说和做PPT部编版课件

说和做 —— 记闻一多先生言行片段 臧克家 七子之歌 —— 澳门 -- 闻一多 你可知 “ Ma-cau ” 不是我的真姓？ 我离开你太久了，母亲！ 但是他们掳去的是我的肉体， 你依然保管着我内心的灵魂。 三百年来梦寐不忘的生母啊！ 请叫儿的乳名，叫我一声 〔 澳门 〕 ！ 母亲啊母亲！我要回来， 母亲！母亲！ 澳门回归之日，《七子之歌》传唱大江南北，引起民众的强烈反响。这首歌的歌词就是著名的爱国学者、诗人、革命烈士闻一多先生创作的。今天，我们来学习臧克家写的一篇关于闻一多的文章，去深入了解闻一多的精神品格。 导入新课 闻一多纪念馆 雕像 闻一多画像 1. 了解臧克家和闻一多；整体把握课文内容，领会文章的思想。 2. 学习本文结构严谨巧妙、选材精当的写作技法；体会文章精练含蓄、感情丰富、夹叙夹议的语言风格。 3. 学习闻一多先生严谨治学、敢说敢做、表里如一的品格，做一个高尚的人。 学习目标 闻一多 （ 1899—1946 ），湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作 《 神话与诗 》《 唐诗杂论 》 等。 资料链接 闻一多 —— 集诗人、学者、民主战士 “ 三重人格 ” 于一身。 诗人 新诗集 《 红烛 》 （ 1923 ）、 《 死水 》 （ 1928 ）是现代诗坛经典之作。 1925 年 3 月在美国留学期间创作了组诗 《 七子之歌 》 ，表达了深挚的爱国之情。 学者 学术著作有 《 神话与诗 》《 唐诗杂论 》《 楚辞校补 》《 古典新义 》 等。 他对 《 周易 》《 诗经 》《 庄子 》《 楚辞 》 四大古籍的整理研究（后汇成 “ 新义 ” ），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。 民主战士 他一身正气，抗战蓄髯八年。 1943 年以后，面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中去。 1946 年 7 月 15 日，在昆明被国民党特务刺杀身亡。 臧克家 （ 1905—2004 ），山东诸城人，现代诗人。以一篇 《 老马 》 成名，有“农民诗人”之称，出版的诗集有 《 淮上吟 》《 烙印 》《 春风集 》《 欢呼集 》 和长诗 《 李大钊 》 等。 作者简介 地 壳 仰之 弥 高 兀兀 穷年 校 补 锲 而不舍 沥 尽心血 赫 然 炯炯 目光 群蚁排 衙 函 寄 目不 窥 园 迥 乎不同 漂 白 警报 迭 起 气冲 斗 牛 qiào mí wù jiào qiè lì hè jiǒng yá hán kuī jiǒng piǎo dié dǒu 字词积累 目不窥园： 诗兴不作： 一反既往： 比喻埋头钻研；不为外事分心。 作， 起的意思。 诗兴不作 ，意思是写诗的兴趣减少了。 既， 已经。 既往， 过去。与过去完全不一样。 衰微： 赫然： 潜心贯注： 慷慨淋漓： （国家、民族等）衰弱，不兴旺。 形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现。 用心专注而深刻。 充满正气，情绪激昂，痛快淋漓。 1. 这篇文章的结构思路是如何安排的？ 引用闻一多的原话，开篇点题“说和做”。 总领全文 “ ……—— 作为学者的方面” “ …… ——作为革命家的方面” 两个句子过渡 整体感知 2. 文章写了闻一多先生的哪几件事？ 学者 方面 闻一多先生写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况 。 革命家 方面 闻一多先生起稿政治传单、发表群众大会演说、参加游行示威三件事。 3. 作为学者的方面，作者列举了闻一多先生的哪些事例？这些事例选材的角度是什么？是怎样安排详略的？ 三个事例：写作 《 唐诗杂论 》《 楚辞校补 》《 古典新义 》 三本书的情况。 写作 《 唐诗杂论 》 事例是从“做”了再“说”这个角度选材的；其他两个事例是从“做”了也不一定“说”这个角度选材的。 详写第一件事，略写后两件事。 4 . 作为学者的闻一多，可以记述的事情有很多，作者为什么单选写作 《 唐诗杂论 》《 楚辞校补 》《 古典新义 》 三本书的情况加以表现？ 作者所选的材料有典型性，能以少胜多，这三件事已经把闻一多先生严谨刻苦的治学态度、孜孜不倦钻探宝藏的治学精神表现出来了。 5 . 闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有无关联？试根据课文内容做简要分析。 闻一多先生，作为学者是 “ 做 ” 了再 “ 说 ” 、 “ 做 ” 了不 “ 说 ” ，而作为革命家是 “ 说 ” 了就 “ 做 ” 。闻一多先生前期潜心于学术，后期投身于民主运动，这 反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者，一名伟大的爱国者，一名言行一致的志士仁人，他是始终如一的。 学 者 民主战士 文中有些语句引发的感受与思考很丰富，试结合下列语句揣摩并体会其表达效果。 仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。 