部编版五年级语文下册第一单元口语交际·写作·语文园地

第一单元口语交际 · 写作 · 语文园地 人教部编版五年级 · 下册 走进他们的童年岁月 童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有有自己点童年，你知道大人的童年是什么样的吗？让我们走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。 交际内容 这次口语交际要求我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。提问之后，整理好记录，与同学交流了解到的情况和自己的感受。 明确交际要求 提问的时候，注意使用礼貌用语。 认真倾听，在交流时能边听边记录。 本次口语交际中我们应该注意什么？ 交际方法 1. 选择对象，提出恰当的问题。 首先确定自己要选择的对象，然后根据不同的对象，提出恰当合理的问题。选择的对象要是大人，问题必须围绕“大人的童年生活”展开，不能偏离主题。 2. 做好记录，选择有趣的事例。 大人回答问题的时候，我们要认真倾听，做好记录。整理记录时，要选出大人童年生活中让你感兴趣的典型事例。 3. 讨论交流，说出自己的感悟。 和同学交流整理的记录时，要有条理地表达，可以谈自己印象最深刻的事情，还可以谈自己的深刻感悟。 范例欣赏 爷爷，您小时候在什么地方上学呢？请您给我讲一讲您的童年生活吧！ 我小时候在离我们村有 10 里地远的邻村小学读书，每天都是早早起床走着上学。 爷爷，学校的桌椅板凳是什么样的啊？ 学校里的桌子是用水泥板做的，从家里带去自制的木凳。晚上上夜校时，也是用自制的煤油灯照明。 爷爷，您们在学校主要学习什么东西呢？ 在学校里，我们主要学习数学、语文、自然常识、书法、劳动技术等一些课程。一些手工课上，我们常常自己动手做一些东西。女孩子做毽子，男孩子做手枪等。 爷爷，你们下课后玩什么游戏呢？ 我们的玩具都是自己动手制作的。下课我们可以玩踢毽子、挑棍、跳绳、玩石头等等，这些游戏挺有趣的。现在还忘不掉呢！ 乐乐：我了解到爷爷童年时期的学习生活，生活学习条件很艰苦，可是他们依然克服困难学习。向和爷爷比起来，我们的生活和学习条件多么优越。宽敞明亮的教室，漂亮美观的桌椅，还有白炽灯照明，冬天有暖气，夏天有电扇。所以我一定要珍惜现在的幸福生活，好好学习，努力进取。 和同学谈感受： 阿姨，您小时候看电影吗？讲给我听好吗？ 看过，我们都是在晚上看露天电影，有时还到邻村去看电影。 那您们看电视吗？ 我们小时候看的电视是黑白电视，全村就大队有一台。 你们那时最喜欢的电视节目是什么呢？ 我们最喜欢的电视节目是 《 西游记 》《 霍元甲 》 ，经常跑到村里大队看电视，有时停电了，还跑到邻村去看。 莹莹：我向阿姨了解到她们小时候看电影电视的情景。那时看电影、电视还要出门或者出村，真是不容易。阿姨小时候看的 《 西游记 》 现在暑假也播放，我也喜欢看。今天的电视发展得更加先进，超薄高清网络电视等等，能够看到更多的电视节目。可我总觉得没有阿姨他们小时候的乐趣了。 和同学谈感受： 评析： 这两个范例从不同角度向长辈提出自己感兴趣的问题，能恰当使用礼貌用语，并能写出自己的深刻感悟。 那一刻，我长大了 成长在线 习作内容 翻阅影集、日记 ...... 回忆一下自己成长的历程，有没有某一个瞬间、某一件事情让你突然觉得自己长大了？今天，我们的习作就是围绕“那一刻，我长大了”来写的，把自己受到触动、感到长大的那个瞬间记录下来。 审题指导 在自己成长过程中，总有一个难忘的瞬间，或者印象深刻的一件事引发心灵的触动，让自己明白某些道理，感觉长大了。本次习作，就是把一件成长过程中印象最深的事情的经过写清楚，把自己受到触动、感到长大的瞬间写具体，记录当时的真实感受。 说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 习作指导 1. 审好题。 “那一刻”告诉我们在作文中要突出让自己成长的细节，尤其是对表现作文主题的“那一刻”的刻画。而“长大”则力求写出自己的真实感受、内心的触动。 2. 选好材。 审好题后，就要为主题选择材料。应该写令自己印象最深的事，以表现“长大了”的主题，并重点表现自己的进步，也可以选取成长过程中的前后两桩事作对比，以突出“我长大了”这一主题。 3. 列提纲。 选好材料后，可以列出写作提纲，确定什么先写，什么后写，什么详写，什么略写。写的时候确定好写作顺序，是按时间顺序写，还是按事情发展的顺序写，由所选的材料来决定。 