第二单元 综合性学习
天下国家
“天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说：“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。
”
个人与国家的命运息息相关。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动
……
导入新课
1.
搜集、交流爱国人物的故事、诗词和名言，激发理想，陶冶心灵，启发心智。
2.
加强朗读，以读代练，以练促读。在朗读中训练语感，疏通文意，领会情感，力求成诵。
3.
深刻理解和正确评价爱国人物的生活理想和政治抱负，增强社会责任感，树立“肩负民族、胸怀天下”的远大理想。
活动目标
一、激发心志：爱国人物故事会
结合课内的学习以及课外阅读的积累，选择你熟悉的一两个历史人物，利用报刊书籍或网络，搜集他们的爱国事迹。从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当的加工。比如，加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹人物的动作、神情。要突出重点，详略得当，并拟一个恰当的小标题。
分组搜集各自喜欢或熟悉的爱国故事，召开一次故事会，与同学们分享你的感受。
活动过程
董存瑞舍身炸碉堡
1948
年
5
月
25
日，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，带领战友接连炸毁
4
座炮楼、
5
座碉堡，胜利完成了规定的任务。连队随即发起冲锋，突然遭敌一隐蔽的桥型暗堡猛烈火力的封锁。部队受阻于开阔地带，二班、四班接连两次对暗堡爆破均未成功。董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去！”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，前进中左腿负伤，顽强坚持冲至桥下。由于桥型暗堡地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毫不犹豫地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊！”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路，年仅
19
岁。
抗日名将张自忠
现在，在北京、天津、上海等城市，都有以张自忠命名的街道。因为张自忠是为国捐躯的将军，是“抗日军人之魂”。
张自忠经常教育部下：“军人只有以必死的决心去战胜敌人，才能对得起国家和自己的良心。”
1940
年
5
月，国民党军三十三集团军总司令张自忠率军在湖北襄阳一带抗战。大洪山一战，他们消灭了
1000
多名日寇。日军疯狂报复，派重兵包围过来。
张自忠和士兵们坚持抵抗，他手举步枪高喊：“弟兄们，一定把敌人消灭！”一天过去了，阵地还在，他们却一天没吃东西。第二天，敌人用飞机大炮轰炸。张自忠几次率军反击，没有成功。部下劝他突围，他说：“我要撤了，这一带就保不住了。我要用身体来保卫湖北西部河山！”后来他们被困在杏儿山上，无法冲出去。张自忠左肩受了伤，他说：“我是不打败仗的，败只有死，我不能对不起部下。只有誓死不退，才能抗敌保国。”
日军冲了上来，张自忠身中数弹，仍然立在山头，坚持抵抗。
一颗子弹击中他的胸部，血喷不止。他倒在地上对副官说：“我这样死得好，对得起国家，对得起民族
……
心里平安。”说完，他又顽强地
站起来，向敌人扑过去，敌人的子弹又射中他的腹部和头部。张自忠为国尽忠了，他是在抗战中牺牲的中国军人中职务最高的一个。
自古以来，牺牲在战场上，一直是爱国军人引以为豪的志向。特别是那些明知死在眼前仍勇敢赴难的人，更令人崇敬。在中日甲午海战中牺牲的邓世昌就是这样的人。
二、陶冶心灵：爱国诗词朗诵会
古往今来，诗人们以诗词的形式，歌咏祖国大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志
——
爱国情怀成为这些诗作最感动人、最振奋人心的旋律。
分组搜集一些爱国诗词，举行一次小型诗歌朗诵会，与同学们一起感受高尚的爱国情怀。
示儿
（陆游）
死去元知万事空，
但悲不见九州同。
王师北定中原日，
家祭无忘告乃翁。
过零丁洋
沁园春
·
雪
毛泽东
北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
三、启发心智：爱国名言展示会
有这样一些名言警句，或表达对祖国的感恩，或抒发对故土的思念，或阐述爱国精神的实质，或思索个人与国家休戚相关的命运，虽然都是“只言片语”，却因其语言精练，颇具思辨色彩，而更显情思隽永，精警动人。
分组搜集一些爱国主题的名言警句，组织一次爱国名言展示会。
爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己祖国的一种深厚的感情。
——
列 宁
为中华之崛起而读书。
——
周恩来
我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。
——
邓小平
中国惟有国魂是最可宝贵的。惟有它发扬起来，中国人才真有进步。
——
鲁 迅
人民不仅有权爱国，而且爱国是个义务，是一种光荣。
——
徐特立
1.
