部编版五年级语文下册第七单元语文园地

第七单元语文园地 人教版五年级 · 下册 语文园地 交流平台 交流指导 此次“交流平台”的内容是要求我们学会体会景物的静态美和动态美，从而更好地感受景物独特的魅力。体会景物的静态美和动态美，也就是从静态描写和动态描写中去感受景物的美。 本单元描写的景物中，运用动态描写和静态描写，展示了世界各地丰富多彩的美丽画卷。大家想一想，说一说本单元的场景描写。 交流指导 《 威尼斯的小艇 》 中的游客、商人、妇女、老人乘着小艇，穿行在河道纵横的水城威尼斯，人与景密切相连，充满了生活气息。 “ 许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带着全家，坐着小艇上教堂去做祷告。 ” 《 牧场之国 》 中将人们的活动融入祥和、寂静的景象中。 “有的牛背上盖着防潮的毛毡”“装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶”“满载着一罐一罐奶牛的汽车、火车，不停地开往城市” 不直接写人，但能从中感受到人们的活动。 夜晚戏院散场后 , 威尼斯由热闹到渐渐沉寂。 静态描写，用笛声烘托荷兰夜晚的静。 语文园地 词句段运用 下面的句子写出了动静的变化，请欣赏。 1. 簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。 2. 金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。 下面的句子分别写出了景物的动、静之美，选择一个情景，照样子写一写。 ◇ 两边的建筑飞一般的倒退，我们的眼睛忙极了，不知道看哪处好。 ◇ 车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。 选择一个场景，写一写。 1. 放学后的校园 2. 群鸟飞过湖面 3. 火车进站之后 “叮铃铃 …… ”清脆的放学铃声又一次地在校园响起，原本在树上栖息的鸟儿们被这突如其来的声音唤醒，眨了眨惺忪的眼睛，振了振翅膀，便向碧空中飞去。 放学后的校园 鸟儿们轻轻展翅就掠过了平静的湖面。朝阳开始慢慢从东面水面上升起，水面上金波荡漾。 群鸟飞过的湖面 晚上，火车站灯火辉煌，一盏盏彩灯把火车站装扮得漂亮得不能再漂亮了。不一会儿，传来一阵火车鸣笛声，火车进站了，随后，一大波人冲出出站口，寻找着自己的亲人，瞬间人声鼎沸。 火车进站之后 语文园地 日积月累 乡村四月 ［宋］翁 卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 乡村四月 ［宋］翁 卷 绿遍山原 ① 白满川 ② ，子规 ③ 声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了 ④ 蚕桑又插田。 ① 〔 山原 〕 山陵和原野。 ② 〔 白满川 〕 指稻田里的水色映着天空的光辉。川，平地。 ③ 〔 子规 〕 杜鹃鸟。 ④ 〔 了 〕 结束。 诗意 ： 山陵和原野一片绿色，稻田里的水色映着天空的光辉，只听见杜鹃鸟不停地在蒙蒙细雨中啼叫。四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。 赏析： 这是一首田园诗，描写了江南农村初夏时节的繁忙景象。前两句着重写景，“绿原”“白川”“子规”“烟雨”等，寥寥几笔就把水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。后两句写人，主要突出在水田插秧的农民形象，从而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、繁忙。整首诗就像一幅色彩明亮的图画，不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与赞美，也表现出他对劳动人民的喜爱，对劳动生活的赞美之情。 雨过山村 ［唐］王 建 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。 拓展阅读 感谢您的观看 HAPPY CHILDREN 201x.12.31