云”与“响”,D项的
“猱”与“鸷”,都是分别描述动词“集”“应”“进”“击”的情
状的,都应该翻译为“像……那样”,都属名词活用作状语。小结点
拨:辨识名词活用作状语,必须从了解句意与分析词的搭配关系入手。
4.下列各句中加点字的活用情况,与“苦其心志”的“苦”字
用法相同的一组是 ( )
①无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
②余悲之,且曰:“若毒之乎?”
③既而以吴民之乱请于朝。 ④良药苦口利于病。
⑤城不入,臣请完璧归赵。 ⑥天下苦秦久矣。
⑦且夫天下非小弱也。 ⑧于是废先王之道以愚黔首。
A.①②⑥⑦ B.①④⑤⑧
C.②③④⑧ D.②④⑥⑦
【答案】B
【试题分析】 使动用法是文言常见的一种特殊的动宾关系,其特
点是动词(或活用作动词的形容词、名词)对宾语含有致使性,即“使
宾语发生该动作”,译成现代汉语是一个兼语结构。所以解题的关键
是掌握使动用法的结构特点,正确理解上下文意思。题干“苦其心志”
的“苦”是形容词作动词,构成“使……苦”的特殊动宾关系,这就
指明备选项也必须具备这些特点。①句中的“乱”是“使……
乱”,“劳”是“使……劳”,④句的“苦”是“使……苦”,⑤句的
“完”是“使……完好”,⑧句的“愚”是“使……愚”;乱、劳、
苦、完、愚,都是形容词作动词,使动用法,与题干“苦”的用法完全
一致,所以B组是正解。而②句的“悲”,⑥句的“苦”,都是意动用
法;③句的“乱”,⑦句的“小弱”,是“作乱”“变小变弱”,属一
般的形容词作动词,所以不能选A、C、D。
【答案】B
【试题分析】 意动用法也是一种特殊的动宾关系,是动词对它的
宾语含有意谓性,即“认为宾语具有这种性质”,译成现代汉语时,相
当于“认为……是……”“把……当作……”或“感到……”。理解
意动用法,是为了准确地理解或翻译文言词语;反过来,也只有把上下
文意思和这种特殊的动宾结构弄清,才能正确地理解意动用法。 题干
“草菅人命”意为“把人命看成草菅那般微贱”,因而有“随意杀害
人”的意思。“草菅”原是名词,在句中用作动词,带了宾语“人命”,
是意动用法。备选项中,A句的“刃”也是名词用作动词,意为“用刀
杀”,即活用作一般动词,不是活用作意动动词;C句的“守巴陵郡”是
“为(做)巴陵郡之太守”,也是名词活用作一般动词,不是活用作意动
动词;D句的“西”是名词活用作“入”的状语,应该翻译为“向西”。
只有B句的“粪土”是“把……看作粪土”,“粪土”是名词活用作意
动动词,与题干的“草菅人命”完全一致。
6.写出下列表格中加点实词的意义
序号 例 句 出 处 指明活用现象并翻译
(1) 与苍梧太守吴巨有旧 《赤壁之战》
(2) 故兵法忌之,曰“必蹶
上将军” 《赤壁之战》
(3) 乘犊车,从吏卒,交游
士林 《赤壁之战》
(4) 操军方连船舰,首尾相
接,可烧而走也 《赤壁之战》
(5) 瑜等率轻锐继其后 《赤壁之战》
(6) 沛公欲王关中 《鸿门宴》
(7) 沛公军霸上,未得与项
羽相见 《鸿门宴》
(8) 素善留侯张良 《鸿门宴》
(9) 项伯乃夜驰之沛公军 《鸿门宴》
(10) 项伯杀人,臣活之 《鸿门宴》
形作名,老交情
作使动,使……受挫折
作使动,使……跟从
作使动,使……逃跑
形作名,轻装的精锐部队
名作动,称王
名作动,驻扎
形作动,与……交好
名作状,连夜
形作使动,使……活下来
(11)君为我呼入,吾得兄事
之 《鸿门宴》
(12)籍吏民,封府库,而待
将军 《鸿门宴》
(13)范增数目项王 《鸿门宴》
(14)项伯亦拔剑起舞,常以
身翼蔽沛公 《鸿门宴》
(15)先破秦入咸阳者王之 《鸿门宴》
(16)从郦山下,道芷阳间行 《鸿门宴》
(17)沛公已去,间至军中 《鸿门宴》
(18)舍相如广成传舍 《廉颇蔺相
如列传》