思路导航 我们不仅要把事情的来龙去脉写清楚，还要写出自己的真实感受。 如何写好引起自己内心触动的事情呢？ 1.选取典型事例，突出中心。 2.要详略得当，突出事情的重点。 3.抓住细节描写，把事情的经过写具体。 4.写出自己的真实感受，做到以情动人。 具体应该怎样写呢？ 方法点拨 1. 选典型，突中心。 首先我们要如何选材呢？ 在我们的成长过程中，会发生许许多多的事情，但我们要选择那些引发自己心灵触动，让自己真正成长的典型事例，更加有力地突出中心。 2. 巧详略，突重点 。 叙述时应注意什么？ 我们可以按照事情发展的顺序，把事情的前因后果叙述完整。一般详写事情的经过，略写起因和结果，让读者很快清楚事件的主要环节。 3. 多描写，写具体。 写作时，我们还应注意些什么？ 我们可以运用多种描写方法进行细致描写，把事情的重点部分写具体。结合这篇文章的主题，我们可以多运用心理描写，写清自己的心理感受。 心理描写就是对人物内心的思想活动进行描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。写好心理描写，要注意以下几点： 一、心理描写要扣住本质。 心理描写要抓住人物的本质特征，符合人物性格发展的逻辑，不要兴之所至，信笔写去，使心理描写成为累赘。 如何运用心理描写把事情写具体？ 二、心理描写要实事求是。 心理描写要恰如其分，不可主观臆造，不可无限制扩大。过于冗长繁琐的心理描写，非但达不到真切感人的目的，反而会令人生厌。 三、心理描写要和其他描写方法相结合。 只有把心理描写与肖像描写、行动描写、语言描写等多种写作手段有机地结合起来，才能产生良好的效果。 如何运用心理描写把事情写具体？ 4.写真实，打动人。 怎样写才能打动读者？ 最真实的东西最能打动人。生活是怎样的你就应该怎样去写，写出自己内心的真实想法，既不能“造假”,也不能“矫情”。这样才能感染人、打动人。 佳作欣赏 这天，我感觉自己长大了，因为我学会了一件重要的事情——自我约束。 ❶ 星期天上午，爸爸妈妈都要加班，只剩我一个人在家。起床后我自己穿好衣服，洗净脸刷完牙，看见餐桌上摆着我的早饭和妈妈留的一张字条。字条上写着：我和爸爸中午才能回来，你要认真完成作业，不要上网玩游戏。 ❷ 我吃完早饭，就开始在书房写作业。时间一分一秒地过去，我渐渐地感觉握笔的手越来越酸痛，可是作业才做了一半。唉，我疲惫地伸了个懒腰。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ❶ 开篇点题，说明自己长大了，学会自我约束。 ❷ 交代了事情的起因。 ❸ 动作描写，形象地表现了“我”的疲惫之感，让人感到真实可信。 写法品析 ❸ 正在这时，电话铃响了，是我的好朋友凡凡打来的。她说：“我现在上网呢，你也上线吧，咱们一起去奥比岛玩游戏。”我脱口而出：“行啊!我马上就开机。”放下电话，我一个箭步冲到电脑前。刚要开电源，突然想起了妈妈的嘱咐，我犹豫了。内心中一个小声音悄悄地说：“玩一会儿吧，反正爸爸妈妈不在家，他们又看不见，只要自己不说，他们就不会知道。”可是另外一个小声音却坚定地反驳说：“作业没做完就不能玩游戏，要做一个诚实守信的好孩子。”怎么办呢？我的内心 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ❹ ❹ 语言、动作、心理描写细致到位，生动表现了“我”对游戏的喜爱，把“我”的矛盾心理写得生动形象。 就像一壶烧开的水不停地翻滚着，玩游戏的冲动就如同强大的水蒸气，随时都可能把壶盖顶开。最后我咬了咬嘴唇，下定决心不玩了。我给凡凡打了个电话说：“对不起，我要先完成作业，不玩游戏了。”一阵沉默后，凡凡说了句“我真佩服你”就挂了电话。 放下电话，我觉得心里像卸下了一块石头，轻松无比，而且还有一点儿胜利者的自豪，我终于克制住了自己贪玩的欲望。那一刻，我忽然觉得自己长大了！ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ❺ ❺ 运用比喻，生动形象地表现了“我”的矛盾心理。 ❻ 结尾照应开头，点明中心。 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ❻ 小作者选取了玩游戏这件对孩子有吸引的小事，表现自己在无人监督的情况下战胜自我的经过，中心突出，真实可信。文章运用内心两个声音对话的形式和比喻的修辞手法表现自己的矛盾心理，心理描写细腻、传神，把自己的成长写得具体生动。 