古今中外，许多名人先哲用精粹的语言道出了他们对大千世界的洞悉，对人生万象的彻悟。吟诵这些妙语，可以使灵魂得以烛照，使智慧得以开启。为此，实验中学七年级决定举办一次“名言接力赛”。
学以致用
（
1
）请你以对联的形式为这次活动设计一个主题语。
（
2
）如果以“肩负民族、胸怀天下”为主题，你要给同学们交流的一句名言是：
聆听先哲教诲 感悟人生真谛
为中华之崛起而读书
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
2.
希望中学七年级（
1
）班开展以“爱国”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
（
1
）在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的
《
黄河颂
》
后，王淑涵同学接着朗诵黄霈的
《
我的中国心
》
。假如你是主持人，请你设计一段串联词。
示例：吴薇同学的朗诵，让我们感受到中华民族坚强不屈的民族精神和中华儿女大无畏的英雄气概。下面请王淑涵同学为大家朗诵
《
我的中国心
》
，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。
（
2
）香港著名歌手张明敏说过：“现在唱爱情的歌曲太多，唱爱国的歌曲太少，我看有必要提倡爱我民族、爱我中华、爱我社会的歌曲。
”
你如何看待这一问题？
示例：我赞同张明敏先生的话。因为唱爱国歌曲能够让我们时刻不忘自己是一个中国人，时刻因我们是中国人而骄傲、自豪。
3.
七年级（
2
）班要办一期“爱国诗词”的主题板报，下面是小明同学搜集的素材，请阅读后回答问题。
A.
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄）
B.
身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。（屈原）
C.
欲济无舟楫，端居耻圣明。 （孟浩然）
D.
死去元知万事空，但悲不见九州同。（陆游）
E.
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益）
（
1
）上面的诗句不符合爱国主题的两项是
_______
。（只填字母）
（
2
）你还知道哪些爱国的诗词名句？请写出连续的两句。
4.班级举行了一次小型的爱国诗歌朗诵会，小明参加了比赛，以下是他比赛时选用的诗歌、朗诵时投入
的感情及朗诵的节奏。
如果你是比赛的评委，你会给出怎样的点评？ 请针对作品选择是否恰当、感情投入是否合适以及朗诵节奏是否准确一一做出点评。
诗歌：《十一月四日风雨大作》(其二)
感情：轻快豪壮
节奏：僵卧/孤村不/自哀，尚思/为国/戍轮台。
夜阑/卧听/风吹雨，铁马/冰河/入梦来。
示例:
首先你的作品选择是正确的，陆游是古代有名的爱国诗人，这首诗也是很典型的爱国诗歌。
其次，你朗读时投入的感情与诗歌主题是不符的。我们都知道，这首诗的主题是表达诗人投身抗战、为国雪耻的壮志至老不衰。但是，他空怀壮志，却不为朝廷所重用，只能“僵卧孤村”，把为国家恢复中原的理想寄托到梦境之中。
所以朗读时要投入的感情应该是悲怆而豪壮的。
第三，你在朗读第一句时节奏是有点问题的，正确的断句应是“僵卧/孤村
/
不自哀”。
总的来说，你今天的表现还是很不错的，希望以后能再接再厉，让我们看到你更好的表现。
同学们，在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、文化、民族、同胞等等。爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。我们要时刻不忘自己是一个中国人，时刻以我们是中国人而感到骄傲！
活动总结
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