仰看起来越高，攀登起来就越起劲；钻研起来越困难，就会钻研得越锲而不舍。整齐的句式，叙议结合，写出了闻一多对“说”与“做”的态度和原则 —— 严谨踏实、勇往直前、坚持不懈。 精读文本 他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。 “开一剂救济的文化药方”是比喻的说法，指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。自 20 年代末起，闻先生过了十多年“书斋生活”，企图从文化上寻找振兴民族的途径。 1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。 “望闻问切”是比拟的说法，把我们的民族比作一个病人，说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅仅是迈出了第一步。 4.“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血” “几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”等。 以整齐的句式，饱含深情地赞美闻一多治学之勤之钻； “凝结”表现治学成果来之不易。 5.“他潜心贯注，心会神凝，成了‘何妨一下楼’的主人。” “潜心贯注”和“心会神凝”意思相近，都是说用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心。 6.深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。 深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。“漂白了四壁”引自闻一多诗《静夜》，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。引用“漂白了四壁”，意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自适，与“大开光明之路”一脉相承。 闻一多先生是怎样的一个人？ 是一个具有严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格的学者和革命家。 合作探究 说 和 做 作为 “ 学者 ” 的方面 作为 “ 革命家 ” 的方面 说 做 “ 做 ” 了再 “ 说 ” ， “ 做 ” 了不 “ 说 ” “ 说 ” 了就 “ 做 ” ，言行一致 1. 几年辛苦，著 《 唐诗杂论 》 ； 2. 十年艰辛，著 《 楚辞校补 》 ； 3. 著 《 古典新义 》 ， “ 何妨一 下楼 ” 。 向全国人民呼喊 亲自起稿政治传单 “ 最后一次讲演 ” 不畏凶险，走在前头，昂首挺胸，大义赴死。 严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执着的爱国热情、言行一致的高尚人格。 本文用夹叙夹议的方法记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的所说所做， 表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格 ， 赞扬了他为国家、为民族、为民主献身的精神 。 我们不仅要学习作者的写作技巧，更重要的是学习闻一多先生崇高的品格与精神，并把它们贯彻落实到我们平时的实际行动当中，热爱祖国，保卫祖国。 课堂小结 1. 选材精当。 作者所选材料，讲究典型性，能以少胜多。对于学者的方面，作者只选取了《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》三本书的情况加以表现；对作为革命家的方面，则选取起稿政治传单、群众大会演说、参加游行示威这三件事作为例证。作者选取这六件事，就把闻一多先生的高尚人格表现出来了。 写作特色 写作特色 2. 夹叙夹议。 第 1 、 2 段是第一部分叙述的纲领，第 7 段是第一部分的总结，这两处是议论。第 8 、 9 两段是第二部分的纲领，最后一段是第二部分，也是全文的总结，这两处也都是议论。这篇文章多次用到照应，有首尾照应，有行文前后的照应，有行文与题目的照应。多种方式的照应使文章的结构严谨，而且形成了一种旋律、一种气势，增强了文章的感染力。而所有这种照应，又几乎全是议论。由此可见议论在本文中的重要作用。 1945 年抗日战争胜利后，国民党当局为篡夺胜利果实阴谋发动内战。中国人民在中国共产党领导下，坚持民主、和平，反对独裁和内战，开展了蓬勃的爱国民主运动。国民党当局为了镇压这一运动，疯狂制造白色恐怖，屠杀爱国民主人士。 1946 年 7 月 11 日，爱国民主人士李公朴在昆明被特务暗杀，特务们要暗杀的第二个对象就是闻一多先生。 拓展延伸 友人劝他躲一躲，但他毅然出席了 15 日举行的李公朴先生追悼大会。他事前没有准备发言，但面对会场上特务们的无理取闹和嚣张气焰，他忍无可忍，拍案而起，走上讲台，发表了义正辞严的讲演。当天下午，闻一多先生就被特务暗杀了。 通读课文，再次感受闻一多先生的爱国热情。 与闻一多先生相关的事迹有很多，你知道哪些呢？试为本文补充一两个事例。 课后练习