总评： 语文园地 交流平台 交流指导 本单元的“交流平台”向我们介绍了体会文章表达的思想感情的几种方法： 1. 读直抒胸臆的句子，直接感受作者的情感； 2. 通过品味重点词句来体会情感； 3. 把自己想象成文中的主人公来体会情感； 4. 通过有感情地朗读文章来体会情感。 我在读 《 祖父的园子 》 时，把自己想象成作者，想象自己在祖父的园子里和祖父一起栽花、拔草、追蜻蜓 …… 从而体会到了作者对无忧无虑、快乐、自由的童年生活的怀念之情。 我在读 《 梅花魂 》 时，带着自己对祖国的热爱之情去朗读课文，能加深我对课文所表达的思想感情的理解和体会。 我在读 《 月是故乡明 》 的最后一自然段“月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊”时，我能感受到作者对故乡的无限怀念之情。 我在读 《 梅花魂 》 时，从课文中外祖父对梅花“有品格”“有灵魂”“有骨气”等的评价中，体会到了梅花精神的可贵，也体会到了外祖父对祖国的眷念及对“我”的期望。 语文园地 词句段运用 读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照样子说一说。 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。 忙 冷 吵 静 快 辣 今 天可真冷啊！天气阴沉沉的，呼啸的寒风刮在脸上像刀割一样，雪已经下了整整一天，仍没有停的意思。放眼望去，大地好像被冰雪封住了。 我今天中午吃了很多辣椒，现在肚子里像有一团熊熊烈火在燃烧，直逼喉咙。 爸爸最近工作特别忙，每天早上出门时我还没有起床，晚上回来时我已经睡着了。 这都堵了半小时了，看着前面像蜗牛一样爬动的车流，我满是焦急和无奈。我们的车子终于动了一下，也仅仅是一颠就又停下了。这么慢的行进速度，我上学肯定要迟到了。 菜市场里人声鼎沸，各种叫卖声、吆喝声、谈话声混杂在一起，合成了一首嘈杂的菜市场交响乐。 王朋跑步的速度真快。只见他像一阵风一样，“嗖”的一下就冲到了终点，真不愧是“旋风小王子”。 想一想下面的语句在表达上有什么特点，再照样子写一写。 在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看过月亮。 …… 对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 其他地方的月亮与家乡的小月亮进行对比，突出作者对故乡月亮的钟爱。 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘 …… 把这里的桂花与家乡的桂花进行对比，突出作者对家乡桂花的喜爱。 把姑爹的小船与精致的乌篷船进行对比，表现了作者对小船的喜爱和对父亲的感激之情。 对比 语文园地 日积月累 游子吟 ［唐］孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 游子 ① 吟 ［唐］孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临 ② 行密密缝，意恐 ③ 迟迟归。 谁言寸草 ④ 心 ⑤ ，报得三春晖 ⑥ 。 〔 游子 〕 指诗人自己，以及各个离乡的游子。 〔 临 〕 将要。 〔 意恐 〕 担心。 〔 寸草 〕 小草。这里比喻子女。 〔 心 〕 语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心意。 〔 三春晖 〕 春天灿烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光。 诗意 ： 慈祥的母亲手里拿着针线，为即将远游的儿子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。有谁能说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽般的慈母恩情呢？ 赏析： 这是一首歌颂母爱的诗，是作者居官溧阳时所作。整首诗以纯朴素淡的语言写浓烈深厚的情感，成为歌颂母爱的千古绝唱，千百年来拨动无数读者的心弦，引起万千游子的共鸣。 岁末到家 ［清］蒋士铨 爱子心无尽，归家喜及辰。寒衣针线密，家信墨痕新。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。低徊愧人子，不敢怨风尘。 拓展阅读 感谢您的观看 HAPPY CHILDREN 201x.12.31