(19)均之二策,宁许以负秦
曲
《廉颇蔺相
如列传》
(20)城不入,臣请完璧归赵 《廉颇蔺相
如列传》
名作状,像对待兄长那样
名作动,登记户口
名作动,用眼色示意,递眼色
名作状,像鸟儿张开
翅膀那样
名作使动,让……称王
名作动,取道
名作状,抄小路,悄悄地
名作动,安顿……住下来
作使动,让……承担
作使动,使……完整
(21)大王必欲急臣,臣头今
与璧俱碎于柱矣
《廉颇蔺相
如列传》
(22)乃使其从者衣褐,怀其
璧
《廉颇蔺相
如列传》
(23)卒廷见相如,毕礼而归
之
《廉颇蔺相
如列传》
(24)于是相如前进缶 《廉颇蔺相
如列传》
(25)左右欲刃相如 《廉颇蔺相
如列传》
(26)且庸人尚羞之,况于将
相乎
《廉颇蔺相
如列传》
(27)以先国家之急而后私仇
也
《廉颇蔺相
如列传》
(28)非能水也,而绝江河 《劝学》
(29)上食埃土,下饮黄泉 《劝学》
(30)木直中绳,輮以为轮 《劝学》
作使动,使……发急,
逼迫
名作动,穿着
名作状,在朝廷上
名作动,走上前
名作动,用刀杀
名作意动,以……为羞
名作意动,以……为先(后)
名作动词,游泳
名作状,在上面(下面)
动作使动,使……弯曲
(31)于其身也,则耻师焉 《师说》
(32)孔子师郯子、苌弘、
师襄、老聃 《师说》
(33)吾从而师之 《师说》
(34)虽大风浪不能鸣也,而
况石乎 《石钟山记》
(35)事不目见耳闻,而臆断
其有无,可乎 《石钟山记》
(36)余自齐安舟行适临汝 《石钟山记》
(37)唐浮图慧褒始舍于其
址
《游褒禅山
记》
(38)余之力尚足以入,火尚
足以明也
《游褒禅山
记》
(39)后世之谬其传而莫能
名者
《游褒禅山
记》
(40)吾妻之美我者,私我也 《邹忌讽齐
王纳谏》
作意动,以……为耻
作意动,以……为师
作意动,以……为师
作使动,
让……发出声音来
名作状,亲眼
名作状,乘船
名作动,筑庐居住
形作动,照明
作动词,说清楚
形作意动,以……为美
(41)闻寡人之耳者,受下赏 《邹忌讽
齐王纳谏》
(42)群臣吏民,能面刺寡人之
过者,受上赏
《邹忌讽
齐王纳谏》
(43)宫妇左右莫不私王 《邹忌讽
齐王纳谏》
(44)谈笑间,樯橹灰飞烟灭 《赤壁怀
古》
(45)宫中尚促织之戏,岁征民
间 《促织》
(46)市中游侠儿得佳者笼养之《促织》
(47)日将暮,取儿稿葬 《促织》
(48)成以其小,劣之 《促织》
(49)欲居之以为利,而高其直 《促织》
(50)每闻琴瑟之声,则应节而
舞。益奇之 《促织》
作使动,让……听到
名作状,当面
作动词,偏爱
名作状,
像灰一样,像烟一样
名作状,每年
名作状,用笼子
名作状,用草席
名作意动,以……为劣
形作动,抬高
作意动,以……为奇
(51)有席卷天下,包举宇内,
囊括四海之意 《过秦论》
(52)外连衡而斗诸侯 《过秦论》
(53)诸侯恐惧,会盟而谋弱
秦 《过秦论》
(54)废先王之道,焚百家之
言,以愚黔首 《过秦论》
(55)陈涉瓮牖绳枢之子,氓
隶之人 《过秦论》
(56)天下云集响应,赢粮而
景从 《过秦论》
(57)序八州而朝同列 《过秦论》
(58)以事秦之心礼天下之
奇才,并力西向 《六国论》
(59)侣鱼虾而友麋鹿 《赤壁赋》
(60)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟
之嫠妇 《赤壁赋》
名作状,
像席子(包裹、布袋)一样
作使动,使……争斗
作使动,使……削弱
作使动,使……愚笨
作动词,把……当作窗户
名作状,像云一样,像回声
一样,像影子一样
作动词,依次序排列
作动词,以礼相待
名作意动,以……为伴侣(朋友)
作使动,使……跳舞;
使……哭泣
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